湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 Word版含答案

雨花區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2．必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；3．答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；4．請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5．答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；6．本試卷共21道題，考試時(shí)量120分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）材料一究竟什么是調(diào)查研究？科學(xué)意義上的調(diào)查研究具有什么特征？對(duì)于這些問(wèn)題，許多人并不是很清楚。特別是當(dāng)需要親自動(dòng)手進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查研究時(shí)，有些人往往僅憑頭腦中對(duì)調(diào)查研究的感性認(rèn)識(shí)和工作熱情就大膽去做。當(dāng)然，這種精神是好的，但是這種調(diào)查研究得來(lái)的成果究竟能夠在多大程度上反映現(xiàn)實(shí)情況？會(huì)不會(huì)歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)決策？比如，有的在幾萬(wàn)人的總體中，僅僅調(diào)查十幾個(gè)人，甚至只調(diào)查了幾個(gè)人，就得出有關(guān)這個(gè)總體的結(jié)論；有的根據(jù)極端特殊的樣本，得出的卻是有關(guān)一般總體的結(jié)論；有的把表面上存在差別而實(shí)際上并無(wú)差別的統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為闡述變量關(guān)系的依據(jù)；還有的在調(diào)查中對(duì)調(diào)查對(duì)象提出一些很難回答，甚至完全無(wú)法回答的問(wèn)題等。老一輩革命家經(jīng)常深入基層親自做社會(huì)調(diào)查，撰寫了許多調(diào)查報(bào)告。他們調(diào)查研究的實(shí)踐和成果，對(duì)于指導(dǎo)黨和人民的事業(yè)沿著正確的道路發(fā)展，起了重要的作用。當(dāng)今時(shí)代信息手段十分發(fā)達(dá)，利用信息工具了解和掌握情況是一種越來(lái)越重要的方式。但不管通信手段多么發(fā)達(dá)，有多少了解情況的其他渠道，都不能替代親自深入實(shí)際，深入基層、深入群眾的實(shí)地調(diào)查研究。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)者學(xué)生們，應(yīng)當(dāng)走出書齋，深入基層，在實(shí)際生活中“望聞問(wèn)切”，在充分占有和分析第一手材料的基礎(chǔ)上概括出新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文章、著作中來(lái)，使我們的思想和文字體現(xiàn)時(shí)代要求，符合實(shí)際情況，解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)前中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家在取得舉世矚目的成就的同時(shí)，也面臨著許多發(fā)展中的問(wèn)題，比如均衡發(fā)展問(wèn)題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題、精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題、收入分配問(wèn)題、公平正義問(wèn)題、環(huán)境治理問(wèn)題等。很多問(wèn)題前無(wú)古人，旁無(wú)借鑒，這為我們提供了多樣化的研究對(duì)象和廣闊的實(shí)踐平臺(tái)……（摘編自廉思《如何有效開(kāi)展調(diào)查研究》，人民網(wǎng)）材料二在新時(shí)代，習(xí)近平總書記深刻指出：“要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)，推動(dòng)黨中央大政方針和決策部署在基層落地生根。”可以說(shuō)，高質(zhì)量的調(diào)查研究能夠客觀精準(zhǔn)掌握基層實(shí)際情況，及時(shí)有效發(fā)現(xiàn)存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而謀劃破題之策、探尋工作規(guī)律，對(duì)于推進(jìn)落實(shí)黨的各項(xiàng)任務(wù)要求具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。毛主席在《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》一文中也告訴我們一個(gè)道理，即人的正確思想只能從實(shí)踐中來(lái)。這些都充分表明，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。然而，甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。不可否認(rèn)的是，在推進(jìn)調(diào)查研究工作中仍存在一些問(wèn)題，如蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花、淺嘗輒止，抑或是機(jī)械看看、走走過(guò)場(chǎng)，等等。不僅給調(diào)查研究“抹了黑”，也難免讓群眾鄙夷。正所謂，前事不忘，后事之師。對(duì)于組織部門來(lái)說(shuō)，調(diào)查研究是“家常便飯”，是高效率、高質(zhì)量推進(jìn)落實(shí)工作的“金鑰匙”，甚至可以說(shuō)調(diào)查研究開(kāi)展的好壞直接關(guān)乎工作的成敗，在此過(guò)程中，組工干部應(yīng)把握好針對(duì)性，實(shí)效性、嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查研究要突出針對(duì)性。若射之有的也，的必先立。調(diào)查研究的目的就是要真實(shí)準(zhǔn)確掌握基層“第一手”資料，為推進(jìn)落實(shí)工作打好基礎(chǔ)、謀劃路徑。因此，開(kāi)展調(diào)查研究之前必須厘清具體調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查方式，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，多想幾個(gè)“怎么辦”，盡可能地把調(diào)查研究各項(xiàng)工作想細(xì)想透，這樣才能事半功倍。調(diào)查研究要突出實(shí)效性。所謂調(diào)查研究，應(yīng)分為兩個(gè)階段，即“調(diào)查”和“研究”，二者密不可分、互相依存。因此，調(diào)查時(shí)要真要實(shí)、要活要暖，要“聽(tīng)見(jiàn)”還要“看見(jiàn)”，要“身入”更要“心入”；研究時(shí)要緊密貼合調(diào)查結(jié)果，絕對(duì)不能搞成“調(diào)查”和“研究”兩層皮，要把調(diào)查的實(shí)際情況原汁原味地呈現(xiàn)出來(lái)，不能藏著掖著。調(diào)查研究要突出嚴(yán)謹(jǐn)性。毛主席曾說(shuō)：“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?！闭{(diào)查研究的核心要義就是真實(shí)可靠。就是真正把握好民意、挖掘到實(shí)情。因此。開(kāi)展調(diào)查研究時(shí)從始至終都要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。不能打半點(diǎn)折扣。堅(jiān)決不能高高在上，官味十足，要用行動(dòng)消除距離。用腳步丈量民情，進(jìn)而真正形成真感情、真判斷、真舉措。取得實(shí)實(shí)在在的成效。（摘編自李金見(jiàn)：《調(diào)查研究要講究“三個(gè)性”》，人民網(wǎng)）材料三“______”這是一句耳熟能詳?shù)脑挘鲎詡ゴ蟮母锩鼘?dǎo)師毛澤東同志，也是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的真理。從社會(huì)實(shí)踐和治理來(lái)看，調(diào)查研究是關(guān)鍵，不僅是謀事之道，而且是治理之道，更是成事之基。調(diào)查研究是“找題”的路徑。發(fā)展是一種規(guī)律，問(wèn)題的產(chǎn)生和解決也是一種規(guī)律，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。人對(duì)問(wèn)題解決的唯一影響，就是解決問(wèn)題的快慢程度，徹底程度。發(fā)展與問(wèn)題是相伴的，有發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，推動(dòng)問(wèn)題解決就推動(dòng)了發(fā)展。因此，當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不能說(shuō)問(wèn)題是不存在的，而可能只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。調(diào)查研究是“解題”的辦法。黨的各級(jí)干部在工作中，必須努力尋找“解題”的辦法，重點(diǎn)是提高“解題”的能力。要加強(qiáng)能力建設(shè)，不斷強(qiáng)化對(duì)政治理論，社會(huì)知識(shí)，專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，讓自己在不斷學(xué)習(xí)中增強(qiáng)本領(lǐng)，特別是黨的十九大報(bào)告指出的黨員干部應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)的“八項(xiàng)執(zhí)政本領(lǐng)”。比如，當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)重大政治任務(wù)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要向脫貧攻堅(jiān)聚焦聚力，加強(qiáng)對(duì)貧困戶的幫扶，幫忙出謀劃策、解決實(shí)際問(wèn)題，提高致富能力，沒(méi)有深入的調(diào)查研究是絕難做到的。調(diào)查研究是各級(jí)干部的一項(xiàng)“基本功”，是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。各級(jí)干部要發(fā)揚(yáng)調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，看問(wèn)題，做決策前都要搞一搞調(diào)研，廣泛聽(tīng)取各個(gè)方面的聲音，讓自己對(duì)事物的判斷更加清晰具體，防止出現(xiàn)“自以為是”的情況。要在調(diào)查研究中不斷探索方法、創(chuàng)新形式，真正助力領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力的提升，這才是干部治理能力的體現(xiàn)。（摘編自舒維春《調(diào)查研究是治理之道》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．僅憑借感性認(rèn)識(shí)和工作熱情進(jìn)行的調(diào)查，精神是好的，但有可能會(huì)歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)決策。B．只要在調(diào)查研究上下足功夫，就能解決好均衡發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧、收入分配等諸多問(wèn)題。C．“調(diào)查研究”是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，也是各級(jí)干部的一項(xiàng)“基本功”。D．有發(fā)展就有問(wèn)題，發(fā)展與問(wèn)題是相伴的，想要推動(dòng)發(fā)展，就要去發(fā)現(xiàn)并推動(dòng)問(wèn)題解決。2．下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。B．言過(guò)其實(shí)，不可大用。C．要堅(jiān)持有一是一，有二是二，既報(bào)喜又報(bào)憂。D．觀于明鏡，則瑕疵不滯于軀；聽(tīng)于直言，則過(guò)行不累乎身。3．下列句子，最適合填入“材料三”空格處的一項(xiàng)是（）（3分）A．沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。B．謀事在人，成事亦在人。C．實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。D．歷史的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。4．要想做好調(diào)查研究工作，需要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要概括。（6分）片段一我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）片段二一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她叢兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤問(wèn)她?。∷玖似饋?lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母來(lái)莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺……她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹原來(lái)是這樣的?。ü?jié)選自鐵凝《哦，香雪》）5．下列對(duì)片段內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．片段一中的新媳婦有著笑而不語(yǔ)、美麗嫻靜的別樣韻致，“半晌”二字足見(jiàn)新婚被子的珍貴和情感上的不舍，也因此更見(jiàn)出人物形象的真實(shí)。B．片段一中的新媳婦普通得連姓名都沒(méi)有，卻能反映出軍民魚水情深的主題。C．片段二寫到“她多么盼望她們會(huì)再三盤問(wèn)她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤問(wèn)，這是少女虛榮的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。D．片段二中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮”的自動(dòng)鉛筆盒，象征著文化、知識(shí)、現(xiàn)代文明，體現(xiàn)了香雪對(duì)新生活的向往。6．下列對(duì)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．片段一，選文寫新媳婦的肖像、神態(tài)、動(dòng)作以及“我”的解釋，但不寫新媳婦的語(yǔ)言目的是為了寫出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤(rùn)的美好。B．片段二，作者通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無(wú)瑕的心靈，洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。C．片段二第二段連用了許多個(gè)“她”，用第三人稱敘事的方式，更客觀直接地展現(xiàn)人物心理和豐富多彩的生活。D．片段一寫新媳婦的神態(tài)、片段二寫香雪的動(dòng)作，都有著清新的筆調(diào)、溫婉的用詞以及靈動(dòng)的敘述節(jié)奏，勾勒了一幅“文中有畫，畫中有詩(shī)”的畫面。7．片段二中畫橫線的句子可以改寫成：“大山、月亮、核桃樹原來(lái)是這樣的?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（6分）8．詩(shī)化小說(shuō)，是介于散文與小說(shuō)之間的一種小說(shuō)文體，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)的新樣式。比較注重環(huán)境意境化和細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)結(jié)合片段，從景物描寫和心理描寫角度，分析這兩篇小說(shuō)“詩(shī)化”的特點(diǎn)。（8分）二、古詩(shī)文閱讀（25分）滿庭芳·歸去來(lái)兮（并序）蘇軾余謫居黃州五年，將赴臨汝，作《滿庭芳》一篇?jiǎng)e黃人。既至南都，蒙恩放歸陽(yáng)羨，復(fù)作一篇。歸去來(lái)兮，清溪無(wú)底，上有千仞嵯峨。畫樓東畔，天遠(yuǎn)夕陽(yáng)多。老去君恩未報(bào)，空回首、彈鋏悲歌。船頭轉(zhuǎn)，長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，歸馬駐平坡①。無(wú)何②。何處有，銀潢③盡處，天女停梭。問(wèn)何事人間，久戲風(fēng)波。顧謂同來(lái)稚子，應(yīng)爛汝、腰下長(zhǎng)柯。青衫破，群仙笑我，千縷掛煙蓑?！咀ⅰ竣亳v平坡，形容快馬疾駛，不可停留。②無(wú)何，“無(wú)何有之鄉(xiāng)”的簡(jiǎn)稱，原指什么都沒(méi)有的地方，后指虛幻的世界。③銀潢，指星空。銀為銀河，潢為天潢星。9．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本詞借放歸之事抒發(fā)感慨，看似輕松，實(shí)則飽含詞人坎坷的人生經(jīng)歷，傳達(dá)出慷慨悲涼之意。B．詞人由黃州前往臨汝，已到南都卻又“蒙恩放歸陽(yáng)羨”，“蒙恩”二字實(shí)際流露出詞人的嘲諷和憤懣之情。C．詞人描寫清溪高山、畫樓夕陽(yáng)等自然人文景觀，展現(xiàn)了陽(yáng)羨之地的優(yōu)美景色，這也是“歸去來(lái)兮”的原因之一。D．“應(yīng)爛汝、腰下長(zhǎng)柯”借用晉人王質(zhì)伐木觀棋、不覺(jué)斧柄爛盡的典故，指出歲月流逝，世事變遷。10．詞下闋與李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》都寫了仙人世界，但描述的內(nèi)容和抒發(fā)的情感不同。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）閱讀下面文言文，完成11-14小題。文段一元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（節(jié)選自白居易《琵琶行并序》）文段二白居易字樂(lè)天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月憲宗策試制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科策入第四等授整屋縣尉集賢校理居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》，有刪改）11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．元和元年/四月/憲宗策試/制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉/集賢校理/B．元和元年四月/憲宗策試制舉人/應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉/集賢校理/C．元和元年四月/憲宗策試/制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉集賢校理/D．元和元年/四月/憲宗策試制舉人/應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉集賢校理/12．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．元和，唐憲宗年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。B．行是古代歌曲的一種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁，其篇幅較長(zhǎng)，可多次換韻。C．字，即表字，人的別名，古人有名有字，字常用于自稱，稱呼別人時(shí)，以稱名表示禮貌。D．謫，指貶官降職，文段一中“左遷”有此意。13．下列選項(xiàng)中，對(duì)文段一理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文段一對(duì)《琵琶行》這首詩(shī)歌的創(chuàng)作緣由作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。B．創(chuàng)作緣由不僅是因?yàn)樗涂蜁r(shí)聽(tīng)到了美妙的琵琶聲，更因?yàn)榕谜Z(yǔ)觸動(dòng)了詩(shī)人情懷。C．詩(shī)人被貶江州一直都很郁悶，不遇之情耿耿于懷，遇到老朋友琵琶女后得以解脫。D．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人被排擠的悲苦心情，反映了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。14．翻譯文中畫橫線句子。（7分）（1）曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。（3分）（2）況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門禮遇。（4分）三、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）15．用經(jīng)典詩(shī)文名句完成填空。（10分）（1）曹操《短歌行》中有“何以解憂，唯有杜康”，而杜甫《登高》詩(shī)中“______，______”反其意而用之。（2）《勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說(shuō)》中所表達(dá)的“______，______”的觀點(diǎn)是相同的。（3）姚鼐《登泰山記》中，“______，______”兩句寫旭日倒映海面，上下輝映，海浪翻滾，紅波搖動(dòng)，猶如承托著太陽(yáng)一般。寫出了紅日從東海中升起的壯觀景象，充滿了生機(jī)和力量，具有無(wú)比震撼的美。（4）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“______，______”兩句通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫，寫出了詩(shī)人夢(mèng)游天姥山登上半山腰時(shí)的所見(jiàn)所聞，充滿了奇幻色彩。（5）杜甫曾用“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”對(duì)聽(tīng)到的樂(lè)曲給予高度評(píng)價(jià)，白居易《琵琶行（并序）》中也有類似語(yǔ)句：“______，______?！遍喿x下面的文字，完成后面小題。一群青年，皮膚黝黑、身體結(jié)實(shí)的青年，在______的城市的大街小巷里穿梭。他們迎面馳來(lái)，青春和急切，都寫在臉上。在樓道的拐角、電梯口，提著快餐袋，低頭看手機(jī)的他們差點(diǎn)與我撞個(gè)滿懷，（）。他們?cè)蝗朔Q為郵差、信使、物流員，現(xiàn)在，他們有一個(gè)公認(rèn)的名稱——快遞小哥。這是一個(gè)青春的群體，不但有著健康的膚色和發(fā)達(dá)的肌肉，也懷揣美好的夢(mèng)想，______著勇往直前的精神。他們的速度和效率以分秒計(jì)算，飛馳和奔跑是他們生活的常態(tài)。很多時(shí)候，人們對(duì)此已經(jīng)熟視無(wú)睹、見(jiàn)怪不怪，他們來(lái)他們走，他們像風(fēng)一樣，飄過(guò)后一切如常，不帶走一片云彩。每天清晨上班，我都會(huì)遇到一群快遞小哥在一處寂靜的街角，他們冬天抱著頭盔、戴著遮陽(yáng)帽在夏天，齊刷刷地站著，很像一群即將出征的戰(zhàn)士。他們的身后，是一排_(tái)_____的電動(dòng)自行車。與他們擦肩而過(guò)的時(shí)候，我在想，在接下來(lái)漫長(zhǎng)的一天里，他們會(huì)去哪里？會(huì)遇見(jiàn)什么樣的人？他們?cè)谀睦锍燥垺⑺X(jué)？他們車載電池的動(dòng)力夠用嗎？他們一天會(huì)跑多遠(yuǎn)的路？如果把他們的行動(dòng)______用線連起來(lái)，會(huì)不會(huì)就是一個(gè)“毛線團(tuán)”？每天，我們和他們抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，或者收件簽單，或者掃碼寄件，門鈴響時(shí)，貓眼里是他們拎著飯盒等你開(kāi)門的急迫。匆匆忙忙，若即若離，司空見(jiàn)慣卻又保持神秘。16．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．車水馬龍 洋溢 如箭在弦 足跡B．門庭若市 充斥 整裝待發(fā) 軌跡C．車水馬龍 洋溢 整裝待發(fā) 軌跡D．門庭若市 充斥 如箭在弦 足跡17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．他們匆匆的神色和雪白的牙齒一下子沖進(jìn)眼簾B．一下子沖進(jìn)眼簾的是他們匆匆的神色和雪白的牙齒C．一下子就把他們匆匆的神色和雪白的牙齒盡收眼底D．他們匆匆的神色和雪白的牙齒一下子就被映入眼簾18．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（3分）A．在一處寂靜的街角我都會(huì)遇到一群快遞小哥，他們抱著頭盔在冬天、夏天戴著遮陽(yáng)帽，很像一群即將出征的戰(zhàn)士，齊刷刷地站著。B．我都會(huì)遇到一群快遞小哥在一處寂靜的街角，他們冬天抱著頭盔、夏天戴著遮陽(yáng)帽，齊刷刷地站著，很像一群即將出征的戰(zhàn)士。C．我都會(huì)在一處寂靜的街角遇到一群快遞小哥，他們冬天抱著頭盔、戴著遮陽(yáng)帽在夏天，很像一群即將出征的戰(zhàn)士，齊刷刷地站著。D．我都會(huì)在一處寂靜的街角遇到一群快遞小哥，他們冬天抱著頭盔，夏天戴著遮陽(yáng)帽，齊刷刷地站著，很像一群即將出征的戰(zhàn)士。19．仿照示例，運(yùn)用下列材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給的示例相同。（6分）[材料]報(bào)效 關(guān)愛(ài) 知恩心念父母 馬革裹尸 羊羔跪乳善待老人 投筆從戎 烏鳥私情老吾老以及人之老報(bào)君黃金臺(tái)上意吃水不忘挖井人[示例]送人玫瑰，手留余香，春蠶到死絲方盡，這是奉獻(xiàn)他人的美好情懷。20．閱讀下面文字，概括要點(diǎn)，不超過(guò)16個(gè)字。（5分）感恩最本質(zhì)的意義是“記得”。學(xué)會(huì)感恩，意味著你需隨時(shí)記起現(xiàn)在的一切來(lái)自愛(ài)的支撐和賜予，生活中的每一部分都與你有關(guān)，你與他們的連接都是愛(ài)的連接。缺少了愛(ài)，眼前的一切都將消失。因?yàn)?，造物主用?ài)支撐了一切。這些愛(ài)都理應(yīng)被“記得”。感恩還是一種回饋，對(duì)愛(ài)的回饋。當(dāng)你感恩時(shí)，其實(shí)就是對(duì)周圍的人或事表示“我收到了，謝謝你的愛(ài)”。周圍世界帶給我們各種感受的人、事乃至萬(wàn)物，不論是正面的還是負(fù)面的，你喜歡的還是不喜歡的，都在為你付出，都在給你愛(ài)。那些同意出演你生命中所需角色的人或事，都是因?yàn)閻?ài)你才帶給你生命的體驗(yàn)。沒(méi)有這些愛(ài)，我們無(wú)法體驗(yàn)人生的歷程，一切經(jīng)驗(yàn)將無(wú)從談起。沒(méi)有這些愛(ài)，我們將無(wú)法成為矛盾統(tǒng)一的完整的人。溫柔地向他們表達(dá)你的感激，會(huì)增進(jìn)愛(ài)的能量的流動(dòng)，滋養(yǎng)助推彼此的生命。四、寫作（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！半s交水稻之父”袁隆平把“作品”澆灌在稻田里，“天眼之父”南仁東把“作品”鐫刻在大山里，塞罕壩森林的英雄們把“作品”種植在沙漠里，老師們把“作品”耕耘在學(xué)生的成長(zhǎng)里……每一個(gè)“作品”的完美呈現(xiàn)，都離不開(kāi)辛勤付出的汗水離不開(kāi)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造生活，勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)改變世界。你希望把自己的“作品”書寫在哪兒呢？請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作、不要抄襲；不少于700字。高一年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）1．C2．A3．C4．①要親自深入實(shí)際、深入基層、深入群眾地實(shí)地調(diào)查研究；②要把握好調(diào)查研究的針對(duì)性，實(shí)效性、嚴(yán)謹(jǐn)性；③要在調(diào)查研究中不斷探索方法、創(chuàng)新形式，真正助力領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力的提升。5．C6．A7．①原句為短句，語(yǔ)言富有輕松明快的節(jié)奏感，適合表現(xiàn)香雪的心理。改句較為冗長(zhǎng)。②原句運(yùn)用排比句、感嘆句，句式整齊，表意鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有力量。③改句將“大山”“月亮”“核桃”組成一個(gè)并列短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)的意味不突出。8．詩(shī)