《我們愛整潔》同步課堂設(shè)計(jì)第1課時(shí)

《我們愛整潔》同步課堂設(shè)計(jì)第1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：知道整潔是個(gè)什么樣，形成愛整潔的觀念，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。逐步養(yǎng)成整潔、文明的好習(xí)慣。2.道德修養(yǎng)：掌握保持儀表干凈、著裝整齊的方法和技巧，對(duì)愛整潔的誤區(qū)有辨別能力。悅納自己，感受自我成長(zhǎng)的快樂。3.責(zé)任意識(shí)：知道整潔的外表是文明的象征和美的表現(xiàn)，整潔的形象不但能使自己獲得自尊自信，而且也是對(duì)他人的一種禮貌和尊重。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)照鏡子和對(duì)生活情境的進(jìn)一步辨析，知道整潔是個(gè)什么樣，悅納自己整潔的形象，感受與同伴共同成長(zhǎng)的快樂。（重點(diǎn)）2.通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí)，知道愛整潔的孩子受人歡迎，體會(huì)整潔是社會(huì)交往中的一種禮貌，愿意做愛整潔的孩子。（難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備師生每人準(zhǔn)備一面小鏡子。教學(xué)過(guò)程一、整潔是個(gè)什么樣1.皮皮照鏡子(1)出示：出示教材第2頁(yè)繪本（皮皮的故事）第1、2幅圖。(2)提問：小朋友們，拿出大家準(zhǔn)備的小鏡子，對(duì)著鏡子照一照，小鏡子就能把我們身上整活和不夠整潔的地方全部檢查出來(lái)。今天如果小狗皮皮照鏡子，小鏡子里的皮皮有哪些不整潔的地方？不整潔的皮皮給人帶來(lái)什么感受？預(yù)設(shè)1：它不梳理頭發(fā)，衣服的扣子也扣錯(cuò)啦。很難看！預(yù)設(shè)2：它不愿意洗臉?biāo)⒀?，不講究衛(wèi)生。自己不舒服，別人也不愿靠近它。(3)追問：在整潔方面，同學(xué)們做得怎么樣呢？2.我們也來(lái)照鏡子(1)提問：看看小鏡子里的“我”是什么樣的？(2)觀察：?jiǎn)枂栃＄R子，“我”的臉干凈嗎？“我”的衣領(lǐng)平整嗎？(3)活動(dòng)：同學(xué)是我的“小鏡子”?！靶＄R子”是由雙手的拇指和食指組成取景框，通過(guò)取景框聚焦人物，觀察同學(xué)是否整潔。①同桌互相“照鏡子”。做對(duì)方的“小鏡子”，看看同桌的儀表、著裝是不是整潔，然后互相幫助整理好衣著。②小組內(nèi)的同學(xué)互為“小鏡子”。同學(xué)之間互相幫助，找出對(duì)方在整潔方面做得好以及還需要努力的地方；也可以把自己在整潔方面好的做法告訴同學(xué)們。小組推選代表參加全班交流。(4)交流：大家在“照鏡子”活動(dòng)中有哪些收獲？①預(yù)設(shè)1:××同學(xué)幫我整理了有點(diǎn)亂的頭發(fā)，我感覺比整理前更整潔啦！她還教了我一個(gè)用發(fā)卡的小竅門。謝謝××同學(xué)！追問：大家相互交流，學(xué)習(xí)了很多讓自己整潔的本領(lǐng)，是不是很開心呀！預(yù)設(shè)：以前都是媽媽幫我梳理頭發(fā)，現(xiàn)在我自己能夠隨時(shí)把頭發(fā)整理好啦。我感覺自己長(zhǎng)大了，真高興?、陬A(yù)設(shè)2:×××同學(xué)剛才把我有點(diǎn)松散的鞋帶重新系緊了。在他的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了這種系鞋帶的方法?，F(xiàn)在我系鞋帶又快速又牢固。謝謝×××同學(xué)！追問：整潔的Xx同學(xué)給我們帶來(lái)什么感受呢？預(yù)設(shè)：鞋子穿在他的腳上美觀大方。走起路來(lái)特別精神?、垲A(yù)設(shè)3：我剛剛幫×××同學(xué)把背后的衣領(lǐng)整理好了，現(xiàn)在從正面和背面看上去，他都很整潔。整潔的人顯得很精神！追問：×××同學(xué)，整潔的你，自我感覺怎么樣？預(yù)設(shè)：因?yàn)槲抑雷约汉苷麧嵙?，所以我心情特別好，對(duì)自己也充滿了信心。3.整潔是個(gè)什么樣(1)引入：老師為了有一個(gè)美好的形象，每次上課前都要照一照辦公室墻上的鏡子。(2)播放：播放教師對(duì)著鏡子整理儀表、著裝的視頻。(3)觀察：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，剛才老師是按照什么順序檢查的？主要檢查了哪些方面？預(yù)設(shè)：老師從頭部一直檢查到腳，主要檢查儀表和著裝。(4)追問：看看鏡子中的老師，再看看課堂上的老師，整潔的老師是什么樣兒？預(yù)設(shè)：老師注意個(gè)人形象，著裝很整齊，儀表很干凈。（板書：整潔是個(gè)什么樣）(5)猜一猜：出示兩張整潔方面做得比較好的學(xué)生的照片。先讀出照片背面的文字描述，再請(qǐng)學(xué)生猜一猜描述的是哪位同學(xué)。預(yù)設(shè)1：她喜歡扎羊角辮，臉上、手上都很干凈，校服也很干凈、整齊……預(yù)設(shè)2：他留著小平頭，有一雙明亮的眼睛，紅領(lǐng)巾系得很端正……(6)小結(jié)：（學(xué)生整體形象的示意圖課件）我們可以從頭到腳來(lái)觀察一個(gè)人的儀表、著裝這兩個(gè)方面是否整潔。儀表方面包括頭發(fā)要整齊干凈，整個(gè)臉部、耳朵后面脖子、口腔、手、腳要干凈。著裝方面包括紅領(lǐng)巾要系端正，衣服和鞋子要整齊、干凈，扣好扣子系好鞋帶。（板書：儀表——干凈著裝——整齊）二、愛整潔的孩子人人夸1.皮皮的煩惱(1)出示：出示教材第3頁(yè)繪本《皮皮的故事》第3、4幅圖。(2)思考：不愛整潔的皮皮到小羊家去做客，小雞小鴨都躲著它。想一想，接下來(lái)皮皮會(huì)怎么做。(3)分享：把擴(kuò)編的故事在小組內(nèi)分享。預(yù)設(shè)：皮皮頭一昂，嘴一噘：“哼，有什么好躲的？你們不和我玩，我去找小猴玩。”半路上，皮皮正好遇見小猴，可是小猴看到皮皮，趕緊捂住鼻子往前跑……皮皮又去找小兔……大家都不愿和皮皮一起玩。這下可把皮皮急壞了。它轉(zhuǎn)身又跑到小羊家問小羊：“它們?yōu)槭裁炊疾辉负臀以谝黄鹜?？”小羊只好告訴它：“因?yàn)槟闾K了，所以只有一邊坐著吧！”皮皮嘆了一口氣，到旁邊反省去啦。(4)提問：為什么不愛整潔的皮皮到哪兒都不受歡迎呢？預(yù)設(shè)1：整潔不僅僅是個(gè)人的衛(wèi)生問題。在與人交往中，整潔還是對(duì)別人的一種尊重。皮皮外表就不文明，所以小朋友們都不愿和它一起玩。預(yù)設(shè)2：皮皮在整潔方面自己覺得“可以了”，是不行的。它應(yīng)顧及大家的感受，不講衛(wèi)生、不愛整潔是不受歡迎的。(5)思考：人為什么要整潔呢？預(yù)設(shè)：人整潔了會(huì)給自己和周圍的人帶來(lái)健康、愉悅的感受，大家就愿意和你在一起。2.這樣做好不好(1)出示：出示教材第3頁(yè)三幅情境圖。(2)提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三幅圖，你們認(rèn)為他們這樣做好不好？談?wù)勀銈兊母惺?。預(yù)設(shè)1:（第一幅圖）小男生邊玩玩具邊吃水果，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔，不好。他不講究個(gè)人衛(wèi)生，還亂扔垃圾。預(yù)設(shè)2:（第二幅圖）小女生背著書包愉快地走在上學(xué)路上。她穿得整整齊齊，梳洗得干干凈凈，紅領(lǐng)巾系得端端正正，看上去有精神又非常健康。小學(xué)生就應(yīng)該是這個(gè)樣子，小鳥都愿意向她打招呼呢！預(yù)設(shè)3:（第三幅圖）小男生邊看書邊啃手，書桌上亂七八糟的，有玩具、水果皮，筆筒倒了也不管，把鉛筆還架在耳朵上。雖然在認(rèn)真看書，但不講究衛(wèi)生、不愛整潔，這些習(xí)慣非常不好！(3)追問：他們的表現(xiàn)是什么原因造成的？預(yù)設(shè)：兩位男同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，小女生養(yǎng)成了良好的、愛整潔的習(xí)慣。(4)提問：在生活中，你們還見過(guò)哪些不整潔的樣子呢？預(yù)設(shè)1：以前每次做完作業(yè)，我的小書桌上總是堆滿了書、文具……這也是不整潔的表現(xiàn)。現(xiàn)在我每用完一件東西就及時(shí)歸位，書桌上整潔多了，學(xué)習(xí)時(shí)心情也愉快多了。預(yù)設(shè)2：前幾天，我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)扣子扣錯(cuò)位了。后來(lái)我在沒人注意時(shí)，提醒她重新扣好了。(5)小結(jié)：只有干干凈凈、整整齊齊地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的表現(xiàn)，更是同學(xué)們追求文明生活方式的外在表現(xiàn)。整潔的孩子人人夸哦?。ò鍟簮壅麧嵉暮⒆尤巳丝洌┤?、我們?cè)敢庾鰫壅麧嵉暮⒆?.皮皮想改變(1)引入：不愛干凈、儀表不整潔的小狗皮皮給我們打來(lái)了求助電話，它想做一個(gè)愛整潔的孩子。我們一起來(lái)幫幫皮皮吧。(2)出示：出示教材第4頁(yè)繪本《皮皮的故事》第5、6幅圖。(3)討論：怎樣做才能讓皮皮整潔呢？預(yù)設(shè)：告訴它要經(jīng)常洗臉、刷牙，保持衣服干凈、整齊。2.我們愛整潔(1)交流：我們?cè)鯓幼霾拍茏屪约汉屯瑢W(xué)都整潔呢？預(yù)設(shè)1：自己要經(jīng)常照鏡子。預(yù)設(shè)2：同學(xué)之間也要經(jīng)?！罢甄R子”。預(yù)設(shè)3：要從頭到腳檢查儀表是不是干凈，著裝是不是整齊。(2)總結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。整潔的外