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文檔簡(jiǎn)介

有關(guān)小學(xué)語文口語交際教案三篇

學(xué)校語文口語交際教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培育良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽、溝通、互動(dòng)。

2.通過溝通,感受童年的美妙、純真,使同學(xué)珍惜童年,喜愛

生活。

3.指導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)有序地寫出童年好玩的事情,表真情實(shí)感。

4.圍繞是否把事情的過程寫清晰,是否表達(dá)了童年生活的好玩,

仔細(xì)修改自己的習(xí)作。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):

通過講解并描述童年故事,收集反映童年難忘的生活片斷,通

過溝通,拓展同學(xué)的思路,使他們從不同角度講解并描述自己童年的

故事,在溝通中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩,進(jìn)一步感受童年的美妙、

純真,激發(fā)同學(xué)珍惜童年,喜愛生活的情懷。

難點(diǎn):

把故事講解并描述詳細(xì),清晰,并能留意表達(dá)方式,使其能引

起聽眾的愛好。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的力量。

【教學(xué)預(yù)備】

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

第1頁

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

(口語交際)

一、引導(dǎo)回顧,體驗(yàn)童年情趣

1.回顧學(xué)過的《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年

的發(fā)覺》等課文,說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2.你能說說這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎?〔好玩、天真、

可愛……)

【對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語交際力量的培育,可以通過回憶已學(xué)的課文

來導(dǎo)入本組專題,同時(shí)又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊?!?/p>

二、打開記憶閘門,回憶自己童年

1.我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有許多好玩、天真、

可愛的故事?讓我們悄悄地回到回憶的深處,去找回我們的童年。

2.請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清晰、

說詳細(xì)。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相說說自己最難忘的事情。

【老師以飽含深情的導(dǎo)語調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的熱忱,引發(fā)同學(xué)回憶

生活,打開話匣子。通過自主回憶,再小組溝通,讓同學(xué)在碰撞中擊

活思維的火花?!?/p>

三、課堂溝通,共享童年

1.評(píng)比出最難忘的童年故事(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)。

2.班級(jí)溝通最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說說推舉的理

第2頁

由。

3.師生共同評(píng)議,并提出詳細(xì)的修改建議。

【通過講故事的形式,激發(fā)同學(xué)參加的愛好。同時(shí);讓其他同

學(xué)在參加評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語言,到達(dá)口語交際的目的?!?/p>

四、修改提高,難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說得更清晰更詳

細(xì)。

2.開展童年故事會(huì)。

3.從內(nèi)容、看法、表情達(dá)意等角度評(píng)比“最正確”童年故事。

【以同學(xué)寵愛的講故事形式,讓同學(xué)興致勃勃地參加活動(dòng),既

表達(dá)了評(píng)文教學(xué)的以

人為本,給同學(xué)以自主空間,又滿意同學(xué)溝通的愿望?!?/p>

五、課外延長,生活中說。

讓同學(xué)回家以后,和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的好玩

的事。

學(xué)校語文口語交際教案篇2

課前預(yù)備

同學(xué):

1、每個(gè)同學(xué)預(yù)備一本最喜愛的課外書。

2、填好《好書推舉》稿。

3、每個(gè)同學(xué)把自己看過的課外書的書名寫下來。

老師:小黑板(名人名言)、錄音帶、機(jī)和電池、詢問老師發(fā)言

第3頁

大膽主動(dòng)的同學(xué)名字。

一、看圖導(dǎo)入,談?wù)摵脮?/p>

師:當(dāng)我走進(jìn)泊里中心學(xué)校以后,我聽到有許多的老師都在談

論咱們班,說咱們班級(jí)的同學(xué)有個(gè)其他班級(jí)都沒有的好習(xí)慣。那就是

咱們班的'同學(xué)平常最愛讀課外書,甚至還有不少小書迷,是真的嗎?

哪些同學(xué)喜愛讀課外書呢?

呀,都喜愛??!那老師想知道,你們?cè)谡n外都讀過哪些好書?指

答。咱班同學(xué)都讀過這么多好書,真令人佩服!那你讀過的這些書中,

你最喜愛什么書?能說說你喜愛的理由嗎?接著答。

二、探究說法,嘗試推舉。

師:剛剛,大家談的這些書,都是對(duì)我們的成長特別有關(guān)心的

好書!你的好書都帶來了嗎?舉起來讓老師看一下!呀,都帶來了!

你想不想和其他同學(xué)一起共享你的好書呢?今日,咱們就來學(xué)習(xí)把你

的好書推舉給大家,讓大家都來喜愛你的書。(板書課題:好書推舉)

1、如今,咱們先聽兩位同學(xué)向大家推舉自己的好書。大家仔細(xì)

聽,比較一下,這兩個(gè)同學(xué),誰的推舉好?好在哪里?〔放錄音〕

2、問:誰的推舉好?好在哪里?可以聯(lián)系他說過的話來談。指

答。

老師準(zhǔn)時(shí)地激發(fā)同學(xué)回答:讀讀開頭,你覺得推舉好書還應(yīng)當(dāng)

留意什么?指答,板書:文明禮貌

通過他的推舉,你知道了什么?(書的內(nèi)容和讀者的收獲)指

答,也就是告知我們書的優(yōu)點(diǎn),我們聽后便一清二楚。板書:清晰明

第4頁

白。聽了他的介紹,特殊是最終加上了一句

你不想一睹為快嗎?你心理有什么想法?指答。師:這說明他

的推舉已經(jīng)深深地打動(dòng)了你,板書:打動(dòng)別人。

三、仿照推舉,正確評(píng)價(jià)。

1、師:聽了剛剛這位同學(xué)的推舉,你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢?

推舉好書要做到什么?〔指著板書進(jìn)行總結(jié):留意用好文明禮貌用語,

書的優(yōu)點(diǎn)要說的清晰明白,關(guān)鍵是你的介紹能夠打動(dòng)別人)如今你可

以把你課前預(yù)備的推舉方法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌隆]做好預(yù)備的同學(xué),趕

快在心理醞釀一下,你預(yù)備怎樣推舉你的好書?改好了,可以同位相

互提提看法。(大約5分鐘)

2、預(yù)備好了嗎?誰情愿先向大家推舉你的好書呢?先推舉的老

師還有小禮物送給你!指名推舉。(告知同學(xué),假如你需要大家看到

你的書,可以放在實(shí)物投影上)。其他同學(xué)仔細(xì)聽,他推舉的有什么

優(yōu)點(diǎn)?你還有什么更好的建議?指答。老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)。由于你是

第一個(gè)上臺(tái)推舉的,你的表現(xiàn)也特別杰出,所以老師要獎(jiǎng)給你一個(gè)小

獎(jiǎng)?wù)掠⒂聟⒓营?jiǎng)。師問:老師有個(gè)問題想請(qǐng)教大家:當(dāng)別人介紹的時(shí)

候,作為聽眾,要怎么做呢?指答。師:對(duì),要做文明聽眾,仔細(xì)傾

聽。除了表示對(duì)別人的敬重外,還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),缺乏的地方可

以提出更好的建議,這樣才能相互學(xué)習(xí)。板書:聽眾:仔細(xì)傾聽、學(xué)

習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議〕

3、問:剛剛這位同學(xué)向大家推舉了他的好書,你喜愛他推舉的

書嗎?你想不想對(duì)他的書了解更多一些,你想知道什么,如今就可以

第5頁

問他?!哺嬷婆e的同學(xué),你想讓誰回答,你就點(diǎn)他的名字)指定同

學(xué)提問。問同學(xué):他提問的怎么樣?指答?!矌煟耗愕膯栴}提的很精

彩,獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆L釂枙r(shí)一,是不是也應(yīng)當(dāng)留意用好文明禮貌用

語呢?你知道應(yīng)當(dāng)用好那些文明禮貌用語?指答。某某同學(xué),你好!

請(qǐng)問什么問題,最終還要說聲感謝,像個(gè)小記者。問:這個(gè)建議你情

愿接受嗎?)還有誰情愿向大家推舉你的好書呢?指名?!矂倓傇蹅?/p>

說的留意的問題,你都做到了,真聰慧)讓大家做好評(píng)價(jià)。大家還有

什么問題要問嗎?指答。(發(fā)獎(jiǎng))

四、小組練說,人人參加。

1、看來,推舉好書還真要講究方法呢,你學(xué)會(huì)了嗎?下面我們

就四人一組,練習(xí)把你的好書推舉給小組的同學(xué),等會(huì)兒,每個(gè)小組

推舉一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推舉。咱還要比一比,看哪個(gè)小組的推

舉最有創(chuàng)意,哪個(gè)小組就獲得今日的合作創(chuàng)意獎(jiǎng)!

2、各小組進(jìn)行練習(xí),老師巡回,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、匯報(bào)展現(xiàn)

師:如今,哪個(gè)小組的同學(xué)最英勇,先向大家推舉你的好書?

指答。其他同學(xué)要當(dāng)好評(píng)委,還要預(yù)備好你的問題。

4、師問同學(xué):他們小組推舉的怎么樣?同學(xué)確定后,依據(jù)同學(xué)

意愿,把合作獎(jiǎng)送給這個(gè)小組。也可以依據(jù)同學(xué)的杰出表現(xiàn),直接把

獎(jiǎng)?wù)滤徒o他。老師評(píng)價(jià):1、我們把掌聲送給他們小組!2、慶賀他們

小組獲得創(chuàng)意獎(jiǎng)!3、你推舉的太精彩了,來點(diǎn)掌聲

五、名言結(jié)語,形成習(xí)慣。

第6頁

這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)他人的方法向大家推舉了自

己的好書,還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語,說的也清晰明白,特別了不得!

看樣子,咱們班同學(xué)的確是一群愛讀書、會(huì)讀書的小書迷!那你讀了

那么多書,你覺得讀書能給你帶來什么好處呢?指答。[學(xué)會(huì)做人,

提高智力、學(xué)會(huì)寫作)師:世界上有很多偉人、名人都酷愛讀書,他

們有很多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了很多讀書的至理名言送

給大家!誰情愿讀給大家聽?其他同學(xué)想一想:這些名言告知了我們

什么?指答。你喜愛這些讀書名言嗎?老師也特別喜愛,咱們一塊再

讀一讀,好嗎?老師盼望能像這些名人、偉人一樣,都喜愛讀書,并

且常常到書的海洋中游覽,學(xué)學(xué)問,長本事,人人成為博覽群書的人!

長大了為祖國做更大的奉獻(xiàn)!

六、擴(kuò)展延長,提高力量。

老師給大家留了兩個(gè)作業(yè):

1、課后,同學(xué)們相互借閱在課堂上推舉的好書,

2、選做題:同學(xué)們學(xué)習(xí)用推舉書的方法試著向自己的同學(xué)、父

母或者鄰居的小伴侶推舉一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者

是一處好風(fēng)景,甚至是某一件新產(chǎn)品,當(dāng)然你自己制作的也可以?!渤?/p>

示課后作業(yè))

板書設(shè)計(jì);

好書推舉

打動(dòng)別人

提出建議

第7頁

清晰明白

學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)

推舉者:

文明禮貌

眾:

仔細(xì)傾聽

學(xué)校語文口語交際教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

lo能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清晰自己的活動(dòng)支配。

2o能與同學(xué)進(jìn)行商討,培育自主合作的參加意識(shí)。

3o通過活動(dòng),培育對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的改變,表

4O

達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

課前預(yù)備

收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

了解班級(jí)同學(xué)的特長,以便策劃活動(dòng)。

通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活

動(dòng),可以事先參閱一些好的閱歷。

第一課時(shí)口語交際

薰談話導(dǎo)入。激發(fā)愛好

俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著

第8頁

深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思家鄉(xiāng)”來表達(dá)

自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今日

也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。

暢所欲言。抒發(fā)情感

lo同學(xué)們,請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。

2o現(xiàn)然大家都這么喜愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為

主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過豐富

的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

小組溝通商量

明確小組商量的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣

表演才能使節(jié)目更精彩。

重點(diǎn)商量怎樣演才能使節(jié)目更精彩,依據(jù)商量狀況列出節(jié)目表。

老師參加部分小組的溝通,賜予指導(dǎo)。

小結(jié)過渡:剛剛老師參加了部分小組的商量,看得出來同學(xué)們

事先都做了細(xì)心的預(yù)備,而且在商量的過程中特別強(qiáng)烈,方方面面的

問題都能考慮到。每個(gè)小組都盼望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的

喜愛,那如今就請(qǐng)同學(xué)們來展現(xiàn)一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

展現(xiàn)活動(dòng)方案

以小組為單位展現(xiàn)活動(dòng)方案。

其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深化的溝通。

師生共同評(píng)議。綜合大家的看法,全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

總結(jié)

第9頁

同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅熬

煉了我們

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