4教育學(xué)導(dǎo)論(第四章定稿)課件

教育學(xué)主講人：李勇1精選2021版課件一、教育目的概述1.概念：培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格要求，即解決把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的問(wèn)題。按照《教育法》的規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”第四章教育目的與教育制度2精選2021版課件教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果規(guī)定的總要求，是國(guó)家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。教育目的反映著社會(huì)對(duì)教育總的要求，它是人們?cè)谟^念上、思想上對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果的設(shè)計(jì)3精選2021版課件4精選2021版課件2.教育目的的層次結(jié)構(gòu)教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)是一般與特殊、普遍與個(gè)別、總與分的關(guān)系，依次為：教育目的──培養(yǎng)目標(biāo)──課程目標(biāo)──教學(xué)目標(biāo)。5精選2021版課件3.制定教育目的的依據(jù)?社會(huì)因素?生產(chǎn)力發(fā)展水平?人的身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)6精選2021版課件4.教育目的的類(lèi)型?個(gè)人本位價(jià)值取向★?觀點(diǎn)：把滿足個(gè)人需要作為教育的根本價(jià)值，主張教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的需要得到滿足。?代表人物：孟子、盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、薩特7精選2021版課件?社會(huì)本位價(jià)值取向★?觀點(diǎn)：把滿足社會(huì)需要作為教育的根本價(jià)值，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的要求來(lái)確定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社會(huì)規(guī)范，并為社會(huì)服務(wù)。?代表人物：荀子、赫爾巴特、涂爾干、納托普、凱興斯泰納、孔德8精選2021版課件5.我國(guó)的教育目的?（一）我國(guó)的教育目的?2010年2月，在新《綱要》中規(guī)定我國(guó)的教育目的為：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?精選2021版課件（二）我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)?1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)。?全面發(fā)展的實(shí)質(zhì)是在智力和體力廣泛充分發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的結(jié)合，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，唯一的道路是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。10精選2021版課件?2.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)有：????(1)人的發(fā)展是一個(gè)社會(huì)歷史過(guò)程，總是與社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展相一致。(2)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的。所謂人的全面發(fā)展，實(shí)際上是指在人的勞動(dòng)能力全面發(fā)展的基礎(chǔ)上包括人的社會(huì)關(guān)系、道德精神面貌、意志、情感、個(gè)性及審美意識(shí)和能力上的和諧統(tǒng)一發(fā)展。(3)分工和私有制是人的片面發(fā)展的根源。(4)社會(huì)化大生產(chǎn)對(duì)人的全面發(fā)展提出了要求，也提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。? (5)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。11精選2021版課件3.我國(guó)全面發(fā)展的教育及其構(gòu)成?人的全面發(fā)展是我國(guó)教育的最終追求。而要實(shí)現(xiàn)這一目的，必須通過(guò)全面發(fā)展的教育。因此，如何理解并實(shí)踐全面發(fā)展的教育，即德、智、體、美等的教育，就成為實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的和教育方針的關(guān)鍵。12精選2021版課件? （1）五育是相對(duì)獨(dú)立的五種教育活動(dòng)?五育各有其基本的內(nèi)涵、任務(wù)、內(nèi)容和方法，是相對(duì)獨(dú)立的五種教育活動(dòng)。它們的教育價(jià)值、滿足人發(fā)展的價(jià)值是通過(guò)各自不同的作用表現(xiàn)出來(lái)的。?德育是培養(yǎng)人的思想品德的教育，是向?qū)W生傳授一定的社會(huì)政治思想準(zhǔn)則、道德觀念、法制觀念、行為規(guī)范等，并使其養(yǎng)成相應(yīng)的思想品德的教育活動(dòng)。13精選2021版課件?智育是向受教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展受教育者智力的教育活動(dòng)。?體育是指向?qū)W生傳授身體運(yùn)動(dòng)及保健知識(shí)，增強(qiáng)其體質(zhì)，發(fā)展他們身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的教育。14精選2021版課件?美育是指培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，發(fā)展他們感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。?勞動(dòng)技術(shù)教育則是指培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成勞動(dòng)習(xí)慣，并使其形成自我服務(wù)的能力和初步掌握基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能的教育。15精選2021版課件?2．五育之間相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)??德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥的作用，為人的發(fā)展提供方向；智育在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用，為人的發(fā)展提供知識(shí)基礎(chǔ)和智力支持；體育在全面發(fā)展教育中起著基礎(chǔ)作用；美育在人的發(fā)展中起著動(dòng)力作用；勞動(dòng)技術(shù)教育則可以綜合德智體美四育，是實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、和諧發(fā)展的紐帶和橋梁。盡管五育各有其獨(dú)自的內(nèi)涵、任務(wù)和功能，但它們并非機(jī)械分離，而是相互依存、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成一個(gè)整體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。16精選2021版課件?3．五育全面發(fā)展并非平均發(fā)展?強(qiáng)調(diào)五育之間全面發(fā)展，并非要求德智體等五個(gè)方面平均發(fā)展。?一是指五育在人的發(fā)展的不同時(shí)期和階段可以有發(fā)展程度上的差異，或者有發(fā)展順序上的差異；?二是指不同的個(gè)體也可以并且應(yīng)該保持自己的個(gè)性特征，并非人人都要在各個(gè)方面達(dá)到同等的發(fā)展，而是要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。17精選2021版課件二、教育方針概述（一）概念：教育方針是國(guó)家在一定時(shí)期關(guān)于教育工作的總方向、總指針，是對(duì)教育基本政策的總概括。如：”教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?8精選2021版課件（二）內(nèi)容：一般包括三部分內(nèi)容：教育的性質(zhì)或任務(wù)、教育目的以及實(shí)現(xiàn)目的的途徑。教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，規(guī)定我國(guó)教育工作的性質(zhì)和任務(wù)；教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，規(guī)定了實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑；培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，規(guī)定了我國(guó)的教育目的。19精選2021版課件教育目的與教育方針既有聯(lián)系又有所不同。從二者的聯(lián)系看，它們?cè)趯?duì)教育社會(huì)性質(zhì)的規(guī)定上具有內(nèi)在的一致性，都含有“為誰(shuí)（哪個(gè)階級(jí)、哪個(gè)社會(huì)）培養(yǎng)人”的規(guī)定性，都是一定社會(huì)（國(guó)家或地區(qū)）各級(jí)各類(lèi)教育在其性質(zhì)和方向上不得違背的根本指導(dǎo)原則。從二者的區(qū)別來(lái)看，一方面教育方針?biāo)膬?nèi)容比教育目的更大；另一方面教育目的是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而教育方針則是政治性概念20精選2021版課件（三）我國(guó)新時(shí)期教育方針1995年的《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”2010年7月的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?1精選2021版課件我國(guó)新時(shí)期教育方針的基本內(nèi)涵a.社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在b.使受教育者德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展我國(guó)教育方針?lè)从吵鰜?lái)的這一基本精神，明確了我國(guó)人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，即德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。22精選2021版課件c.注重提高全民族素質(zhì)提高全民族的素質(zhì)，是我國(guó)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展賦予教育的根本宗旨，也是我國(guó)當(dāng)代教育的重要使命。d.為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才我國(guó)教育方針?biāo)w現(xiàn)的培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才的要求與培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的要求，不是矛盾的。23精選2021版課件三、學(xué)校教育制度1．概念學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及相互銜接關(guān)系，以網(wǎng)絡(luò)化的形式將學(xué)校組織起來(lái)，是教育制度的核心。24精選2021版課件2.現(xiàn)代學(xué)制的類(lèi)型??雙軌制學(xué)制主要存在于19世紀(jì)的歐洲國(guó)家；單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制；分支制學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了不同的類(lèi)型，比較典型的主要有：雙軌制學(xué)制、單軌制學(xué)制和分支型學(xué)制等三種類(lèi)型。25精選2021版課件嘲－睛電幣h｛曹雪1展〉型學(xué)州市26精選2021版課件A.雙軌制學(xué)制代表國(guó)家是二戰(zhàn)前的歐洲國(guó)家，如英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)。雙軌學(xué)制有兩個(gè)平行的系列，一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)（后來(lái)也包括其他高等學(xué)校）——中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌自下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)（后來(lái)是小學(xué)和初中）——職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育）。這兩軌既不相通，也不相接。。27精選2021版課件B.單軌制學(xué)制★28精選2021版課件C.分支型學(xué)制（Y型）29精選2021版課件立r)〈嚀1}L,鋒運(yùn)11立32221嗎時(shí)立1品JL｝小啪期盹斗在年戰(zhàn)前賣(mài)1必然730精選2021版課件?三種類(lèi)型學(xué)制的比較31精選2021版課件?1902年《欽定學(xué)堂章程》；?我國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制；?未實(shí)行；?1922年仿美國(guó)“六三三”學(xué)制；?又稱新學(xué)制；?縮短學(xué)制；按照身心發(fā)展規(guī)律劃分。新中國(guó)成立以前的學(xué)制★?1904年，《奏定學(xué)堂章程》；(日本)?時(shí)間長(zhǎng)；（4+5+4+5）?我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制；?1912-1913年；?蔡元培修訂；?廢除了教育上的兩性差別和滿清貴族學(xué)堂4.我國(guó)學(xué)制的沿革壬寅學(xué)制壬戌學(xué)制癸卯學(xué)制壬子癸丑學(xué)制32精選2021版課件6.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》2010年4.《中5.《中國(guó)教育華人民改革和共和國(guó)發(fā)展綱 教育法》要》1995年1993年3.《關(guān)于教育體制改革的決定》1985年2.《關(guān)于教育工作的指示》1958年1.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》1951年新中國(guó)成立以來(lái)的學(xué)制改革明確規(guī)定了掃中文華盲人、普實(shí)及施九年“兩基”、民共和國(guó)的小新學(xué)學(xué)教制育；義務(wù)教育“兩全”、“兩重”33精選2021版課件? 到本世紀(jì)末教育發(fā)展的總目標(biāo)是：基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲,要全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,要建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科。簡(jiǎn)稱“兩基”、“兩全”、“兩重”；? 確立了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育四種類(lèi)型；? 改變辦學(xué)的體制；改革高校的招生和畢業(yè)生分配制度；改革和完善教育投資體制1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》主要內(nèi)容34精選2021版課件?教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。?國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。1995年《中華人民共和國(guó)教育法》主要內(nèi)容35精選2021版課件2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》? 今后我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。? 到2020年，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是：基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。36精選2021版課件?我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度：?（1）層次結(jié)構(gòu)：學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育（四層次）?（2）類(lèi)別結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育和特殊教育（五大類(lèi)）37精選2021版課件將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限加強(qiáng)普通中等教育和職業(yè)教育的聯(lián)系高等教育的大眾化和日益多樣化教育終身化教育制度有利于國(guó)際交流6.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)★★★38精選2021版課件7.義務(wù)教育制度?概念：是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。? 最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是德國(guó)。早在1619年，德國(guó)就頒布了世界上第一個(gè)義務(wù)教育法令，距今已近400年。?義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、普及性、公益性的特點(diǎn)。39精選2021版課件強(qiáng)制性，又稱義務(wù)性。包括兩層含義，一是指適齡兒童和青少年必須接受教育，二是指國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保障。普及性，又稱統(tǒng)一性。是指所有適齡兒童、青少年包括具有接受教育能力的盲聾啞等殘疾兒童、青少年都必須接受教育。公益性，又稱免費(fèi)性。是指國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)40精選2021版課件?法律依據(jù)：1986年4月全國(guó)六屆人大四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教

育法》，規(guī)定國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，標(biāo)志著中國(guó)義務(wù)教育制度的確立。41精選2021版課件終身教育制度? 概念：是指人們?cè)谝簧卸紤?yīng)當(dāng)和需要受到各種教育培養(yǎng)。? 世界上第一本終身教育專(zhuān)著：1929年英國(guó)成人教育家耶克斯利出版的《終身教育》。? 終身教育的概念化和體系化：是在20世紀(jì)60年代，其標(biāo)志是法國(guó)成人教育家保羅·朗格朗《論終身教育》報(bào)告書(shū)的發(fā)表。? 終身教育最終形成的標(biāo)志：1996年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的報(bào)告《教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》。? 其中提出：“終身教育建立在4個(gè)支柱基礎(chǔ)上”，這“4個(gè)支柱”是指：“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”和“學(xué)會(huì)生存”。42精選2021版課件8.當(dāng)代中國(guó)學(xué)制改革的特點(diǎn)：（1）為了構(gòu)建終身教育體系，我國(guó)學(xué)制趨于彈性和靈活。（2）為了普及九年義務(wù)教育，我國(guó)規(guī)定了“九年一貫，六三分段”的基本學(xué)制。（3）為了逐步普及高中階段教育，我國(guó)正在逐步完善高中階段的教育結(jié)構(gòu)。（4）為了實(shí)施高等教育的大眾化，我國(guó)高等學(xué)校的類(lèi)型趨于多樣化。（5）為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)的需要，我國(guó)將健全和完善職業(yè)教育體系。43精選2021版課件第四章隨堂練習(xí)名詞解釋1．教育目的是指教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格要求，即解決把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的問(wèn)題。2．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的涵義是指人的體力和智力得到充分的、自由的、統(tǒng)一的發(fā)展和運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上，使腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。3．教育方針是國(guó)家在一定時(shí)期關(guān)于教育工作的總方向、總指針，是對(duì)教育基本政策的總概括。4．全面發(fā)展教育是指為促進(jìn)人的身心得到全面發(fā)展而實(shí)施的教育。包括德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育五個(gè)方面。5．義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。是權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，具有強(qiáng)制性。44精選2021版課件填空題1．制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是（2. 我國(guó)新時(shí)期的教育方針是：教育必須為（）。）服務(wù)，教育必須同（）相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等幾方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。3．我國(guó)全面發(fā)展教育的組成包括（勞動(dòng)技術(shù)教育等五部分。）、（ ）、（ ）、（ ）4．確定教育目的依據(jù)的理論觀點(diǎn)，歸納起來(lái)有（個(gè)體本位論）、（社會(huì)本位論 ）和辨證統(tǒng)一論三種。45精選2021版課件5．教育的目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的（質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。6．我國(guó)頒布并在全國(guó)實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制是（癸卯 ）學(xué)制。7．義務(wù)教育是依（法律 ）規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受的、（ ）、（ ）、（ ）必須予以保證的國(guó)民教育。8．主張“教育無(wú)目的論”的人物是（ ））46精選2021版課件三、簡(jiǎn)答題1．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)是什么？（1）全面發(fā)展的人的基本涵義就是智力和體力獲得充分的自由發(fā)展的人，腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)