四年級上科學(xué)總結(jié)

四年級上科學(xué)總結(jié)四年級上科學(xué)總結(jié)

201*-201*第一學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)科學(xué)是一個學(xué)問、試驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科，著重培育學(xué)生動手、動腦的力量，逐步培育學(xué)生積極探究的興趣。它涉及的內(nèi)容廣，教學(xué)難度大，對教師的試驗(yàn)力量要求高。搞好科學(xué)的教學(xué)，更需不斷的總結(jié)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視試驗(yàn)的操作，培育學(xué)生動手力量

科學(xué)教材中有大量的學(xué)生試驗(yàn)，對每一個試驗(yàn)，我都要親自給學(xué)生演示1-2遍，并讓學(xué)生以小組為單位動手操作，認(rèn)真體驗(yàn)試驗(yàn)的每一個步驟，去體會勝利的歡樂。本學(xué)期我組織學(xué)生做了制作雨量器、制作天氣日歷、自制風(fēng)向標(biāo)、溶解試驗(yàn)、分別食鹽與水、土電話的制作、聲音的凹凸強(qiáng)弱變化等，大大小小的試驗(yàn)有20多個。通過試驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣深厚了，學(xué)生的動手力量不斷增加，科學(xué)課堂一片歡聲笑語。

二、引導(dǎo)學(xué)生積極思索，從試驗(yàn)中獲得學(xué)問

我讓學(xué)生大量的做試驗(yàn)，培育學(xué)生的動手力量只是教學(xué)目標(biāo)之一，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極思索、探究，從試驗(yàn)現(xiàn)象中看到事物的本質(zhì)，發(fā)覺科學(xué)規(guī)律，從而獲得學(xué)問。本學(xué)期，學(xué)生不僅記住了科學(xué)書本上的學(xué)問，而且理解了其中的道理，能在生活中加以應(yīng)用。比方，如何削減噪聲、怎樣加快物質(zhì)的溶解、怎樣觀測天氣，同學(xué)們做的井井有條，而且有肯定的深度。學(xué)問把握了，學(xué)習(xí)的過程，探究的過程學(xué)生更是體驗(yàn)深刻。

三、缺乏

重視了試驗(yàn)，也重視學(xué)生的思索和探究，但卻無視了學(xué)生的記憶，無視了學(xué)生的語言表達(dá)。有好多的學(xué)問，學(xué)生能夠解釋許多相關(guān)的現(xiàn)象，但要學(xué)生精確的去吧它表達(dá)出來，卻漏洞百出，詞不達(dá)意。孩子還小，心里明白不肯定就能說的出來，更別說寫出來了。一次科學(xué)考試中，學(xué)生的試驗(yàn)題、選擇題、推斷題都得了總分值，可是填空題、問答題卻消失了許多的笑話。

我知道教學(xué)工作原來就是一項(xiàng)簡單而艱難的工作，我也明白自己的缺乏，我也信任通過我的刻苦努力肯定能把科學(xué)教的的越來越好！

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科教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況與學(xué)生把握狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生把握狀況如下；1、能依據(jù)已有的生活閱歷并通過觀看和試驗(yàn)，對物體運(yùn)動的形式和狀態(tài)進(jìn)展推斷；能利用簡潔工具測量物體運(yùn)動過程中位置和時間的變化，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運(yùn)動的關(guān)系；能通過親歷各種活動設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，探究位置與運(yùn)動、力與運(yùn)動之間的關(guān)系；能將搜集到的資料制作成卡片。

2、能從自己的日常生活入手，對有關(guān)運(yùn)動的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想討論的問題，并情愿與同學(xué)進(jìn)展分工、合作，體驗(yàn)爭論與溝通的樂趣；能實(shí)事求是地記錄觀看試驗(yàn)結(jié)果；能積極開動腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。3、能發(fā)覺動物不同的運(yùn)動方式；能說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標(biāo)識和功用；能舉例說明各種力是怎樣轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動狀態(tài)的；能概述人類對地球熟悉的歷史；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需要24小時；能舉例說明晝夜變化對動植物的影響。4、開頭意識到我們生活的世界是不斷運(yùn)動的；情愿嘗試運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題；能以仆人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問題，并從愛護(hù)環(huán)境等方面提出解決方案；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的在定位系統(tǒng)、交通與運(yùn)輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用。

二、主要成績和閱歷：

留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按規(guī)劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積存了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作力量得到大大的增加。

1、照顧學(xué)生參加的力量。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。4、關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細(xì)心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂。學(xué)生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。三、存在的缺乏之處

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處：

1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計(jì)算不仔細(xì)，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會主動克制解決。四、改良的詳細(xì)措施

1、針對本班學(xué)生的實(shí)際狀況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高熟悉力量。深入了解學(xué)生的共性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中把握學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平常我細(xì)心觀看本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來鼓勵學(xué)生進(jìn)步。3、堅(jiān)