在英語(yǔ)教學(xué)中巧用歸納和總結(jié)

在英語(yǔ)教學(xué)中巧用歸納和總結(jié)初一學(xué)生學(xué)習(xí)了book，look，good，food，room，cook，foot等等。我給學(xué)生歸納了“oo”的發(fā)音，一般狀況有三種――[u:]、[u]、[∧]，尤其是[u:]和[u]在許多單詞里極易混淆，因此我給學(xué)生介紹了下面的“oo”字母組合歌:

k、d之前都發(fā)短，foot，food恰相反;血與水災(zāi)特別看，屋子后面尋短見(jiàn);面條太長(zhǎng)扯不斷，其他長(zhǎng)音最常見(jiàn)。

釋義:第一句，英語(yǔ)中d，k之前的“oo”組合都發(fā)[u]，如good，book，look，cook，wood等;其次句，foot與food中“oo”的發(fā)音恰好與第一句的規(guī)章相反，food發(fā)[u:]，而foot發(fā)[u];第三句，flood與blood特別，都發(fā)[∧];第四句，room假如作為單詞后綴，要發(fā)[u]，如bedroom，diningroom，bathroom等;第五句，除去以上幾種狀況以外的oo組合都發(fā)[u:]，如boot，noon，room，tool，tooth，poo1等。

以上歸納中，消失了初一階段未學(xué)的幾個(gè)新單詞“木頭”、“血”、“洪災(zāi)”、“博廳”、“浴池”、“靴子”、“工具”、“游泳池”等等，課后有的學(xué)生開(kāi)頭查字典，有的學(xué)生問(wèn)教師，奇怪心特殊強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣倍增。

在初一學(xué)習(xí)特別疑問(wèn)句時(shí)，對(duì)該選哪一個(gè)疑問(wèn)詞，學(xué)生總是不理解。針對(duì)這一問(wèn)題，我就給學(xué)生教了一個(gè)特別疑問(wèn)詞的用法口訣:

物品用what，地點(diǎn)是where;不知who是誰(shuí)，whose問(wèn)誰(shuí)的;how怎么樣，which哪一個(gè);身份職業(yè)用what，年齡howold。

通過(guò)對(duì)這一口訣的記憶理解，學(xué)生很快地把握了特別疑問(wèn)詞的用法，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

初二上學(xué)期學(xué)生接觸序數(shù)詞，如first、second等。為了使學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的構(gòu)成有一個(gè)系統(tǒng)的了解，我給學(xué)生教了一個(gè)序數(shù)詞的構(gòu)成口訣:

序數(shù)詞簡(jiǎn)單記，一般只加th。第一、二、三單獨(dú)記，第五、八、九、十二小調(diào)皮。第八只加小h，第九去e再加th;第五、十二變ve為f再加th。整十?dāng)?shù)y結(jié)尾，變y為i再加eth。幾千幾百幾十幾，只加個(gè)位th。

有關(guān)交際用語(yǔ)中提建議的一些句型，我在教學(xué)過(guò)程中也幫忙學(xué)生進(jìn)展了歸納:

（1）Let′sdosth.這是英語(yǔ)中一個(gè)非常常用的句式，直接提出建議，有時(shí)，在后面參加“shallwe?”，使語(yǔ)氣更加委婉。如:Let′sgotothecinematonight，shallwe?

（2）Shallwe…?這個(gè)句式語(yǔ)氣較為委婉。Shallwegoskatingthisafternoon?

（3）Whatabout/Howabout(doing)sth（……“怎么樣）？如：Whataboutaglassofmilk?/Howaboutgoingtotheshoptomorrow?

（4）Whynotdosth?(=Whydon′tyoudosth?)這個(gè)句式的語(yǔ)氣較強(qiáng)，可譯作“何不…呢？”如：Yourshoesareold.Whynotbuyanewpair?

（5）You′dbetter(not)dosth.（“你最好(不)……）如：It′sverycoldoutside.You′dbetterwearwarmclothes./You′dbetternotgoout.

在學(xué)習(xí)時(shí)間的表示方法時(shí)，我又給學(xué)生總結(jié)了at、in、on表示時(shí)間的用法口訣:

at時(shí)間點(diǎn)，有on必有天，in指月季年，也和晌相連。前后昨天今明天，上下這那每之前，

at、in、on皆不填

釋義:第一句:在表示幾點(diǎn)幾分時(shí)，用at;在指某一天及某一天的某個(gè)時(shí)候時(shí)用on，如:onSunday，onSeptemberlOth等。

第三、四句:“前天”thedaybeforeyesterday；“后天”thedayaftertomorrow;“昨天”yesterday；“今日”today；“明天”tomorrow；“上”如lastSunday；“下”如nextmonth;“這”如thisweek；“那”如thatday；“每”如everyyear。在類似這十個(gè)詞前，at、in、on都不填。

通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)口訣，學(xué)生對(duì)時(shí)間表示法有了更精確的熟悉，在未學(xué)習(xí)該口訣以前，常犯的類似inMondaymorning之類的錯(cuò)誤現(xiàn)在沒(méi)有了。

通過(guò)歸納，可以幫忙學(xué)生舉一反三，在課堂上操練這些句式，增加?jì)故煨浴?/p>

確實(shí)，在教學(xué)中要?dú)w納整理的東西許多，要留意準(zhǔn)時(shí)有效，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，尤其是在初中階段，不要讓學(xué)生吃不飽，要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種渴望感、主動(dòng)性。要實(shí)行形式多