深化體育游戲教學(xué)-打造高效體育課堂

深化體育游戲教學(xué)，打造高效體育課堂

在體育教學(xué)中，教師運(yùn)用競(jìng)賽、游戲、差異教學(xué)、激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)等教學(xué)手段，將教學(xué)與游戲有效融合，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性、有目的地進(jìn)行體育游戲，使學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有利于體育教學(xué)效果的不斷提高，從而打造高效的小學(xué)體育課堂。一、創(chuàng)設(shè)小學(xué)體育游戲課堂要考慮“三個(gè)點(diǎn)”1.尋找興趣點(diǎn)。教師首先要做好學(xué)情分析，針對(duì)小學(xué)生水平段的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，尋找學(xué)生的興趣所在，然后依據(jù)教材特性，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課時(shí)要充分考慮到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否枯燥、能否引起學(xué)生的上課興趣。如有否定情況，教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上一定要合理搭配，避免單一的枯燥性練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。2.抓住轉(zhuǎn)移點(diǎn)。在體育教學(xué)中千篇一律的教學(xué)活動(dòng)必然會(huì)使學(xué)生感到枯燥、單調(diào)、乏味。因此教師在確定教學(xué)目的以后，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要采用多種多樣的練習(xí)形式，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，教師要仔細(xì)分析教材性質(zhì)，做到手中有糧心中不慌。在實(shí)施過程中，教師要細(xì)心觀察學(xué)生的行為情緒表現(xiàn)，及時(shí)改變教學(xué)策略，及時(shí)更換教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)形式，調(diào)控學(xué)生的興奮點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生對(duì)單一動(dòng)作練習(xí)出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，可以再次利用比賽、游戲等游戲手段的激烈競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極向上的斗志。3.掌控興奮點(diǎn)。教師在教學(xué)用以提升學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量、身體能力、運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的內(nèi)容時(shí)，也可利用比賽、游戲的激烈競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，教師要及時(shí)掌控學(xué)生的興奮點(diǎn)，避免學(xué)生興奮過度，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)只關(guān)注了參與目標(biāo)而忽略了學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)小學(xué)體育游戲課堂要遵循五個(gè)設(shè)計(jì)原則1.教育性教學(xué)原則。體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，它圍繞體育教學(xué)而展開，對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值作用十分明顯。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，游戲要能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)才有推廣的意義。在游戲設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以從命名、游戲內(nèi)容、游戲規(guī)則等環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在接觸游戲時(shí)就能受到良好的教育。2.啟發(fā)性教學(xué)原則。開展游戲活動(dòng)的目的是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，教師可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性的游戲。例如在短跑訓(xùn)練中加入學(xué)生自編的“接力畫人像”游戲，頗具趣味性和可操作性，對(duì)學(xué)生的吸引力較高，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，既能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。3.科學(xué)性教學(xué)原則。游戲作為體育教學(xué)的組成部分，設(shè)計(jì)時(shí)同樣要遵循學(xué)生的特點(diǎn)。首先，要充分考慮到學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有選擇性地設(shè)計(jì)，如一至二年級(jí)的學(xué)生適合開展比較簡(jiǎn)單的游戲，而三至五年級(jí)的學(xué)生適合開展難度比較大的游戲，學(xué)生才不會(huì)產(chǎn)生疲勞。其次，在結(jié)合體育學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要注意把握體育學(xué)科的內(nèi)容，通過游戲突出教學(xué)內(nèi)容，切不可喧賓奪主。最后，游戲設(shè)計(jì)要能達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。三、創(chuàng)設(shè)小學(xué)體育游戲課堂要更好地貫徹“目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)”的一致性創(chuàng)設(shè)游戲課堂并不是要一味地追求游戲，游戲活動(dòng)只是體育課堂教學(xué)的策略之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)味劑。也就是說，教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、掌握的知識(shí)游戲化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握鍛煉身體的方法手段。因此，在貫徹實(shí)施游戲教學(xué)的過程中，教師依然不能忽略小學(xué)體育課堂教學(xué)各目標(biāo)的達(dá)成。游戲活動(dòng)能夠最大限度地達(dá)成學(xué)生的參與目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，教師要思考如何才能將參與目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)等教學(xué)目標(biāo)融合到游戲教學(xué)中。小學(xué)體育課堂的教學(xué)特點(diǎn)是“體驗(yàn)——探究——生成——鞏固提高”，教師可以依據(jù)這種教學(xué)思路，合理安排教學(xué)過程的游戲性，有側(cè)重地促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。1.體驗(yàn)階段。要將小學(xué)體育教學(xué)參與目標(biāo)融入到體育游戲教學(xué)中，教師在課前要仔細(xì)分析教材特點(diǎn)、學(xué)情特性，將學(xué)生的知識(shí)技能的初步體驗(yàn)融合到各種游戲、比賽、情境活動(dòng)中。在體驗(yàn)階段，學(xué)生就可以根據(jù)各類動(dòng)作描述知識(shí)點(diǎn)，初步接觸各類教學(xué)目標(biāo)。2.探究階段。要將小學(xué)體育教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)融入到體育游戲教學(xué)中，教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)體展示、成員間的對(duì)比、對(duì)知識(shí)的求知探索等教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)的新知的欲望、追求成功勝利的欲望等在這一過程中得到充分的滿足。3.生成階段。教師專業(yè)性的語(yǔ)言引導(dǎo)，使學(xué)生在體驗(yàn)探究中形成的初步概念能夠得到正確的認(rèn)證和引領(lǐng)，從而達(dá)到將技能目標(biāo)融入到小學(xué)體育游戲教學(xué)中的目的。4.鞏固提高階段。戰(zhàn)勝自我的快樂、挑戰(zhàn)他人的樂趣、團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅都是學(xué)生欲望得到滿足的表現(xiàn)。在使學(xué)生能夠掌握正確體育姿勢(shì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生能力的提高也是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能和身體健康目標(biāo)達(dá)成的重要組成部分?？菰锏木毩?xí)過程很容易產(chǎn)生厭煩情緒，從而使學(xué)生失去練習(xí)興趣。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，教師都要十分