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文檔簡介
《三角形內(nèi)角和》說課廣州市越秀區(qū)東山培正小學(xué)胡虹背景學(xué)校申報(bào)了省級課題《云環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新行動研究》。我科在2013年申報(bào)了《利用可視化思維工具,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的行動研究》課前翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)為學(xué)生呈現(xiàn)最小認(rèn)知單元的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源-------提供微視頻學(xué)習(xí)完成老師給出的學(xué)習(xí)任務(wù)單知識點(diǎn)三角形內(nèi)角和學(xué)科教師
班級
姓名
學(xué)習(xí)小組
學(xué)習(xí)任務(wù)什么叫三角形的內(nèi)角和?
用什么方法可以知道三角形內(nèi)角和的度數(shù)是多少
度量是會出現(xiàn)數(shù)據(jù)的偏差,(或者你沒有量角器)這時(shí)你又有何辦法知道三角形內(nèi)角和的度數(shù)?請說出你的方法(文字、拍攝、錄像等)
完成以上任務(wù)后,你想說什么或你得到什么結(jié)果?
教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)掌握三角形內(nèi)角和是180°(2)學(xué)會用這一知識解決簡單的問題。過程與方法(1)通過交流學(xué)會怎樣在沒有工具情況下如果證明任意一個(gè)三角形內(nèi)角和也是180°。(2)在交流中學(xué)會與同伴交流,進(jìn)行思維碰撞,培養(yǎng)相互交流的表達(dá)能力以及探索精神和實(shí)踐能力。一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀
體驗(yàn)成功喜悅,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)
知道三角形內(nèi)角和是180°三、教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)三角形內(nèi)角和是180°進(jìn)行有關(guān)內(nèi)角度數(shù)的計(jì)算。課程資源
課程資源魚骨圖PMIQ表Pad耳機(jī)便條紙剪刀、膠水等Ischool軟件教學(xué)環(huán)境借助智慧教室提供的數(shù)字化信息空間教學(xué)理念“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論---開展小組協(xié)作學(xué)習(xí)四、教學(xué)過程與創(chuàng)新點(diǎn)(一)提出本課的研究問題(二)圍繞問題進(jìn)行小組活動
老師利用pad“發(fā)布活動交流要求”;利用pad拍照自己組的作品,上傳后分享交流方法完成魚骨圖跨組學(xué)習(xí)最后由組長把收集的建議反饋給組員(三)拓展學(xué)習(xí)老師把一種證明三角形內(nèi)角和180°的微視頻推送給同學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)(四)當(dāng)堂練習(xí)過關(guān)
利用pad的“推送”功能向?qū)W生推送闖關(guān)題,利用pad的判斷功能,學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。預(yù)留15分鐘作業(yè)時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),每個(gè)練習(xí)題都配備一個(gè)微視頻,如果做錯了或不懂可以看微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。(五)利用PMIQ表進(jìn)行自我評價(jià)
P(Plus)學(xué)習(xí)收獲M(Minus)不足之處I(Interesting)還感興趣的內(nèi)容Q
(question)
還有疑問的……
(六)課后帶著問題思考下課一節(jié)課后,學(xué)生很清楚知道1、在沒有量角器等工具情況下用剪拼,折拼等方法可以說明任意一個(gè)三角形內(nèi)角和是180°2、利用三角形內(nèi)角和會求出已知三角形兩個(gè)內(nèi)角度數(shù),求第三個(gè)內(nèi)角度數(shù)。3、大部分學(xué)
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