試論初中物理教學存在的問題及對策

試論初中物理教學存在的問題及對策

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和前進，科技的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，人們經(jīng)濟生活水平的不斷提高，我國對教育事業(yè)的重視程度也逐漸得到了充分的提升。我國由于歷史遺留問題，雖然對教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新較為重視，但較之世界上先進的國家仍然存在一定的差距，因此對于我國基礎(chǔ)的教學工作進行改革和創(chuàng)新就成為了當前社會中必不可少的要求。本文通過對我國初中物理教學進行探索和研究，對其中存在的問題進行了一定的分析，對解決在初中物理教學中遇到的問題進行了一定的闡述。關(guān)鍵詞：初中物理；教學問題；解決對策前言：物理作為當前教育中的一門基礎(chǔ)教育學科，在學生的學習中也占據(jù)著較為重要的地位，對于學生認識世界有著重要的幫助，對于學生的邏輯思維和科學法分析能力的提高有較大的幫助和推動作用。相對于整體物理教學來說，初中階段的物理教學相對簡單，是其中最為基礎(chǔ)的部分，但在教學過程中也要對物理教學進行充分的重視，萬丈高樓平地起，只有做好基礎(chǔ)的工作，打好跟基才能對以后的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。因此我國對于初中物理教學進行了一定程度的改革和創(chuàng)新，要以學生為主體，教師為輔助，努力提高學生自身對于學習的興趣，培養(yǎng)自主學習能力，使學生在物理教學中能夠獲得更多的知識。同時在初中物理教學改革中雖然帶來了一定的積極作用，但是也帶來了較多的問題，使教師無法順利開展教學，因此對于教師的要求也是較高的，教師要充分了解教學內(nèi)容，對教學內(nèi)絨布進行合理的安排和傳達，及時解決這些問題。一、初中物理教學中存在的問題（一）教學沒有科學合理的課時安排標準對于我國的初中物理教學來說，其中存在最為明顯的問題就是對于課時的安排標準不夠科學、合理，雖然課程是按照國家制定的教育體制進行制定，但往往會出現(xiàn)課時安排不合理的現(xiàn)象，使課時過于緊促，無法對學生進行有規(guī)律有階段的教育，知識點零零散散無法形成一個統(tǒng)一的整體，不利于學生對于知識進行了解和深入[1]。國家教育部分在對課時標準進行制定時，并沒有考慮到教學中的實際情況，造成了理論與實際相脫離的現(xiàn)象，對于初中物理教學產(chǎn)生了極為嚴重的阻礙。根據(jù)有關(guān)科學機構(gòu)進行研究和調(diào)查，我國在初中物理教學中，學生必須要通過大約70多個課時進行學習，才能對教學知識有一個充分的了解，使教師能夠順利完成國家制定的教學標準，而在實際教學情況中又遠遠無法達到上述的要求，同時由于各個學校的實際情況也都大不相同，學生之間的基礎(chǔ)也各不相同，對于相同的物理問題進行講解的時間也各不相同，導致教師在教學過程中相應安排的課時也不同，而課時時間的不充足，也容易導致老師對于學生的了解不足，阻礙兩者之間的交流，教師對于學生在學習中遇到的難點和困惑無法得到及時的反饋，對于教學效率的提高也會產(chǎn)生較為不利的影響。（二）對于初中物理實驗教學不夠重視我國初中物理教學中還存在一個較為顯著的問題就是對于實驗教學的重視程度不夠，物理作為一項科學性比較高的學科，實驗教學是必不可少的教學內(nèi)容之一，對于體現(xiàn)物理的特性有著較為明顯的作用，而且實驗教學對于物理現(xiàn)象的產(chǎn)生有更為充分的解釋和說明作用，對于學生對物理學科的認識和了解有著極大的幫助，同時物理實驗教學不僅可以加強學生對于物理實踐能力的提高，還有利于提高學生的自主創(chuàng)新能力，對于學生的整體發(fā)展起到一定的幫助[2]。雖然我國已經(jīng)對于初中物理中的實驗教學制定了一系列的標準，但是在實際的實施過程中，仍然存在著較為嚴重的問題，無法得到有效的推廣和實施。各學校還對于實驗教學的認識還存在一定誤解，使物理教學無法得到充分的運用，教師水平也達不到實驗教學的要求，對于學生進行實驗學習無法產(chǎn)生有效的幫助，大部分學校往往只是進行面子工程，在臨近考試階段進行短時間的實驗教學，并沒有貫徹到整個教學課程中，無法滿足物理教學的需求。同時在初中物理教學中，大多數(shù)學校由于對物理教學的重視程度不夠，導致實驗設(shè)備大多過于簡陋和落后，無法滿足實驗教學的要求，無法有效的實施實驗教學，甚至有些地區(qū)連物理實驗室都沒有，物理教學還停留在紙面教學中，只教授傳統(tǒng)的理論知識，對于實踐教學不進行傳授。因此教育部分在制定相關(guān)的政策時，也要考慮實際情況，對于偏遠地區(qū)進行資金扶持，使實驗設(shè)備可以滿足教學要求，使學生的學習可以順利進行，使教學內(nèi)容可以得到理論與實踐的結(jié)合，使學生的物理學習成績有極為顯著的提高。二、解決初中物理教學問題的主要對策（一）整合措施，提升教學效率初中物理教學現(xiàn)在存在的最為顯著的問題就是課時相對于教學內(nèi)容無法達到充分的傳授，不能完成國家制定的相關(guān)教學任務，要想解決上述問題，就要對學習進行有關(guān)的改革，對教學內(nèi)容進行一定程度的調(diào)整，要根據(jù)學校的實際情況出發(fā)，對內(nèi)容進行充分的了解，使學習效率可以得到有效的提高，減少課時的需求，還要對教師進行嚴格的要求和培訓，對于教師授課與備考能力進行檢查，要定期對教師進行評定檢測，由學生進行投票，成立專業(yè)的教學科研小組，對物理教學進行研究，對其中存在的問題進行分析，共同制定相對合理的教學方案，提高教師在課堂教學中的效率，完善初中物理教學。同時，還要加強教師與學生之間的交流，學生要及時向教師反饋在學習中遇到難點和困惑，使教師可以充分的了解到學生的感受，有利于解決學生在學習中遇到的問題[3]。教師還要加強學生的自主學習能力，要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自身的學習成績。（二）完善實驗設(shè)施，重視實驗教學在初中物理教學中還要注重對于學生動手能力的培養(yǎng)，要建立良好的物理實驗教室，要加強教師對于實驗教學的認識，要通過實驗加強學生對于物理現(xiàn)象的認識，使學生能夠充分的了解物理知識，還可以使學生可以得到全面的發(fā)展[4]。同時，實驗教學的產(chǎn)生，相較于傳統(tǒng)的物理教學模式，對教學增加了一定的趣味性，使學生對教學的熱情大大增加，減少了學生對于教學內(nèi)容所產(chǎn)生的枯燥感。國家有關(guān)部分還要加強對于偏遠地區(qū)的資金投入，使學校的物理實驗室可以得到建立，設(shè)備能夠得到完善。結(jié)論：初中物理教學作為物理教學中最為基礎(chǔ)也是最為重要的階段，學習要加強對物理的認識，使物理教學可以得到良好的發(fā)展，同時國家也對物理教學提出了更為嚴格的要求，各學校要充分響應國家的號召，貫徹國際的新政策，努力使我國成為教育強國，為我國培養(yǎng)人才。本文通過上述的分析和闡述，對于初中物理教學中存在的問題進行了一定的探索，對初中物理也提出了相應的對策以供廣大教育工作者進行參考和借鑒，希望能為教育工作者提供一定程度的幫助。Reference[1]蘇桂芬.初中物理教學存在的問題和對策[J].中華少年,2017,(22):