人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《準(zhǔn)備課》教案設(shè)計(jì)(含教學(xué)反思)

一、1《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．通過數(shù)數(shù)的活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況。2．初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。過程與方法1．經(jīng)歷點(diǎn)數(shù)過程，感知對(duì)應(yīng)思想。2．經(jīng)歷用相應(yīng)的數(shù)表示人或物的數(shù)量的過程，感知抽象思想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。2．初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的方法，能正確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)。難點(diǎn)：能有序地進(jìn)行數(shù)數(shù)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件數(shù)字卡片1～10課堂活動(dòng)卡學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片1～10教學(xué)過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．情境激趣：出示一封金龜子給小朋友們的信。親愛的小朋友們，你們好！從今天開始，你們已經(jīng)是一名真正的小學(xué)生了。在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里有許多的知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助大家解決一些生活中遇到的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？從現(xiàn)在開始，老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生，你們有信心嗎？2．認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書。操作指導(dǎo)上課伊始，教師利用美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓新入學(xué)的孩子們知道自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，同時(shí)初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，幫助他們更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。板塊二自主合作，探索新知活動(dòng)1自主探究數(shù)數(shù)的方法1．觀察情境圖，明確數(shù)圖中各種事物的數(shù)量的方法。課件出示：美麗的校園主題圖。(1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生自主選擇事物用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)。你會(huì)哪些方法？(2)說一說。師引導(dǎo)學(xué)生明確數(shù)事物數(shù)量的方法：①按一定的順序數(shù)，如從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近等。②先給事物分類，再數(shù)一數(shù)。③可以用點(diǎn)數(shù)法來數(shù)一數(shù)。2．?dāng)?shù)事物的數(shù)量，用數(shù)表示。(1)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)數(shù)量是1的事物。生1：我看到了1棟教學(xué)樓，1面國(guó)旗……提升：1棟教學(xué)樓，1面國(guó)旗都可以用數(shù)1表示。(在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)拓展：請(qǐng)大家再仔細(xì)地找一找，還有哪些事物的數(shù)量可以用數(shù)1表示？生2：1位老師，1個(gè)足球……(師板書“1”，全班齊讀)小結(jié)：我們?cè)跀?shù)不同事物的數(shù)量時(shí)，數(shù)量相同的各種事物都可以用同一個(gè)數(shù)表示。(2)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)數(shù)量是2的事物。圖中有幾個(gè)看球的小朋友？圖中還有哪些事物的數(shù)量可以用數(shù)2表示？生：有2個(gè)小朋友在看球。有2個(gè)小朋友向老師敬禮……(師板書“2”，全班齊讀)(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)數(shù)量是3的事物。誰能說一說有幾個(gè)小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量可以用數(shù)3表示？生：有3個(gè)小朋友在踢球。有3個(gè)石凳……(師板書“3”，全班齊讀)(4)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)數(shù)量是4的事物。誰能說一說用哪個(gè)數(shù)表示垃圾桶的數(shù)量？向日葵有幾棵？生：有4個(gè)垃圾桶，用數(shù)4表示。向日葵有4棵。(師板書“4”，全班齊讀)活動(dòng)2認(rèn)識(shí)5～101．請(qǐng)同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，數(shù)一數(shù)。完成課堂活動(dòng)卡(見本書7頁)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一步完成課堂活動(dòng)卡。(3)同桌之間互相說一說。(這里教師要初步教一教學(xué)生如何傾聽，如何表達(dá)自己的想法)2．教師小結(jié)。我們要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的數(shù)量，就要一個(gè)一個(gè)有序地?cái)?shù)，這樣數(shù)數(shù)能夠做到不重復(fù)、不遺漏。操作指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，有序意識(shí)弱。學(xué)生在數(shù)事物的數(shù)量時(shí)，一般都是隨意地去數(shù)，這就要求教師注意引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序數(shù)，如按從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近等順序去數(shù)。在自主數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中，盡量讓學(xué)生按一定的順序觀察，有順序地?cái)?shù)數(shù)。這樣才能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)能做到不重復(fù)、不遺漏。板塊三鞏固練習(xí)，拓展延伸1．做游戲：我來說，你來做。(1)師生做游戲。我們來玩一個(gè)小游戲，老師說幾，你們就伸出與之相對(duì)應(yīng)的幾根手指。(2)同桌之間做游戲，看誰的反應(yīng)快。(3)選一個(gè)小組到前面做游戲。2．認(rèn)讀1～10各數(shù)。(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。(2)打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。3．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的數(shù)量可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)表示。學(xué)生思考后自己回答：教室里有……，可以用數(shù)……表示。板塊四課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．課堂總結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？快來說一說。生：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了像老師一樣按順序數(shù)數(shù)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了按照一定的順序用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)數(shù)，做到了不重復(fù)、不遺漏，希望每名同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。2．布置作業(yè)。找一找生活中有哪些事物可以用1～10各數(shù)表示。板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)12345678910教學(xué)反思本節(jié)課是準(zhǔn)備課，從初步了解學(xué)生的情況以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手，通過觀察主題圖，讓學(xué)生初步了解數(shù)與生活是緊密聯(lián)系在一起的，在講解1～10各數(shù)之后，讓學(xué)生從身邊熟悉的事物數(shù)起，先在教室里找一找，各種事物都能用數(shù)幾表示，再想一想生活中還有哪些你熟悉的事物，能用數(shù)幾表示，本節(jié)課沒有太多的知識(shí)講解，注意與后面的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，把控課堂。一、2《比多少》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．知道“同樣多”“多”“少”的含義。2．初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少。過程與方法經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)過程，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、養(yǎng)成樂于助人的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“同樣多”“多”“少”的含義。難點(diǎn)：會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件小兔、小豬卡片各一張課堂活動(dòng)卡學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)圓片10根小棒教學(xué)過程板塊一回顧舊知，引入新課1．復(fù)習(xí)舊知。出示：教師出示小兔、小豬卡片各一張，貼在黑板上。提問：瞧，這都是誰？它們準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？預(yù)設(shè)生1：小兔。生2：小豬。猜想：現(xiàn)在讓我們一起來猜一猜小豬和小兔它們要做什么呢？課件出示：“小豬幫助小兔蓋房子”的主題圖。認(rèn)真觀察主題圖，說一說小動(dòng)物們都在干什么。生：蓋房子，搬磚……上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，你們能用上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)說一說圖中各種事物的數(shù)量嗎？生：3只小豬、4只小兔、4根木頭、4根胡蘿卜……2．揭示課題。你們說得真好，從圖中我們知道了這么多信息，那么哪些事物數(shù)量多，哪些事物數(shù)量少呢？今天就讓我們一起來比一比吧！(板書課題：比多少)操作指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，還沒有自控力，這一板塊充分地利用主題圖和學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，通過故事幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊兄鲃?dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。板塊二教師引領(lǐng)，探索新知活動(dòng)1一一對(duì)應(yīng)，理解“同樣多”1．初步感知“同樣多”。提問：認(rèn)真觀察圖中有幾只小兔？有幾塊磚？每只小兔搬幾塊磚？生：有4只小兔，有4塊磚，每只小兔搬1塊磚。講解：我們發(fā)現(xiàn)每只小兔搬1塊磚，正好一一對(duì)應(yīng)，小兔沒有剩余，磚也沒有剩余，這時(shí)我們就說小兔和磚同樣多。(板書：同樣多)課件出示：小兔和磚一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫。說一說：和同桌說一說你是怎樣知道小兔和磚同樣多的，你是怎樣比較的？(學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)言)2．發(fā)現(xiàn)“同樣多”的事物。提問：仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)哪些事物的數(shù)量也是同樣多的？預(yù)設(shè)生1：1只小豬吃1個(gè)蘋果，小豬和蘋果同樣多。生2：1只小兔吃1根胡蘿卜，小兔和胡蘿卜同樣多。課件出示：小豬和蘋果同樣多、小兔和胡蘿卜同樣多的動(dòng)畫。(通過動(dòng)畫演示向?qū)W生逐步滲透一一對(duì)應(yīng)的方法)3．動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“同樣多”。[出示課堂活動(dòng)卡(見本書15頁)]小游戲：我來說你來擺。要求：大家拿出4個(gè)圓片擺好，在圓片的下面擺小棒，小棒要和圓片同樣多。和同桌說一說你是怎樣擺的。提問：誰能說一說你是怎樣擺的？師根據(jù)生的發(fā)言，歸納方法：數(shù)一數(shù)：先數(shù)出4個(gè)圓片，再數(shù)出4根小棒，圓片和小棒同樣多。擺一擺：1個(gè)圓片對(duì)應(yīng)1根小棒，沒有多余的圓片，也沒有多余的小棒，圓片和小棒同樣多?；顒?dòng)2理解“多”和“少”自學(xué)提綱：1．請(qǐng)你認(rèn)真觀察：圖中有幾只小豬？一共有幾根木頭？2．嘗試用我們學(xué)過的一一對(duì)應(yīng)的方法來比較一下小豬和木頭的數(shù)量。3．比較后試著總結(jié)一下小豬和木頭誰多、誰少?；顒?dòng)提示：1．1只小豬對(duì)應(yīng)1根木頭，最后小豬有沒有剩余？木頭有沒有剩余？2．是小豬多還是木頭多？3．嘗試用“誰比誰多，誰比誰少”的句式來說一說。交流匯報(bào)：預(yù)設(shè)生1：圖中有3只小豬，有4根木頭。生2：一只小豬對(duì)應(yīng)一根木頭，木頭有剩余，小豬沒有剩余，所以小豬比木頭少。生3：還可以說木頭比小豬多。小結(jié)：木頭多，小豬少，我們就可以說木頭比小豬多，也可以說小豬比木頭少。課件出示：小豬和木頭一一對(duì)應(yīng)后木頭剩余一根的動(dòng)畫。追問：圖中還可以比什么？(學(xué)生隨意比較，并說出誰比誰多，誰比誰少)課件出示：“請(qǐng)你自己比一比”主題圖。操作指導(dǎo)這一板塊以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主，但一年級(jí)學(xué)生還不具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，需要教師指導(dǎo)學(xué)生完成以上活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察中感悟“同樣多”，在復(fù)習(xí)鞏固“同樣多”的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)兩種事物一一對(duì)應(yīng)后，如果一種事物有剩余，那么有剩余的那種事物多，沒有剩余的那種事物少。運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，從而探究出比多少的方法。動(dòng)手操作和思維活動(dòng)構(gòu)成了真正的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。板塊三鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知1．動(dòng)手?jǐn)[一擺。(教材7頁“做一做”2題)學(xué)生分小組進(jìn)行動(dòng)手操作，請(qǐng)一名同學(xué)到前面來操作，集體交流。2．游戲：比一比，說一說。教師講游戲規(guī)則：(1)同桌兩人為一組，兩人任意伸出幾根手指，然后互相數(shù)一數(shù)，用這節(jié)課學(xué)習(xí)的“同樣多”“多”和“少”來描述兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。(2)學(xué)生先試著做游戲，然后分組活動(dòng)。3．課件出示教材8頁3、4題。要求認(rèn)真讀題，3題在少的后面畫“√”，4題在多的后面畫“√”。(學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立完成)板塊四課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．課堂總結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？預(yù)設(shè)生1：我知道了比多少，誰比誰多，誰比誰少。生2：我學(xué)會(huì)了同樣多。生3：我會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰多誰少了。2．布置作業(yè)。數(shù)一數(shù)生活中的事物，并用“