初一數學教師個人總結

第第頁初一數學教師個人總結

初一數學老師個人總結1

本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表?，F對本學期教學工作作出總結，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一、積極參與每周一的備課組說課活動

發(fā)揮集體聰慧，彌補自己的不足，仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，積極創(chuàng)設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課的知識要點考點，易錯點。

二、仔細創(chuàng)設教學情景，提高課堂教學效率

努力上好每一節(jié)課，課前仔細作好組織教學工作，積極創(chuàng)設教學情景調動同學的積極性，把課堂交給同學，作為師生合作的學堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學，同學能說的老師不說，同學會做的老師不講。

讓同學自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上對同學存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做須要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，特別要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的同學都得到提高。

三、學習與指導相結合，共同提高業(yè)務素養(yǎng)

提高課堂教學藝術，是一件無止境的事情，為共同提高數學組的教學質量，本學期七班級數學組每兩周進行一次組內研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體老師共同聽課，課后全體老師仔細進行評課，看是否達到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學中同學如何自主學習合作探究；課堂教學中如何惜時增效；如何當堂解決問題；課堂教學中如何實施分層教學；通過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕老師的課堂教學進行了指導，也從中學到很多好的教學方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習，對自己的課堂教學促進很大。

四、加強批改作業(yè)，仔細進行糾錯

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)格式作出詳細的要求：格式規(guī)范，書寫仔細，步驟完整，答案精確。尤其強調書寫的規(guī)范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣。

限度的減削考試因不規(guī)范而影響成果。對作業(yè)全批全改，實時批改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學即被評為“全星獎”比一比每學期誰獲得的“全星獎”最多，對同學養(yǎng)成好的作業(yè)習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個同學都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中涌現的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和須要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學援助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己援助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學，不要認為援助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生援助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批判”的原那么，發(fā)覺他們的閃光點要實時進行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優(yōu)生的行列。

六、積極推動周清試驗和周練，搞好知識落實

本期在總結上期周清的基礎上繼續(xù)開展周清試驗，首先任課老師統(tǒng)一了認識，達成了共識。周清是援助每位老師落實知識的有效手段，每一位老師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，實時進行調整和補充。以達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原那么是瞄準中下等同學，以同學需要掌控的基礎知識、基本技能，和基本方法。

每周一說課時確定本周的考試范圍及命題老師，周五下午由教務處進行組織考試。全體老師犧牲周五晚上休息時間，仔細批改周清試卷，常常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于涌現錯誤的題，肯定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的緣由，以備期末復習。

七、狠抓思想教育和學法執(zhí)導，為學習提供長久的動力

本期以來，常常利用課前及課余、自習時間個別談心對同學進行抱負前途及學習目的教育，教育同學樹立遠大的抱負和理想，使同學有一個較為端正的學習立場和較大的學習動力。因此數學課同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。

對少數學習困難的同學，予以特別的關注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果

存在的不足是，同學的知識結構還不是很完整，個別差生成果仍舊教差，同學學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，肯定要仔細總結閱歷，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

初一數學老師個人總結2

數學是家長和同學一貫很重視的學科。數學學習除了要仔細學習外，更重要的是掌控方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深入了解每個同學的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長協(xié)作，討論教育同學的有效方法。實時發(fā)覺問題實時處理。在擔負班主任工作期間，針對同學常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育同學養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力制造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我依據學校的工作目標和教材的內容，了解同學的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學之前，仔細貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，仔細細致地討論教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。積極參與市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的進展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學習先進的教學閱歷，努力提高自身的技能。

初一數學老師個人總結3

本學期，我仍舊擔負初一145/146班的數學教學工作，這兩個班的數學基礎很不相同，針

對他們的不同的基礎我分別開展不同的教育，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一.抓思想教育，提高同學的數學學習愛好

狠抓思想教育和學法執(zhí)導，為學習提供長久的動力。本期以來，常常利用課前及課余、自習時間個別談心對同學進行抱負前途及學習目的教育，教育同學樹立遠大的抱負和理想，使同學有一個較為端正的學習立場和較大的學習動力。

因此數學課同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。對少數學習困難的同學，予以特別的關注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛好;

有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。

同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。

二.做好常規(guī)教學，仔細做好教學五環(huán)節(jié)

積極參與每周四的數學教研活動，發(fā)揮集體聰慧，彌補自己的不足，仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，積極創(chuàng)設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課的知識要點考點，易錯點。

仔細創(chuàng)設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節(jié)課，課前仔細作好組織教學工作，積極創(chuàng)設教學情景調動同學的積極性，把課堂交給同學，作為師生合作的學堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學，同學能說的老師不說，同學會做的老師不講。

讓同學自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上對同學存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做須要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，特別要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的同學都得到提高。

加強批改作業(yè)，仔細進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了作業(yè)，對手頭各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)格式作出詳細的要求：格式規(guī)范，書寫仔細，步驟完整，答案精確。

尤其強調書寫的規(guī)范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣。最大限度的減削考試因不規(guī)范而影響成果。對作業(yè)全批全改，實時批改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個同學都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中涌現的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯。

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和須要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。工作總結

為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學援助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己援助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學，不要認為援助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生援助差生更加積極主動。

同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批判”的原那么，發(fā)覺他們的閃光點要實時進行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優(yōu)生的行列。

三.一份耕耘、一份收獲

一份耕耘，一份收獲，本學期的教育取得了較好的成果。同學的學習氛圍較濃，學習愛好較高，課代表仔細負責，小組組長嚴把作業(yè)關，期中考試兩個班的成果都很優(yōu)秀。學習任務順當完成，同學基本掌控了本學期的數學知識。

四.存在的不足

存在的不足是，同學的知識結構還不是很完整，個別差生成果仍舊很差，基本處于自然境界，同學學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，肯定要仔細總結閱歷，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

初一數學老師個人總結4

這個學期即將結束，我工作也滿兩年了。兩年的時間雖然很短，但是我學到了許多的東西。這個學期的工作，我覺得要比以前自如了一些。下面，就對本學期的工作進行總結：

首先，在教育教學方面：

同學需要學習的愛好，可是這簡約的愛好二字卻常常讓我很傷腦筋。記得有一次活動課，要求剛寫在黑板上，就聽下面有同學說：太簡約拉。這堂課按部就班的上完后，我想了許多。同學們已經很了解老師的教學模式，當老師寫好板書以后，就已經基本了解了老師今日上課的意圖，雖然可能在上課過程中會有幾處吸引孩子的閃光點，但是沒有形成真正的互動。經過思索，下次就變成了看圖講解并描述，再下次又變成了同學自己上課，只要是能達到促進孩子語言技能進展的目的就可以。而且我覺得孩子也喜愛老師常常變換形式。通過這件事讓我覺得，給同學們上課，無論是多么簡約的，都要讓同學有一種神奇感，有一種想知道的愿望，這樣才能讓同學有愛好。

還有我覺得探究性活動，很簡單引起同學的愛好。起初我自己對探究性活動的認識是很淺的，只知道探究活動就是讓同學自主去探究討論問題，老師是探究過程的引導者和幫助者。通過觀摩其他同事上的探究活動課，我對老師在探究活動中引導者和幫助者的身份有了重新的認識。探究活動完成的好不好，關鍵還是在于老師，老師每一句引導的話，都應當經過斟酌，做到能引起孩子進行探究的一個愛好點，這樣才能很好的完成探究活動。

其次，在教育思想轉變方面：

我覺得在這方面我最大的轉變就是，有重視教育的成果轉變?yōu)橹匾暯逃倪^程。就拿同學們做數學題來說，以前我很在意正確率，題都做對的同學我會予以表揚，有的同學為了得到表揚，就照全對的同學抄襲，讓我不能了解他是不是真的會了解題的方法。這種現象很大的緣由就是由于老師。通過這件事我考慮到，即使題都做對了，但不能掌控好解題的方法，這與我們教育是對同學技能培育的理念是南轅北轍的。因此，再上數學課時，我看同學作業(yè)時常常會個別問一下，其中的一道或幾道題是通過什么方法作的，檢驗一下孩子解題方法的掌控狀況。我覺得，上其他的課也是一樣，教學的成果當然是重要的，但更重要的是在教學中有沒有使孩子的某種技能得到熬煉和進展。

在次，在家長工作方面：

老師和家長關注的點都是孩子，所以，我覺得做好家長工作，首先要真心對待同學，其次要誠意對待家長，做到這兩點，肯定可以贏得家長對老師的信任和支持。肯定的時期內，我還會和家長溝通一下孩子學校的狀況，進步的地方在哪，還有什么方面應當留意，讓家長感應到老師對同學的愛，使他們能放心的將孩子留在學校。

現代社會變得日益繁復，人與人之間的關系較多的失去了率直、真實和純樸。但是，在我們學校這個大家庭里卻能保持童心、童趣和童性，讓我感覺非常的暖和。以前工作中的很多缺點和毛病，今后我會努力的克服，假如在工作中的疏漏和不足我沒有發(fā)覺，請領導多多指正和批判，讓我能以好的姿態(tài)投入到今后的工作中。

初一數學老師個人總結5

這學期，我擔負的是初一〔3〕、〔5〕班數學教學。參與工作已經半年，由于缺乏工作閱歷，所以在工作中仍舊有許多不足的地方，但在這半年中我能仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了更好的總結閱歷和教訓，爭取在新的一年里取得更大的成果和收獲，為下一步的教學工作打下堅實的基礎，為進一步提高自己的教學技能，特作以下總結：

一、教學工作：

1、仔細備課

本學期本人對教材內容進行了仔細的學習和討論，找出教學內容的重點和難點，常常與其他數學老師相互溝通，選擇出新奇的教學教法，細心設計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步仔細熟識，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動敏捷，大大加強了課堂教學效果，教學成果有了明顯的提高。課后實時做出總結，寫好課后記錄，實時與其他老師溝通、爭論。

2、仔細上課。

本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，仔細組織課堂，上課嚴格要求同學，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原那么”，訓練同學的思維，培育同學的技能。主動積極的去引導、啟發(fā)同學，留意調動同學的積極性，面對全體同學，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的討論，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數學教學中的應用。本人從這一學期末，已經著手課件制作的進一步學習討論，把多媒體真正引入課堂。

3、仔細批改作業(yè)

本人一絲不茍的仔細批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應付了事，并且積極做到了實時批改，實時發(fā)放，不會由于其他工作忙而耽擱了批改。從而保證了作業(yè)反饋的實時、精確，確保了作業(yè)的實效性。

4、仔細進行月考

本學期月考，均做到了仔細的全批全改，使反饋矯正做到有理有據，并把知識面拓寬到，使同學的知識水平得到了的提高。

5、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動積極與同備課老師溝通，共同探究教育教學。積極參加學校公開周公開課教學。仔細聽取其他老師的每堂公開課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。通過參與教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步提高教學成果打下了堅實的基矗

二、取得的成果：

1、在其他老師的援助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了肯定的成果，一〔3〕班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%；一〔5〕班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。

2、存在的主要問題：

〔1〕，在教學上的閱歷不足，。對同學缺乏一點耐煩和信心。平常對同學批判多，表揚少。

〔2〕對同學要求還不夠嚴格，同學的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不仔細的同學，作為老師在這方面抓得還不夠。

〔3〕同學的基礎知識不夠扎實，學習困難同學較多，信心不足。老師在對學習困難同學的個別輔導上還做得不夠。

3、改進措施：

〔1〕生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法。

轉變同學學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心；變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習習慣。

有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓同學總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的'同學要批判。使同學漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習立場。當然，要轉變根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

〔2〕鉆研教材，不斷提高自身的教學教研技能。

平常要仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當適當調整課節(jié)數，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，的確提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內爭論或者請教老老師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學教參書等。

期末考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以轉變心情，你不能轉變容貌，卻可以呈現笑容，你不能轉變世界，卻可以轉變自已。要從臨時的懊喪中走出來，臥薪嘗膽，實時調整自己，為下一次考試早作預備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

以上的取得工作成果是本人積極努力的結果，但更離不開學校領導的正確領導，離不開各位老師的援助和支持?？傊?，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。

初一數學老師個人總結6

本人擔負初一〔13〕和〔16〕班的數學教學工作，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完備的知識體系，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和教育覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人個人專業(yè)進展的總結。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成果：在期中、期末考試中所任教班級成果一貫都有進步。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與進展奉獻自己的能量！

初一數學老師個人總結7

本學期，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改善教法，仔細對待工作中的每一個環(huán)節(jié)，上心向其他老師請教教學中涌現的問題，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性進展。喜愛教育事業(yè)，喜愛自己所教育的每一個同學。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，上心參與各項活動及學習，團結同志，上心協(xié)調工作中的各個方面。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前預備工作

除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解同學，依據不同類型的同學擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上性格留意調動同學的上心性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得簡約，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次同學的學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都上心征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改善工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設置作業(yè)中，認真閱讀教材，搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出實時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的同學，并對他們進行實時的輔導

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。存在的不足是，同學的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。

初一數學老師個人總結8

本學期，我擔負數學教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開