2023屆中考語文專題練積累與運用(口語交際)建議看法類（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆中考語文專題練積累與運用(口語交際)建議看法類（解析）積累與運用(口語交際):建議看法類

（共17題）

一、復合題（共17題）

閱讀下面的材料，完成下面的題。

材料一

新型冠狀病毒致病力強，傳染性高，無癥狀感染者也可能為傳染源。傳播方式包括：空氣飛沫傳播、接觸傳播及可能的糞口傳播。老年人免疫功能減弱，且多合并慢性基礎疾病，是感染性疾病的高危人群。

材料二

面對疫情，普通民眾會因多方因素出現(xiàn)焦慮、恐慌等心理反應。如何調整好心態(tài)，更有效地保護好自己？一是要在心理上承認并接納這一事實，認識到這場疫情可防可控可治的特點，樹立戰(zhàn)勝疫情的信心。二是學會分揀網絡信息，自覺抵制垃圾信息，防止信息干擾引發(fā)的焦慮。三是可采取科學、多樣的如深呼吸、運動、冥想、聽音樂、閱讀等減壓方式，管理情緒。

材料三

減輕新型冠狀病毒感染的肺炎疫情所致的心理傷害，1月29日，青島市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情指揮部辦公室發(fā)布了《青島市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預實施方案》，成立了共包含114名專家的市、區(qū)兩級心理危杋干預專家隊伍，開通了24小時免費心理援助熱線，將心理危機干預納入疫情防控整體部署中。

《半島都市報》

(1)請概括材料三這則消息的主要內容。（不超過15字）

(2)小A同學作為志愿者，幫助小區(qū)居委會擬寫了“抗擊疫情，從我做起”的倡議書，下列不符合倡議內容的選項有

A．要勤洗手，外出佩戴好口罩

B．要定期通風，保持屋內空氣的流通

C．居家鍛煉，提高自身免疫力

D．時刻關注各類信息，了解疫情動態(tài)

E．不舉辦、不參與公眾聚集性活動

F．豐富業(yè)余生活，發(fā)展個人興趣愛好

(3)小區(qū)居委會發(fā)出了“抗擊疫情，從我做起”的倡議后，有哮喘病的C爺爺還是執(zhí)拗地要晚飯后出門散步，還說鍛煉身體，可增強免疫力。如果你是小C同學，你會如何勸阻？

2020新年伊始，疫情突如其來，給我們生活帶來諸多變化，4月5日，閉館兩個多月的故宮博物院午門緩緩打開，紫禁城春色通過“云游”直播的方式傳到了千家萬戶?！霸朴巍惫蕦m——創(chuàng)新帶來的變化，超出了我們的想象。為進一步了解這一新生事物，班級開展綜合學習活動。

材料一：云游”故宮的3場直播設置了3條各具特色的路線，涵蓋了西、中、東各路不同景致和早、午、晚3個不同時段。觀眾跟隨直播鏡頭欣賞了無人故宮的花園美景、壯觀大殿、紅墻黃瓦。承乾宮的梨花名氣最大，一樹梨花一承乾，故宮的梨花白如雪，與雕梁畫棟的古建筑相得益彰，網友可隨時隨地反復觀賞。

材料二：“云游”故宮，讓觀眾對600年的紫禁城又有了新的認識，體驗感尤其強。網友們觀察了故宮的細微之處，了解犄角音旯的“冷知識”。慈寧宮的牌匾為何和其他宮殿不同？九龍壁怎么“藏”了一條“木腹龍”？防火用的水缸冬天為何不結冰…這些實地游覽中你不曾留意的細節(jié)，也出現(xiàn)在這次直播畫面和解說中。

材料三：直播時，講解員與網友的實時互動也頗為有趣。紫禁城里鳥鳴啾，講解員問是否有聽到鳥叫聲時，有觀眾回答“聽到了烏鴉的聲音”，講解員順勢科普。原來，滿族人信奉薩滿教，而在薩滿教的神諭中，烏鴉能保佑日夜平安，“當時在坤寧宮前立有‘索倫桿’，桿子上每天都放有很多肉，專供烏鴉啄食。”

(1)請根據獲取的信息及生活體驗，說說線上云游不同于線下觀展的四大優(yōu)點。

①；②；

③；④；

(2)本次“云游”故宮，許多媒體爭相報道，《解放日報》記者為報道取名為“云游故宮——屏幕內外春意濃”，請你根據獲取的信息，說說其用意。

①；②；

(3)“及時互動”被視為直播的核心價值之一，它突破了‘你聽我講'的傳統(tǒng)模式，開創(chuàng)了可以相互討論、相互交流的科普新模式。但在云游故宮直播中，一部分網友用無關游覽甚至無厘頭的問題刷屏，使主播基本無法回應，請對此現(xiàn)象談談你的看法。（50字左右）

為慶祝中華人民共和國成立70周年。學校組織了“銘記歷史、鑄就輝煌”主題活動。請根據要求，完成下面四小題。

(1)下面是“回首歷史·展望未來”活動的一份朗誦稿。閱讀文字，完成下列題目。

你，屹立在世界的東方。奔騰不息的黃河是你的血脈，巍峨聳立的泰山是你的脊梁。你就是我的祖國—中國！

1949年10月1日——一個載入史冊的偉大的日子。毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”從此，你結束了一百多年被侵略被奴役的屈辱歷史，開始了獨立自主、自力更生的奮斗歷程：恢復國民經濟，建立社會主義制度，進行大規(guī)模經濟建設……一個逐步走向繁榮昌盛的中國呈現(xiàn)在世界面前。

70年崢嶸歲月，你風雨兼程，百折不撓；70年滄海桑田，你日新月異，改天換地。兩彈一星，港澳回歸，北京奧運……你帶領中華民族走向復興；深化改革開放，推進“一帶一路”，建設生態(tài)文明……你以強大的自信走進新時代。你的兒女不忘初心，與時俱進，用勤勞和智慧成功走出了具有中國特色社會主義的振興之路。

回首歷史，展望未來。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的感召下，14億炎黃子孫必將迸發(fā)出極大的熱情和力量，團結一心，拼搏進取，在神州大地上書寫屬于新時代的錦繡華章！

i判斷朗誦稿中加點字的讀音和畫線字的筆順，都正確的一項是

A．脊梁（jí）迸發(fā)（bìng）“步”字的筆順是：

B．脊梁（jǐ）迸發(fā)（bìng）“步”字的筆順是：

C．脊梁（jí）迸發(fā)（bèng）“步”字的筆順是：

D．脊梁（jǐ）迸發(fā)（bèng）“步”字的筆順是：

ii下面是對朗誦稿中標點答號用法的理解，不正確的一項是

A．處使用破折號，破折號后面的內是對1949年10月1日的解釋說明。

B．處使用冒號，用在總說性詞語“歷程”，對下文的具體內容進行提示。

C．處使用分號，說明“滄海桑田”分句比“崢嶸歲月”分句的意思更進一層。

D．處使用引號，表明“一帶一路”是具有特殊含義而需要特別之處的內容。

iii下面是同學提出的朗誦建議，你認為處理不恰當的一項是

A.語句：你就是我的祖國——中國！建議：“你”后可以稍作停頓，“祖國”“中國”應該重讀，突出對祖國的摯愛之情。

B.語句：1949年10月1日——一個載入史冊的偉大的日子。建議：“一個”后稍作停頓，“載入史冊”“偉大”聲調要漸高漸強，讀出崇敬之感。

C.語句：兩彈一星，港澳回歸，北京奧運……你帶領中華民族走向復興。建議：語速徐緩，語氣低沉，要讀出長而緩的節(jié)奏，讀出朗讀者內相信的自豪感。

D.語句：在神州大地上書寫屬于新時代的錦繡華章！建議：讀時要情緒飽滿，“錦繡華章”一字一頓，字字重讀，讀出信心和決心。

(2)下面是“偉大決策·輝煌成就”展覽的序言。閱讀文字，完成題目。

1978年12月18日至22日，中用共產黨召開十一屆三中全會，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大時代。在黨的領導下，億萬人民努力拼搏，創(chuàng)造了舉世矚目的成就。南水北調工程通水運行，高速鐵路縱橫交錯，一座座大橋跨越江海；“神舟”飛船遨游太空，“蛟龍”創(chuàng)造深潛記錄，“玉兔”巡測月球背面；京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經濟帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設等國家戰(zhàn)略穩(wěn)步實施……這些年來，，，。正式昔日偉大的決策，成就了今日輝煌的偉業(yè)。

i下面是某同學根據序言書寫的一副對聯(lián)。請你在橫線處填入詞語，將這副對聯(lián)補充完整。恰當的一項是

①，神州巡天，②；

大橋飛架，③，民心和順萬事興。

A．①高鐵交織②偉業(yè)輝煌澤華夏③蛟龍深潛

B．①高鐵交織②國策英明千業(yè)振③蛟龍?zhí)胶?/p>

C．①高鐵成網②偉業(yè)輝煌澤華夏③蛟龍?zhí)胶?/p>

D．①高鐵成網②國策英明千業(yè)振③蛟龍深潛

ii在序言的橫線處填寫內容，順序正確的一項是

①重大科技成果層出不窮

②基礎設施建設成就顯著

③經濟發(fā)展新空間得到有效拓展

A．①③②B．②③①C．①②③D．②①③

(3)在“榜樣引領·時代楷模”展板前，同學們了解到眾多時代楷模的事跡，紛紛在留言簿上表述自己的崇敬之情。下面是四位同學的留言，其中修辭方法或成語使用不恰當的一項是

A．錢學森：您是“中國航天之父”，為航天事業(yè)傾注了一生的心血。您是中國航天科學的旗幟，是中華民族優(yōu)秀知識分子的典范。

B．南仁東，“中國天眼”的奠基人。23年時間里，他把一個樸素的想法變成了國之重器，成就了領先世界的空前絕后的FAST工程。

C．袁隆平：您是當代神農，中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者。您雖名滿天下，卻仍專注田疇，淡泊名利。讓所有的人遠離饑餓，是您畢生的追求。

D．“鐵榔頭”郎平，30年來，從擔任主攻手時的“五連冠”到任教練率中國女排重返世界之巔，她把拼博精神如釘子般砸進人生，讓“女排精神”影響了一代代中國人！

(4)學校團委準備制作一本主題活動手冊，封而設計的主體為“中國”二字。請從下面三幅書法集字圖中選擇一幅推薦給設計者，并結合字體特點說出理由。

選擇：

理由：

央視“中國漢字聽寫大會”開播，引發(fā)了社會各界廣泛的關注與參與，我校預開展以“規(guī)范漢字書寫，領略漢字之美”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

(1)（1）下面是七（3）班同學們深入調查的結論，請你從中概括中學生提筆忘字的原因。隨著網絡科技的發(fā)展，電腦和手機等成了人們離不開的工具。用電腦打字時，許多學生都是使用漢語拼音輸入法，而拼音和漢字是互為獨立的兩個體系。即使有人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫和筆序，久而久之，他們就不再一筆一劃地書寫漢字。許多學生多數時間沉溺于網絡，生活中的大部分信息和知識基本上來自網絡，而用于看書的時間非常少，所以才會在提筆寫字時忘記了要寫的字。

原因一：

原因二：

(2)面對這樣的原因，你認為中學生該如何做？

根據要求，完成下列題目。

如今，地鐵里、公交車上，越來越多的“低頭族”在忙著刷微博、刷朋友圈、瀏覽網頁……數字閱讀日益受到年輕人的歡迎和追捧。數字閱讀，也稱電子閱讀，是指人們借助電腦、手機等載體閱讀經過數字化處理的文字。

學校決定組織同學們開展以“走進數字閱讀”為主題的綜合性學習活動。

(1)你們小組研究發(fā)現(xiàn)，相比紙質閱讀，數字閱讀有更多優(yōu)點。請列舉數字閱讀的優(yōu)點。（不少于三點）

(2)小組討論時，有同學認為，一些“低頭族”的數字閱讀費時費力卻收效甚微，這往往是因為他們的閱讀方式、閱讀內容存在問題。請你具體分析造成數字閱讀效率低下的原因，并有針對性地提出改進建議。

閱讀下列材料，作一些思考。

材料一：北京師范大學心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習。

材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。有關媒體調查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入，導致了語言表述能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來。”

(1)以上兩則材料反映了一個什么現(xiàn)象？

(2)簡要談談你對這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。

綜合運用。

為慶祝改革開放四十周年，楊浦區(qū)圖書館新館于2018年12月18日正式對外開放。為充分了解被稱為“小故宮”（市文保單位）的“網紅”打卡地標，某班組織活動，請你參加。

材料一：楊浦區(qū)圖書館新館，前身是“舊上海市圖書館”，由當時著名的建筑師董大酉設計，于1936年建成開放。時隔八十多年后，楊浦區(qū)以“最大程度的保護和利用，最優(yōu)方式的更新和再生”的工作理念進行保護修繕，努力呈現(xiàn)歷史原貌，亮點有：一樓門廳鋪設的紅缸磚地坪；大廳天花彩畫；二樓大廳孔雀門；修復的門樓等。這座古城樓式的圍書館，雕梁畫棟，重樓飛檐，以80多歲的高齡重生。

材料二：圖書館按照現(xiàn)代數字化圖書館的要求實現(xiàn)借閱數字化、圖書內容數字化。館內不僅提供閱讀空間，還提供交流的場所，比如聽一場講座，辦一場讀書會，和著名面對面等。新館以AR智能互動導航為讀者帶來“可視化”的參觀導引和體驗，同時通過大數據展示系統(tǒng)，全面綜合地反映圖書館的實時運行狀況。

材料三：圖書館最多能同時容納800位讀者（含預約參加活動的讀者）。人數達到上限時將停止入館，讀者可通過楊浦區(qū)圖書館微信公眾號和官網獲取實時在館人數。

(1)請你根據上述材料，為楊浦圖書館新館選一個最合適的廣告語

A．讀者第一、服務至上B．過去未去，未來已來

C．舊貌換新顏D．楊浦人文書房

(2)互動交流區(qū)是圖書館的創(chuàng)新服務載體，取名為“創(chuàng)YUE空間”。請你根據圖書館的服務理念和特色，發(fā)揮想象，為“YUE”作注解。（至少三個）

如：“YUE”為“約”。“創(chuàng)YUE空間”是圖書館讀者創(chuàng)新之“約”之地。

①；②；③。

(3)請你根據楊浦圖館新館特點，為前去參觀問覽的同學提兩條注意事項。

①；②。

學習了《土地的誓言》一文，我們體會到對家鄉(xiāng)土地無盡的熱愛之情。然而今天，養(yǎng)育我們的土地資源退化日趨嚴重。6月25日是全國土地日，為此班級開展以“土地”為主題的綜合實踐活動，請你積極參與并完成下列任務。

(1)目前，我國土地資源退化日趨嚴重，通過這次活動，你調查到我國土地資源退化的主要原因有哪些？

(2)耕地在減少，生存受挑戰(zhàn)。然而，餐桌上的浪費現(xiàn)象卻十分驚人。一些有識之士發(fā)起了“光盤行動”，得到了大家的積極響應。張老師將珍惜土地與“光盤行動”結合起來，擬寫了宣傳標語，但只寫了前半句。請在下列備選詞語中選擇恰當的詞語組成后半句，與前半句相對。

備選詞語：光盤行動開啟踐行勤儉人收藏節(jié)約風

前半句：珍惜土地資源心懷感恩情

后半句：

(3)請你向有關部門提幾點科學用地的建議。

學習了《老王》這篇課文后，班級召開了“關愛弱者”主題班會，請參與并完成下面的環(huán)節(jié)。

(1)如果老王是我們身邊的一位弱者，你該如何幫助他渡過難關？

(2)現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了做好事反而遭誣陷的現(xiàn)象，比如救助被撞到的老人，卻被其家人認為是撞人者，因此就出現(xiàn)了“見危不扶”“見死不救”的現(xiàn)象。對此，你怎么看？

閱讀材料，按要求答題。

湘西州旅游局2月16日消息稱，在國家旅游局近日下發(fā)的《關于公布首批創(chuàng)建“國家全程旅游示范區(qū)”名單的通知》中，湘西州成功列入“首批國家全成旅游示范區(qū)創(chuàng)建單位”名單?！锻ㄖ分赋觯着鷩胰锹糜问痉秴^(qū)創(chuàng)建工作，原則上為二至三年時間，通過驗收的，正式列入“國家全城旅游示范區(qū)”名錄。凡列入國家全城旅游示范區(qū)名錄的，將優(yōu)先納入中央和地方預算內投資支持對象，優(yōu)先支持旅游基礎設施建設，優(yōu)先納入旅游投資優(yōu)選項目名錄……

湘西州生態(tài)文化旅游資源豐富，2015年全州共接待國內外游客3362.4萬人次，實現(xiàn)旅游收入216.9億元，旅游收入首次突破200億元。

(1)簡要概括上面這則新聞的主要信息。

(2)班上舉行“美麗湘西，我的家”為主題的班會，請你談談我們應該怎么建設美麗的湘西。（字數在50字左右，不得出現(xiàn)真實的人名，校名，地名）

綜合性學習。

中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行“禮文化”為主題的活動，請你參加。

(1)

為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設計三個版塊名稱。

①

②

③

(2)

從括號中選出恰當的詞語填人橫線。

你被評為?！岸Y儀之星”，學校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校講座。

見面時，你會說：“梁教授，（久違、久仰）大名！”

呈邀請函時，你會說：“梁教授，敬請（蒞臨、光臨）指導！”

臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認真（閱讀、拜讀）！”

(3)

聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。

綜合性學習。

立人中學開展“中國人讀書情況專題研究”活動，下面是同學們收集到的相關材料。

材料一中國新聞出版研究院調查結果顯示，2012年中國18～70周歲國民紙質圖書閱讀量僅為4.39本，而聯(lián)合國教科文組織公布的數據與我們形成了對比：韓國11本、法國20本、日本40本以色列64本。

材料二

中國新聞出版研究院第十二次

全國國民閱讀調查情況統(tǒng)計表（2015年）

年份國民圖書閱讀率/%數字化閱讀率/%綜合閱讀率/%人均紙質閱讀量/本人均電子閱讀量/本

2013年57.850.176.34.562.48

2014年58.058.178.64.773.22

材料三李克強總理把“全民閱讀”寫入了《政府工作報告》，我國的《全民閱讀促進條例》已列入國家立法計劃。在政府的積極推動下，全國上下涌動著讀書的熱情，各大中小學校也開展了一系列讀書活動。下圖是格致中學的同學設計的學校讀書活動的海報。

(1)請認真探究材料一和材料二，寫出中國人讀書現(xiàn)狀的三個結論。

(2)請用簡潔的語言說明材料三中畫面（文字除外）的內容及寓意。

(3)閱讀是提升全民素質的重要途徑，請你為提高全民閱讀興趣提三條建議。

閱讀下面的文字，回答下列小題。

材料一：人工智能(AI)不僅能“讀圖”識別影像，還能“識字”讀懂病歷，理解患者病情并推薦臨床診斷，準確度甚至超過醫(yī)生、媲美經驗豐富的專家……如今，這一幕極具科幻感的場景，卻已經邁入現(xiàn)實。

據悉，目前，該AI系統(tǒng)的功能已經十分強大。一方面，可以通過人機交互獲取患者或家長口述文本，包括主訴、癥狀、疾病史、用藥史等信息，做出粗略診斷，給出可能的疾病范圍；另一方面，還可通過醫(yī)生當面問診或互聯(lián)網遠程問診，獲取詳細病情及鑒別診斷特征，模型據此重新運算，給岀具體的精確診斷。此外，如果有實驗室檢驗或影像檢查數據，AI模型還可以進一步確認其診斷結果。

以上只是一個例子。利用AI,流媒體服務平臺可以向用戶推薦他要看的電影，發(fā)送他可能很快就會在線下單的商品，它還能幫著辨識照片中的人物甚至花草……人工智能市場規(guī)模日益擴大，應用面十分廣泛。

（節(jié)選自2019年2月13日《羊城晚報》，有刪改）

(數據來自德勤分享博鰲亞洲論壇2019年年會議題相關報告)

材料二：原本科幻感十足的AI形象，在變?yōu)楝F(xiàn)實后，卻慢慢引發(fā)了人們恐懼。其中部分恐懼，可能源于機器竟擁有與人差別不大的認知。另外，對AI研究的報道方式，也可能引起恐慌，譬如圖17年6月，“臉書”（Facebook）的AI研究人員稱有兩個聊天機器人開始在對話中使用代碼字。而部分新聞報道甚至把這一事件描繪成研究人員為避免事態(tài)失控，勿忙終止實驗。

1997年，IBM的“深藍”打敗了國際象棋世界冠軍，展示了強大的計算力，其純粹的暴力破解法應用于比賽中，在看似具有無數種招式的游戲中輕松獲勝。

現(xiàn)在，AI不斷擊敗人類的消息，可能會給人這樣一種印象：計算機在認知能力方面已堪比人類。但實際上，兩者之間仍存在一條鴻溝。機器學習和自然語言專家格雷格·霍蘭德告訴人們，人腦可以解決AI前所未見的問題，而機器學習，只是針對特定問題而設計的。

（節(jié)選自2019年1月30日《科技日報》，有刪改）

材料三：目前，強人工智能領域基本上沒有太大的進展。它能夠做那些可量化的、機械重復的以及具有轉定范式的工作，但難以察覺人類的情感道德和價值判斷。在比較長的時間內，完全不用擔心它會威脅到人類。

業(yè)內人士還指出，人工智能的算法應用場合，很多跟人們的生命和財產安全相關。人工智能模型基本上都是通過一些數據訓練岀來的，兩數據分布本身就帶有不均衡性，因為分布不均衡的數據，訓練模型本身就會帶來一些偏見。而且，數據在采集和使用過程中都可能造成隱私的泄露。對此，法律應建立一個問責機制,一旦出現(xiàn)問題應該找誰去追責。

（節(jié)選自2019年1月27日《新華日報》，有刪改）

(1)材料一和材料二中的“科幻感”共同表述的意思是

(2)閱讀下面這則材料，請你用文中相關知識幫助陳陳消除疑慮。

材料鏈接：

中國第一個由AI（人工智能）選出來的小說排行榜近日誕生。一到六十的作品排名在《思南文學選刊》2019年1月號上揭曉。位列榜首的是陳楸帆和AI共同完成的《出神狀態(tài)》（原載《小說界》2018年第4期）。在這個榜單中，不乏有非常值得閱讀的作品。與此同時，AI還選出了語言乏味、思路簡單、情節(jié)俗套的一些小說。

（節(jié)選自《新民晚報》）

初二的文學愛好者陳陳看了這則新聞，內心很有疑慮：“人工智能寫作都這么厲害了，我那點寫作水平哪有用武之地?。　?/p>

(3)請結合以上三則材料，簡述人工智能的興起帶給我們哪些啟示。

學習了《一棵小桃樹》后，班級開展以“逆境與成功”為主題的語文專題活動，請你積極參與并完成下面的任務。

(1)請你參照例句簡述一個在逆境中成功的名人事例。

例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的名著——《史記》。

答：

(2)請你設計兩種活動形式。

答：

(3)有的同學認為：只要身處逆境，我們就能夠成功。對此，你是如何看待的呢？請說說你的看法。

答：

(4)閱讀下面一則材料，談談你的感受。

黃美廉，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足時常會亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。在常人看來，她已失去了語言表述能力與正常的生活能力。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：黃博士，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？只見她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我很可愛

二、我的腿很長很美

三、爸爸媽媽那么愛我

四、我會畫畫，我會寫稿

五、我有一只可愛的貓

……

最后，她以一句話作結：我只看我所有的，不看我所沒有的！

答：

學校開展“生活處處有語文”系列活動，請你參與并完成下列任務。

(1)泰州市舉辦2020年“胡璦讀書節(jié)”啟動儀式。線上以直播方式啟動。通過播放“全民閱讀，讓書香溢滿泰州”主題宣傳片，推介讀書節(jié)重點活動，同時舉辦了作家見面會、鳳城講壇專題講座、閱讀有獎知識問答等活動；線下同步開展了“最美閱讀瞬間”攝影展作品征集活動、“那書與我”征文大賽、曬一曬“我家書房”新聞采訪等活動。

請用一句話概括上述材料的主要內容。（不超過30個字）

(2)曉華在報刊上談到這樣一句話：中國竭盡全力為世界爭取了緩沖時間，武漢用生命與血淚換來了寶貴的戰(zhàn)疫經驗。他認為句中的“疫”是錯別字。你不同意他的看法并向他解說：

(3)學校新設了“閱讀角”。請你為“閱讀角”寫一則宣傳語。

學語文，就要讀燦爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話，用規(guī)范典雅的中國詞。學校組織了一次“漫游語文世界”的綜合性學習活動，請你積極參加！

(1)為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫一條標語。（要求：至少運用一種修辭手法）

(2)請你仿照示例，從“隨手關燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）”“滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）”中任選一則，進行賞評。

示例：共擔風雨，分享陽光（天氣預報廣告）

賞評：運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動?！帮L雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。“共擔”與“分享”兩個動詞；又體現(xiàn)了責任與關懷，飽含人間溫情。

(3)當今社會，一方面，網絡用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語，如“扎心了，老鐵！”“你的良心不會痛嗎？”等。另一方面，中考明確禁止用網絡語言答題。你如何看待這個問題呢？請說說你的看法。要求觀點明確、道理充分，條理清晰，80字左右。

學習《回延安》這首詩后，班級擬開展一次以“繼承前輩遺志，感受延安精神”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。

(1)為了激發(fā)同學們的參與熱情，請你為本次活動設計一條宣傳標語。

(2)如果你是主持人，請再設計兩項活動形式。

活動形式一：開展“感受延安精神”的詩歌朗誦會

活動形式二：

活動形式三：

(3)如何“繼承前輩遺志，感受延安精神”？請談談你的看法。

解析

一、復合題（共17題）

1.

(1)青島啟動疫情心理危機干預。

(2)D；F

(3)勸說的態(tài)度要平和，勸說的語言要符合人物身份，勸說的理由要充分且有條理。

2.

(1)①突破空間限制，如不到北京，足不出戶就能觀賞故宮；②突破觀展的時間限制，可隨時隨地反復觀賞；③觀眾體驗感更強，避免了線下人流擁擠，聽不清講解看不清展品等弊端，且比線下參觀獲得更多知識及了解到更多細節(jié)。④實時互動性強（其他言之成理也可）

(2)①解釋了屏幕里直播的是春天里的故宮，介紹的是紫禁城的滿園春色；

②含蓄地點明了屏幕外網友們云游故宮時的興奮喜悅，表明了直播云游故宮節(jié)目人氣高漲。

(3)略。

(3)如：從自重自律，提高文明素養(yǎng)角度介入等；注：解析僅供參考，可根據學生具體情況酌情處理。

3.

(1)iD

iiC

iiiC

(2)iB

iiD

(3)B

(4)圖二。；“中國”二字瀟灑舒展、筆力遒勁，能夠體現(xiàn)新中國走過的光輝歷程和取得的輝煌成就。

4.

(1)原因一：電子工具（電腦和手機等）的應用導致大學生書寫漢字少。

原因二：看書少。

(2)多動筆書寫作業(yè)，不要沉溺網絡，上課認真做好筆記，規(guī)范書寫漢字。

(1)此題考查了歸納內容要點，概括中心意思。閱讀材料，了解文中所說的大學生使用文字的情況，抓住關鍵詞“電腦書寫”“讀書少”來概括。

(2)此題考查學生結合實際問題，提出建議的能力。可以結合實際寫出具體做法，如規(guī)范書寫漢字，不要沉溺網絡等。

5.

(1)①快捷方便；

②檢索便捷、定位準確；

③可以隨時進行閱讀；

④節(jié)省時間。

(2)原因：數字閱讀不適合深入閱讀，容易造成視覺疲勞，緊張快節(jié)奏的生活方式使得接受的閱讀信息碎片化，難以形成系統(tǒng)。

建議意見：

①國家應重視人們閱讀習慣的培養(yǎng)，大力宣傳數字電子閱讀和紙質閱讀的結合方式；

②社會加大對紙質書籍的監(jiān)管力度，突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍的地位，為人們選出“好書”；

③學校應更新教育理念，培養(yǎng)會讀書、讀好書的年輕人；

④作為個人也應有所辨別，不能囫圇吞棗，要學會繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，做對社會有益的人。

6.

(1)學生的語言表述和閱讀能力下降。

(2)造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學生閱讀量少；二是由于漫畫、音像制品不斷普及帶來的負面影響。

建議：①學校加強對學生閱讀的引導，引導學生更多地閱讀文字作品，開展豐富多彩的讀書活動；②養(yǎng)成隨手記筆記的習慣；③減少對音像制品的依賴性，多體驗紙質閱讀（符合題意即可）。

(1)本題考查語言綜合運用的概括題。一般可以參考材料中的關鍵詞，也可以從多角度出發(fā)來回答。

(2)本題考查語言綜合運用的概括題。一般可以參考材料中的關鍵詞，也可以從多角度出發(fā)來回答。

7.

(1)B

(2)①“YUE”為“悅”，“創(chuàng)YUE空間”是帶給讀者“愉悅”之地。

②“YUE”為“閱”，“創(chuàng)YUE空間”是讀者醉心“閱讀”之地。

③“YUE”為“樂”，“創(chuàng)YUE空間”是“音樂”與書籍交匯之地。

(3)①楊浦區(qū)圖書館新館是市級文物保護單位，我們參觀或閱覽時要注意保護文物。②圖書館有限流措施，為保證順利參觀閱覽，因此，我們前去參觀時，可事先通過楊浦區(qū)圖書館微信公眾號或官網進行預約，或查看實時在館人數。

(1)本題考查學生寫廣告語的能力，解答此題的關鍵是關注留心身邊的廣告，進行有創(chuàng)造性的思考，根據上述材料，為楊浦圖書館新館選一個最合適的廣告語。B.過去未去，未來已來，最合適。“過去未去”是指“努力呈現(xiàn)歷史原貌”“最大程度的保護和利用”楊浦區(qū)圖書館；“未來已來”是說“最優(yōu)方式的更新和再生”楊浦區(qū)圖書館。同時“過去未去，未來已來”句式整齊，朗朗上口。其它三項在內容和形式上都不符合要求。

(2)本題考查要求根據圖書館的服務理念和特色，發(fā)揮想象，為“YUE”作注解。首先要運用自己的聯(lián)想能力，理解“YUE”的含義，如拼音代表的文字，諧音上的意蘊。然后聯(lián)系文章內容（圖書館的服務理念和特色）加以解釋。如“YUE”可聯(lián)想到“愉悅”“閱讀”“音樂”等。

(3)本題考查學生提出建議的能力。要求根據楊浦圖館新館特點，為前去參觀問覽的同學提兩條注意事項。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。解答時可抓住材料中反映的主要問題給出合理的建議。首先要理解楊浦圖館新館特點，然后有針對性地提出切實可行的建議。如可從注意參觀前要進行預約，參觀時要愛護文物，參觀后要努力宣傳等。

8.

(1)（示例）水土流失；土地沙化；草原退化；土壤污染等。

(2)（示例）踐行光盤行動開啟節(jié)約風

(3)（示例）保護耕地，控制建設用地；加強農田基本建設，提高耕地生產力：優(yōu)化土地利用結構，調整布局；開展土地整治，改善生態(tài)環(huán)境。

(1)了解我國土地資源退化日趨嚴重的現(xiàn)狀，查閱有關資料，結合自己掌握的相關知識闡明土地退化的主要原因。

(2)注意題中“將珍惜土地與‘光盤行動’結合起來”的內在要求，所擬寫的標語的后半句必須以“光盤行動”為關鍵詞。

(3)提出的建議要有針對性，科學合理、切實可行，有利于保護土地資源。

9.

(1)示例：給他送糧食，坐他拉的車。

(2)示例：我認為“見危不扶”“見死不救”是不對的，因為我們中華民族具有“扶危濟困”“樂善好施”“見義勇為”等優(yōu)良傳統(tǒng)，面對弱者，我們就應該伸出援助之手，營造一個和諧友愛、互幫互助的社會氛圍。

10.

(1)湘西州列入“首批國家全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建單位”名單。

(2)當前努力學習就是對湘西最大的貢獻，將來上了大學努力學好知識和本領，畢業(yè)回到家鄉(xiāng)工作，貢獻自己的一腔熱血。

(1)本小題考查學生提取主要信息的能力。這是事件報道，篩選信息時要把握關鍵要素：人物、時間、地點、事件或結果。然后將其組成一個陳述句。要抓住導語部分的關鍵信息“湘西州成功列入“首批國家全成旅游示范區(qū)創(chuàng)建單位”名單”，這實際上就是該則新聞的主要內容。

(2)本小題考查學生發(fā)表觀點和看法的能力。要注意圍繞“我們應該怎么建設美麗的湘西”來談自己的看法，也就是作為學生，怎樣建設美麗湘西，言之有理即可。

11.

(1)①禮貌用語大串聯(lián)；②禮節(jié)規(guī)矩我傳承；③禮儀知識我知曉；④生活處處有禮儀；⑤知書達理贏天下。

(2)久仰；蒞臨；拜讀

(3)①我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。②我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。

12.

(1)①人均閱讀量偏少；②人均閱讀量在逐年上升；③選擇數字化閱讀的人數增長較快。

(2)畫面內容：一個小姑娘，正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進，路的另一頭是一道彩虹。

(3)①學校教育要注意培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀興趣；②讀書要拒絕功利化；③出版商要多出好書。

13.

(1)不真實的、虛幻的、想象中的。

(2)目前，人工智能只能做那些可量化的、機械重復的以及有特定范式的工作，但是它是難以洞悉人的情感、道德和價值判斷的，而這正是文學創(chuàng)作必不可少的要素，所以別擔心人工智能會比咱們的寫作水平更高，他只是對作家進行輔助創(chuàng)作的，并不能作為創(chuàng)作主體，所以現(xiàn)階段來說不會超越咱們的。

(3)①我們要做好準備，迎接人工智能時代的到來。②我們要對人工智能保持警惕的態(tài)度，謹防AI人類的超越。③人工智能與人腦之間仍然有較大的差距，我們必太過擔憂。④在AI使用的過程中會造成隱私泄露，應盡早建立問責機制，出現(xiàn)問題應有人被問責。

(1)考查對內容的理解和概括。材料一和材料二中極具科幻感的場景是指運用人工智能去模擬人類的行為，但這都是不真實的、虛幻的，是想象出來的，故據此可知材料一和材料二中的“科幻感”共同表述的意思是“不真實的、虛幻的、想象中的”。

(2)考查知識的遷移運用。首先要明確陳陳的疑慮是人工智能水平那么高，自己沒有了用武之地，然后針對陳陳的疑慮從文中找到相關的內容去消除他的疑慮。結合材料三中的“它能夠做那些可量化的、機械重復的以及具有轉定范式的工作，但難以察覺人類的情感道德和價值判斷。在比較長的時間內，完全不用擔心它會威脅到人類”可知人工智能只能做那些可量化的、機械重復的以及有特定范式的工作，但是它難以洞悉人的情感、道德和價值判斷，而文學創(chuàng)作必不可少的因素是人的情感、道德和價值判斷，所以在文學方面它還不會威脅到人類。材料中提到的文學作品《出神狀態(tài)》是人類和人工智能共同完成的，人工智能只是對作家進行輔助創(chuàng)作。據此整理作答即可。

(3)考查感悟啟示。從人工智能目前在各個領域的運用可知人工智能的時代已經到來了，對于人類來說，需要做好迎接人工智能到來的準備；從材料二中提到的人