語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《烏鴉喝水》原文及教案

需要最新試卷請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)學(xué)海無(wú)涯甜作舟，或者加樊老師微信shen88168007免費(fèi)送！公益無(wú)私！需要最新試卷請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)學(xué)海無(wú)涯甜作舟，或者加樊老師微信shen88168007免費(fèi)送！公益無(wú)私！

語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《烏鴉喝水》原文及教案-加方老師微信給你免費(fèi)給你找學(xué)習(xí)資料(xue881688007)網(wǎng)【導(dǎo)語(yǔ)】《烏鴉喝水》課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過(guò)程。同時(shí)，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。以下是加方老師微信給你免費(fèi)給你找學(xué)習(xí)資料(xue881688007)網(wǎng)整理的

（語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《烏鴉喝水》原文及教案），希望幫助到您。

【原文】一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢?，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子。想出辦法來(lái)了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

【教案一】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水喝——-喝不著水——-想辦法喝水——-喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。4、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石、辦”3個(gè)生字。2、整體感知課文內(nèi)容，朗讀感悟第一自然段，讀出烏鴉四處找水喝的辛苦和焦急的語(yǔ)氣。3、有合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，難點(diǎn)：整體感知內(nèi)容，朗讀感悟第一自然段教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、烏鴉圖片一、故事導(dǎo)入：1、出示“烏鴉”圖片，這是什么？板書(shū)：烏鴉（師生唱筆畫(huà)書(shū)空）2、談話(huà)：同學(xué)們想知道有關(guān)烏鴉的故事嗎？（生：想）老師給同學(xué)們講一個(gè)“烏鴉反哺”的故事吧，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉？（一只孝順、孝敬老人的烏鴉）（老烏鴉把小烏鴉養(yǎng)大后會(huì)脫毛而不能飛行，此時(shí)小烏鴉會(huì)到處覓食喂養(yǎng)老烏鴉，直到它重新長(zhǎng)出羽毛。當(dāng)烏鴉母親年老體衰，雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，小烏鴉便將覓來(lái)的食物嘴對(duì)嘴喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”的故事。）3、今天我們學(xué)得課文也是寫(xiě)烏鴉的，想知道課文里的烏鴉又是一只怎樣的烏鴉嗎？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事吧！板書(shū)：喝水（講解：喝是口字旁，跟嘴巴有關(guān)。書(shū)空“喝”字）4、齊讀課題：烏鴉喝水二、初讀課文，識(shí)記生字1、借助拼音自由讀課文，找到要求“會(huì)認(rèn)”的生字圈一圈，并用橫線(xiàn)劃出帶有生字的詞語(yǔ)，讀一讀。2、“你聽(tīng)我讀”同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。3、指名說(shuō)一說(shuō)：生字發(fā)音時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？4、檢查生字認(rèn)讀情況（指名讀、齊讀）5、識(shí)記生字：A、“我會(huì)認(rèn)”中有兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，誰(shuí)先最早找到它們？（喝、渴它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記住它們？（看偏旁，想意思）B、應(yīng)用比較的方法：兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，可以用比較的方法來(lái)學(xué)習(xí)，那么課文中還有哪些生字可以用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)？如：右——-石辦——-為烏——-鳥(niǎo)C、猜字謎識(shí)記生字：瓦片層層并一起（瓶）水車(chē)千斤重（漸）三、初讀感知課文內(nèi)容1、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？（烏鴉口渴四處找水喝，找到一個(gè)有水的瓶子卻又喝不到水。）2、齊讀第二、三自然段，思考：你讀懂了什么？（烏鴉想出了辦法，把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子里，終于喝到水了。）四、細(xì)讀第一自然段1、圖文結(jié)合齊讀第一自然段思考：從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉口渴了，特別想喝水？（到處）A、到處是什么意思？（四處、處處）B、現(xiàn)象說(shuō)話(huà)：烏鴉到處找水喝，它可能到過(guò)哪些地方，它的心情是怎樣的？（假如你就是那只烏鴉）4人小組討論派代表匯報(bào)C、重點(diǎn)指導(dǎo)讀“到處”兩字（突出四處找水喝的辛苦和焦急的心情）D、齊讀第一句話(huà)2、指名讀第二句話(huà)（烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。）A、想一想：你覺(jué)得這句話(huà)應(yīng)該怎么讀？（適當(dāng)引導(dǎo)：烏鴉到處找水喝，終于看見(jiàn)一個(gè)瓶子里有水，它的心情會(huì)如何？B、齊讀第二句話(huà)3、齊讀第三、四句話(huà)A、思考：烏鴉喝不著水，知道為什么嗎？你從哪兒知道的？勾畫(huà)出句子。B、瓶子里有水可烏鴉卻喝不到，它的心情會(huì)怎樣呢？C、這句話(huà)該怎么來(lái)讀呢？指導(dǎo)讀好“怎么辦呢”中的“辦”字（體會(huì)烏鴉有水喝不到的失望、著急的心情）4、齊讀第一自然段五、生字指導(dǎo)1、認(rèn)讀“可、石、辦”3個(gè)生字，并口頭組詞2、觀察生字各部件在田字格中位置，說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意的筆畫(huà)3、師范寫(xiě)，生唱筆畫(huà)書(shū)空4、生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)各一個(gè)六、作業(yè)布置1、讀課文并把故事說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、想一想：如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？

【教案二】教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到處、升高”的意思。正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。課前準(zhǔn)備：1、一幅畫(huà)有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準(zhǔn)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。2、分別抄錄4段課文的4塊小黑板。3、生字卡片。4、讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿(mǎn)白開(kāi)水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會(huì)怎么樣？教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1、出示“烏鴉”圖（板書(shū)：烏鴉）。2、烏鴉雖然全身烏黑，長(zhǎng)得不好看，可是很愛(ài)動(dòng)腦筋。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書(shū)：喝水），注意看老師寫(xiě)“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？二、初讀課文，整體感知1、教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書(shū)，專(zhuān)心看書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)讀。2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號(hào)。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一段。（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰(shuí)來(lái)讀一段？（出示課文第一段）（2）“渴”是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”？（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽(yáng)又火辣辣地照著，感覺(jué)很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會(huì)是什么樣呢？誰(shuí)愿意表演給大家看看？（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭(zhēng)啊，誰(shuí)愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。2、學(xué)習(xí)第二段。（1）這時(shí)，烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多高興啊！誰(shuí)來(lái)讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）（2）“看”是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作），所以這個(gè)生字可以用什么好辦法記呢？（3）烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰(shuí)業(yè)讀第二句？（4）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰(shuí)再來(lái)讀這句？（5）誰(shuí)來(lái)讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。3、學(xué)習(xí)第三段、第四段。（1）請(qǐng)學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？（2）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學(xué)生接讀第四段。（4）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰(shuí)來(lái)演給大家看看？學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。（6）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請(qǐng)學(xué)生讀最后一句。四、朗讀課文，鞏固生字1、個(gè)別讀，齊讀全文。2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。3、描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書(shū)寫(xiě)。===========加方老師微信給你免費(fèi)給你找學(xué)習(xí)資料(xue881688007)網(wǎng)https://www.