三年級(jí)【道德與法治(統(tǒng)編版)】《家庭的記憶》第一課時(shí)-1教學(xué)設(shè)計(jì)

附件4教育部資源教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ03DFTB029學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題家庭的記憶（第一課時(shí)）教科書書名：統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教學(xué)人員姓名單位授課教師李靜北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)指導(dǎo)教師楊蕊北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1．能夠正確稱呼家庭的成員，知道不同地域?qū)彝コ蓡T的稱呼不太相同。2．了解并熟悉家庭成員之間的關(guān)系，感受家人之間濃濃的親情。3．了解現(xiàn)代社會(huì)中家庭規(guī)模的變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解并熟悉家庭內(nèi)部的各種關(guān)系和稱呼。教學(xué)難點(diǎn)：了解較為復(fù)雜的家庭成員之間的關(guān)系。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)5分鐘環(huán)節(jié)一：通過聽兒歌、搶答賽等活動(dòng)，知道不同親緣關(guān)系對(duì)應(yīng)不同的稱呼，不同地域?qū)彝コ蓡T的稱呼不太相同。（一）環(huán)節(jié)一：通過聽兒歌、搶答賽等活動(dòng)，知道不同親緣關(guān)系對(duì)應(yīng)不同的稱呼，不同地域?qū)彝コ蓡T的稱呼不太相同。1.通過猜謎語，初步感知家的溫暖，引出本課主題。（1）出謎面：有這樣一個(gè)地方，你有我有他也有。早上我們從那里出發(fā)，晚上我們又回到那里。它給我們遮風(fēng)又擋雨，它給我們帶來無盡溫暖。（2）出示答案：家。2.通過情境故事，引出生活中的問題。（1）出示情境：過年了，小亮和爸爸媽媽一起回老家，一大家人團(tuán)聚，好開心?。】墒怯行┯H戚他還不知道該怎么稱呼。（2）提問：你有沒有遇到過這樣的問題？3．通過聽兒歌，了解并學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。（1）播放兒歌：《家庭禮貌稱呼歌》，學(xué)習(xí)家庭成員稱呼。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)歌中的一些稱呼和自已家的稱呼不一樣。（2）提問：你們對(duì)家庭成員的稱呼與歌曲中唱的一樣嗎？（3）學(xué)生交流分享。（4）小結(jié)：不同地域?qū)彝コ蓡T的稱呼不太相同，但親人的關(guān)系是一樣的，無論稱呼什么都體現(xiàn)了家人之間濃濃的親情。4．通過“我會(huì)稱呼他（她）”搶答賽，復(fù)習(xí)鞏固家庭成員的稱呼。（1）出示題目：爸爸的爸爸，我稱呼他什么？媽媽的媽媽，我稱呼她什么？媽媽的兄弟，我稱呼他什么？爸爸的姐妹，我稱呼她什么？爸爸的弟弟，我稱呼他什么？爸爸的哥哥，我稱呼他什么？（2）小結(jié)：不同的親緣關(guān)系對(duì)應(yīng)不同的稱呼，使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼是有禮貌的表現(xiàn)。能夠正確地叫出家庭成員的稱呼也是愛家人的一種表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過聽兒歌、搶答賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握家庭成員的稱呼，知道不同地域?qū)彝コ蓡T的稱呼不太相同，并且體會(huì)對(duì)家庭成員使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼是有禮貌、愛家人的表現(xiàn)。8分鐘環(huán)節(jié)二：通過搶答賽、“家庭幸福樹”、“家庭關(guān)系示意圖”等活動(dòng)，了解并熟悉家庭成員間的關(guān)系。環(huán)節(jié)二：通過搶答賽、“家庭幸福樹”、“家庭關(guān)系示意圖”等活動(dòng)，了解并熟悉家庭成員間的關(guān)系。1．通過第二關(guān)：“我是他（她）的誰”和自由出題搶答賽，了解并熟悉家庭成員間的關(guān)系。（1）出示題目：我是爺爺奶奶的什么人？我是姨媽的什么人?我是爸爸兄弟的孩子的什么人？我是爸爸姐妹的孩子的什么人？我是媽媽兄弟孩子的什么人？（2）小結(jié)：爸爸的兄弟姐妹，比如叔叔、伯伯、姑姑，我們是他們的侄子或侄女；媽媽的兄弟姐妹，比如舅舅、姨媽，我們是他們的外甥或外甥女。叔叔伯伯的孩子與我們同姓，我是他們的堂兄弟姐妹；姑姑的孩子與我們不同姓，我是他們的表兄弟姐妹；舅舅、姨媽的孩子，跟我們也是不同姓的，我們也是他們的表兄弟姐妹。（3）自由出題。2．通過畫畫“我的家庭幸福樹”，熟悉自己家的家庭成員關(guān)系。（1）畫畫“我的家庭幸福樹”（2）學(xué)生分享。3．通過“家庭關(guān)系示意圖”，了解熟悉復(fù)雜的家庭成員關(guān)系。（1）出示需要補(bǔ)充的不完整的“家庭關(guān)系示意圖”。（2）核對(duì)答案。（3）提問：爺爺奶奶和外公外婆的這兩個(gè)大家庭是由誰聯(lián)系在一起的？（4）追問：爸爸和媽媽是什么關(guān)系呢？（5）評(píng)價(jià)：爸爸媽媽是夫妻關(guān)系。爸爸媽媽來自不同的原生家庭，他們建立深厚的感情，在民政局進(jìn)行了婚姻登記成為夫妻，組成新的家庭，這是受法律保護(hù)的。（6）追問：圖中還有哪些人是夫妻關(guān)系?（7）提問：外婆和媽媽是什么關(guān)系？（8）評(píng)價(jià)：外婆是媽媽的長(zhǎng)輩，她比媽媽長(zhǎng)一輩。媽媽是我們的長(zhǎng)輩，媽媽比我們長(zhǎng)一輩。外婆比我們長(zhǎng)兩輩。（9）追問：圖中還有哪些人是母女關(guān)系？（10）提問：你還能從圖中找到哪些關(guān)系？哪些人是這種關(guān)系呢？（11）小結(jié)：家庭中存在許多不同的關(guān)系，家庭成員由于婚姻或血緣關(guān)系緊密聯(lián)系在一起，形成一個(gè)有著深厚感情的幸福大家庭?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過搶答賽、畫“家庭幸福樹”、“家庭關(guān)系示意圖”等活動(dòng)，了解并熟悉家庭成員間的關(guān)系，體會(huì)不同關(guān)系的家庭成員在一起形成有著深厚感情的幸福大家庭。1分鐘環(huán)節(jié)三：通過分享全家福，了解家庭規(guī)模的不同。（三）環(huán)節(jié)三：通過分享全家福，了解家庭規(guī)模的不同。1.分享全家福。2．提問：大家有什么發(fā)現(xiàn)？3.小結(jié)：發(fā)現(xiàn)全家福的不同類型。社會(huì)生活的變化，帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爸爸媽媽、爺爺奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。不論時(shí)代發(fā)生多大