最美教師個人主要事跡范文通用9篇

最美教師個人主要事跡范文通用9篇最美老師個人主要事跡范文通用9篇

事跡是對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣揚材料，那么最美老師事跡應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我整理的一些最美老師個人主要事跡范文通用，歡迎閱讀參考。

最美老師個人主要事跡范文通用【篇1】

小王老師，性別女，1971年10月誕生，現(xiàn)年x歲。1991年亳州師范學(xué)校畢業(yè)，隨后又通過自學(xué)考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學(xué)的一名一般老師，參與工作已經(jīng)近二十四個年頭，始終堅守在最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)崗位上，并擔(dān)當(dāng)主要學(xué)科的教學(xué)工作，工作成果特別突出，為龍揚中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的進(jìn)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會的全都好評。曾先后多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師。綜合評定如下：

一、教書育人，無私奉獻(xiàn)

小王老師，她將自己的心血全部無私地奉獻(xiàn)給了自己深愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是她兩點一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了她大量的精力，花費了許多屬于她自己的時間。繁忙的工作使她連與同學(xué)、親人聚會的時間都沒有，她將自己大量的時間留給了同學(xué)，家里的.一切家務(wù)她很少顧及。孩子很少照看，為了同學(xué)的進(jìn)步，她虧欠老人和孩子的實在太多太多。自己沒有請過一天假。有時自己病了，她也是調(diào)好課去輸液，然后補(bǔ)上課。無論什么緣由，她從不缺同學(xué)的一節(jié)課。

二、教法獨特，技術(shù)精湛

她非常喜愛學(xué)習(xí)，無論工作有多忙，有多累，她總是要擠出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有閱歷老師的教法，不斷進(jìn)取。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使她擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推動素養(yǎng)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，她在教學(xué)時不要求同學(xué)去死記硬背簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問，而是注意學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，樂觀創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度去思索問題，從而熬煉了同學(xué)的思維力量，提高了同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推動、逐層提高教學(xué)，采納有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生有所進(jìn)步。歷年來，都精彩地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果顯著。

小王老師，她喜愛教育教學(xué)工作，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，喜愛同學(xué)，與同學(xué)打成一片，辛勤工作。既注意師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了超人的成果，2022年度和2022年度考核，成果名列同級同科前列。

三、有事業(yè)心和責(zé)任心

她喜愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高同學(xué)的學(xué)問水平和培育同學(xué)分析和解決問題的力量。對教學(xué)討論有愛好，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實踐和探究，取得了良好的效果。能為同學(xué)在學(xué)問、思想上排憂解難。始終堅持對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓同學(xué)在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的進(jìn)展，她不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念，并應(yīng)用在實際教育教學(xué)當(dāng)中。

小王老師任勞任怨，聽從學(xué)校的工作支配，勇挑重?fù)?dān)。多年來始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，她管理班級，有一套很好的班主任管理方法，同學(xué)的行為習(xí)慣和校內(nèi)環(huán)境也隨之發(fā)生了很大的變化，從同學(xué)慢慢地學(xué)會了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現(xiàn)象。她每天、每周堅持衛(wèi)生評比制度，每天監(jiān)督值日生對教室、同學(xué)宿舍、食堂、廁所、等公共場所能進(jìn)行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門窗干凈，地面無污物等，營造了良好的育人環(huán)境，使任課老師進(jìn)班有好心情上課。

隨著當(dāng)今社會的不斷進(jìn)展，對老師的要求也越來越高，小王老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐工作。她努力探究現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。近幾年來，通過自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著同學(xué)。

綜上所述，小王老師愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，在自己的教學(xué)崗位上努力工作、盡心盡責(zé)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)并且勤奮學(xué)習(xí)，精彩地完成了各項本職工作，她的這些付出也得到同行們的贊譽(yù)、學(xué)校和社會的認(rèn)可，曾先后多次被評為優(yōu)秀老師。

最美老師個人主要事跡范文通用【篇2】

小徐同志是太白縣太白中同學(xué)物老師，教科室主任。他年延安高校畢業(yè)安排到太白縣太白中學(xué)任教，一干就是18年，始終擔(dān)當(dāng)高三生物課教學(xué)，十八年如一日，以最大的熱忱全身心投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，鉆研教材，改進(jìn)教法，先后榮獲陜西省一般高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀老師，太白縣第三批具有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才，太白縣“十杰老師”等榮譽(yù)稱號，有多篇論文發(fā)表或獲獎。他熱心關(guān)心青年老師專業(yè)成長，在他的細(xì)心指導(dǎo)下，理綜組先后有多名青年老師業(yè)務(wù)水平快速提高，成為我校生物學(xué)科的`骨干力氣。年他擔(dān)當(dāng)太白中學(xué)教科室主任，教學(xué)之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學(xué)教育科研工作手冊》，編輯刊印《老師優(yōu)秀論文集》2輯，樂觀推動“問題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實踐討論。

小徐同志把教育當(dāng)作事業(yè)，專心來做。他師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，立足教學(xué)，追求卓越。

個人感言：教育是事業(yè)，要專心去做。

最美老師個人主要事跡范文通用【篇3】

王__，20__年6月加入中國共產(chǎn)黨，20__年8月進(jìn)入青島市西海岸新區(qū)膠南學(xué)校工作，任教一班級語文、道德與法治、科學(xué)等學(xué)科。她是一名老黨員，也是一名新老師，在新工作中敢于吃苦，敢于從零開頭，像螺絲釘一樣牢牢釘在工作崗位上。

對教學(xué)，仔細(xì)鉆研的螺絲釘

作為一名新老師，王__老師深知自己在教學(xué)理論和閱歷上存在不足。她經(jīng)常在工作之余，通過閱讀專業(yè)書籍，豐富自己的理論學(xué)問，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。日常教學(xué)中，她樂觀去聽老老師上課，虛心向前輩學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)力量。每一堂課，她都做到了細(xì)心、專心、細(xì)心?？票日f：你見過凌晨四點鐘的洛杉磯嗎？對王__老師來說，她卻見過凌晨四點鐘的青島。20__-20__年第一學(xué)期，她經(jīng)常四點鐘起床，鉆研教材，撰寫教案。每次上課，她都樂觀啟發(fā)引導(dǎo)，注意評價鼓舞，通過設(shè)計一些小嬉戲等方式，全面調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。疫情期間，王__老師樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，和同級部的老師仔細(xì)進(jìn)行集備，對重難點內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，盡可能地讓同學(xué)取得最大的收獲。短短半年時間，王__老師教案寫了兩大本，聽課40多節(jié)，厚厚的學(xué)習(xí)筆記見證了她的成長。

對同學(xué)，布滿愛心的螺絲釘

班里有一個孩子，母親在他很小的時候便離他而去，不愛說話，自卑。王__老師了解到這一狀況后，便經(jīng)常去關(guān)懷他，鼓舞他。一次語文課上，閱讀繪本《逃家小兔》。書中有一段話是這樣描述的：“假如你變成小男孩跑回家”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好抱住你”，當(dāng)同學(xué)讀到這里的時候，王老師給了他一個大大的擁抱，讓他知道在這個世界上，他并不孤獨，老師同學(xué)還有身邊的許多人都愛他。通過王老師的開導(dǎo)，他慢慢地融入到了班集體中，陽光開朗了很多。王老師把愛都給了同學(xué)，記住了每一位同學(xué)的生日，總是會在某個同學(xué)的生日時親自送上生日祝愿。除此之外，為了保證孩子們的平安，王老師在路口值日和送路隊的時候總是盡職盡責(zé)，堅持送孩子過公路，直到看到同學(xué)家長來接，她才離開。

對工作，盡職盡責(zé)的螺絲釘

除了日常的教學(xué)，王__老師還擔(dān)當(dāng)著學(xué)校辦公室文件的收發(fā)整理、衛(wèi)生的檢查、黨務(wù)等工作。事情多而瑣碎，她經(jīng)常需要在學(xué)校加班才能完成當(dāng)天的.任務(wù)。忙完了學(xué)校的文件還需要回家批作業(yè)、備等，常常忙到深夜。王老師的丈夫在外地工作，幾個月才能回家一次，女兒年紀(jì)尚小，作為一個母親，她需要照看孩子，但她卻從未因此耽擱自己的工作。夜深人靜的時候，孩子睡著了，她又靜靜地來到了書桌旁連續(xù)著一天的勞碌。

王__，一名布滿教育熱忱的人民老師，一位一般的中國共產(chǎn)黨員，在教育征途上始終堅守著一個信念和原則：我是一顆螺絲釘，哪里需要哪里釘。

最美老師個人主要事跡范文通用【篇4】

小劉，男，32歲，高校本科學(xué)歷，中學(xué)二級老師，現(xiàn)任古河學(xué)校校長辦公室主任。該同志始終從事教育教學(xué)工作，潛心語文教學(xué)討論，專心呵護(hù)同學(xué)成長。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動仔細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。

小劉老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行老師職責(zé)，具有良好的師德。關(guān)愛同學(xué)，教書育人，擅長利用多種條件、采納多種形式著力培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。關(guān)懷同學(xué)的`學(xué)習(xí)和生活，教育同學(xué)尊師、愛校，注意培育同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與力量。以有利于同學(xué)的身心健康和全面成長的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對同學(xué)嚴(yán)格要求、加強(qiáng)監(jiān)督。能夠把德育教育深化到課堂教學(xué)中，對同學(xué)嚴(yán)格要求，關(guān)懷同學(xué)的全面成長，注意教書育人，為人師表，受到同學(xué)愛戴和同仁的好評，。

小劉老師樂觀開展教學(xué)改革和課程改革的討論工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結(jié)合教學(xué)中的感悟、結(jié)合學(xué)科前沿和校本實際，樂觀開展科研工作，始終堅持不懈的從事學(xué)校語文課堂的討論工作，科研力量強(qiáng)，科研成果豐富。近年來，在《中同學(xué)語文學(xué)習(xí)報》、《語文天地》、《讀寫算》等報刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶學(xué)校畢業(yè)班語文成果多年來均名列全校前茅。

最美老師個人主要事跡范文通用【篇5】

武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民老師，她非常喜愛老師這一職業(yè)，為了教好每一位同學(xué)，無愧于“老師”這一宏大的稱號，她勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔(dān)當(dāng)多年班主任她，以同學(xué)為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和同學(xué)的誠心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的全都好評。

一、一心一意為同學(xué)

武老師是個對工作極其負(fù)責(zé)的人，今年她擔(dān)當(dāng)初四班級402班的班主任、并教兩個畢業(yè)班的物理課，初四班級物理備課組組長，工作量大責(zé)任重。但她總是以大局為重，從不考慮個人得失，每天總是早來晚走，在學(xué)?？偰芸吹剿齽诼档纳碛啊?/p>

這個班級是初四新組建的，后進(jìn)生比較多，多數(shù)同學(xué)行為習(xí)慣都不好，要想讓同學(xué)改很不簡單，帶這樣的班級很操勞。武老師雙管齊下，一方面跟同學(xué)建立感情，用老師的真情實感打動同學(xué)；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑。從早到晚跟同學(xué)打成一片，就像父母對自己孩子一樣的管理。開頭時常有同學(xué)跟任課老師發(fā)生沖突，武老師跟家長一起做工作，經(jīng)常很晚才回家。一年下來班里同學(xué)跟老師的關(guān)系比較融洽了。在11年中考中這個班的及格率達(dá)到了100%。

眾所周知，初四是同學(xué)的關(guān)鍵時刻，特殊是到了最終的總復(fù)習(xí)階段，老師、家長、同學(xué)的壓力都很大，做好這三方面的溝通很不簡單。她常常向任課老師了解狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。課間常常到班里和同學(xué)談天緩解同學(xué)的壓力或給同學(xué)講題。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的狀況。為了同學(xué)，她不能按時給上初三的女兒做飯；作為一名老師，卻無暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo)，每逢女兒問她問題時，她總是說“找你爸爸去?！迸畠何穆裨顾骸皨寢專鷮ξ邑?fù)點責(zé)任吧！”這時，武老師總是歉疚的無言以對。

二、用愛心暖和每一位同學(xué)

老師的愛心是勝利教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是老師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。全部的同學(xué)，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“喜愛孩子是老師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育。”武老師認(rèn)為愛同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像愛自己的孩子一樣，用愛心關(guān)心同學(xué)健康地成長。

她班有個女生，學(xué)習(xí)成果科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照看她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個同學(xué)對她說：“我要是您的女兒多好?。∥业膶W(xué)習(xí)肯定會很好的”。聽著孩子這些肺腑之言，武老師很感動，由于她知道這些同學(xué)像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，由于情感就是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。

為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時間給自己班的同學(xué)義務(wù)補(bǔ)課。就是這個女生董某，武老師除了在生活上關(guān)懷照看她，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課，一補(bǔ)就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果，這個女孩的成果達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動關(guān)心其他同學(xué)，成為班里一名班干部，幫助老師管理班級，成為老師的得力助手。武老師因此受到家長和同學(xué)的好評。

武老師對做后進(jìn)生的工作更有愛心和急躁，用情感打動同學(xué)。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批判，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對老師的教育常持回避和抵觸心情。對于后進(jìn)生，我們不能冷眼看待，而要努力去留意發(fā)覺他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學(xué)習(xí)上的困難。老師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓舞他們樹立與困難作斗爭的信念、恒心。一旦發(fā)覺他們的微小進(jìn)步，就要準(zhǔn)時表揚，鼓舞他們奮勉向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平常說話常帶臟字，對老師也不敬重，打架也是常有的事，做操不仔細(xì)，在同學(xué)中就是一個小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關(guān)愛也很少。武老師常從生活上關(guān)懷他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個同學(xué)有了很大進(jìn)步。

武老師在她的另一篇論文《敬重同學(xué)，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣熟悉：要想建立良好的師生關(guān)系，就要敬重同學(xué)，才能取得好的教學(xué)效果。同學(xué)與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。假如師生之間親熱融洽，關(guān)系正常，老師能較好地了解同學(xué)狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，同學(xué)的進(jìn)步自然就快。

每個同學(xué)都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺得，在同學(xué)面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會有意和你做對，影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的時機(jī)應(yīng)當(dāng)是課下。跟同學(xué)講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷同學(xué)自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。

所以有人說：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能健壯成長，成為對國家有用之人。

三、為每一位同學(xué)樹立自信念

關(guān)心同學(xué)建立自信，就是為之奠定勝利的基石。心理學(xué)家告知我們，自信會產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動力，促使一個人有良好的表現(xiàn)。很多狀況下，有了自信，事情就勝利了一半。

她每接一個新班，都會關(guān)心同學(xué)樹立我能行的自信念。當(dāng)同學(xué)有了信念，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中她時時關(guān)心同學(xué)樹立自信念，特殊是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，她更是“以表揚為主，批判為輔，少留意他們的缺點，多發(fā)覺他們的優(yōu)點，讓他們有成就感，使他們信任自己并不比別人差”。表揚和鼓舞可以使同學(xué)心情高漲，調(diào)動起內(nèi)在的潛力。

好孩子是夸出來的，而批判、諷刺、挖苦只能讓同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵，教育同學(xué)同樣不能光靠批判。在她接的班里，后進(jìn)生較多。第一次開家長會時，同學(xué)們都很擔(dān)憂老師會給他們告狀，有個同學(xué)說：“家長會是我們的受難日，會后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥，沒準(zhǔn)還得挨頓打”。另一個同學(xué)說：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了，愛怎么地就怎么地吧”。而她卻出乎同學(xué)的意料，對他們的缺點只字未提，反而把每個人的優(yōu)點和進(jìn)步賜予表揚和確定。會上還對家長說：“不要放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)懷，信任自己的孩子能學(xué)好能變好”。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是盼望的笑容。家長們對武老師的做法表示認(rèn)可、欣賞。其次天同學(xué)對她說：“老師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓(xùn)斥，感覺真好。以后我們肯定努力學(xué)習(xí)，爭取及格，不再拖咱們班的后腿”。她聽后很欣慰的說：“我信任你們能夠做到，我期盼著你們的進(jìn)步，你們還可以把目標(biāo)定得再高點?！?/p>

愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就很困難了，這更需要老師有急躁和自信念。作為老師千萬不要放棄他們，信任通過師生共同的努力，他們進(jìn)步的空間更大，想進(jìn)步的愿望更劇烈。而他們的點滴進(jìn)步，對父母來說都是莫大的欣慰。

四、建立良好的師生關(guān)系

“親其師，而信其道”，這句話說明白良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗，當(dāng)你遇到不順心的事時，你就情愿找你的好伴侶訴說，而他對你的勸解你最簡單接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果。

為了與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，武老師課間非常鐘經(jīng)常和同學(xué)們坐在一起談天，批改作業(yè)和試卷時，經(jīng)常寫一些鼓舞同學(xué)的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個聰慧的男孩，理解力量很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)肯定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和同學(xué)的感情。到了初四，同學(xué)的學(xué)習(xí)很緊急，沒有時間和他們溝通，她就給全班每個同學(xué)買了一個筆記本，針對不同的同學(xué)寫上不同的祝愿。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本，看完后再親自送到同學(xué)們的手里。每天都有幾個同學(xué)交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和同學(xué)之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，同學(xué)的成果有了大幅度的提高。

有一次在老師節(jié)那天，一個同學(xué)送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個同學(xué)，并在本的第一頁上寫道：感謝你送我的禮物，但是老師最盼望看到你的好成果。這個同學(xué)回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著盼望我能取得好成果，我肯定努力學(xué)習(xí)。”接下來的多次考試中他都取得班級第三名的好成果。他母親興奮地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成果，這都是武老師的功勞呀！”

這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日同學(xué)送老師賀卡，老師不能送他們呢？在元旦，她就給班里每個同學(xué)買了一張賀卡，并針對同學(xué)的不憐憫況，寫上祝愿語和對他們的盼望。當(dāng)她把賀卡送給同學(xué)時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲感謝，她心里有說不出的興奮。有個女生特殊愛生氣，任課老師也說：“你們班的李某可是批判不得?！蔽淅蠋熞舱宜勥^話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更漂亮。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把同學(xué)不易接受的批判，寫到賀卡里，變成了對他們的祝愿和盼望，這樣同學(xué)很簡單接受。

建立良好的師生關(guān)系，要敬重同學(xué)，公平公證的對待每個同學(xué)。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親熱融洽，和他們交伴侶，老師能準(zhǔn)時地了解同學(xué)狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，同學(xué)的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)肯定會收到良好的效果。

五、身教勝于言教

古人說：“身教重于言教?！卑駱拥牧馐菬o窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著同學(xué)。只有時時到處做同學(xué)的表率，才能在潛移默化中培育同學(xué)形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)同學(xué)健康成長。使同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的同時從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。

要求同學(xué)做到的老師首先應(yīng)當(dāng)做到，教給同學(xué)做不如親自帶著做。同學(xué)打掃衛(wèi)生是常常的事，可就是這常見的事中，孕含著我們的教育方法。

武老師剛接這個班時，每次大掃除，都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)安排下去。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們，告知同學(xué)這應(yīng)當(dāng)再掃一掃，哪兒沒掃潔凈，還時不時的批判同學(xué)，這么多人都做不潔凈，力量怎么那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒適，身心都覺得累。

怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干潔凈凈呢？后來她不再說他們，而是拿起笤帚把同學(xué)沒有掃潔凈的地方掃潔凈。第一次同學(xué)們并不在意，幾次以后就有同學(xué)主動過來，說：“老師還是我們來做吧。”她說：“咱們一起干吧。”從那以后，衛(wèi)生死角也都潔凈了，以后每次武老師都和同學(xué)們一起干，還能借助這個機(jī)會跟他們談天，不僅衛(wèi)生好了，同時還拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生的感情。

每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)覺地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，當(dāng)她撿起同學(xué)桌子或椅子底下的紙時，雖然什么都沒說，但以后她發(fā)覺，進(jìn)班時，地上再也沒有紙了。這些小事，讓她深刻熟悉到：身教更勝于言教。

把教育好每個同學(xué)作為自己追求的目標(biāo)，在這個平凡而又宏大目標(biāo)的激勵下，武老師以滿腔熱忱投入到教育教學(xué)工作中，把愛撒在同學(xué)的心田。

最美老師個人主要事跡范文通用【篇6】

本人是中學(xué)一名一般的老師，姓名，從教十年來始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動人的激情和熱忱的工作。在教育這片熱土上，我專心用情在耕耘，我堅信每一段勝利的背后，都有我深深的重重的腳印?????，那是我辛苦的結(jié)晶。

一、忠于職守，以身作則把同學(xué)放在第一位

對于一名農(nóng)村的一名一般的班主任，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅決不做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對同學(xué)的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退，只要同學(xué)在校，我必在校，與同學(xué)同在，與同學(xué)心靈同在。常常深化班級觀看同學(xué)行為，了解同學(xué)內(nèi)心，仔細(xì)記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進(jìn)行一次溝通，揚長避短，揚愛點微，給同學(xué)一點尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我始終沒有走，他也知道，下課后孫垚同學(xué)立刻跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了，“你懲罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，將來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地方，無論是操場還是班級，只要觀察紙屑等雜物，我必將撿起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學(xué)每每路過的地方只要觀察的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對同學(xué)是無聲的教育和有力影響，使同學(xué)感覺師生公平。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶共同去關(guān)愛這個小家。

二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲把愛送暖孩子中間

愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，暖和著冰冷的心房;愛是一盞明燈，照亮盼望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是老師對同學(xué)的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛同學(xué)，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！崩蠋煂ν瑢W(xué)的愛，賽過千次萬次的說教。愛，能拉近老師與同學(xué)的距離，能于無聲中滋潤同學(xué)的心田，能感化同學(xué)的心靈。老師對同學(xué)真誠地愛，同學(xué)才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少同學(xué)將苦惱釋懷，不知打開了多少同學(xué)的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不損害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上平安，是我值日，我必與另外一名老師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜美，也更堅決了始終將愛貫穿于我的整個教育教學(xué)中去的信念!

三、用德行影響同學(xué)，身正令即行，塑完善人生

作為一名老師心里要有這樣一標(biāo)行，“學(xué)高為師，身正為范”這是最好的對老師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對老師這一行業(yè)品德的最好概述。學(xué)校孩子們段的同學(xué)是一群處于青春期的孩子，有著特別的生理和心理特征的孩子，但是，我在才智的愛中感悟他們，要用德行教育他們。以老師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出才智之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷賜予學(xué)困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。身正即做出榜樣，就是老師的形象要成為同學(xué)的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“老師把同學(xué)造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無不影響著同學(xué)的思想和言行。因此工作中，我特殊留意言傳身教，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求同學(xué)做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的狀況，只要看到地面上有廢棄物，我都會悄悄撿起，成為同學(xué)制造清爽潔凈環(huán)境的榜樣。在同學(xué)上自習(xí)的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成涼爽的學(xué)習(xí)天堂，有時會動手關(guān)心他們整理書籍也是在示意他要自已準(zhǔn)時把物品擺放好，就是這樣行動喚起了同學(xué)的良知，喚起了同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好同學(xué)，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。

四、管理揚民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)同學(xué)

民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任同學(xué)，信任同學(xué)。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式，先后開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。極大調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、管理的樂觀性，現(xiàn)在我可以很驕傲地說，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班消失了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科老師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場，與敵人作戰(zhàn)”

五、執(zhí)著鑄就勝利，堅持造就輝煌，我有收獲

“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作，我確的確實付出了很多的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確的確實得到了社會的贊譽(yù)、上級的表彰和同學(xué)的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的熬煉機(jī)會，不斷完善自己，超越自己。所以我樂觀參與各種講課、樂觀推動洋思教學(xué)模式方法的開展，公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就。先后于2022年被評為縣級“德育先進(jìn)個人”2022年評為縣級骨干老師和優(yōu)秀班主任2022年被評為縣級“教育教學(xué)科研能手”2022年縣級“科學(xué)討論先進(jìn)個人”2022年被評為市級“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀老師”在2022至2022學(xué)年度中工作成果突出給記三等功一次，回首十年老師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福驕傲，無怨無悔!我百感心慰。

記得聞名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。”我既然選擇了老師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將連續(xù)為同學(xué)奉獻(xiàn)自我，愿我的心血澆灌出一朵朵盼望之花，盛開在祖國肥沃的土地上!

我堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

最美老師個人主要事跡范文通用【篇7】

我從教三十年來，始終悄悄無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆同學(xué)，通過多年的細(xì)心、愛心、潛心的教育，培育了同學(xué)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)從前的同學(xué)從四周八方用不同的方式向我表達(dá)感謝之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以法規(guī)，不成方圓。”每接到一個班級，我都會花較大精力抓同學(xué)的行為規(guī)范。

我會充分利用校內(nèi)文明餐桌和三項競賽評比，對同學(xué)進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采納“”、“歡樂之星”、“我努力我歡樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。

我留意培育同學(xué)挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織同學(xué)毛遂自薦，鼓舞同學(xué)挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信念，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)覺了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。

在學(xué)習(xí)成果方面，我結(jié)合學(xué)?；顒咏M織同學(xué)開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等競賽，許多同學(xué)在競賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的樂觀性，我采納階段嘉獎的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)嘉獎一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛同學(xué)，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與同學(xué)一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名學(xué)校班主任，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。

我班上有這樣一個特別的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，由于父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到緣由，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少溝通，口吃的毛病才越來越嚴(yán)峻。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，急躁地聽他說完，當(dāng)他緊急時我微笑著鼓舞他漸漸說。我這樣做只是盡自己應(yīng)當(dāng)做的，沒想到有一天他來到我辦公室靜靜地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師感謝您！”

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學(xué)的心靈，讓同學(xué)知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個同學(xué)，常因懶散而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天肯定完成，但到其次天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)覺他完成了某一項作業(yè)時，我就準(zhǔn)時表揚他，并嘉獎他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到勝利的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)

作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總喜愛上自己的課，任課班級教學(xué)成果始終位于同班級前茅，受到了同學(xué)及同學(xué)家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。

四、勇于探究班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《同學(xué)在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在同學(xué)中樹立起客觀、公正、公正、樂觀的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位同學(xué)，樂觀關(guān)心，激勵同學(xué)去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成果斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成果名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導(dǎo)同學(xué)參與各級各類競賽，均獲比較好的成果，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

當(dāng)一名班主任簡單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂！

最美老師個人主要事跡范文通用【篇8】

陳老師，現(xiàn)任水道學(xué)校教學(xué)副主任兼六班級語文老師。工作12年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，潛心討論教育教學(xué)，取得了突出的成果。

自20老師年首都師范高校畢業(yè)至今，陳老師始終工作在教育第一線，用急躁和才智成為同學(xué)成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做才智型老師”。當(dāng)同學(xué)受到挫折，感到迷茫時，她送去暖和和幻想；當(dāng)同學(xué)學(xué)做人，學(xué)做事時，她送去關(guān)心和期望……將心比心，她把自己看成同學(xué)，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當(dāng)做長者，牽起孩子的手去感受陽光。11年的班主任工作經(jīng)受中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽(yù)卻是一位六班級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶細(xì)心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生暖和的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們無望的時候，您讓我們看到了盼望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明白方向”。同學(xué)們寵愛她，鄙視她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學(xué)會成長?！?/p>

同學(xué)們寵愛陳老師不僅僅由