教科版（六三制）-四年級(jí)下冊(cè)-第三單元-5 捅了馬蜂窩 省賽一等獎(jiǎng)

捅了馬蜂窩01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其是文中的對(duì)話，要根據(jù)課文的內(nèi)容讀出不同的語(yǔ)氣。3、懂得遇事要冷靜，不要沖動(dòng)，要考慮事情的危險(xiǎn)性，不要逞強(qiáng)好勝道理。捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)目標(biāo)捅婁子棚子橙子抄寫放屁tǒngpéngchéngchāopì捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文捅婁子逛街棚子屋檐橙子袖子捂著獵人竹竿踢球

既然抄寫刺猬咒罵tǒngguàngpéng

yánchéngxiùwǔliègāntījìchāocìmà捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文懇求閑逛火冒三丈嘲笑跌跌撞撞捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文第一部分。

你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)比較重要？為什么？捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文第二部分，思考：1、“我”在打獵途中遇到了什么事情？2、“我”看到了什么情景？這說(shuō)明了什么？3、馬蜂窩什么樣呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文第三部分，思考：1、“我”和這群孩子們?cè)鯓訉?duì)話的？2、這群孩子對(duì)“我”是什么態(tài)度？從哪里看出來(lái)的？3、“我”又是什么態(tài)度？“我”的內(nèi)心有怎樣的變化？捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文第三部分，思考：5、“我”被激怒以后，是怎么做的？畫出相關(guān)動(dòng)作的詞語(yǔ)。6、“我”的舉動(dòng)引來(lái)了什么樣的后果？請(qǐng)結(jié)合教材中的插圖，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文第三部分，思考：7、在面對(duì)著突如其來(lái)的情況，“我”又是怎么做的呢？8、分角色朗讀這一段內(nèi)容，體會(huì)孩子們對(duì)“我”的刺激及“我”是如何被激怒而逞強(qiáng)的。捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文第四部分，思考：1、“我”被蟄得怎么樣？2、此時(shí)“我”又是怎么想的？3、你想對(duì)主人公說(shuō)些什么？捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)，“我”明知道捅馬蜂窩是危險(xiǎn)的，為什么還要去捅？2、如果是你，你會(huì)怎么做？3、讀了課文后，你明白了什么道理？能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？再次瀏覽課文捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文本文記敘了“我”在童年時(shí)代捅馬蜂窩，被馬蜂蟄的趣事，教育我們懂得做事不要沖動(dòng)，要冷靜，不要逞強(qiáng)好勝，要考慮到事情的危險(xiǎn)性的道理。捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文捅了馬蜂窩學(xué)習(xí)課文演一演分角色表演“我”、斜跨皮帶的孩子和頭發(fā)淡黃的孩子的對(duì)話。捅了馬蜂窩拓展延伸1、