五年級語文學(xué)期期末總結(jié)(20篇)

五年級語文學(xué)期期末總結(jié)（20篇）五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇1時光荏苒，光陰似箭，一個學(xué)期的教學(xué)就要結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。一、基本情況分析：本班學(xué)生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，是老師放心的學(xué)生；第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導(dǎo)。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié).二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法(一)、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復(fù)進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。(二)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。(三)、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生問題，我經(jīng)常給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。(四)、突出章節(jié)過關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。(五)、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累和運用，學(xué)生只有積累了知識才能運用。為了開闊學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。這一學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得到了提高，這與頻繁的語文活動是分不開的。三、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇2這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。學(xué)期頭的語文教學(xué)計劃是以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為綱領(lǐng)的。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本人努力學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的精神及意義，和同事們一道探索著，實踐著，較為圓滿地完成了各項計劃，教學(xué)進(jìn)度的安排基本合理，能夠和學(xué)校的計劃及各項活動接軌。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。⑴、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生水平不同，思維效率不同，往往會造成一部分學(xué)生害怕思考，懶于探索，依賴別人的想法。如果在教學(xué)中把好的和差的混到一個群體里，這樣的好學(xué)生總會成為領(lǐng)導(dǎo)和代言人，而差的學(xué)生在群體里永遠(yuǎn)不會被重視。要解決這個問題，必須實施分層小組合作的方法。在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同的小組布置不同層次的任務(wù)，讓學(xué)生有時間去思考同層次同能力的問題，從而達(dá)到分層合作的目的，讓不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌諱也最容易讓學(xué)生厭煩。如果單詞教學(xué)、課文分析、歸納總結(jié)都一樣，費時費力，學(xué)生學(xué)完一篇課文也不知道進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生完全可以讓自己完成單詞教學(xué)。他們有這個能力，有自己獨特的方法。在教學(xué)中，我一般只把單詞教學(xué)作為一個檢查過程。文本分析說明是什么樣的文體，新文體教新方法。然后，讓學(xué)生按照方法自己解決。最重要的是，根據(jù)教材，學(xué)生明白這堂課要達(dá)到什么水平，要解決什么難題，穴位有什么解題方法。只有這樣，課堂才能有效和高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用田拼本培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢語拼音以及字的章法，用雙行本規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。寫日記，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神及良好記錄習(xí)慣。5、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。6、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。我很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時鞏固知識，然后及時復(fù)習(xí)總結(jié)反思。7、注重知識點的落實、過關(guān)。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。8、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解9、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在這一學(xué)期的教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生對語文的興趣，提高了語文基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)了語文活動，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后，我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力不斷提高教學(xué)質(zhì)量。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，回顧本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課。長期以來，我的語文教學(xué)功底不好，課堂氣氛調(diào)動不夠，教學(xué)重點把握不夠，是阻礙我教學(xué)成績提高的重要因素。所以從這學(xué)期開始，我借助教學(xué)參考書和教案認(rèn)真?zhèn)湔n，研究網(wǎng)上課堂記錄，力求讓語文課堂形式更加多樣，氣氛更加活躍，學(xué)生能夠積極思考和參與。2、做好作業(yè)布置、批改工作。根據(jù)程度差異，我將本班學(xué)生分組，在作業(yè)布置上面有時候會有調(diào)整，根據(jù)能力的強(qiáng)弱或做作業(yè)的速度布置難易程度、作業(yè)量不同的作業(yè)。對于字跡工整沒有錯誤的作業(yè)，使用“小紅花”或者“笑臉”來激勵學(xué)生，并有貼畫等小獎品獎勵作業(yè)突出的學(xué)生。在批改作業(yè)時，我大部分時間會在班里，發(fā)現(xiàn)問題及時更正。3、培養(yǎng)學(xué)生課前主動預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真記筆記的聽課習(xí)慣。本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一份聽課本，鼓勵他們養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣，并在每天的家庭作業(yè)中布置預(yù)習(xí)課文的作業(yè)，進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，在每天預(yù)習(xí)、朗讀課文后讓家長簽字，大部分學(xué)生都能夠按照老師要求的方法預(yù)習(xí)課文，朗讀水平有了一定提高。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，拓寬課外知識積累。我在班上設(shè)立了一個圖書角。除了學(xué)生自己的書，我還從網(wǎng)上找出適合學(xué)生閱讀的課外書，打印出來外借。另外，在課內(nèi)和課外閱讀的過程中，收集好的單詞和句子，在課堂上展示。這樣可以拓寬學(xué)生的詞匯積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。5.培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫的習(xí)慣。本學(xué)期，除了上交作文之外，我安排學(xué)生每周進(jìn)行兩次小練筆或作文訓(xùn)練。同時，加強(qiáng)作文和寫話指導(dǎo)，雖說班級少數(shù)學(xué)生的作文能力還是比較差，但多數(shù)學(xué)生的寫作能力都有了一定提高，做到有內(nèi)容可寫，并且能夠抓住細(xì)節(jié)。6、發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。本學(xué)期，我在班里設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，三人或四人一組。學(xué)習(xí)小組之間比成績、比作業(yè)完成情況、比進(jìn)步，讓每個組員都有集體榮譽(yù)感，在你追我趕中感受學(xué)習(xí)的樂趣，同時使學(xué)困生在組員的幫助下有一定提高。7.做好課后與學(xué)生的談心工作。課間休息時，大部分時間和學(xué)生在一起，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為變化，進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是加強(qiáng)與學(xué)困生的溝通，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的每一個閃光點，及時表揚。以下是我總結(jié)出以下幾點不足和今后改進(jìn)的方向：(1)這學(xué)期，我的教學(xué)還只是處于學(xué)習(xí)和模仿教學(xué)視頻的階段。以后要多讀理論方面的書，理論聯(lián)系實際，總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，努力在教學(xué)上有自己的風(fēng)格。(2)對作業(yè)寫作的要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致個別學(xué)生到學(xué)期末作業(yè)寫作明顯不如以前。寫作的質(zhì)量也直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。在以后的教學(xué)中，要時刻提醒學(xué)生的寫作習(xí)慣，在學(xué)期初提出寫作要求后，一切都要進(jìn)行到學(xué)期結(jié)束。(3)上課的時候，心情不好的時候，不能很好的控制自己的情緒，容易急躁。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)誤解或結(jié)巴、啰嗦時，我無法耐心傾聽或熟練幫助他們完成回答。老師的急躁很容易傷害到學(xué)生，我也在不斷的檢討和提醒自己，相信以后會更有耐心，不會讓不良情緒影響課堂。（4）基礎(chǔ)知識抓的不夠扎實，在生字聽寫、課文默寫方面所用的時間太少，所以在復(fù)習(xí)階段用了大量時間彌補(bǔ)。我認(rèn)為，在今后教學(xué)中，我應(yīng)該合理的分配教學(xué)時間，將聽、默寫也設(shè)計到教案中，作為教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)，并隨時做好新舊課知識鞏固。（5）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面做的不夠。開學(xué)初，應(yīng)該做一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計劃與期望達(dá)到的目標(biāo)，有的放矢，效果會更好。此外，加強(qiáng)與其家長的交流，爭取得到家長配合。(6)我們班學(xué)生有學(xué)習(xí)意愿，喜歡學(xué)習(xí)，但主動學(xué)習(xí)意識不夠強(qiáng)。要充分發(fā)揮班干部和學(xué)習(xí)小組組長的作用，每周給學(xué)習(xí)小組布置任務(wù)，讓班干部做好監(jiān)督，及時檢查。（7）我過分強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫助，卻忽略了培優(yōu)工作，因此在考試中優(yōu)秀生的成績并不理想。在以后的教育教學(xué)工作中，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我將把培優(yōu)工作和對學(xué)困生輔導(dǎo)工作都作為重點進(jìn)行，不能顧此失彼。這一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我在教學(xué)中有所學(xué)習(xí)和反思?？偨Y(jié)了教學(xué)中的不足，我需要勤于實踐，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，努力不斷超越自己，再接再厲再上新臺階，對自己的工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，努力讓學(xué)生有更滿意的成績。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇4時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我對學(xué)生的一點點進(jìn)步感到很欣慰，但仍有一些問題需要在未來解決?，F(xiàn)在我把我一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:第一，狠抓基礎(chǔ)知識和技能。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。三、做好轉(zhuǎn)差工作。針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、突出章節(jié)過關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。五、拓展知識視野。語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在這一段時間的教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，提高了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)了學(xué)生的語文潛能，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇5本學(xué)期的下半我擔(dān)負(fù)五年級的語文教學(xué)任務(wù)。我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力，確切到達(dá)了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)具體總結(jié)以下：一、加強(qiáng)合作，深鉆教材。除了反復(fù)研究分析這本教材，我還加強(qiáng)了與其他老師的討論。(1)深度教材。在每一個單元和每一篇文章中，我都要對教材的基本思想、基本概念、關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞的含義、教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點有深刻的理解。每個單元的作文教學(xué)都能做到主題確定，材料選擇，要求一致，作文教學(xué)取得了明顯的效果。（2）針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法、習(xí)慣動身，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的題目，預(yù)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。（3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進(jìn)步了學(xué)習(xí)語文的愛好，增強(qiáng)了學(xué)好語文的信心。二、課堂教學(xué)，講求實效。1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉，有效地練習(xí)了學(xué)生的思惟，進(jìn)步了學(xué)生的獨立瀏覽能力。3.教學(xué)方式多樣化，將語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)語文實踐活動，讓學(xué)習(xí)更生動、更有趣，提高教學(xué)效果。4.加強(qiáng)拓展練習(xí)，使?jié)h語生活化，語言文化生活化，謀求大語言局面。三、教學(xué)研究，獲益很多。1.認(rèn)真參加語文教研組開展的各項活動，開闊了視野，增長了見識，提高了專業(yè)水平。比如，以漢語標(biāo)準(zhǔn)化知識競賽為契機(jī)，自覺學(xué)習(xí)和運用標(biāo)準(zhǔn)化語言。2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學(xué)手段與方法，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、常思己過，不斷進(jìn)步。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。四、課外輔導(dǎo)，個別對待。1.指導(dǎo)寫作，背誦，單詞積累和練習(xí)。2.加強(qiáng)對后進(jìn)生在聽寫和背誦方面的過關(guān)檢查。3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技能。五、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應(yīng)用的精巧，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，彌補(bǔ)空缺。六、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。另外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑取得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我們固然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成績而努力奮斗！五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇6時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了?；厥走@一學(xué)期，忙碌而充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)在做一個工作總結(jié)，以促進(jìn)改進(jìn)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。第二，求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教研工作。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和課任老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。不足有以下幾點：1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。2.在教學(xué)科研方面，這一學(xué)年我加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些教學(xué)科研方面的理論書籍，但是在教學(xué)實踐中的應(yīng)用不到位，研究不夠細(xì)致和實際，沒能達(dá)到我的目標(biāo)。3.語文教學(xué)中沒有足夠有特色和創(chuàng)造性的東西。今后，我們要努力尋找語文教學(xué)的特色，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地做出貢獻(xiàn)。其他一些工作還有待改進(jìn)，今后要更加兢兢業(yè)業(yè)?？傊?，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，探討學(xué)習(xí)方法。和孩子融為一體，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，并為此目標(biāo)而奮斗！五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇7回顧五年級下冊的語文教學(xué)工作，我有許多新的嘗試、許多新的收獲，當(dāng)然也有不少遺憾，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、基本情況：本學(xué)期五（3）班有學(xué)生56人，其中男生33人，女生23人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得一定的成績，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的進(jìn)步。但是學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識差距逐漸拉大等。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必須認(rèn)真研究的題目。二、教學(xué)成績：在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了以下工作：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求深入學(xué)習(xí)教材，公平使用教材，抓好重難點教學(xué)，教學(xué)中了解學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。2、課堂教學(xué)：能專心的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、公道的引導(dǎo)學(xué)生提出題目，小組討論、思考，故意識的培養(yǎng)學(xué)生的`思惟能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，構(gòu)成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們在教學(xué)活動中取得新知識，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。3、評價與改作：及時批改作業(yè)為主，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改情勢多樣化，以教師批改成主，以學(xué)生相互批改、自改成輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡可能做到當(dāng)面批改，及時補(bǔ)差。4.組織各單元測試并及時糾正、總結(jié)、評估和修正?？荚嚥焕硐霑r，評價盡量用肯定和表揚的語氣，少批評，多教育，順?biāo)浦?，精彩機(jī)智地提出學(xué)生存在的問題，幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。5.家教:班里學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生很多。彌補(bǔ)差額是一項更艱巨的任務(wù)。我努力通過輔導(dǎo)尖子生來培養(yǎng)尖子生，主要是滿足他們的求知欲，為班級樹立學(xué)習(xí)榜樣。對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是尊重和珍惜他們的自尊心，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉懶惰、懈怠、厭學(xué)的壞習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。6.開展各種情境下的競賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間不同情境下開展一些競賽和豐富多彩的教學(xué)活動。如:學(xué)習(xí)競賽、作文競賽、朗誦競賽等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣愛好。三、存在題目：1、重視瀏覽短文分析能力的培養(yǎng)，忽視基本功的練習(xí)。2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。3、與學(xué)生的`交換不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育結(jié)果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全部的后腿。這些課題力求通過不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力，改進(jìn)教學(xué)不足，成為一名合格的課改教師。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇8時間過得真快！一學(xué)期的教學(xué)不知不覺就結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)，我感慨良多，有可喜的教學(xué)成績，也有存在的問題，需要努力解決。摘要如下:一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、探究性和合作性。因此，我在教學(xué)中盡量根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。為了讓學(xué)生始終保持旺盛的學(xué)習(xí)動力，教師也必須探索自己的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)理念，真正做到與時俱進(jìn)。教學(xué)中，有時以讀代說，獨立感受；有時候會鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，自由表達(dá)自己的觀點。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。四、重視朗讀，讀中體悟(實驗課題)“興趣是最好的老師?！崩首x教學(xué)是語文教學(xué)的一項重點，它對領(lǐng)悟課文內(nèi)容，增強(qiáng)語感，陶冶情操，培養(yǎng)形象思維能力等，起著其他任何活動所不能替代的作用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在講中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”本學(xué)期，我繼續(xù)本著以讀為本，讓學(xué)生帶著問題去朗讀，去思考，讀中體悟，讀中理解，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與學(xué)習(xí)能力。(實驗課題)五、取得的成績與存在的問題成績：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，本班同學(xué)大宇欣在學(xué)區(qū)的快樂杯作文比賽和寫字比賽中榮獲一等獎的佳績。問題：1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2.在教學(xué)過程中，對新教材的理解和運用不夠深刻。教材內(nèi)容把握不夠，未能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5.學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。少數(shù)學(xué)生沒有掌握寫作的方法，整體寫作水平較差。六、今后努力的方向和設(shè)想1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.要努力開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容相關(guān)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演引入課堂。3.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段講授課文的重點和難點，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織班級活動，如讀書比賽、演講比賽、講故事比賽等。，讓那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)得到啟發(fā)和教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇9時光荏苒，又一學(xué)期的新課程即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的語文教學(xué)充滿了熱情、希望和挑戰(zhàn)，我現(xiàn)在總結(jié)一下:一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生為本的課堂結(jié)合本班學(xué)生的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)生為本的教學(xué)情境，如學(xué)生質(zhì)疑、學(xué)生解答等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實想法，敢于提出自己不懂的知識，減少了老師“備學(xué)生”的誤差。二、注重基礎(chǔ)知識和基本技能為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如寫作，我非常強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求字跡工整，字跡工整，努力克服錯別字。批改作業(yè)時，我更注重幫助理解問題錯誤含義的學(xué)生。三、做好輔導(dǎo)工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生的上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是多鼓勵他們，增加學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感。四、存在問題閱讀和作文是我們的重點內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生已經(jīng)基本具備了作文的審題意識，基本掌握了作文的基本格式，但學(xué)生的情感表達(dá)不夠恰當(dāng)，創(chuàng)新意識不足，語言不夠豐富。我會在下學(xué)期的教學(xué)中，將閱讀與寫作緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。回顧這一個學(xué)期的教學(xué)工作，我收獲頗豐，讓我真正體會“潤物細(xì)無聲”的意義，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，張揚他們的個性和風(fēng)采，和他們一起成長。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇10時光荏苒，五年級下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而過。這半個時期，靜下心來，收拾一下喧囂，反思一下工作中的得與失，越來越感到欣慰，辛苦而快樂，忙碌而充實，留下了很多回憶，有很多值得總結(jié)和反思的地方。一、班級情況分析五年級，是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實的重要性，因此，我對教學(xué)工作不敢有任何怠慢。認(rèn)真鉆研教材，了解課標(biāo)，掌握知識的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王xx或郭xx查漏補(bǔ)缺;常聽課學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，對比自己的不足，及時改進(jìn)，提升自己的工作能力。這學(xué)期是一個新的班級。在接手之前，我了解到這個班的大部分學(xué)生都很聰明、靈活、積極、上進(jìn)心，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有以下不足:1、閱讀能力有待提高。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。3.學(xué)生上課積極性很高，但是不聽別人講話，說話習(xí)慣不太好。4、小部分學(xué)生完成作業(yè)速度慢。5、部分學(xué)生應(yīng)付寫作，寫作能力要加強(qiáng)。6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。針對前面的現(xiàn)象，我不斷了解學(xué)生原有的知識和能力，他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到哪些困難，需要采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。在教學(xué)之前，對教學(xué)方法，如何組織教材，如何安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心的設(shè)計。在教學(xué)中，要關(guān)注全體學(xué)生，突出語文課的特點，重視閱讀理解，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。對學(xué)生的作業(yè)要求嚴(yán)格，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力做得更好。課后輔導(dǎo)，采用每日大掃除、每周大掃除的方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)生牢固掌握知識。二、今后努力的方向1.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，進(jìn)行每天必寫的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。2、在每組教學(xué)中，要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，并使重點訓(xùn)練項目得到落實，提高學(xué)生的閱讀能力。3、要繼續(xù)重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語的能力，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。4、要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習(xí)分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來。5、既要注重理解，也要注重積累和運用，培養(yǎng)學(xué)生的正確運用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。6、加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，避免課堂上老師講得多，學(xué)生讀得少的現(xiàn)象，堅持多讀，加強(qiáng)有目的的、有層次的朗讀和默讀。7、有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。8、注重培養(yǎng)優(yōu)秀和彌補(bǔ)差異的教學(xué)工作。特別是要改變差生，要從一點一滴做起，以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。9.充分利用多媒體提高課堂教學(xué)效率。10.寫作教學(xué)仍是今后語文教學(xué)的重點。要教會學(xué)生善于觀察，善于思考，善于積累文字，善于通過寫作表達(dá)自己的真實感受，讓寫作成為學(xué)習(xí)的樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。11.語文教學(xué)不應(yīng)局限于課本，而應(yīng)著眼于生活和社會。12、教師應(yīng)拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。13、在語文教學(xué)的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇11這學(xué)期，我負(fù)責(zé)五(2)班的語文教學(xué)。期末做總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。首先，這學(xué)期，我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時有針對性地寫反思、博客，細(xì)致批改、講評作業(yè)，關(guān)注對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，聽課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加強(qiáng)。這個學(xué)期的教學(xué)工作，我著重于以下幾個方面：一、繼續(xù)抓常規(guī)。對于五年級的孩子來說，雖然學(xué)習(xí)了各種學(xué)習(xí)套路，也經(jīng)常提醒，但是隨著孩子年齡的增長，放松的趨勢越來越明顯。所以這學(xué)期我們對各種套路都有嚴(yán)格的要求，采取了組內(nèi)評價的方式督促孩子去做。二、注重孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)本學(xué)期，我堅持在班級用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時，孩子們已很熟悉這種學(xué)習(xí)模式，能夠?qū)Ｐ淖詫W(xué)、認(rèn)真傾聽、積極參與交流討論。小組長的組織能力和孩子們的自學(xué)能力、合作能力都明顯提高。下學(xué)期，將嘗試第二課時的教學(xué)。三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化針對班里有很多后進(jìn)生的現(xiàn)象，我在課堂上更加關(guān)注，讓他們也能參與到教學(xué)中來；課后作業(yè)輔導(dǎo)也是盡量細(xì)心耐心；學(xué)校的活動，也盡量發(fā)揮他們的長處，給他們參與的機(jī)會，以期待他們的進(jìn)步。回顧這個學(xué)期的工作，還算踏實、認(rèn)真，當(dāng)然，也存在著許多不足，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞，不具體。下學(xué)期，我將注重學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，以期孩子們更進(jìn)一步！五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇12在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念、改變自己的教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學(xué)工作，根據(jù)計劃的要求，在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)安全知識教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育，確保學(xué)生的安全，有利于教學(xué)工作的開展。二、加強(qiáng)班級紀(jì)律的教育。沒有好的紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成績搞上去是不可能的，我在班上制定班規(guī)，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表揚和獎勵。三、鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。針對我班兩極分化嚴(yán)重的情況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓勵，哪怕是學(xué)生的一點小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表揚。因材施教，通過競賽的形式提高學(xué)生對語文的興趣，關(guān)愛每一個學(xué)生，對成績好的學(xué)生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學(xué)好語文的信心。認(rèn)真做好“三備”，嚴(yán)格把握考試關(guān)，提高了班上的成績。四、注重學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求他們寫出對課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對朗讀的認(rèn)識，通過不斷的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對課文的理解。第五，督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生及時改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生白天自覺學(xué)習(xí)，每天寫日記，提高寫作水平。七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教育手段，改進(jìn)自己的教育方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜愛的老師，和學(xué)生打成一片，有利于成績的提高。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇13時光飛逝，一個學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在過去的一個學(xué)期里，我們本著教書育人、面向全民、弘揚個性、探索創(chuàng)新的原則，圓滿完成了教育教學(xué)工作，取得了良好的成績。摘要如下:一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。課堂是學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點，采用生動活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，運用競爭機(jī)制，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書，培養(yǎng)愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣，以達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生知識面的目的。(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。教育學(xué)生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，字跡工整。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字。第三，加強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助他們?nèi)姘l(fā)展的工作。學(xué)生間都存在著差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差。對后進(jìn)生及時加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓他們得到充分表現(xiàn)，及時給予鼓勵，從而樹立他們的信心。四、積極參加教學(xué)和科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。積極參加各種教研活動，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念?？傊?，我只專注自己一個學(xué)期的教育教學(xué)，不斷要求自己，努力學(xué)習(xí)別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中，讓每一堂課都取得好的成績。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇14時光飛逝，歲月如流，六年級的教學(xué)一晃而過。作為六年級的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面?，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期末試卷及考試情況做如下分析：一、班級基本情況本學(xué)期六年級共有25名學(xué)生，其中男生13名，女生12名。經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)，教師和學(xué)生都取得了一定的成績，學(xué)生的素質(zhì)和能力都得到了不同程度的提高。但由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)知識的掌握，語文綜合能力的運用，還存在很大的不足。二、考試組織形式這次考試是六年級入學(xué)考試，為初中提供優(yōu)質(zhì)生源，所以中學(xué)非常重視這次考試。統(tǒng)一組織集中考試，統(tǒng)一試題，由中學(xué)教師監(jiān)考閱卷，精心組織，公平考試。三、試卷基本情況六年級語文試卷分為四個部分，第一部分是基礎(chǔ)知識；第二部分是積累和應(yīng)用；第三部分是閱讀理解；第四部分是作文，總分100分。題量不大，難度適中，覆蓋面廣?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)，試卷面向全體學(xué)生，全面考查六年級學(xué)生所學(xué)知識。試卷側(cè)重于知識和能力的考查，側(cè)重于學(xué)生理解和運用語言的能力。是在綜合考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上展開的，綜合性強(qiáng)，難度適中。四、學(xué)生完成情況從整個考試和學(xué)生的詢問來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好，其次是閱讀部分，作業(yè)部分失分較多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，只有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯誤，知識不夠牢固。實踐能力比較差，尤其是閱讀題?？梢钥闯?，部分學(xué)生動手能力較差，對短文沒有深入的理解和認(rèn)識，不能用心良苦地閱讀短文，因此答題不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分；第五小題仿寫句子時部分學(xué)生沒有用修辭手法。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。五、今后努力方向舍不得送走今年的學(xué)生時，心里總有些遺憾和愧疚，總覺得應(yīng)該比現(xiàn)在好的學(xué)生還有很多；有些工作應(yīng)該做得更好；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以通過更多的方式培養(yǎng)等等。隨著時間的推移，六年級的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)告一段落。當(dāng)我覺得我在這一年的工作中教會了很多，學(xué)到了很多，他們一定會為我以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)做:（1）繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)；（2）繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累；（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整；(4)習(xí)題教學(xué)要在語序上下功夫，以記筆記為主，鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的句子。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇15期中考試結(jié)束了，我將學(xué)生的成績進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯，52個學(xué)生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人?？偨Y(jié)上學(xué)期教學(xué)工作，主要有以下幾個方面：第一，平時抓教材，注重背誦和默寫。由于課時緊張，課本多，我們一般都是趕著去上課。為了充分利用上課時間，課前預(yù)習(xí)就更重要了。一開學(xué)，我們就給學(xué)生寫預(yù)習(xí)計劃，讓他們貼在課本第一頁，按照步驟進(jìn)行充分預(yù)習(xí)。在學(xué)生初步自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生在課堂上理解一些重點問題相對容易。語文學(xué)科的一個特點就是要背的內(nèi)容多，上課沒有足夠的時間背，更別說一個一個考了。為此我做了一份簽注匯總清單，給每個同學(xué)發(fā)了一份簽注簽名清單。除了在家里給家長背誦，我還成立了一個小組長督促他們背誦，這樣不管有多懶的學(xué)生，都或多或少會背一些。為了讓學(xué)生鞏固單詞，經(jīng)常安排班干部在一點半午休的時候幫我聽寫。長此以往，學(xué)生的單詞鞏固率得到了顯著提高。二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。在平時的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生取得10次“優(yōu)”就可以換一張可愛的表揚信，這樣，有些經(jīng)常做了作業(yè)都老是忘記交的學(xué)生也迫不及待地把作業(yè)本拿給我改了。而在復(fù)習(xí)時，對于平時易寫錯的字我更是進(jìn)行了重點糾正。從本次考試的試卷反映來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。三、激發(fā)閱讀興趣，提高習(xí)作水平為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一開學(xué)，就給學(xué)生推薦了適合他們閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時間閱讀，并做好讀書筆記。還更新班級圖書角，開展讀書交流活動。在寫作方面，除了在書本上認(rèn)真寫單元作文，還鼓勵他們寫周日記，提交廣播手稿，每周上一次快樂的作文課。期末檢測已經(jīng)結(jié)束了，從學(xué)生的檢測的卷面來看，還有很多不足的地方。比如：1、對知識點掌握不夠靈活，運用能力比較弱。2、對略讀課文和閱讀鏈接的內(nèi)容重視不夠，導(dǎo)致失分。3.閱讀能力的深度和廣度有待探索。4.寫作材料的選擇不夠準(zhǔn)確，考試的立意不夠準(zhǔn)確。通過以上反思，我會在下學(xué)期改正自己在語文教學(xué)上的不足，研究語文教學(xué)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一種樂趣，讓學(xué)生喜歡上語文課。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇16時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了?；仡欉@一時期語文教學(xué)的成就，既有成功的喜悅，也有未能如愿的遺憾?，F(xiàn)將這一時期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。一、學(xué)生的成績進(jìn)入到高年級后，學(xué)生考試的次數(shù)增多。本期除期中期末兩考外，學(xué)校組織了兩次月考，另外，班上還增加了八次單元小測試。綜合本期學(xué)生考試的成績來看，相較四年級，學(xué)生的做題方法、應(yīng)試技巧、書寫習(xí)慣、閱讀速度、以及習(xí)作水平都有了很大進(jìn)步。期末考試我班最差的學(xué)生都能及格了。說明我班的語文總體成績在上升，形勢較為樂觀。二、成功的經(jīng)驗本期之所以有了一定進(jìn)步，究其原因，主要做了如下幾個方面的工作：（一）抓好了教學(xué)常規(guī)工作古人常說:有備無患。我很羨慕這樣的老師，不用帶備課書就能走進(jìn)教室講侃侃，但是在日常教學(xué)中又有幾個人能有現(xiàn)成的方案呢？所以，為了提高課堂效率，我總是提前備課，反復(fù)思考醞釀，努力讓每一堂課都精彩，給學(xué)生留下最難忘的印象。備課不僅要準(zhǔn)備教材，還要準(zhǔn)備學(xué)生和作業(yè)。當(dāng)課準(zhǔn)備好了，一節(jié)課的重點和難點就在腦子里清楚了，這樣學(xué)生就能理解并牢牢記住。此外，我們在課堂和作業(yè)批改方面也下了很大功夫。尤其是在批改作業(yè)的時候，一定不能馬虎。課堂作業(yè)主要是考察學(xué)生在課堂上的收獲，是否抓住了重點，突破了難點。通過批改作業(yè)，我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌，對癥下藥。（二）加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的整頓新課改的要求之一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能通過疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生成績。唯一的出路就是45分鐘求質(zhì)量。良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)生成績的有力保證。學(xué)生剛從四年級畢業(yè)，一些說三道四、坐立不安的壞習(xí)慣必然會帶到五年級。有的同學(xué)甚至在課堂上偷偷吃東西。面對這種情況，老師應(yīng)該怎么做？只有加強(qiáng)紀(jì)律教育，別無他法。經(jīng)過近一個學(xué)期的整改，班里學(xué)生聽課的紀(jì)律有了明顯的改觀。（三）狠抓對學(xué)生的監(jiān)督五年級的學(xué)生畢竟還是孩子，他們稚氣未脫，乳臭未干，能夠自覺學(xué)習(xí)的畢竟還是少數(shù)。只有加強(qiáng)監(jiān)督，狠抓落實，學(xué)生的成績才有保障。抓落實不是空喊幾句口號，我為班上的學(xué)生劃分了三十來個學(xué)習(xí)小組，實行學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)制，組員要服從小組長的安排，及時到學(xué)習(xí)小組長處背誦課文，聽寫詞語，默寫古詩詞。另外作業(yè)的糾錯也由小組長負(fù)責(zé)檢查。三、不足之處沒有人總是聰明的?；仡^看看現(xiàn)在的教學(xué)工作，也有很多不足。（一）學(xué)生的書寫仍舊沒有大的進(jìn)步。書寫的習(xí)慣仍然不好，尤其是像闕正陽、李洛俊、鐘陽等同學(xué)，寫倒筆畫，江山易改，秉性難移。（二）學(xué)風(fēng)不夠優(yōu)良。班上還沒有形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識還很差，表現(xiàn)比較好的都是幾個女孩子，如李玉群、黃冬麗、楊鳳等同學(xué)。（三）潛能生的轉(zhuǎn)化不力。班上的潛能生還很多，這是最令我揪心的事。李燦、黃澤宇、張少華等同學(xué)由于家長監(jiān)督不力或者無人監(jiān)督，各種壞習(xí)慣已然養(yǎng)成，積習(xí)難改，令人頭疼。四、努力的方向（一）加強(qiáng)對教材的研究，對教學(xué)重難點的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點，突破了難點，學(xué)生的成績才能上升。（二）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高年級的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，甚至是識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅，學(xué)的輕松。這方面仍需努力。(3)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀課外書的指導(dǎo)。語文教學(xué)不能只是為了教課本而教課本。按照我的計劃，要樹立大語文教學(xué)理念，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生靜下心來。(四)激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。只有激發(fā)興趣，學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這一期的活動很少，我在這方面的方法也很少。下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，比如舉辦詩歌朗誦、講故事大賽、成語接龍大賽等。教中學(xué)，學(xué)中教。相信在下期的教學(xué)中，我一定會有更大進(jìn)步！五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇17一個忙碌的學(xué)期一眨眼就過去了?；仡櫧萄薪M一個學(xué)期的工作，我做如下總結(jié):一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學(xué)的品質(zhì)，平時教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經(jīng)驗的老師請教，每每有老師聽課結(jié)束，他總要主動反思自己教學(xué)的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學(xué)生無論是在精神面貌，還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補(bǔ)差，非常辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學(xué)問題也時常請教同組老師。我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經(jīng)驗比較豐富，也都有著各自的教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學(xué)工作也井然有序。二、靠合作的力量組織教研工作開學(xué)時，我根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織教研活動，精心制定教研組計劃，精心安排本組教師的上課和講課活動，要求每位教師在組內(nèi)至少有一節(jié)閱讀研究課和一節(jié)作文研究課。由于合理公平的分工和組內(nèi)老師的積極配合，我們一直嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行。所以我們精心準(zhǔn)備了各自上課的內(nèi)容，也不忘分享資源，積極準(zhǔn)備和討論。正是因為有了合作精神，我們組的老師上了一堂好課。比如代表我們年級組上作文課的王老師，是經(jīng)過組里一輪作文調(diào)研，大家一致推選出來的，還有前面提到的孫靜老師的作文課，至今記憶猶新。除了這個組的老師，我的作文主任石老師也去聽課指導(dǎo)了。調(diào)查五年級組時，大家坐在一起討論上課內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，互相督促，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好精神，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。我根據(jù)每個同事的特點安排了教案的審核，大家都愉快地接受了我的分工。我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周的教研活動，總能從調(diào)研中有所收獲。在教研活動中，不拘泥于形式，或理論學(xué)習(xí)，或總結(jié)教學(xué)得失，或評課，或積累專門知識。活動內(nèi)容豐富多彩。我總的經(jīng)驗是，這個組的教研活動是合作進(jìn)行的。三、今天的合作明天的成績我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期，要談成績未免太早，但進(jìn)步還是有的，如戴陽老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實，論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎，我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。我覺得，作為教研組長，承擔(dān)一定的工作與責(zé)任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機(jī)會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。五年級語文學(xué)期期末總結(jié)篇18本學(xué)期的測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平有待提高。下面作具體分析:一、試卷整體情況分析1、試卷嚴(yán)格按《新課標(biāo)》要求，緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒存在偏題和怪題，以考查語文中的基礎(chǔ)——漢語拼音及積累詞語知識為主，兼顧學(xué)生的寫話閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。2、從試卷的題型來看，無論是基礎(chǔ)知識部分，還是積累運用方面，都以教材編寫的內(nèi)容和要求對學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強(qiáng)，符全學(xué)生的認(rèn)識特點。3、從考查的內(nèi)容來看，試卷完全從教材的重點內(nèi)容及要求入手，融入了一學(xué)期來“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運用，同音字的區(qū)別，古詩的積累，課文內(nèi)容的理解和語文與生活，突出了試卷的綜合性和針對性。二、考試情況我班有30人參加考試，最高分96分,最低分14分,平均分74分。優(yōu)秀率為43%，及格率為83%，低分率3%。三、具體情況分析（一）積累與運用1.看拼音，寫單詞。這道題考察的是學(xué)生對單詞的掌握程度。這個問題是書里的原話。學(xué)生們回答得比較好，但是有些學(xué)生由于粗心犯了錯誤。2、根據(jù)語境填空。此題考察學(xué)生平時的古詩積累情況，由于平時經(jīng)常背誦，此題失分不多。3、仿寫句子，由于這類題平時練習(xí)比較少，只是在講課的時候強(qiáng)調(diào)過，所以好多學(xué)生格式?jīng)]有寫對。（二）閱讀與感悟1、課內(nèi)閱讀。此題主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力，出錯較多，尤其是第一題的填寫，出現(xiàn)了遺忘性的錯誤。2、課外閱讀。{92}（三）語言表達(dá)此題為習(xí)作，二選一。大部分學(xué)生能根據(jù)要求結(jié)合自己實際生活，表達(dá)自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，但寫得較平實，一般，學(xué)生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達(dá)感情上的貧乏。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。四、對今后教學(xué)的幾點看法1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)仍有個別學(xué)生的字、詞還是不過關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對詞語的掌握和鞏固情況。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感五年級學(xué)生學(xué)語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。因此，今后我