多選-專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力

《專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力》多選題1、專業(yè)技術(shù)人員勝任力的個體特征分為()層次、A、知識B、技能C、\o"自我概念"自我概念D、特質(zhì)E、動機需要2、專業(yè)技術(shù)人員提高崗位勝任力的主要作用主要表現(xiàn)（）。A、勝任力為組織發(fā)展指明方向B、勝任力可以衡量C、勝任力能通過學(xué)習(xí)獲取并發(fā)展D、勝任力使每個組織與眾不同E、勝任力不會發(fā)生改變3、按照組織所需要的核心與技能，可以把崗位勝任力分為（）。A、基于輸入的勝任力B、通用勝任力C、可遷移勝任力D、專業(yè)勝任力4、依據(jù)專業(yè)技術(shù)人員在工作中的不同職位，把勝任力分為（）。A、工作勝任力B、通用勝任力C、崗位勝任力D、職務(wù)勝任力5、崗位勝任力有很多種研究方法，最常見的是以下哪幾種？（）A、行為事件訪談法B、問卷調(diào)查法C、情景測驗法D、專家評定法6、崗位勝任力體系的特點不包括？（）A、分散性B、穩(wěn)定性C、牽引和導(dǎo)向性D、測量性7、崗位勝任力體系主要包含哪幾個體系？（）A、崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)體系B、崗位勝任力管理體系C、崗位勝任力培訓(xùn)體系D、崗位勝任力測評體系8、專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型是指專業(yè)技術(shù)人員為完成某種工作所具備的不同素質(zhì)要素的組合，分為（）幾個方面。A、內(nèi)在動機B、知識技能C、自我形象D、社會角色特征9、技術(shù)學(xué)習(xí)的重要特點，包括（）

A、有目的的行為

B、沒有風(fēng)險，不需要投入

C、有層次性

D、有階段性

E、很少涉及和外部組織的協(xié)作

10、選擇領(lǐng)先創(chuàng)新戰(zhàn)略的組織通常具有較強的信息力量，哪些人員愿意接受風(fēng)險和挑戰(zhàn)？（）

A、員工

B、高層

C、研發(fā)團隊

D、市場部門

E、技術(shù)部門11、優(yōu)秀的知識團隊管理者的特點是()

A、充分授權(quán)和民主化管理

B、致力于培養(yǎng)團隊成員的技術(shù)技能和人際關(guān)系能力

C、通過權(quán)力進(jìn)行管理

27、專業(yè)技術(shù)組織也可以采用培訓(xùn)的方法，提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能.具體的方法有哪幾個？（）A、獨立式學(xué)習(xí)B、多進(jìn)行考試C、互助式考試D、師傅帶徒弟28、專業(yè)技術(shù)人員綜合能力的高低，直接影響其成長與進(jìn)步，對崗位勝任力來說尤為重要。提高專業(yè)技術(shù)人員綜合能力主要應(yīng)該加強以積累和實踐2個方面的訓(xùn)練。具體來說，積累應(yīng)該從哪幾個方面入手？（）A、大量涉獵與勝任崗位有關(guān)的書籍,提高自己的認(rèn)知寫作能力。B、積累主要靠手機百度，無需浪費時間去閱讀C、廣學(xué)博才，努力成為復(fù)合型人才D、專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)知識的同時，還要善于思考，才能積累才干29、專業(yè)技術(shù)人員在掌握大量知識的基礎(chǔ)上，要在專業(yè)技術(shù)崗位反復(fù)實踐運用，才能將書本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。具體來說，實踐應(yīng)從哪些方面入手？（）A、以積極向上的心態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)于專業(yè)技術(shù)崗位的技能，有助于動手能力的提升B、樹立為人民服務(wù)的胸懷和精忠報國遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自己的政治才干C、培養(yǎng)自己的組織能力D、勇敢面對失敗30、在專業(yè)技術(shù)崗位的工作中，良好的工作經(jīng)驗是提高工作效率，保障工作質(zhì)量不可或缺的關(guān)鍵條件。以下哪些不利于積累工作經(jīng)驗？（）A、紙上談兵B、花拳繡腿C、停留于書本內(nèi)容D、一花獨秀，無需借鑒別人31、專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)積累專業(yè)技術(shù)崗位工作經(jīng)驗的途徑有哪些原則？（）A、問題導(dǎo)向的原則B、持之以恒的原則C、善于總結(jié)的原則D、公平競爭的原則32以下哪些屬于專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)積累的途徑？（）A、寫好崗位工作后記、寫好工作進(jìn)行記錄B、在私下與同事議論崗位工作的學(xué)習(xí)，會議上不提出異議C、通過學(xué)習(xí)相關(guān)刊物資料，聽專題報告，聽學(xué)術(shù)講座積累理論知識結(jié)合實際D、通過技能考核、技能競賽、經(jīng)驗交流等形式互相交流33、專業(yè)技術(shù)人員崗位工作成果一般分為理論成果、應(yīng)用技術(shù)成果、軟科學(xué)成果?；咎卣髦饕?？（）A、科里小考核通過即可，考核成績也算工作成果B、必須通過考察、試驗、研制、觀測、實踐等一系列崗位工作活動取得C、必須有創(chuàng)造性、新穎性、實用性D、必須通過鑒定、驗收、評估、評價或在書刊上公開發(fā)表等方式獲得社會承認(rèn)或?qū)嵺`檢驗34、專業(yè)技術(shù)崗位工作能力是一種獨立的創(chuàng)造性解決問題的綜合能力，具體包括以下（）基本能力。A、發(fā)現(xiàn)問題能力B、邏輯思維能力C、收集資料能力D、表達(dá)能力35、專業(yè)技術(shù)人員管理協(xié)調(diào)能力從根本上說，就是提高組織效率的能力，具體包括以下（）基本能力。A、準(zhǔn)確制定效率標(biāo)準(zhǔn)的能力B、敏銳察覺差距的能力C、天生的智力決定管理協(xié)調(diào)能力。智商越高越會管理。D、糾正偏差的能力36、提高專業(yè)技術(shù)崗位工作成果的途徑有？（）A、加強學(xué)習(xí)，勤奮思考B、樹立創(chuàng)新觀念C、提高執(zhí)行力D、提高協(xié)調(diào)能力37、崗位勝任力人職匹配既是崗位指導(dǎo)的基本原則，也是這種原則指導(dǎo)下的具體崗位選擇行為，其意義如下、（）。A、崗位勝任力人職匹配是對人職關(guān)系的特殊揭示B、人職匹配是專業(yè)技術(shù)人員實現(xiàn)自身價值的前提條件C、人職匹配是專業(yè)技術(shù)組織提高人力資源配置效益的基本途徑D、崗位勝任力是人職匹配的上級要求38、人職匹配理論中最有影響力的是（）。A、性格類型論B、特性因素論C、人格類型論D、職業(yè)分類論39、帕森斯提出職業(yè)指導(dǎo)由3步組成，請您選擇出來。（）A、評價求職者的生理和心理特點B、分析各種職業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的要求，并向?qū)I(yè)技術(shù)求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息C、人職匹配。指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織在了解專業(yè)技術(shù)求職者的特性和職業(yè)的各項指標(biāo)的基礎(chǔ)上，幫助專業(yè)技術(shù)求職者進(jìn)行比較分析，以便選擇一種適合其個人特點又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。D、研究領(lǐng)導(dǎo)的才能和心理特點40、美國職業(yè)心理學(xué)家霍蘭德創(chuàng)立的人格類型理論對專業(yè)技術(shù)人才測評的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響?；籼m德在其所著的《職業(yè)決策》一書中描述了哪幾種人格類型的相應(yīng)職業(yè)？（）A、實際型B、研究型C、藝術(shù)性D、社會型E、企業(yè)型41、科學(xué)管理理論是指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論。它不僅僅是一種思想，一種觀念，也是一種具體的操作規(guī)程，是對具體操作的指導(dǎo)。他們是、（）。A、以工作的每個元素的科學(xué)劃分方法，代替陳舊的經(jīng)驗管理工作法B、專業(yè)技術(shù)人員選拔、培訓(xùn)和開發(fā)的科學(xué)方法，代替先前實行的那種個人選擇工作和想怎樣就怎樣的訓(xùn)練做法C、與專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常溝通以保證其所做的全部工作與科學(xué)管理原理相一致D、專業(yè)技術(shù)組織管理者與管理對象應(yīng)有基本平等的工作和責(zé)任范圍42、弗雷德里克·溫斯洛·泰勒，是美國古典管理學(xué)家，科學(xué)管理的創(chuàng)始人，被管理界譽為科學(xué)管理之父。泰勒的科學(xué)管理主要有兩大貢獻(xiàn)是（）。A、是管理要走向模式化B、勞資雙方的精神革命C、是管理要走向科學(xué)D、勞資雙方的物質(zhì)革命43、泰勒認(rèn)為最佳的管理方法是任務(wù)管理法，在這種管理體制下，工人們發(fā)揮最大程度的積極性；作為回報，則從他們的雇主那里取得某些特殊的刺激。他還提出了一些新的管理任務(wù)（）。A、對工人操作的每個動作進(jìn)行科學(xué)研究，用以替代老的單憑經(jīng)驗的辦法B、科學(xué)地挑選工作人員，并進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使之成長C、與工作人員的親密協(xié)作，以保證一切工作都按已發(fā)展起來的科學(xué)原則去辦D、管理者和管理對象之間在工作和職責(zé)上幾乎是均分的，管理者把自己比管理對象更勝任那部分工作承攬下來44、科學(xué)管理不僅僅是將科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化引入管理，更重要的是提出了實施科學(xué)管理的核心問題——精神革命?？茖W(xué)管理理論的主要觀點是、()A、提高自身績效B、謀求工作效率C、科學(xué)管理方法代替舊的管理經(jīng)驗D、管理者和被管理者應(yīng)該在思想和精神上來一個徹底變革45、根據(jù)科學(xué)管理理論，泰勒提出了以下相應(yīng)的管理制度、（）。A、對專業(yè)技術(shù)人員提出科學(xué)的工作方法，以便合理利用工時，提高工效B、在工資制度上實行差別工資制C、對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行科學(xué)的選擇、培訓(xùn)和提高D、制定科學(xué)的崗位工作規(guī)程，并用文件形式固定下來以利推廣46、崗位勝任力冰山模型的層面劃分為以下哪幾項？()A、知識、技能B、社會角色C、自我概念D、薪資分配47、提升專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力時，不能僅局限于對技能和知識的考察，而應(yīng)從專業(yè)技術(shù)人員的（）等方面進(jìn)行綜合考慮。A、崗位工作動機、B、個人品質(zhì)、C、價值觀D、自我認(rèn)知、角色定位48、專業(yè)技術(shù)人員為了提高崗位勝任力有效運用冰山模型，需要遵循一定的步驟、（）。A、不同類型崗位工作，素質(zhì)要求不通，需確定哪些素質(zhì)是該類工作崗位所需要的勝任素質(zhì)。B、建立衡量勝任素質(zhì)水平的測評系統(tǒng)C、設(shè)計勝任素質(zhì)測評結(jié)果應(yīng)用辦法D、領(lǐng)導(dǎo)與員工應(yīng)建立不同的素質(zhì)水平測評系統(tǒng)49、考察專業(yè)技術(shù)人員技能水平高低的方法，主要有（）？A、崗位操作法B、座談會辯論法C、訪談答題法D、上報上級法50、以下哪項不是專業(yè)技術(shù)崗位的知識構(gòu)成？（）A、政治理論B、應(yīng)用文與常用文寫作C、保險、IT知識D、專業(yè)知識E、最新娛樂新聞健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括(）。

A、．身體健康

B、．心理健康

C、．適應(yīng)環(huán)境的能力

D、．競爭意識.勝任力模型的主要特征包括（）.

A、．勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”

B、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)

C、．勝任力模型具有一定的時效性

D、．勝任特征素質(zhì)的簡單加和.崗位設(shè)置要根據(jù)（）原則。

A、．因事設(shè)崗原則

B、．規(guī)范化原則

C、．整分合原則

D、．顧客導(dǎo)向原則情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（）

A、．導(dǎo)演

B、．顧問

C、．催化劑

D、．觀眾一般來說，主要的資料搜集方式有（）

A、．行為事件訪談法

B、．專家小組法

C、．評價中心法

D、．問卷調(diào)查法.職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有（）

A、．有效開展素質(zhì)拓展活動，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善

B、．通過小標(biāo)語或標(biāo)簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習(xí)慣氛圍

C、．開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識

D、．建立健全各項制度，規(guī)范日常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成虛擬培訓(xùn)的特點在于它的（）

A、．仿真性

B、．超時空性

C、．自主性

D、．安全性職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（）

A、．培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識提升

B、．以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)?，加強專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識

C、．建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識自我

D、．開展課程培訓(xùn)，強化職業(yè)意識觀念個別指導(dǎo)法的缺點有（）

A、．指導(dǎo)者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗

B、．指導(dǎo)者本身水平影響員工學(xué)習(xí)效果

C、．不利于員工的創(chuàng)新

D、．存在安全風(fēng)險建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？（）

A、．確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的

B、．正確定位企業(yè)大學(xué)

C、．確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運作模式

D、．內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流.我國當(dāng)今時代的主要特征圍繞（）等內(nèi)容展開。

A、．建立中國特色社會主義民主政治

B、．建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制

C、．著力保障和改善民生

D、．進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè).人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。

A、．探索階段

B、．確立階段

C、．維持階段

D、．下降階段分析評估結(jié)果的步驟包括（）.

A、．統(tǒng)計分析評估數(shù)據(jù)

B、．有效反饋評估數(shù)據(jù)

C、．撰寫報告

D、．溝通培訓(xùn)項目結(jié)果企業(yè)加強專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個方面著手，分別是（）

A、．職業(yè)行為

B、．職業(yè)道德

C、．職業(yè)意識

D、．職業(yè)習(xí)慣.自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（）

A、．通過讓人產(chǎn)生強烈印象的方式來表現(xiàn)自己

B、．與上級有沖突時，以清晰、自信的方式表達(dá)自己的立場

C、．勇于為自己的錯誤、失敗和缺點承擔(dān)責(zé)任

D、．善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來的表現(xiàn)基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢包括（）

A、．注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性

B、．注重培訓(xùn)的針對性和個人差異性

C、．注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)

D、．有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（）

A、．有助于總結(jié)經(jīng)驗，提高組織管理水平

B、．有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效

C、．有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵作用

D、．有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競爭實力下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（B、C、D、）

A、．職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素

B、．職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征

C、．職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結(jié)果

D、．職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境勝任力模型的特征有（）

A、．勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”

B、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)

C、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關(guān)

D、．勝任力模型具有一定的時效性70.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢有（）A、．注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性B、．注重培訓(xùn)的針對性和個人差異性C、．注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D、．有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性71.小組劃分的原則包括（）A、．均衡原則B、．盡量尊重受訓(xùn)員工意愿原則C、．適時調(diào)整原則D、．隨意分配72.激勵機制就是在激勵中起關(guān)鍵型作用的一些因素，由（）等因素組成。A、．時機B、．頻率C、．程度D、．方向73.在專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（）A、．需求分析不足B、．培訓(xùn)方式單一C、．評估機制不健全D、．缺乏有效監(jiān)督74.堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強（）教育。A、．社會公德B、．職業(yè)道德C、．家庭美德D、．個人品德75.傳統(tǒng)的招聘過程大致分為（）步驟？A、．明確空缺崗位B、．詳讀崗位職位說明書C、．選擇應(yīng)聘者來源D、．宣傳并吸引求職者76.培訓(xùn)效果評估分為哪些階段？（）A、．選擇評估模型B、．確定評估層次C、．選擇評估方法D、．評估數(shù)據(jù)收集77.與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比，基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢？（）A、．使員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合B、．使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確C、．確保員工培訓(xùn)的一致性D、．能夠把重點放在相關(guān)的行為技能上78.目前，有關(guān)勝任力模型的主要理論有（）A、．冰山模型B、．績效模型C、．洋蔥模型D、．管理模型79.培訓(xùn)效果評估指標(biāo)的作用包括（）A、．導(dǎo)向作用B、．約束作用C、．凝聚作用80.作為過程的理論創(chuàng)新具有（）等主要特點。A、．實踐性B、．開放性C、．有用性D、．完整性81、冰山模型在專業(yè)技術(shù)崗位勝任力管理中的作用主要體現(xiàn)在哪幾個層面？（）A、技能層面B、知識層面C、角色定位層面D、經(jīng)驗層面上的應(yīng)用根據(jù)洋蔥理論，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才素質(zhì)模型可以有（）幾個維度構(gòu)成。A、勝任智能B、人品性格C、創(chuàng)新思維D、工作品質(zhì)勝任職能是專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任的基礎(chǔ)素質(zhì)，屬于專業(yè)技術(shù)崗位勝任的必要條件。勝任智能包括（）。A、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)B、必要的創(chuàng)新能力C、復(fù)雜的人際關(guān)系D、足夠的人力物力人際關(guān)系能力包括？（）A、人際合作能力B、創(chuàng)新規(guī)劃能力C、溝通能力D、沖突解決能力勝任特征模型分析法提煉出能夠?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作有較強預(yù)測性的勝任特征，即專業(yè)技術(shù)人員最佳勝任特征能力。主要有哪幾個（）因素A、專業(yè)技術(shù)人員個人\o"勝任力"勝任力，是指專業(yè)技術(shù)人員個人能做什么和為什么這么做B、專業(yè)設(shè)計人員職位高低決定他是否能更好的勝任C、專業(yè)技術(shù)崗位工作要求，是指專業(yè)技術(shù)人員個人在工作中被期望做什么D、專業(yè)技術(shù)\o"組織環(huán)境"組織環(huán)境，是指專業(yè)技術(shù)人員個人在組織管理中可以做什么建立勝任特征模型有哪幾個步驟？（）A、定義專業(yè)技術(shù)崗位績效標(biāo)準(zhǔn)B、選取分析專業(yè)技術(shù)崗位效標(biāo)樣本C、獲取效標(biāo)樣本有關(guān)勝任特征的數(shù)據(jù)資料D、建立和驗證勝任特征模型崗位勝任力素質(zhì)模型的運用條件參照效標(biāo)主要有哪幾種？（）A、特殊性效標(biāo)B、行為性效標(biāo)C、結(jié)果性效標(biāo)D、特征性效標(biāo)在建構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型時，一般將專業(yè)技術(shù)崗位勝任力分為以下哪幾種類型？（）A、專業(yè)技術(shù)崗位門檻類勝任力B、專業(yè)技術(shù)崗位區(qū)辨類勝任力C、專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)化類勝任力D、專業(yè)技術(shù)崗位時效類勝任力構(gòu)建專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型的方法常用的有哪幾種呢？（）A、歸納法B、演繹法C、投票法D、限定選項法專業(yè)技術(shù)崗位勝任力歸納法行為事件訪談法有哪幾個基本假設(shè)？（）A、在每個專業(yè)技術(shù)崗位上都有一些高績效者。高績效者和績效平平者，采取的工作方式不同B、高績效者能采取不同的工作方式，是因為他們具備一般專業(yè)技術(shù)人員所沒有的某些特質(zhì)C、通過研究高績效者和績效平平者之間的差異，可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致高績效的那些特質(zhì)D、通過研究高績效者和績效平平者之間的差異，可以使高效率者工作更加認(rèn)真無需管理低效率者91、以下哪些選項屬于專業(yè)技術(shù)人員提升崗位勝任自我管理能力的途徑？A、提高薪資，讓自己擁有巨大的財富B、提高自我角色認(rèn)知能力C、提高自我激勵管理能力和自我心智管理能力D、自我時間管理、自我情緒管理能力“吾日三省吾身”體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員在提升自我的過程中，提高的（）能力。A、自我人際管理能力B、自我思想管理能力C、自我形象管理能力D、自我反省管理能力專業(yè)技術(shù)人員怎樣在生活工作中更好的提高自我調(diào)適的能力？（）A、保持正確的心態(tài)B、主動規(guī)劃工作C、平衡個人的工作與生活D、夜晚熬夜工作提高工作效率組織一般具有哪些特質(zhì)？（）A、目的性B、整體性C、分散性D、開發(fā)性專業(yè)技術(shù)人員組織管理能力的特點有哪些？（）A、隨機性B、經(jīng)驗性C、多樣性D、創(chuàng)造性組織管理能力的作用主要有哪幾個方面？（）A、制定出適合本組織的正確決策B、設(shè)計、建立和維持合理的\o"組織結(jié)構(gòu)"組織結(jié)構(gòu)，制定和執(zhí)行一套必要的\o"規(guī)章制度"規(guī)章制度C、請專家評估組織規(guī)章制度D、實現(xiàn)\o"決策目標(biāo)"決策目標(biāo)97、組織管理能力是一種綜合能力，具體而言，以下哪些是它的具體表現(xiàn)？（）A、總攬全局能力B、多謀善斷能力C、揚長避短能力D、處理突發(fā)事件能力98、組織管理者多謀善斷能力體現(xiàn)在哪幾個方面？（）A、能用創(chuàng)造性的\o"思維方式"思維方式看待事物B、謀而不斷，優(yōu)柔寡斷，輕率魯莽，馬虎從事C、能通過多種方案的對比，選擇最佳方案D、能當(dāng)機立斷99、果斷指揮能力是組織管理者在組織指揮中體現(xiàn)出來的一種隨機決斷能力。主要體現(xiàn)在哪幾個方面？（）A、迅速制定階段性計劃B、有效地組織下屬實施決策C、隨機解決問題D、憑主觀臆斷來分析問題100、管理組織能力的高低，取決于哪幾個方面().A、管理者要建立一個合理的組織機構(gòu)B、是管理者個人的能力與水平C、配合并不默契的隊友D、一個高效和諧的團隊101、建立合理組織的基本原理包括哪些？（）A、目標(biāo)一致性B、分工協(xié)調(diào)C、權(quán)責(zé)一致D、統(tǒng)一指揮102、組織建成高效和諧組織，還應(yīng)做到哪幾點?A、培育核心能力B、規(guī)模適當(dāng)C、工作責(zé)任制D、以人為本103、作為管理者可采取哪幾個方法來提高學(xué)習(xí)能力?（）A、制訂好學(xué)習(xí)計劃、專心致志。B、善擠時間、講究方法C、無論下班多晚都堅持學(xué)習(xí)2個小時以上D、提高效率、學(xué)以致用104、專業(yè)技術(shù)人員要想增強決策能力，主要做到以下（）即可。A、提高決策素質(zhì)是首要B、掌握決策原則C、優(yōu)化決策程序D、掌握科學(xué)的決策方法105、增強協(xié)調(diào)能力是提高管理組織能力的關(guān)鍵，主要應(yīng)該掌握哪幾個原則?()A、疏通阻塞B、多商量C、化解矛盾D、保持平衡106、專業(yè)技術(shù)人員崗位任務(wù)成功的構(gòu)成要素有哪些？（）A、崗位任務(wù)的\o"項目目標(biāo)"目標(biāo)B、崗位任務(wù)的人員C、崗位任務(wù)的資源D、崗位任務(wù)的溝通107、培育有助崗位勝任管理任務(wù)能力創(chuàng)新的組織文化的方法主要有哪些？（）A、增加新崗位，人多力量大B、管理者在組織內(nèi)建立鼓勵創(chuàng)新和交流的機制C、內(nèi)部和外部的交流對提高開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的崗位任務(wù)創(chuàng)造性都是非常必要的D、多組織茶話會增強同事感情108、崗位任務(wù)責(zé)任人的職責(zé)包括哪些？（）A、預(yù)測和計劃B、配備人員，管理變革C、匯報和聯(lián)絡(luò)D、恰當(dāng)?shù)剡\用工具109、任務(wù)范圍管理能力重點包括哪幾項能力？A、范圍計劃編制能力B、范圍分解能力C、范圍變更能力D、范圍改革能力110、\o"項目時間管理"任務(wù)時間管理能力具體包括哪幾項能力？（）A、\o"活動定義"活動定義能力B、\o"活動排序"活動排序能力C、活動歷時估算能力制定進(jìn)度計劃能力D、進(jìn)度計劃控制能力111、任務(wù)成本管理能力具體包括哪幾項能力？A、任務(wù)成本估算能力B、任務(wù)\o"成本預(yù)算"成本預(yù)算能力C、任務(wù)成本掌控能力D、任務(wù)\o"成本控制"成本控制能力112、\o"項目溝通管理"任務(wù)溝通管理能力具體包括哪幾項能力？（）A、溝通計劃編制的能力B、信息分發(fā)的能力C、績效報告的能力D、\o"項目干系人管理"任務(wù)干系人管理能力113、任務(wù)采購管理能力具體包括哪幾項能力？（）A、了解專業(yè)技術(shù)組織自身現(xiàn)狀和需求原因的能力B、確定\o"項目預(yù)算"項目預(yù)算的能力C、預(yù)熱調(diào)研的能力。D、分析需求擴展性的能力114、創(chuàng)新研究力的特征包括？（）A、創(chuàng)造性B、客觀性C、系統(tǒng)性D、完整性115、根據(jù)研究的目的不同，將專業(yè)技術(shù)研究分為哪幾種類型？（）A、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究B、敘述性專業(yè)技術(shù)研究C、因果性專業(yè)技術(shù)研究D、探索性專業(yè)技術(shù)研究116、創(chuàng)新的特征不包括?()A、新穎性B、低風(fēng)險性C、被動性D、超前性117、所謂創(chuàng)新思維，具體表現(xiàn)在（）？A、發(fā)明新技術(shù)B、提出新方案C、跟著別人的新思路D、創(chuàng)建新理論118、下列有關(guān)創(chuàng)新思維的解釋哪句是錯誤的？（）A、創(chuàng)新思維具有強烈的自我超越性B、創(chuàng)新思維對研究力發(fā)展的作用幾乎沒有C、創(chuàng)新思維具有強烈的調(diào)節(jié)作用D、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新思維充分展露自身的軟性，是思維發(fā)展史上劃時代的事情，119、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新研究力的基礎(chǔ)條可歸結(jié)為以下哪幾個方面？（）A、知識和信息是創(chuàng)新研究力的基礎(chǔ)和原材料B、智能因素C、時間因素D、非智力因素120、創(chuàng)新研究力中提到的智能因素主要包含哪幾個方面？（）A、一般智能B、創(chuàng)造性思維能力C、特殊智能D、高級智能《專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓(xùn)教程》多選題答案1：ABCD2：ABCD3:BCD4：ACD5：ABCD6：AB7：ABCD8：ABCD9：ACDE10：ABCD11：ABDE12：ABCD13：ACD14：ABCD15:ABCD16：AE17：AD18:ABCD19:ABCD20:ABCD21:ACD22:ACD23:ABD24:ABCD25:ABCD26:ABCD27:ACD28:ACD29:ABCD30:ABCD31:ABC32:ACD33:BCD