幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿四篇

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小伙伴們升入中班后，作為班主任的你該怎樣在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)伙伴們爭(zhēng)論本學(xué)年的教學(xué)和生活工作呢?下面老師范文吧我給大家?guī)?lái)了一些關(guān)于幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿的內(nèi)容，歡迎閱讀與借鑒。預(yù)祝家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)舉辦哦!

幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(一)

一、班級(jí)狀況

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的狀況：班級(jí)人數(shù)是39人，其中男孩13人。本班是由原中(3)班和中(4)班各一半幼兒組成。我班幼兒總體上智力進(jìn)展比較均衡，生活習(xí)慣比較好，喜愛(ài)上幼兒園，樂(lè)于參與各種活動(dòng)，動(dòng)手技能比較強(qiáng)，自理技能普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異也較大。

二、介紹本學(xué)期工作計(jì)劃

1、重視孩子技能的培育：我班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，大部分幼兒都自理技能很差。

如不會(huì)吃飯，不會(huì)穿脫衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號(hào)等等。經(jīng)過(guò)幼兒園的訓(xùn)練和生活，許多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠援助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：宋心媛小伙伴以前是個(gè)特別任性、倔強(qiáng)的孩子，還特別挑食，而且不喜愛(ài)上幼兒園。

通過(guò)一段時(shí)間的熬煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛(ài)學(xué)習(xí)、特別喜愛(ài)上幼兒園。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們著重對(duì)幼兒進(jìn)行技能培育的效果，像這樣的例子還有許多，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進(jìn)展?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)甚至20以?xún)?nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所進(jìn)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、技能都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的性格特長(zhǎng)、能否得到更好的進(jìn)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培育幼兒愛(ài)好、提高幼兒技能和培育幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

用小星星粘貼來(lái)嘉獎(jiǎng)他們，他們會(huì)很快樂(lè)的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還相互比誰(shuí)的星星多，在幼兒數(shù)的這個(gè)過(guò)程中，既訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)技能還激勵(lì)了幼兒的上進(jìn)心。效果特別好!在每個(gè)月末的時(shí)候評(píng)比本月小明星。3月份我們嘉獎(jiǎng)了鄭心恬、葉雨心、祖旭華、余緒婕、6名小伙伴，分別被評(píng)為"愛(ài)學(xué)習(xí)小星'"懂事乖寶寶'和"睡寶寶'。以后每個(gè)月我們還要繼續(xù)開(kāi)展"本月小明星'活動(dòng)。盼望在家長(zhǎng)積極的協(xié)作下，4月份會(huì)有更多的幼兒被評(píng)上小明星。

本學(xué)期我們將開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、老師觀摩課和六一運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。援助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，加深家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。在教室外的家長(zhǎng)園地中我們也將向家長(zhǎng)介紹一些好的教育文章，并告之家長(zhǎng)我們的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)我們特別盼望能在家長(zhǎng)園地中能看到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得，假如我們每個(gè)人能說(shuō)出自己的教育心得和別人共享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加開(kāi)心的成長(zhǎng)。另外本學(xué)期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊(cè)，上面會(huì)比較具體的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時(shí)我們也想通過(guò)這本聯(lián)系冊(cè)實(shí)時(shí)的了解幼兒在家的狀況，盼望家長(zhǎng)能精確的填寫(xiě)，假如各位在教育孩子時(shí)遇到困難需要我們的支持和援助也可以寫(xiě)在上面我們會(huì)盡力援助大家。

三、家長(zhǎng)協(xié)作工作我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此盼望各位能協(xié)作我們做好一些工作

1、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，盼望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園。假如由于一些非常緣由遲入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動(dòng)。

2、假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)實(shí)時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)技能得到熬煉。

4、為了環(huán)境的美觀請(qǐng)您不要把孩子的鞋放在走廊的暖氣上面。

5、請(qǐng)實(shí)時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，我們將在每周五晚上把手冊(cè)發(fā)回去，請(qǐng)您周一交給班級(jí)老師。

四、征求家長(zhǎng)看法和要求為了我們的工作能夠做的更好，盼望各位能給我們提出珍貴的建議和要求。

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，以后有問(wèn)題也盼望能實(shí)時(shí)與我們溝通，今日的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,再一次感謝各位的參與。

幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(二)

各位家長(zhǎng)伙伴：

大家好!

感謝大家今日的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今日全部到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

假如沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今日請(qǐng)大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級(jí)、了解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是探討一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過(guò)我們的共同努力，使我們的孩子歡樂(lè)，健壯的成長(zhǎng)。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中*班在班級(jí)管理比較有特色的地方。

一、了解我的班級(jí)管理、了解我這個(gè)人，加強(qiáng)我們彼此的信任。

1、在班級(jí)管理中樹(shù)立"愛(ài)'的基調(diào)。

在班級(jí)管理中，我比較著重接近孩子，體諒和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)'。他們都是五六歲的小孩，有許多的事、許多的道理需要我們漸漸的去引導(dǎo)。所以我時(shí)刻提示自己不要過(guò)多的指責(zé)孩子，他是不懂。

記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話(huà)，我就說(shuō)你們還擔(dān)心靜下來(lái)，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時(shí)竟然有個(gè)孩子說(shuō)："你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。'當(dāng)時(shí)一聽(tīng)這句話(huà)我傻眼了，我反問(wèn)一句你說(shuō)什么?他又義正詞嚴(yán)的把剛才的那句話(huà)說(shuō)了一遍。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前尷尬嗎?

到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說(shuō)："尹老師想了一天都沒(méi)想明白你今日上課的時(shí)候說(shuō)你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎'你想想孩子是怎么回答我的。他說(shuō)："你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。'我只能漸漸的和他分析我的用意和他的不對(duì)。

即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分去指責(zé)他們,我總是細(xì)心去發(fā)覺(jué)他們聰慧、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓舞為主，即使批判他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛(ài)撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較情愿親近老師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為老師?shù)立威信。

曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜愛(ài)你，我爸爸媽媽也很喜愛(ài)你。家長(zhǎng)的一言一行徑直影響學(xué)校的教育成果。假如家長(zhǎng)常常在孩子面前談?wù)摾蠋煛⒅肛?zé)老師，其結(jié)果往往削弱老師的威信，簡(jiǎn)單使孩子對(duì)老師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突，被同學(xué)弄哭了。他在和家長(zhǎng)打電話(huà)的時(shí)候說(shuō)我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)一聽(tīng)不得了，就跟孩子說(shuō)："假如他下次再打你，你告知我，我回來(lái)幫你打。'接著掛了電話(huà)就氣沖沖給班主任電話(huà)。那位班主任怎么說(shuō)明都沒(méi)用，那家長(zhǎng)總是那句話(huà)"我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來(lái)找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。'我當(dāng)時(shí)是這樣回答的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生沖突，那這兩下不等到你來(lái)扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。

你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴(yán)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺(jué)得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對(duì)我的工作方式有看法，也要避開(kāi)孩子，單獨(dú)與老師友好地交換看法，以取得全都的教育方法。把孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題留給我教育、處理。

2.作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：

為了讓孩子能夠健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，我從個(gè)人到小組都進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高孩子的自律技能。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的狀況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的狀況。果園里填滿(mǎn)了15