人美版美術(shù)教案第十一冊(cè)

一、學(xué)生基本概況分析

六年級(jí)共有四個(gè)班141名學(xué)生，其

中一二班是本校原有班級(jí)，三班是由

06年組建的班級(jí)，有學(xué)生42名，

四班是07年組建的班級(jí)，有35名

學(xué)生。原校的兩個(gè)班的學(xué)生普遍對(duì)美

術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基

礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中

對(duì)油畫棒的運(yùn)用能力較強(qiáng)。后組建的

兩個(gè)班雖然組建的時(shí)間不長(zhǎng)，但他們

進(jìn)步很快，與另兩個(gè)班相比已經(jīng)沒有

明顯的差距。從總體來看，大部分學(xué)

生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造

型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容

豐富，富有生活情趣，有較高的創(chuàng)新

意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但由于我校

是全借宿制學(xué)校，對(duì)廢舊材料的搜集

與運(yùn)用相對(duì)困難。還有一部分學(xué)生空

間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有

待進(jìn)一步地提高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

【造型?表現(xiàn)】

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,

以描繪和立體造型的方法，選擇適合

于看看自己的工具、材料，記錄與表

現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展

美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思

想和情感。

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏

與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的

創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、

進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

【欣賞?評(píng)述】

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材

料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、

分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的

多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，

表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

【綜合?探索】

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科

學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)

合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與

展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的

關(guān)系。

三、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、了解古代建筑成就、特點(diǎn)，能用

寫生的方法設(shè)計(jì)新穎的門或亭。

2、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的

明度與色相對(duì)比。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要

素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書

籍作品。

4、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形

或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)恚?/p>

畫出形或色的漸變作品。

5、進(jìn)行古代及外國(guó)建筑欣賞，進(jìn)行

外國(guó)繪畫和革命歷史畫欣賞，提高審

美能力。

（二）難點(diǎn)：

1、掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)

知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中。

2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)

計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。

3、掌握漸變?cè)?，抓住形或色的?/p>

規(guī)律變化，畫出漸變作品。

4、了解中國(guó)建筑歷史成就，了解中

國(guó)歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國(guó)

熱情。

四、全冊(cè)課時(shí)安排及教學(xué)手段：

本學(xué)期新授教學(xué)18課時(shí)，復(fù)習(xí)考核

2課時(shí)。本學(xué)期采取串聯(lián)、并聯(lián)、跳

躍教學(xué)手段；

串聯(lián)學(xué)科本冊(cè)相關(guān)、相同內(nèi)容知識(shí)，

并接初中、小學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)；不

按照書本秩序上課在跳躍中將串聯(lián)、

并聯(lián)教學(xué)進(jìn)行合理化教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1周凝固的音樂——建筑2

課時(shí)

第2周有特點(diǎn)的人臉2課時(shí)

第3周戲曲人物2課時(shí)

第4周圖形的魔術(shù)組合2課時(shí)

第5周線描畫中的黑白對(duì)比2

課時(shí)

第6周色彩的調(diào)和2課時(shí)

第7周畫一幅色彩諧的畫2課

時(shí)

第8周箱板上的新發(fā)現(xiàn)2課時(shí)

第9周參觀券的設(shè)計(jì)2課時(shí)

第10周神秘的禮盒2課時(shí)

第11周故事里的人2課時(shí)

第12周筆的世界2課時(shí)

第13周神州風(fēng)采2課時(shí)

第14周家鄉(xiāng)的老房子2課時(shí)

第15周家張的小吃2課時(shí)

第16周家鄉(xiāng)的藝術(shù)2課時(shí)

第17周家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展2課

時(shí)

第18周考試2課時(shí)

第一課：凝固的音樂—建筑……9

有特點(diǎn)的人臉...............16

戲曲人物....................21

第4課圖形的魔術(shù)組合.....27

第5課線描畫中的黑白對(duì)比…33

第6課自制小相框（設(shè)計(jì)應(yīng)

用）........................39

第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）

...................................................42

第8課《畫一幅色彩和諧的畫》（造

型表現(xiàn)）...................49

第10課參觀券的設(shè)計(jì)......53

第12課故事中的人.........59

第13課筆的世界...........61

第14課電腦美術(shù)——漫畫肖像65

第15課神州風(fēng)采...........71

16家鄉(xiāng)的老房子...........76

第18課家鄉(xiāng)的藝術(shù).........82

第一課：凝固的音樂——建筑

教學(xué)目的通過欣賞“凝固的音樂-

-建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)

系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)

造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和

理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材

質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美

術(shù)的門類有很多，建筑是其中的一

個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新

審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方

式學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建

筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比

較有什么變化？能夠把自己喜歡的

建筑描繪出來。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

提問學(xué)生：〃你覺得美術(shù)有哪些門

類？〃學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)

知識(shí)，討論回答。

課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)

一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起

學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許

多門類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的

中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。

同學(xué)們說是什么建筑？對(duì)，是我們的

天安門城樓。德國(guó)詩人歌德把建筑比

喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就

來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝

術(shù)。

出示課題凝固的音樂-------

建筑

二、講述新課

大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎

么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？

欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大

石雕等圖回答問題。

1、你知道浮雕上的圖案

的意思么？

2、大門上的門釘、鋪手

除了裝飾作用以外，還有其它的意思

么？

3、你留意過古建筑屋檐

上的仙人走獸么？你知道他們叫什

么呢？

我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知

識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮砹私庖幌峦?/p>

國(guó)建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿

內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建

筑。

回答問題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)

古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么

不同？

教堂是西方代表性的建筑之一，不同

地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的

風(fēng)格。

建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的

某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)

對(duì)音樂的感受和理解。具體的建筑分

析。

隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變

化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比

較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有

這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。

三、學(xué)生作業(yè)

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最

喜歡的建筑是那座？把它畫下來或

用文字記錄下來。

四、教師點(diǎn)評(píng)

凝固的音樂--------建筑

教學(xué)目的通過欣賞“凝固的音樂-

-建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)

系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)

造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和

理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材

質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美

術(shù)的門類有很多，建筑是其中的一

個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新

審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方

式學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建

筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比

較有什么變化？能夠把自己喜歡的

建筑描繪出來。

有特點(diǎn)的人臉

教學(xué)目的：

1、通過觀察，研究人類面部肌肉和

五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。

2、嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法

進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各

類作品，感受對(duì)人類各種面部表情進(jìn)

行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

3、通過討論、交流，相互啟發(fā)，用

語言或文字描述自己對(duì)作品的感受

和理解，提高審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

運(yùn)用各種工具材料及不同的繪畫方

法創(chuàng)作的繪畫作品，各種有特點(diǎn)臉的

照片。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙等。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀

察、研究、交流，討論了解人類臉部

肌肉和五官的變化和各種表情之間

的描繪。

教學(xué)過程：

一、欣賞。

師生共同欣賞藝術(shù)大師和一些學(xué)生

創(chuàng)作的與人類臉部有關(guān)的繪畫作品，

如：《齊白石像》《阿Q像》等，分

析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，體會(huì)其

中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。了

解水墨畫的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用筆用墨

的方法。

二、學(xué)習(xí)人物五官的基本知識(shí)

每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或豐滿，

或清瘦，或慈祥，或甜美，或嚴(yán)歷……

有特點(diǎn)的人臉，常給我們留下難忘的

印象。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表

現(xiàn)好人臉的特征。

小組研究：

1.課本中人物的臉分別屬于什么基

本形？

2.他們的五官都有哪些特點(diǎn)？

3.請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，

如果你來畫你應(yīng)該怎么表現(xiàn)？

小組研究后全班討論。

三、水墨人物的畫法和步驟

1.用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五

官

2.用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)

3.用淡赭石加水染出膚色

四、師示范

五、布置作業(yè)：參照有特點(diǎn)的人臉圖

片，用中國(guó)畫的工具畫一幅人臉的傷

口，注意突出人物的五官和表情特

點(diǎn)。

學(xué)生作業(yè)師巡回指導(dǎo)

六、作業(yè)展示，課堂小結(jié)

戲曲人物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等

活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲

曲人物的表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生

喜愛的戲曲人物。

3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生

感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人

物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相

應(yīng)工具。

（教師）課件、各種戲曲人物造型圖

片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整

的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若

干張碎圖片），

水墨國(guó)工具。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開場(chǎng)音樂進(jìn)課堂。

(2)組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)

習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請(qǐng)

各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片)

(2)小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各

自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。(提示:

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線

條，注意墨色

濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破

墨等基本水墨技巧的運(yùn)用)

(3)各小組展示作業(yè)，表揚(yáng)能用中

鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃

淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

(4)揭示碎片的完整圖案，揭示課

題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

(1)分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的

有關(guān)戲曲資料，表揚(yáng)準(zhǔn)備了資料的同

學(xué)；

(2)教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲

人物的知識(shí)；

(3)欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受

并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其

表演特色；

(4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，

觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物

的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、

變形的藝術(shù)作

用。(提示：關(guān)良的《武松打虎》筆

簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓

住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生

觀察和體會(huì)水墨語言

的大膽運(yùn)用。)

4.嘗試探趣。

(1)作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)

自己最喜愛的戲曲人物；

(2)依據(jù)自己收集的圖片或心中的

戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型

表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與

及時(shí)提示。對(duì)發(fā)

現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃

淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟

發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

(1)即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)

生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互

評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

(2)教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問題,

評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語言的自如運(yùn)

用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等

方面。

(3)欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人

物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并

嘗試運(yùn)用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人

物。

第4課圖形的魔術(shù)組合

教材分析

本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的

村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒

有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅

奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的

思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我

們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活

中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，

變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形

組成新的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖

形組成新的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新

思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩

色筆、記號(hào)筆。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加

爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫有什

么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映

射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中

的果樹國(guó)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好

回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了

一個(gè)童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活

中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，

也能變成一幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合

板書

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組

合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小

圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不

同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖

畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，

就是改變思維方式，來了個(gè)“腦筋急

轉(zhuǎn)彎”。

a）學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a）任選一組課本提供的圖形組成新

的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形

進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、

植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可

以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有

創(chuàng)造性！

b）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小

圖形、重組圖形。

最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

3、說一說，你將用哪一組圖形來表

現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評(píng)述

a）學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們

的線描作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建

議或者幫他修改一下作品。

c）教師點(diǎn)評(píng)。

d）修改、評(píng)優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

第5課線描畫中的黑白對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗

細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

2、完成一幅用線畫具有黑白對(duì)比效

果的作品

教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫中線條的獨(dú)

特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排

列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭

色水性、若干圖片

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

2、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)

呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫板書

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的

繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感

受線條的魅力嗎？這些線條分別是

怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報(bào)）

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；

線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和

線條的增粗）……

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效

果

（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，

你發(fā)現(xiàn)有什么不同？(線條的粗細(xì)不

用；線條的疏密排列不用；線條的各

種樣式不同……)

(2)《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你

能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什

么最明顯的不同呢？(黑白色塊)

(3)想一想，這些黑白作品在畫面

中有什么作用呢？

(4)哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能

不能談?wù)勀愕母惺苣兀?可以和色彩

畫想比較)

(小組討論相互的感受)

(5)小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂

器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、

錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹

出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線

描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出

變幻多姿的視覺世界。

三、練習(xí)

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過

來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、

花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫

的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物

體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白

對(duì)比。

4、作畫步驟：

(1)構(gòu)思

(2)起稿

(3)線描

(4)調(diào)整

5、練習(xí)

6、輔導(dǎo)

四、作品展評(píng)

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們

的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者

幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

4、比較自己的繪畫作品，找出存在

的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品

四、輔導(dǎo)

第6課自制小相框（設(shè)計(jì)應(yīng)用）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料

制作新穎漂亮的小相框，研究“立”

起來的方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想

象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審

美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的

多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓?/p>

種制作材料，收集生活中的可利用的

廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、探究活動(dòng)。

1、小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來

制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型

與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板

固定在相框上？

（4）參考收集到的資料,

研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自

己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自

己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小

相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的

相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評(píng)價(jià):

幫助學(xué)生分析、歸

納，提高審美能力。

評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可

以用其他的材料來制作嗎？

第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和

方法，感受色彩的變化。

2、智能：了解色彩調(diào)和

知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

3、情感：感受色彩調(diào)和

在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來

的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)

和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。

教學(xué)過程：一、欣賞感受。

1、欣賞色彩調(diào)和的作品

《雞冠花》

在淡淡的陽光照

耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相

互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。

2、提問：你能從這樣的

色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感

嗎？

3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常

指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系

應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保

證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色

彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、研究活動(dòng)。

1、欣賞色彩調(diào)和范畫。

教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法

調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，

作品為黃色調(diào)。

調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，

作品為灰色調(diào)。

2、學(xué)生思考：你還能想

出其他的方法來調(diào)和色彩嗎？

學(xué)生思考后回答。

3、實(shí)踐學(xué)生的想法。

三、藝術(shù)實(shí)踐。

想一想，學(xué)生作品

用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試

著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。

四、展示作業(yè)。

組織學(xué)生展示自己的

作品。

五、評(píng)價(jià)作品。

1、介紹你畫中的色彩調(diào)

和的方法。

2、表達(dá)了什么樣的感

受？

3、你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點(diǎn)

是什么？還有什么不足？

課后記：

第8課：《畫一幅色彩和諧的畫》（造

型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí),

了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色

彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來

的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩

和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生

優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就

是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與

黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與

紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品

《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》

用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰

近色？

不同的鄰近色帶給

你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為

主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的

感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，

其方法之一可多用鄰近色，不用或少

用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩

作品。

2、談一談自己的感受。

3、說說自己的創(chuàng)作思

路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡

的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作

品O

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。

給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹

自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中

的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，

在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

課后記：

選取一組自己喜歡

的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作

品O

第8課《畫一幅色彩和諧的畫》（造

型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí),

了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色

彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來

的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩

和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生

優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就

是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與

黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與

紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品

《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》

用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰

近色？

不同的鄰近色帶給

你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為

主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的

感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，

其方法之一可多用鄰近色，不用或少

用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩

作品。

2、談一談自己的感受。

3、說說自己的創(chuàng)作思

路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡

的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作

品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。

給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹

自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中

的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，

在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

課后記：

選取一組自己喜歡

的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作

品。

第10課參觀券的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1,使學(xué)生基本了解參觀

券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)

計(jì)知識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新

能力，擴(kuò)展審美情趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)

成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有

的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長(zhǎng)

寬各多少，其中存根留多少，副券占

多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其

余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選

取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可

寬泛、靈活一些。再

則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)

定，如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須

提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的

思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。

要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去

完成作業(yè)。

教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供

欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)

參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是

名稱，如“故宮博物院”、“武陵源

游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，

圖飾往往占居券面的絕大部分面積；

其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?？傮w形式

是以圖為主，以文為輔。券有正反兩

面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)

游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為

了方便各種類型的參觀者，有些券面

還附加了英文或其他文字。

教具準(zhǔn)備：參觀券（實(shí)物）數(shù)枚，啟示

設(shè)計(jì)思維的圖片若干

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，

彩色筆

教學(xué)過程：

（一）談話引入。

教師出示一張參觀券說：大家都知道

老師手上拿的是一張參觀券。參觀券

是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來

表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念

的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)參觀券。

板書課題：設(shè)計(jì)參觀券

（二）傳授新知。

1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹

了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種？

學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：（1）

攝影；（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必

要的文字而構(gòu)成。

（板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一

般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念

意義。（板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)）

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等

組成，（板書：文字：地點(diǎn)，名稱，

票價(jià)）字體可采用美術(shù)字、行書、隸

書、篆書等。

（三）學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處

名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)

計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)

及時(shí)提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。

（四）展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。

板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)參觀券

設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)

文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)

第12課故事中的人

課型工藝課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過教

學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中

的人。（了解）2、抓住人在故事

中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。

（練習(xí)）3、

努力表現(xiàn)出人的美。

（接受）

重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用

泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑

“故事中的人”的不同作品投影片若

干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生:

課本、彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過程

一、引入課題。講故事

1、觀察投影中的人物。

2、出示教師的泥塑作品。師：今天,

我們用橡皮泥塑故事中的人。

二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1、請(qǐng)一位同學(xué)來擺一個(gè)姿勢(shì)的造型

在黑板上演示。

2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人,

首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀

干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)

動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技

作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變

萬化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的

角色相符合的衣著。

2、教師示范。

三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師

巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)。

作業(yè)A類作業(yè)：參考

書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一

個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生

動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

B類作業(yè)：發(fā)揮自己的

聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中

人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

板書課題*《故事中的

人》幻燈屏幕

第13課筆的世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)

系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每

個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的

筆形和功能。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)

生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形

狀設(shè)計(jì)出筆的外形。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿

的形式完成。

三、課前準(zhǔn)備：

各種各樣的筆，彩紙，筆

四、課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、出示一支款式新穎，功能多樣的

筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來，

舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有

些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新

穎。

3、實(shí)物投影出示書上作品，討論，

哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯邸?/p>

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)

手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，

握筆非常舒適。

E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。

F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能

你還能說出那些其他新穎的功能

呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞

這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教師師范：

1、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變

形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明

文字。

4、涂色。

五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展,

評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合

獎(jiǎng)。

第14課電腦美術(shù)——漫畫肖像

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)

根源于生活，服務(wù)與生活。

2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一

個(gè)自己拼貼，的漫畫肖像。

3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行

變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成

一幅有趣的畫面。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能

用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉

部形狀。

難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，

并進(jìn)行拼貼。

三、課前準(zhǔn)備：

各種人物變形的漫畫，每個(gè)同學(xué)自己

的照片。

四、課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

感受漫畫的魅力。

二、交流

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、老師這里有一些漫畫。如：《三

毛》、《父與子》等。

出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一

種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽

默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸

張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特

點(diǎn)。

3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)

的是肖像漫畫。

三、比較與發(fā)現(xiàn)

1、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

2、出示比爾?蓋茲的照片和漫畫作

比較：

問：“這是誰？”（學(xué)生介紹）

“有何區(qū)別？"（鼻子大、頭發(fā)

亂、身體?。?/p>

出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比

例變了，就是變形了）

出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)

手法。

學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、

陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特

征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。

1、展示教師漫畫

問：“這是誰？”“老師是怎么畫出

來的？”

出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有

O△口等。

2）五官，畫在形狀的中間。

3）頭發(fā)

2、表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問：“影響表情的因素有哪些？”（五

官的變化）

所選表情也是為了突出人物形象特

征。

四、練習(xí)

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖

像漫畫。

五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)

性，表現(xiàn)手法多樣）

1、小組自評(píng)

2、學(xué)生全體評(píng)

3、教師小結(jié)

六、教師出示自己的照片，利用pho

toshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形

引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照

片嘗試各種功能的不同效果。

七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)

行變形，然后找合適的圖案利用拼貼

模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。

八、學(xué)生創(chuàng)作

九、展評(píng)欣賞

第15課神州風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中華民族有著許多寶貴的世

界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。

2.能與同伴相互交流具有中國(guó)特色

的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗

等。

3.對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的

文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶

貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民

俗文化。進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生

對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文

化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺

產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一

幅畫

教學(xué)過程：

一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的

含義

1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非

常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等

遺產(chǎn)。

2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海

洋的生物和植物，或者是包括地貌等

在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。

3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然

遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二、引出課題

師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久,

獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，

說也說不完。一看到一說到這些，都

能讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心

里有什么感受呢？（出示課題，板書）

三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗

藝術(shù)。

1、采用中國(guó)地圖、畫和語言相結(jié)合

的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過欣

賞來了解祖國(guó)的錦繡山川——萬里

長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和

園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情

所形成的不同的風(fēng)格。

2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。

它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。

1、小組交流討論。

師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中

國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗

的河山以及雄偉的建筑，人們一看到

它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論

一下，比比誰知道的多。（出示）（小

組交流）

2.匯報(bào)交流。（指名答）

3.歸納總結(jié)。

師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找

了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)

寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖

片），它是秦始皇的陵墓，在西安。

你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器

皿（出示圖片）。還有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)

粹一京劇（出示圖片）。我國(guó)的藝術(shù)

瑰寶一書法（出小圖片）。

再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的

民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖

片）、風(fēng)箏（圖片）。

最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京

天安門（圖片）、故宮（圖片）、上海東

方明珠（圖片）、金貿(mào)大廈（圖片）。

四、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)

來看看祖國(guó)秀麗的河山：書本提供圖

片

及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰、

我國(guó)最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。

（略）

五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)

（1）我們的祖國(guó)取得過許多輝煌的

成就，你們知道有哪些嗎？（小組交

流）

（2）作為神州大地上的一分子，你

想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗

呢？

六、學(xué)生作業(yè)

七、作品展評(píng)

16家鄉(xiāng)的老房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜

歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些

特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力,

探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑

藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把

它的樣子畫下來。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的

照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特

八占、、

課前大家都觀察了自己住的房子，并

把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一

起來欣賞一下：

(1)誰愿意介紹一下自己的作品？

(2)在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中,

你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也

有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的

瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一

道獨(dú)特的風(fēng)景。止匕外，在我們的周圍

還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

(1)(出示制作的“老房子”課件)

想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房

子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪

些地方給你留下了深刻的印象？（根

據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰

灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房

梁……）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集

的照片或圖片進(jìn)行交流）；

①你在哪里見過這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說說你

當(dāng)時(shí)的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老

房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久

遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見過這樣的老房

子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到

那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅

的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,

這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是

那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我

們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子一一

江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫

(1)勾畫外輪廓形及比例。

(2)從主要部分入手。

(3)線條明確，有密變化。

(4)明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

(1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作

色，線條不要有明暗變化，只要線條

明確。

(2)線條、色彩畫分兩種清淡，稍

有色差及鮮灰變化。

(3)以色塊為主的，線條只要框出

結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

(1)遵循原則：整體——局部一

一整體

(2)討論用線的方法：是自然曲

線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方