家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

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家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。作為語(yǔ)文老師，今日我將跟大家探討這樣兩個(gè)話(huà)題：一、教給孩子仔細(xì)面對(duì)每件事情的立場(chǎng)；二、著重孩子受挫技能的培育。

首先談第一點(diǎn)：仔細(xì)面對(duì)每一件事情。我們知道正確的立場(chǎng)往往決斷做事的高度。一個(gè)人假如從小養(yǎng)成了良好的做事風(fēng)格，長(zhǎng)大了，干工作都會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。相反，假設(shè)是長(zhǎng)此以往，長(zhǎng)大了，也會(huì)隨意面對(duì)他的工作，我想那是很糟糕的事情，他的老板或許會(huì)炒他的魷魚(yú)。今日，我們有部分孩子面對(duì)他眼前的事，比如說(shuō)考試就很是應(yīng)付，甚至是選擇放棄。本次模擬測(cè)試時(shí)，就有幾個(gè)同學(xué)試卷幾乎不做。其實(shí)語(yǔ)文考試是一件不難的事，你只要正確面對(duì)了，拿個(gè)及格應(yīng)當(dāng)是不成問(wèn)題的。比如說(shuō)，我跟他們講，你作文寫(xiě)了，即使寫(xiě)得不好，在記流水賬我也給你及格分。但他們?nèi)允锹槟静蝗剩@種放棄讓人非常痛心。我甚至跟他們講只要你能仔細(xì)面對(duì)，你就能考好，我說(shuō)江蘇有位校長(zhǎng)為了推動(dòng)他們學(xué)校課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，將每周六節(jié)的語(yǔ)文課改為兩節(jié)，其余四節(jié)改為課外閱讀，他讓他初三的兒子跟高三的侄女參與同一套高考模擬試卷的測(cè)試，結(jié)果兩個(gè)孩子的成果均達(dá)到90多分。所以說(shuō)你幾節(jié)語(yǔ)文課就是沒(méi)上好或是沒(méi)上也不會(huì)構(gòu)成太大的威逼，關(guān)鍵在于你的立場(chǎng)。我們今日的中考拼的還是分?jǐn)?shù)，一分往往就成決斷性因素，所以從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)他也得仔細(xì)面對(duì)每一次的測(cè)試。

第二，交給孩子受挫的技能。今日的孩子獨(dú)生子女多，爺爺奶奶許多過(guò)分溺愛(ài)，高帽子每天戴著，事事以他為中心，受不得半點(diǎn)兒委屈。最終導(dǎo)致受挫技能沒(méi)得一點(diǎn)。去年，岳陽(yáng)市一名初一的同學(xué)就因戀愛(ài)問(wèn)題收挫，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，留下一封遺書(shū)，從學(xué)校二樓跳下，一條鮮活的生命消逝。我在湖南理工學(xué)習(xí)時(shí)，那里的教授就講，你們怕的是糊涂家長(zhǎng)鬧糊涂事，我們怕的是同學(xué)受不住一點(diǎn)點(diǎn)挫折，比如說(shuō)畢業(yè)之際，同學(xué)需要完成論文答辯，可許多同學(xué)敷衍了事，連論文的語(yǔ)句都不通順，甚至是錯(cuò)別字連篇，但他讓你幫他改，讓他順當(dāng)通過(guò)，你哪是幫他改啊，你得幫他重寫(xiě)，你假設(shè)是不答應(yīng)，他拿不到畢業(yè)證，他就有可能獨(dú)上高樓。

大家假如關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的話(huà)，會(huì)發(fā)覺(jué)想這樣的實(shí)例舉不勝舉，再回到我們的課堂，看看我們的孩子，你批不得，許多時(shí)候，你善意的提示他假設(shè)是沒(méi)聽(tīng)懂，他就想不通，他甚至覺(jué)得你不喜愛(ài)他，他會(huì)跟你抗?fàn)幘烤?。他需要的是高帽子，而且還不能摘掉。我想這必定不是一件太好的事，所以，實(shí)