八年級地理德育工作總結(jié)

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篇一：德育工作總結(jié)地理德育工作總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,始終遵循五育并舉,德育為首的原則,做好德育工作.地理學(xué)科具有極其豐盛的德育教學(xué)內(nèi)容,德育教導(dǎo)又是搞好教學(xué)工作一個必不行少的組成部分,是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵.現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:一,結(jié)合國情舉行愛國主義教導(dǎo)

本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理,蘊(yùn)涵著豐盛的愛國主義素材.如遼闊的疆域,旖旎的體面,多彩的民族風(fēng)情,使體味到社會主義祖國富強(qiáng)繁榮,蒸蒸日上.教學(xué)中,用美的語言創(chuàng)設(shè)情境,引起同學(xué)的共鳴,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感.并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn),介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就.敘述祖國建設(shè)的進(jìn)展前景及其對青年一代的殷切期望.進(jìn)而豪情滿懷,樹立遠(yuǎn)大志向,好好,為宏大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力氣.二,結(jié)合本地實(shí)際,舉行熱愛故鄉(xiāng)的教導(dǎo)

引導(dǎo)同學(xué)按照所學(xué)的地理學(xué)問,了解故鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn),用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和辦法來闡述地理學(xué)問,熟悉其存在的差異,同時同學(xué)探索,求實(shí)的科學(xué)精神,使同學(xué)潛移默化的受到辯證唯物主義教導(dǎo),結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色,教導(dǎo)同學(xué)熱愛故鄉(xiāng),立志建設(shè)故鄉(xiāng).并為同學(xué)形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ).

三,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

地理學(xué)是一門社會科學(xué).地理教學(xué)對培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度有重要作用.以身作則,培養(yǎng)同學(xué)敬重事實(shí),鄭重仔細(xì),按科學(xué)邏輯辦事的態(tài)度.鼓舞同學(xué)從實(shí)際動身,自立思量,樂觀參加各種科學(xué)活動.

四,培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神,良好的學(xué)習(xí)和自學(xué)能力

地理學(xué)問的理解和應(yīng)用是需要動腦,動手,并克服一定困難才干達(dá)到的.特殊需要讀圖分析,有的同學(xué)有畏難心情.因此,刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對同學(xué)當(dāng)前學(xué)好地理是須要的,對他們今后的成長也有重要意義.因此,我在教學(xué)中常常鼓舞同學(xué)克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神.

培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣,對同學(xué)的學(xué)習(xí)很重要,培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀看,勤有思量,勇于實(shí)踐的習(xí)慣,發(fā)覺問題與提出問題的習(xí)慣,自立思量與合作溝通的習(xí)慣,以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決容易問題的習(xí)慣.

五,舉行可持續(xù)進(jìn)展教導(dǎo)

教導(dǎo)同學(xué)正確對待我國人口,資源,和環(huán)境問題,進(jìn)一步養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度,依規(guī)矩范自身行為和影響他人,并以力所能及的實(shí)際行動庇護(hù)環(huán)境,節(jié)省資源和能源.將人口觀,資源觀,環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀教導(dǎo)滲透在教學(xué)過程中.總之,在這個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,我越發(fā)體味到了德育工作的重要性.樂觀用良好的思想道德武裝同學(xué)的頭腦并結(jié)合地理教導(dǎo)的實(shí)際加以運(yùn)用.在以后的教學(xué)中,這項(xiàng)工作還要長抓不懈,以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展.

篇二：地理德育工作總結(jié)t地理德育工作總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循五育并舉，德育為首的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐盛的德育教學(xué)內(nèi)容，德育教導(dǎo)又是搞好教學(xué)工作一個必不行少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：一，結(jié)合國情舉行愛國主義教導(dǎo)

本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊(yùn)涵著豐盛的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的體面，多彩的民族風(fēng)情，使同學(xué)體味到社會主義祖國富強(qiáng)繁榮，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起同學(xué)的共鳴，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。敘述祖國建設(shè)的進(jìn)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為宏大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力氣。二，結(jié)合本地實(shí)際，舉行熱愛故鄉(xiāng)的教導(dǎo)

引導(dǎo)同學(xué)按照所學(xué)的地理學(xué)問，了解故鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和辦法來闡述地理學(xué)問，熟悉其存在的差異，同時培養(yǎng)同學(xué)探索，求實(shí)的科學(xué)精神，使同學(xué)潛移默化的受到辯證唯物主義教導(dǎo)，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教導(dǎo)同學(xué)熱愛故鄉(xiāng)，立志建設(shè)故鄉(xiāng)。并為同學(xué)形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。三，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

地理學(xué)是一門社會科學(xué)。地理教學(xué)對培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)同學(xué)敬重事實(shí)，鄭重仔細(xì)，按科學(xué)邏輯辦事的態(tài)度。鼓舞同學(xué)從實(shí)際動身，自立思量，樂觀參加各種科學(xué)活動。

四，培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

地理學(xué)問的理解和應(yīng)用是需要動腦，動手，并克服一定困難才干達(dá)到的。特殊需要讀圖分析，有的同學(xué)有畏難心情。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對同學(xué)當(dāng)前學(xué)好地理是須要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學(xué)中常常鼓舞同學(xué)克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。

培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對同學(xué)的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀看，勤有思量，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)覺問題與提出問題的習(xí)慣，自立思量與合作溝通的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決容易問題的習(xí)慣。

五，舉行可持續(xù)進(jìn)展教導(dǎo)

教導(dǎo)同學(xué)正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，依規(guī)矩范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動庇護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀教導(dǎo)滲透在教學(xué)過程中。

總之，在這個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我越發(fā)體味到了德育工作的重要性。樂觀用良好的思想道德武裝同學(xué)的頭腦并結(jié)合地理教導(dǎo)的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長抓不懈，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

篇三：初二地理德育滲透總結(jié)地理教學(xué)德育滲透總結(jié)在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循五育并舉，德育為首的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐盛的德育教學(xué)內(nèi)容。德育教導(dǎo)又是搞好教學(xué)工作一個必不行少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合國情舉行愛國主義教導(dǎo)

本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊(yùn)涵著豐盛的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的體面，多彩的民族風(fēng)情，使同學(xué)體味到社會主義祖國富強(qiáng)繁榮，蒸蒸日上。

教學(xué)中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起同學(xué)的共鳴，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。敘述祖國建設(shè)的進(jìn)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為宏大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力氣。

二、結(jié)合本地實(shí)際，舉行熱愛故鄉(xiāng)的教導(dǎo)

引導(dǎo)同學(xué)按照所學(xué)的地理學(xué)問，了解故鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和辦法來闡述地理學(xué)問，熟悉其存在的差異，同時培養(yǎng)同學(xué)探索，求實(shí)的科學(xué)精神，使同學(xué)潛移默化的受到辯證唯物主義教導(dǎo)，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教導(dǎo)同學(xué)熱愛故鄉(xiāng)，立志建設(shè)故鄉(xiāng)。并為同學(xué)形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度地理學(xué)是一門社會科學(xué)。地理教學(xué)

對培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)同學(xué)敬重事實(shí)，鄭重仔細(xì)，按科學(xué)邏輯辦事的態(tài)度。鼓舞同學(xué)從實(shí)際動身，自立思量，樂觀參加各種科學(xué)活動。

四、培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

地理學(xué)問的理解和應(yīng)用是需要動腦，動手，并克服一定困難才干達(dá)到的。特殊需要讀圖分析，有的同學(xué)有畏難心情。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對同學(xué)當(dāng)前學(xué)好地理是須要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學(xué)中常常鼓舞同學(xué)克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對同學(xué)的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀看，勤有思量，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)覺問題與提出問題的習(xí)慣，自立思量與合作溝通的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決容易問題的習(xí)慣。

五、舉行可持續(xù)進(jìn)展教導(dǎo)教導(dǎo)同學(xué)正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題進(jìn)一步養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，依規(guī)矩范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動庇護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀教導(dǎo)滲透在教學(xué)過程中。總之，在這個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我越發(fā)體味(轉(zhuǎn)載于:我:八班級地理德育工作總結(jié))到了德育工作的重要性。樂觀用良好的思想道德武裝同學(xué)的頭腦并結(jié)合地理教導(dǎo)的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長抓不懈，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

《八班級地理德育工作總結(jié)》是篇好范文參考，講的是關(guān)于同學(xué)、地理、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、習(xí)慣、科學(xué)、教導(dǎo)、實(shí)際等方面的內(nèi)容，看完假如覺得實(shí)用請記得（CTRL+D）保藏。

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八班級英語德育工作總結(jié)

一學(xué)期的工作停止了，下面我就總結(jié)一下我在日常平庸是若何把德育教育滲入滲出到英語教授教化中去的。

我在英語教材中除了向同學(xué)傳授根本常識和根本技能外，還經(jīng)由過程對文┞仿的分析及人物事宜的描述，深刻發(fā)掘教材所蘊(yùn)含的德育身分，繞揭捉生懂得長短善惡，知道哪些是為社會所崇尚的，哪些是為社會所摒棄的，建立科學(xué)的世界不雅、人生不雅，形成優(yōu)勝的道德品德。

一、經(jīng)由過程英語老師自身得體的儀態(tài)、行動引導(dǎo)同學(xué)形成精確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)修和生活習(xí)慣。

老師是同學(xué)心目中的榜樣和榜樣，是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動者。老師的任務(wù)不僅要教書，并且要育人。不克不及靠華麗、空洞的辭藻，要靠本身得體的儀態(tài)、優(yōu)勝的行動。老師是同學(xué)最直不雅的榜樣，老師的言行舉止對同學(xué)有直接的影響。所以英語老師必需重視上行下效，以身作則，為人師表，重視自身儀態(tài)，弗成以過于前衛(wèi)的穿戴裝扮誤導(dǎo)同學(xué)的審美不雅。經(jīng)由過程自身筆跡柔美、重可貴凸起的板書，層次清晰、規(guī)律性強(qiáng)的教授教化說話，富有制造性、靈便性的教法感知同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體感化和師長老師的主導(dǎo)感化，造成此時無聲勝有聲的效不雅，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)修習(xí)慣。還有，在日常平庸的教授教化中，將培養(yǎng)同學(xué)的行動規(guī)范與進(jìn)修習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)心靈與情操的涵養(yǎng)，加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識與社會義務(wù)感等德育內(nèi)容自然?滲入滲出個中，終于取得了較好結(jié)不雅。

三、把道德意識轉(zhuǎn)化為道德性為

二、深刻發(fā)掘教材蘊(yùn)含的德育身分

我在英語教授教化過程中，不只要肄業(yè)生在教室上進(jìn)修教材中人物的優(yōu)良品德，更重要的繞揭捉生付諸行動，繞揭捉生把道德規(guī)范與行動與實(shí)踐結(jié)合起來，用道德意識來規(guī)范道德性為，使同學(xué)育成言行全都，知行同一的好習(xí)慣。

總之，作為一個二十一世紀(jì)的英語老師，在教好文化常識的同時，要擅長掌握機(jī)會，在恰當(dāng)?shù)臅r刻穿插進(jìn)德育教育，留意滲入滲出德育教育，留意把教育的科學(xué)性與思惟性有機(jī)結(jié)合起來，使我們的同學(xué)不只進(jìn)修好，身段好，思惟心理也都好，惟獨(dú)如許，才無愧于仁攀類魂魄工程師的稱號，惟獨(dú)如許同學(xué)的道德本質(zhì)將會有一個很大年夜程度的長進(jìn)。

八班級德育工作個人總結(jié)范文

新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時代同學(xué)進(jìn)展的特點(diǎn)。我國教導(dǎo)家陶行知先生說：人類社會到處是制造之地，每天是制造之時，人人是制造之人。那么，作為現(xiàn)代教導(dǎo)如何發(fā)掘每一個孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在制造力而使他們成為制造之人呢?作為老師應(yīng)注重挑選好每一個制造之地，掌握好每一個制造之時來造就一個制造之人。德育作為小學(xué)教導(dǎo)的一個重要領(lǐng)域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施制造教導(dǎo)是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時，注重了制造教導(dǎo)與傳統(tǒng)教導(dǎo)的區(qū)分，舉行了德育教導(dǎo)中實(shí)施制造教導(dǎo)的教改試驗(yàn)的探究。

一、樹立以人為本的德育理念

一切教導(dǎo)都必需以人為本，這是現(xiàn)代教導(dǎo)的基本價值觀。我在德育工作中以敬重同學(xué)共性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年共性進(jìn)展的特點(diǎn)，著眼于同學(xué)終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展，真正落實(shí)全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育，建立以激勵為中心的德育管理機(jī)制，協(xié)助同學(xué)樹立自信，激勵同學(xué)打敗困難。

二、深入教學(xué)改革，培養(yǎng)同學(xué)的制造志趣和制造能力。

第多斯惠說過：一個不好的老師是奉送真理，而一個好的老師則是教人發(fā)覺真理。制造教導(dǎo)與傳統(tǒng)教導(dǎo)的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)辦法的不同之上。實(shí)踐證實(shí)：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透制造教導(dǎo)的精神，深研教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)同學(xué)制造志趣和能力的主渠道。

在德育工作中，不斷關(guān)注社會進(jìn)展和教導(dǎo)進(jìn)展趨勢，加強(qiáng)德育科研，按照小學(xué)實(shí)際和社會的進(jìn)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。掙脫一成不變的單純憑閱歷的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力掙脫以說教為主的德育方式，樂觀開展校園外德育活動，讓德育回歸生活，讓同學(xué)在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有由外而內(nèi)，改變?yōu)閮?nèi)為主，內(nèi)外結(jié)合的教導(dǎo)方式，讓同學(xué)真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

三、改變角色，注意以身示范。

新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的廣闊老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，老師要真正做到改變教導(dǎo)觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和同學(xué)觀，要以民主的態(tài)度與同學(xué)舉行商議，不行獨(dú)斷專行，做到敬重同學(xué)，相信同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)。過去老師對同學(xué)舉行德育教導(dǎo)主要是以說教為主，老師高高在上，同學(xué)只能是被動地按老師的要求做。在新的課程實(shí)施中，老師要改變角色，要成為同學(xué)德育活動的組織者、引導(dǎo)者、參加者。要做到敬重同學(xué)，相信同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)。與同學(xué)建立平等的伴侶式的師生關(guān)系，要成為這個平等中的首席。

老師如何來當(dāng)好這個首席呢?我國教導(dǎo)家陶行之先生提出的教導(dǎo)思想是千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。那么我們老師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔細(xì)當(dāng)好這個角色，把自己融入同學(xué)之中;二是作為首席就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素養(yǎng)，在各方面給同學(xué)起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)該辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素養(yǎng)要求內(nèi)化成同學(xué)的自我要求。

八班級歷史教學(xué)德育工作總結(jié)

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八班級德育工作總結(jié)八班級歷史教學(xué)德育工作總結(jié)

中學(xué)歷史教學(xué)的教導(dǎo)，主要是借助于歷史道德形象對同學(xué)舉行道德規(guī)范、道德推斷和道德評價等道德學(xué)問的教導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上初步形成道德觀念與道德信心。

中學(xué)歷史教科書寫進(jìn)的大量優(yōu)秀歷史人物的道德品質(zhì)，是道德學(xué)問教導(dǎo)的生動材料。借助于歷史道德形象舉行道德學(xué)問的教導(dǎo)，首先要對歷史人物的道德行為做出分析和概括，使同學(xué)逐步建立起道德規(guī)范，熟悉道德行為的是非、善惡、美丑的準(zhǔn)則。優(yōu)秀歷史人物的道德行為豐盛多彩，各具特色，如憂國憂民、報效祖國、以死殉國；天下為公、至大至公、舍身取義；求索攻堅、追求真理、不畏艱巨；尊師敬業(yè)、虛心禮讓；勤勞節(jié)儉、崇儉反奢；誠實(shí)正直、行己有恥，等等。除此之外，按照歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，我們在推斷歷史人物道德行為的是與非、善與惡時，還應(yīng)看在當(dāng)初的歷史條件下其道德行為是否有利于社會的長進(jìn)和道德文明的進(jìn)展。在歷史教學(xué)中，組織同學(xué)有目的地歸納歷史人物道德行為所涉及到的三類社會關(guān)系，是道德學(xué)問教