2022年高三語文教師年終考核個(gè)人總結(jié)范文

Word文檔年高三語文教師年終考核個(gè)人總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念不足。具體內(nèi)容請(qǐng)看下文高一語文老師工作總結(jié)。

教學(xué)過程中，我本著教有耐心，教有定法的原則，從努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式辦法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持每課能得、每課必得的目標(biāo)，注意培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)審慎、深化思量問題的能力，授課中摒棄任意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點(diǎn)，艱巨推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂觀培養(yǎng)、進(jìn)展同學(xué)學(xué)問與技能、過程與辦法、情感與態(tài)度三位一體的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣揚(yáng)(cn)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)同學(xué)樂觀健康地閱讀，仔細(xì)大量地寫作，將語文融入廣大博精的讀寫溝通之中;堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動(dòng)，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生正面、樂觀作用的精髓學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)能正確熟悉、思量社會(huì)、生活中的各類現(xiàn)象，協(xié)助同學(xué)建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)同學(xué)完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌學(xué)生撰寫了一篇《存善修身正本清源——探索中同學(xué)通過閱讀《孟子》對(duì)確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。仔細(xì)落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體同學(xué)參與《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動(dòng)之一》，部分同學(xué)效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品格，我樂觀參與各級(jí)各類教導(dǎo)行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動(dòng)，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)有用的教學(xué)辦法;懷著求真若渴的愿望。

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語文老師年終考核總結(jié)范文

美妙而充實(shí)的時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我作為水道中學(xué)大家庭中的一員已有五年多了。從懵懵懂懂的高校畢業(yè)生到已有五年教齡的青年老師,我初嘗了老師的酸甜苦辣.回眸這幾年的教學(xué)歷程,小學(xué)組織的青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng)讓我獲益匪淺.

畢業(yè)之初,我擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)班的教學(xué)工作,同時(shí),因?yàn)樾W(xué)領(lǐng)導(dǎo)的相信,我還擔(dān)任了班主任工作.繁重的工作量再加上毫無工作閱歷,我的起步可謂舉步維艱,班主任,是我們小學(xué)最辛勞的一個(gè)集體,大量的同學(xué)工作,從學(xué)習(xí)到生活再到心理輔導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,瑣碎細(xì)致,占去了大量的工作和業(yè)余時(shí)光.沒有好的體力唯恐會(huì)吃不消.但是能零距離接觸最最可愛的同學(xué),班主任又是最幸福的.獲得同學(xué)的信賴和認(rèn)同,班主任工作讓我體味了為同學(xué)奔波勞累的幸福.但是,作為一名新老師,因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髁?我體味到了教學(xué)的艱澀,哪天由于沒有時(shí)光吃透教材教法導(dǎo)致課堂教學(xué)不抱負(fù),我總會(huì)心灰意冷.而此時(shí)小學(xué)開展了青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng),我有幸拜教學(xué)閱歷豐盛的程振秋教師為師.程教師工作仔細(xì)同時(shí)又熱心開朗,她的課堂大氣細(xì)致,讓我感觸到了名師的風(fēng)采,更領(lǐng)會(huì)到了教學(xué)是一門師生分享的藝術(shù),天天暢游于她的課堂,我身心俱醉,眼界隨之開闊,再加上程教師的悉心指導(dǎo),我的教學(xué)逐漸打開了新的思路,初步感觸到了教學(xué)的魅力.同時(shí)師傅在生活上也賦予我關(guān)懷和協(xié)助.在師傅的協(xié)助下,我最終能笑對(duì)工作,感觸老師生活的歡樂.這一切,都要謝謝師傅以及小學(xué)的青藍(lán)工程活動(dòng)對(duì)我的支持和協(xié)助.

現(xiàn)在,xx年的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開頭。又有幸參與了我校新一屆青藍(lán)工程，與張倩男教師結(jié)為師徒，在張倩男教師的協(xié)助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)問水平都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)教師關(guān)懷愛惜下慢慢適應(yīng)高中語文的教學(xué)工作。張倩男教師不管在工作還是生活上,都以一個(gè)既是師傅又是最最友愛的姐姐身份賦予我無私的協(xié)助和體貼.

1.張教師教我如何看待聽課?聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以注重到的問題，就我個(gè)人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的高興程度要高無數(shù)，講課也就越發(fā)有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2.張教師教我如何備課?由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊注重以終為始，就是特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.張教師教我要擅長利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心人。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初無數(shù)我自己沒故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或語言的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽者的角度體味到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的效果，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明了課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

4.聽師傅的課會(huì)有更大的收獲.張教師最大的特點(diǎn)是教學(xué)有序,思路清楚.真正做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉,將語文教學(xué)與情感教導(dǎo)結(jié)合在一起.

我想大家都有體味，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)課并與師傅一起溝通的過程會(huì)給我們帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是藏匿課，必然會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)诠室鉄o意之中增強(qiáng)了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

在與師傅的溝通學(xué)習(xí)中,我也總結(jié)了這樣一些閱歷,我想,在今后的教學(xué)中,我會(huì)全心全力.

首先,作為一名中學(xué)語文老師,我要練好教師應(yīng)當(dāng)具備的基本功:比如,美觀的鋼筆字、粉筆字。作為一名老師有一筆好字是一種無言的感染力,即使不能寫出美麗的字,我也會(huì)力求工整大方.還有,精確?????、簡潔、嚴(yán)密、生動(dòng)的口語表達(dá)。語文教學(xué)語言的生動(dòng)活潑最能啟發(fā)熏陶同學(xué).

第二,作為一名中學(xué)語文老師,我要熬煉自己科學(xué)、精確?????、條理、多向的課堂思維能力以及課堂教學(xué)的組織能力：與同學(xué)交往的能力;發(fā)動(dòng)同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力;營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力;組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力;管理課堂教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力;調(diào)控課堂教學(xué)的能力;擅長評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的能力;激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的能力;處理偶發(fā)大事的應(yīng)變能力;較強(qiáng)的人格、心情的感染力等。

再次,作為一名中學(xué)語文老師,我們的語文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng).新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出語文教學(xué)要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。語文教學(xué)要轉(zhuǎn)變以老師為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放手給同學(xué)一個(gè)自行探究的空間，讓同學(xué)在課堂教學(xué)中活起來，在自我發(fā)覺中進(jìn)展，在自我教導(dǎo)中創(chuàng)新。如何培養(yǎng)制造力呢?我認(rèn)為應(yīng)擴(kuò)大課外閱讀量,豐盛學(xué)習(xí)生活,同時(shí)鼓舞聯(lián)想與想象,開闊創(chuàng)新視野.

最后,作為一名合格的中學(xué)語文老師,我想,最重要的是用自己的愛去體貼與呵護(hù)我們的同學(xué).專心靈架起與同學(xué)交流的橋梁.所謂,親其師而信其道,愛永久是最好的教導(dǎo).

我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我謝謝小學(xué)為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名衰老教師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，惟獨(dú)謙虛的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，才干成為一名合格的人民老師。

高三語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文

高三是同學(xué)高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課老師來說，高三教學(xué)工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明了要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。回眸過去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一、深化討論《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，更注意同學(xué)能力的培養(yǎng)，特殊是同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會(huì)按照實(shí)際要求調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)或改動(dòng)勢必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明舉行細(xì)致討論。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)舉行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時(shí)，注意與其他老師的交流和溝通。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老老師的閱歷就是的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。惟獨(dú)通過溝通學(xué)習(xí)，才干對(duì)自己的教學(xué)和成長起到樂觀的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特殊是我校采取的集體教研活動(dòng)，通過聽課——溝通——實(shí)踐——總結(jié)這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐盛和提升。

二、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此，針對(duì)高考語文的特別性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必需訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。

所以我在高三初期就按照小學(xué)的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案。到11月初教材舉行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修五冊(cè)的文言文，固然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20xx年初詳細(xì)落實(shí)學(xué)問點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成，固然中間會(huì)穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)對(duì)待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。

三、靈便支配，注意體系

因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)存在著不行避開的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀、主動(dòng)性動(dòng)身，我復(fù)習(xí)還貫徹靈便性這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問三四天后，就支配一堂課作文課，這時(shí)，同學(xué)的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。固然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)，還可以動(dòng)員同學(xué)參加到講題過程中。

動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插舉行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，靈便把握高考各學(xué)問點(diǎn)的穿插、協(xié)作，使同學(xué)經(jīng)受一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各學(xué)問點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避開、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為老師，在掌握靈便性原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂囫圇復(fù)習(xí)方案、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并支配好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學(xué)問點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在囫圇過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

四、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識(shí)，重視批改。

同學(xué)，一個(gè)晚上，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語文。同學(xué)中一般存在著這樣一個(gè)觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)光未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在無數(shù)的時(shí)光里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時(shí)光。

練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學(xué)的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對(duì)一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是教師講，而且也讓同學(xué)自己講，講得不對(duì)，其他學(xué)生補(bǔ)充，直到講對(duì)為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時(shí)光長了，同學(xué)在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解所有學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。圓滿的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。

高三復(fù)習(xí)，老師對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)十分須要，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的堆積、總結(jié)作為提高成果的大后方。還有，我常常與同學(xué)交流、溝通，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)同學(xué)的學(xué)情，尤其是他們的心理情況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生，幾乎每次考完試，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問題，舉行分析談話，指出問題，解決方法。

五、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。

加大閱讀量，拓寬學(xué)問面，不但對(duì)解題有利，由于命題材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫作很有協(xié)助。我認(rèn)為，同學(xué)寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，同學(xué)作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了同學(xué)的課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)光，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，堆積素材，陶冶情操。二是鼓舞同學(xué)訂閱報(bào)刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交錯(cuò)訂閱，交換掃瞄，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，同學(xué)就廣泛溝通傳閱。即使《洛陽晚報(bào)》這樣的報(bào)紙，假如是在課下看，我也決不反駁，究竟我們的同學(xué)不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。

開卷有益，我覺得大有道理。在高三緊急的學(xué)習(xí)之余，我還組織同學(xué)觀察20xx年度激動(dòng)中國的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，讓同學(xué)堆積素材，陶冶性情。

固然因?yàn)樽约旱哪昵啵啔v不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)由于時(shí)光的不足和同學(xué)反應(yīng)慢而以自己的講解代替同學(xué)的思量，給同學(xué)自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)閱歷的堆積，自己將會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力，雖然成果不是自己愜意的，但自己對(duì)這一年努力的過程是無怨無悔。在此，謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的相信，謝謝教師的的支持和協(xié)助，謝謝同學(xué)賦予自己的理解和協(xié)作，自己的一生也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面向新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的智慧和汗水。

2022年高三班主任年終考核總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專業(yè)，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再，美術(shù)班同學(xué)的思想復(fù)雜，班主任工作難做?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力前半個(gè)學(xué)期，我主要幫助專業(yè)教師協(xié)助同學(xué)參與外省院校的專業(yè)考試，按照三年來對(duì)同學(xué)專業(yè)和文化成果的了解，提出指導(dǎo)看法。如有些同學(xué)專業(yè)好但文化普通，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些同學(xué)文化很好專業(yè)也好的同學(xué)，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注重保本考二類小學(xué)。在教師家長同學(xué)的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成果，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華高校一人。

后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，同學(xué)思想動(dòng)蕩擔(dān)心，文化學(xué)習(xí)壓力大。

首先，穩(wěn)定同學(xué)心情，營造樂觀進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬同學(xué)考完專業(yè)后返校，心情很亂：半年時(shí)光沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)光在外懶