新蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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新蘇教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元課題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較第1課時(shí)總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)更清晰地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順次，并掌控比較數(shù)的大小的方法。

2.通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系的開(kāi)放性教學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的技能，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得勝利的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.在動(dòng)手操作，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程中培育良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。

教具預(yù)備：算盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

一、先學(xué)探究

比較大?。?/p>

19○3819○129○12

你是怎樣比較的？讓同學(xué)充分說(shuō)一說(shuō)。

二、溝通共享

1.創(chuàng)設(shè)情境。

張阿姨家剛裝修完房子，從商場(chǎng)里面購(gòu)進(jìn)四種家電，分別是電視機(jī)寶寶、洗衣機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個(gè)珍寶可快樂(lè)了，都吵著自己花的錢(qián)最少，最省主人的心。出示：你能幫他們判斷一下，誰(shuí)用的錢(qián)最多，誰(shuí)用的錢(qián)最少呢？

2.位數(shù)相同，首位不同的數(shù)的比較。

聽(tīng)，電視機(jī)和空調(diào)吵起了，都認(rèn)為自己的價(jià)格最低，你能幫他們判斷一下嗎？

指名同學(xué)回答判斷：

同學(xué)1：2530不到3000,3180超過(guò)3000，所以2530比3180小。

同學(xué)2：2530千位上2表示2個(gè)千，3180千位上3表示3個(gè)千，2千多的比3千多的小。

總結(jié)：位數(shù)相同時(shí)，先比較最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)大。

3.位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。

師：電視機(jī)沒(méi)有比過(guò)空調(diào)，心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比。

電視機(jī)和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請(qǐng)你們小組爭(zhēng)論一下，再回答。

同學(xué)小組爭(zhēng)論。

匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)出示，首位相同的比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

4.位數(shù)不同的數(shù)的比較。

洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€(gè)吵架，也不甘默寞，跳著說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)比你們都大吧？哪知道電視機(jī)、空調(diào)、電冰箱三個(gè)珍寶哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？

指名回答，引導(dǎo)：幾百確定沒(méi)有幾千多，所以位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。

5、現(xiàn)在你們知道誰(shuí)第一，誰(shuí)第二？誰(shuí)第三，又是誰(shuí)是最末一個(gè)嗎？

總結(jié)：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個(gè)數(shù)大，假如首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

三、反饋檢測(cè)

1.完成“想想做做”第1題。

引導(dǎo)同學(xué)看左圖，師接著上面的總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個(gè)數(shù)怎樣比較大小呢？在小組里面溝通一下。

充分溝通以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。

出示右圖，這兩個(gè)數(shù)怎樣比較。

2.完成“想想做做”第2題。

出示后師問(wèn)：請(qǐng)你們把這6題分為兩類。

在爭(zhēng)論后總結(jié)分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。

師：位數(shù)不同的怎樣比較？〔位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大?！撑袛?089○999.

位數(shù)相同的怎樣比較？〔看首位，首位大的那個(gè)數(shù)大?！衬敲催@6道題，哪幾個(gè)看首位就能比較出大小了呢？〔989○898、7890○8790.〕

首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

哪幾題可以通過(guò)第二位比較出大小了呢？〔887○878、5680○5860.〕

1001○1010怎樣比較呢？〔比較第三位、第三位大的那個(gè)數(shù)就大。〕

3.完成“想想做做”第3題。

獨(dú)立完成后溝通，集體評(píng)價(jià)。

4.完成“想想做做”第4題。

讀題，梳理信息后問(wèn)：小紅的書(shū)可能有多少頁(yè)？假如選300頁(yè)，小紅應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)？

5.完成“想想做做”第5題。

出示情境圖后讓同學(xué)小組爭(zhēng)論。

依次解決這些問(wèn)題。

四、反思總結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？

歸納：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的