2024屆湖北大悟書(shū)生校中考語(yǔ)文最后一模試卷含解析

2024屆湖北大悟書(shū)生校中考語(yǔ)文最后一模試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．選出對(duì)有關(guān)名著的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)（）（）A．武松是打虎英雄，他手刃潘金蓮，斗殺西門(mén)慶，在快活林里智取生辰綱。B．李逵號(hào)稱(chēng)黑旋風(fēng)，他的武器是兩把板斧，他力大如牛，險(xiǎn)些被李鬼所害。C．林沖綽號(hào)豹子頭，原為八十萬(wàn)禁軍教頭，后被高俅設(shè)計(jì)陷害，刺配滄州。D．阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她既踩死過(guò)魯迅喜愛(ài)的隱鼠，又送給魯迅喜愛(ài)的《蕩寇志》。E.藤野先生是一位良師，他不修邊幅，正直熱忱；他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，非常關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)。2．下列選項(xiàng)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．昨天，消防宣傳員為“宅”在家里的大爺大媽發(fā)放了防災(zāi)減災(zāi)宣傳海報(bào)。B．近日，西藏阿里地區(qū)出現(xiàn)藏羚羊遷徙大規(guī)?；顒?dòng)，數(shù)量約在三萬(wàn)只左右。C．眼下，四川農(nóng)家正喜迎豐收，滿(mǎn)山金燦燦的枇杷像“小燈籠”掛滿(mǎn)枝頭。D．當(dāng)前，利用數(shù)字技術(shù)開(kāi)展文物保護(hù)活動(dòng)正在全世界形成一股強(qiáng)勁的熱潮。3．填入下面橫線(xiàn)處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)古代軍事家高度重視軍隊(duì)組織和指揮系統(tǒng)的建設(shè)，其中就包括金鼓制度的建立和訓(xùn)練。但是，。A．出于古代小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進(jìn)軍”“鳴金收兵”，使許多人形成了中國(guó)古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)似乎只有進(jìn)攻和后撤兩個(gè)指揮信號(hào)的印象。B．古代小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)的“擊鼓進(jìn)軍”“鳴金收兵”，許多人形成了中國(guó)古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)似乎只有進(jìn)攻和后兩個(gè)指揮信號(hào)的印象。C．古代小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進(jìn)車(chē)”“鳴金收兵”，使許多人形成了中國(guó)古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)似于只有進(jìn)攻和后撤兩個(gè)指揮信號(hào)。D．由于古代小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進(jìn)車(chē)”“鳴金收兵”，許多人形成了中國(guó)古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)似乎只有進(jìn)攻和后撤兩個(gè)指揮信號(hào)的印象。4．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念---要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(zhǎng)著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①什么叫典？②因?yàn)檎Z(yǔ)言太復(fù)雜了，③話(huà)雖如此，但是要每本字典、詞典做到處處符合規(guī)范，實(shí)在是不容易的事。④就是國(guó)家制定規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)也難以面面俱到。⑤用今天的話(huà)說(shuō)就是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的意思。⑥古人說(shuō)，“典”者法也，范也，常也。⑦字典、詞典之為“典”，是因?yàn)樗転樯鐣?huì)提供規(guī)范字詞寫(xiě)法、解釋和用法等。A．①⑥⑤⑦③②④ B．①⑥⑦③②⑤④C．①②⑤⑦③④⑥ D．①②④③⑥⑤⑦6．學(xué)校組織同學(xué)參加有關(guān)故宮博物院的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們了解了故宮博物院春節(jié)期間舉辦的特色活動(dòng)后，在校刊上作了如下介紹。閱讀這段文字，完成小題。①春節(jié)期間的紫禁城，道道宮門(mén)張（）著年畫(huà)和春聯(lián)，長(zhǎng)廊懸掛著各色宮燈，觀眾只要走進(jìn)這里，就能感受到濃濃的年味。②故宮博物院于今年1月6日（農(nóng)歷臘月初一）開(kāi)始舉辦主題為《賀歲迎祥——紫禁城里過(guò)大年》的展覽，還原了昔日皇宮過(guò)年的情景，為觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)充滿(mǎn)年味的紫禁城。③本次展覽采用了多種手段，力求讓文物鮮活起來(lái)。④首先，改變了展品“排隊(duì)”的擺放方式，讓文物的呈現(xiàn)變得更加立體，如書(shū)畫(huà)和器物對(duì)照擺放、更多使用復(fù)原式陳列等。⑤其次，采用了多種技術(shù)手段，豐富了觀眾的感官體驗(yàn)。⑥第三，增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓觀眾真正參與進(jìn)來(lái)。⑦這些手段，還原了清代宮廷慶賀春節(jié)的盛況，讓文物不僅像原來(lái)那樣孤立僵化地?cái)[放，還能夠與其他文物一起構(gòu)成鮮活完整的歷史情態(tài)。⑧在真切的歷史場(chǎng)景中，我們可以感受到文物的溫度，感受到千百年以來(lái)中國(guó)人對(duì)新年的祈盼，感受到他們對(duì)美好生活的向往。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入漢字和給加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（_____）A．張（帖）祈盼（qí）B．張（貼）祈盼（qǐ）C．張（貼）祈盼（qí）D．張（帖）祈盼（qǐ）（2）文中第②句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和第⑦句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)找出并加以修改。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：____________________________________。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)修改：____________________________________。（3）有同學(xué)搜集了很多故宮中的對(duì)聯(lián)，但是弄混了兩組對(duì)聯(lián)。請(qǐng)從下面四個(gè)語(yǔ)句中選出兩句，組成一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)的順序抄寫(xiě)在答題卡上。①淑氣到華軒梅芬綻玉②晴窗挹翠山傍五云多③紫閣宜春花開(kāi)千樹(shù)麗④春風(fēng)生廣殿柳色垂金上聯(lián)：_________________下聯(lián)：_________________7．古詩(shī)文默寫(xiě)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________________。__________________________，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。請(qǐng)?jiān)谔K軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（下闋）和溫庭筠的《商山早行》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。________________________________________8．讀下面兩段文字，回答后面的問(wèn)題。（甲）楊志尋思道：“卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣(mài)得千百貫錢(qián)鈔，好做盤(pán)纏，投往他處安身。”當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣(mài)，走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無(wú)一個(gè)人問(wèn)。（乙）“……你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？——你錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂——也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點(diǎn)美貌、大量財(cái)富的話(huà)，我也會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你說(shuō)話(huà)，就好象我們都已離開(kāi)人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等——就象我們本來(lái)就是的那樣！”①（甲）段文字楊志綽號(hào)是__________，所屬情節(jié)是__________②（乙）段文字中的“我”是___________人名），原著中“我”的主要性格特點(diǎn)是：________________二、閱讀9．閱讀下面這首詞，完成小題晚次鄂州①盧綸云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。估客②晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。三湘③愁鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙④聲。①這是一首即景抒懷的。作者安史之亂時(shí)，曾作客鄱陽(yáng)，南行軍中，路過(guò)三湘，次于鄂州，而寫(xiě)了這首詩(shī)。②估客：商人。③三湘：漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱(chēng)。在今湖南境內(nèi)。④鼓鼙pí：本指軍中所用大鼓與小鼓，后也指戰(zhàn)事。1．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．云開(kāi)霧散，可以望見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的漢陽(yáng)城；估計(jì)起來(lái)，這孤舟還須一日的路程。B．商賈們白日睡覺(jué)，是知道風(fēng)平浪靜；船夫們夜里呼喊，才發(fā)覺(jué)水漲潮生。C．鬢發(fā)衰白，與三湘的秋色交相輝映；離家萬(wàn)里，一片歸心伴著明月前行。D．我想起家業(yè)，早已隨戰(zhàn)爭(zhēng)蕩然無(wú)存；只希望再在江上，聽(tīng)到頻繁的軍鼓聲。2．下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的心情；頷聯(lián)寫(xiě)晚次鄂州的景況；頸聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的聯(lián)想；尾聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的感慨。B．這首詩(shī)截取飄泊生活中的片斷，反映了百姓窮困潦倒的社會(huì)背景。C．“估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。”是動(dòng)中寫(xiě)靜，靜中寫(xiě)動(dòng)的名句。D．詩(shī)中流露厭戰(zhàn)，傷老，思?xì)w之情。10．閱讀下面文字,完成小題。[甲]雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！《雖有嘉肴》[乙]君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰,水為之,而寒于水。木直中繩”,鞣以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,鞣使之然也。故木受繩則直，金就礪則利,君子博學(xué)而日參田省乎已,則知明而行無(wú)過(guò)矣。(節(jié)選自荀子《勸學(xué)》[注釋]①中(zhòng)繩：合乎拉直的墨線(xiàn)②鞣(róu)：通“煣”,用火烤使木條彎曲③暴：通“曝”,曬干。④參：通“叁”，多次。1．解釋句子中加點(diǎn)的詞。(1)不知其旨也（_________）(2)然后能自強(qiáng)也（_________）(3)學(xué)不可以已（_________）(4)故木受繩則直（_________）2．翻譯句子。(1)《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！(2)冰,水為之,而寒于水。3．甲文運(yùn)用了類(lèi)比的寫(xiě)作手法,引出了闡述的論點(diǎn)_____________；乙文則開(kāi)頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”,主要運(yùn)用的論證方法是__________。4．請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活,談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。11．閱讀下面短文，完成小題。最美的善舉從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號(hào)床的那個(gè)陪床的男人。男人姓蘇，四十多出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的。"絡(luò)腮胡子"大大咧咧的。說(shuō)話(huà)時(shí)聲帶上像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)。他非常愛(ài)吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。每天中午只要一吃完飯，"絡(luò)腮胡子"便毫不客氣地把挨著窗臺(tái)的那個(gè)空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲四起，給人的感覺(jué)這兒不是病房倒是他的家。同"絡(luò)腮胡子"形成鮮明對(duì)比的是1號(hào)床的那對(duì)母子，極少說(shuō)話(huà)，總是安安靜靜的。1號(hào)床女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個(gè)孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地和養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來(lái)探望，更多的時(shí)候只有那個(gè)十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動(dòng)包攬了整個(gè)病房里的熱水供應(yīng)。每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說(shuō)聲"謝謝"。1號(hào)床的桌上基本沒(méi)什么水果，偶爾有個(gè)蘋(píng)果或一兩塊西瓜，母子倆是推來(lái)讓去的。有時(shí)男人會(huì)帶些從街上買(mǎi)點(diǎn)兒鹵肉來(lái)，女人總是先埋怨男人亂花錢(qián)，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。一天，男人來(lái)探視時(shí)竟帶了一小袋炸蟬蛹來(lái)，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和"絡(luò)腮胡子"各抓了一把，一屋子人嚼出了滿(mǎn)嘴的香。尤其是"絡(luò)腮胡子"，像發(fā)現(xiàn)了新大陸般，一再懇求1號(hào)床的男人幫自己弄點(diǎn)兒，說(shuō)在飯店里吃過(guò)這東西，25塊錢(qián)一盤(pán)，卻沒(méi)這個(gè)新鮮，只要能幫著弄些來(lái)，自己愿意按一元一個(gè)買(mǎi)他的。1號(hào)床的男人笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。幾天后，1號(hào)床的男人果然又弄了些來(lái)，"絡(luò)腮胡子"如獲至寶，非要給對(duì)方27塊錢(qián)，1號(hào)床的男人不肯收。"絡(luò)腮胡子"便硬是把錢(qián)塞給了男孩，并且說(shuō)自己就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。1號(hào)床的男人沒(méi)在意，男孩卻把這話(huà)放在了心上，一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹(shù)林里去找，最多時(shí)一晚上竟能挖到二三十個(gè)，"絡(luò)腮胡子"總是照數(shù)全收。有了這項(xiàng)收入，1號(hào)床的餐桌漸漸豐盛起來(lái)，中午時(shí)，男孩會(huì)為母親買(mǎi)上一個(gè)肉菜，晚上，再加上一袋鮮奶。這樣的日子持續(xù)了半個(gè)月，一天，男孩悄悄地告訴我，"絡(luò)腮胡子"吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友在幫著挖，他按2毛錢(qián)一個(gè)從小朋友手里收來(lái)再賣(mài)給"絡(luò)腮胡子"。我驚訝于男孩的聰明，也為他能找到這樣一個(gè)賺錢(qián)的途徑而高興。婆婆出院時(shí)，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類(lèi)的東西留給1號(hào)床，起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱(chēng)車(chē)小，再跑一趟還不夠油錢(qián)，那女人才訕訕地接受了。后來(lái)的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到"絡(luò)腮胡子"手里拎著一個(gè)塑料袋子，徑直走進(jìn)路旁的灌木叢中。等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！

"蘇大哥，這……"他抬頭，見(jiàn)是我，尷尬地笑了笑："買(mǎi)得太多……""那你還買(mǎi)它干嘛？"我疑惑地瞅著他。"嘿嘿……"他撓了撓頭，露出一臉和他的年齡極不相稱(chēng)的靦腆，"看那一家怪不容易的。大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢(qián)還是有的。"我恍然大悟，原來(lái)蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號(hào)床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……1．題目中的"善舉"是指什么事情？為什么說(shuō)它是"最美"的？2．結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下列句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的含義。起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱(chēng)車(chē)小，再跑一趟不夠油錢(qián)，那女人才訕訕地接受了。他抬頭，見(jiàn)是我，尷尬地笑笑了："買(mǎi)得太多了……"3．對(duì)下面句子中畫(huà)線(xiàn)部分進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。4．選文用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)有什么好處？5．選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)就其中的一種寫(xiě)法結(jié)合選文作簡(jiǎn)要分析。12．閱讀文段，回答問(wèn)題花巨資上名校，真是捷徑嗎？①花上一筆不止是窮人，就連一般富人也無(wú)法想象的大錢(qián)就能上世界名校的大戲，在一番跌宕起伏后，慢慢進(jìn)入高潮。據(jù)《北京青年報(bào)》等報(bào)道，中國(guó)億萬(wàn)富翁家庭花650萬(wàn)美元讓孩子入學(xué)斯坦福大學(xué)，當(dāng)事人為趙雨思，其父是中國(guó)步長(zhǎng)制藥董事長(zhǎng)趙濤。中國(guó)另一位郭姓家庭為其女兒郭雪莉支付了120萬(wàn)美元，讓孩子進(jìn)入耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)。②稍稍感受一下這個(gè)事，不禁讓人沮喪甚而崩潰，每個(gè)人的勞作、打拼、努力和奮斗是否在巨大的資源和靠山之前都等于零？有段日子流行一句話(huà)：能力以外的資源等于零。花錢(qián)能買(mǎi)名校上這樣的事最大的不幸是，會(huì)讓很多人萬(wàn)念俱灰，在錢(qián)能搞定一切之時(shí)，每個(gè)人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價(jià)值嗎？③其實(shí)，即便這樣的事經(jīng)常在發(fā)生，對(duì)于更多的人來(lái)說(shuō)，也并非是卸載自己人生內(nèi)驅(qū)力并停止奮斗的理由。即便不得不以此為理由，也應(yīng)意識(shí)到一種更殘酷的現(xiàn)實(shí)，需要更多的奮斗才能讓“能力以外的資源等于零”這句話(huà)成為事實(shí)，也許這種夢(mèng)想永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然也就需要普通人付出更多的努力和奮斗。④應(yīng)當(dāng)看到的是，花大錢(qián)上名校只是少數(shù)現(xiàn)象，而且現(xiàn)在媒體曝光后，斯坦福大學(xué)已經(jīng)開(kāi)除了趙同學(xué)。退一萬(wàn)步說(shuō)，即便有為數(shù)不少的富豪靠花錢(qián)上學(xué)和買(mǎi)學(xué)位成交，這樣的學(xué)歷和學(xué)位在未來(lái)早晚是會(huì)露餡的。即便不露餡，人心也是一桿秤。更重要的是，如果以有錢(qián)就能買(mǎi)到一切而消弭自己奮斗的動(dòng)力，未來(lái)會(huì)變得更為不堪，無(wú)論是生存還是社會(huì)環(huán)境。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，人生就是用來(lái)奮斗的，沒(méi)有了錢(qián)權(quán)的資源，大部分人都要進(jìn)入逆水行舟的殘酷環(huán)境，不進(jìn)則退，不前行，就會(huì)被淘汰。因此，除了奮斗，人生別無(wú)選擇。⑤雖然，比爾·蓋茨的傳記只會(huì)記載他從哈佛大學(xué)輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，但是不會(huì)述說(shuō)他的母親是IBM董事；巴菲特的傳記只會(huì)告訴人他8歲就去參觀紐約證交所，但不會(huì)揭秘他的父親是國(guó)會(huì)議員，當(dāng)時(shí)是高盛董事帶他參觀的。他們都有資源可以借用或依賴(lài)，但不可否認(rèn)，他們并沒(méi)有放棄自己的努力。而且其核心的思維和硬核邏輯也是，通過(guò)自己的努力做出一番成就來(lái)，才能贏得世人尊重和社會(huì)的認(rèn)可。⑥好萊塢明星洛麗·路格林為了女兒奧利維亞的前途和成功，花了50萬(wàn)美金行賄，把女兒送進(jìn)美國(guó)南加州大學(xué)。但是，奧利維亞本身就已經(jīng)是個(gè)有百萬(wàn)粉絲的網(wǎng)紅，也有自己的商業(yè)品牌和模式。然而，母親的行賄不僅沒(méi)有幫到奧利維亞，還讓她毀于“能力以外的資源等于零”這句笑話(huà)。曾以在網(wǎng)絡(luò)上露臉為生的奧利維亞，現(xiàn)在甚至都不想出門(mén)，因?yàn)橐郧巴ㄟ^(guò)自己努力而建立的一切和成就瞬間就因?yàn)槟赣H的行賄行為而崩潰。⑦自古以來(lái)，功不唐捐，所有的努力都不會(huì)白費(fèi)。只要學(xué)習(xí)過(guò)、干過(guò)、努力過(guò)，所有的知識(shí)、技能都可以貯存于大腦，積累于經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)于行為，成為一個(gè)內(nèi)心豐富和成色十足的人。1．下列對(duì)原文的理解，表述正確的一項(xiàng)是（）A．花錢(qián)能買(mǎi)名校這樣的事，會(huì)讓所有人萬(wàn)念俱灰，在錢(qián)能搞定一切之時(shí)，每個(gè)人的奮斗將毫無(wú)意義和價(jià)值。B．在花巨資上名校的現(xiàn)象面前，普通人需要付出更多的努力和奮斗。C．如果以有錢(qián)就能買(mǎi)到一切而消弭自己奮斗的動(dòng)力，未來(lái)會(huì)變得更為不堪，尤其是社會(huì)環(huán)境。D．比爾·蓋茨、巴菲特之所以會(huì)成功，是因?yàn)槎加匈Y源可以借用或依賴(lài)。2．選出下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)。（）A．本文開(kāi)篇列出兩個(gè)中國(guó)富豪的孩子花巨資上名校的事情，意在引出本文要探討的問(wèn)題：“每個(gè)人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價(jià)值嗎？”B．本文的中心論點(diǎn)是：除了奮斗，人生別無(wú)選擇。C．第⑤段主要運(yùn)用舉例論證和道理論證，有力論證了“通過(guò)自己的努力做出一番成就來(lái)，才能贏得世人尊重和社會(huì)的認(rèn)可”這一觀點(diǎn)。D．從國(guó)外普通學(xué)校畢業(yè)的海歸要找到一份稱(chēng)心的工作并不容易，專(zhuān)家表示：“應(yīng)聘工作的王牌永遠(yuǎn)是工作能力，而不是留學(xué)生的身份?！边@一事例可以作為本文的論據(jù)。3．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“能力以外的資源等于零”這句話(huà)的理解。13．閱讀下文，完成小題玉米食物鏈①最近讀了一本書(shū)叫《雜食者的兩難》，作者是美國(guó)的飲食作家邁克爾·波倫。這本書(shū)能幫助我們從更宏觀的角度審視吃飯這件事。②目前維系人類(lèi)生存的主要食物鏈之一是產(chǎn)業(yè)食物鏈。產(chǎn)業(yè)食物鏈，可以理解為大規(guī)模生產(chǎn)的食品業(yè)。③產(chǎn)業(yè)食物鏈的關(guān)鍵是玉米,廉價(jià)玉米是美國(guó)食品工業(yè)的基礎(chǔ)，是無(wú)數(shù)貨架食品的來(lái)源，產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖的雞、豬等，哪樣不是玉米喂出來(lái)的？至于加工類(lèi)食品，玉米的呈現(xiàn)形式變得更復(fù)雜，比如幾乎所有的碳酸飲料和果汁，都會(huì)添加一種叫“高果糖玉米糖漿”的東西來(lái)增加甜味，它已經(jīng)取代了蔗糖的地位。還有，你大概不是很看得懂食品外包裝上那個(gè)成分標(biāo)示，但其實(shí)，那些奇怪的化學(xué)名稱(chēng)都是從玉米來(lái)的，隨便念幾個(gè)：卵磷脂、離氨酸、多元醇等等。還有淀粉、葡萄糖漿、麥芽糊精，就更明顯了。美國(guó)賣(mài)出的商品中，有四分之一以上含有玉米成分，甚至非食用的商品，從牙膏、化妝品到垃圾袋、清潔劑等等，都含有玉米成分。④為什么玉米的應(yīng)用會(huì)這么廣泛？因?yàn)榉N玉米性?xún)r(jià)比高。為了實(shí)現(xiàn)利益最大化，美國(guó)開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模單一種植雜交改良的玉米，它們可以密集種植，并且生長(zhǎng)整齊，方便機(jī)械收割，產(chǎn)量和效率大大提高。玉米成為廉價(jià)原料，不僅僅是因?yàn)橛衩椎奶匦?，更多是人為推?dòng)。土壤要肥沃，原本是完全依賴(lài)太陽(yáng)的能量，但是人類(lèi)會(huì)制造化肥以后，能量來(lái)源就改由化石燃料提供了。制造化肥，要消耗大量石油、煤、天然氣。土地就像機(jī)器，把原料加工成產(chǎn)品，原料就是化肥，產(chǎn)品就是玉米。相比利用太陽(yáng)能，燒油效率高多了，這就是產(chǎn)業(yè)食物鏈實(shí)現(xiàn)利益最大化的關(guān)鍵。⑤20世紀(jì)70年代，美國(guó)玉米產(chǎn)量約為1億噸，現(xiàn)在則高達(dá)3、7億噸左右，玉米產(chǎn)量遠(yuǎn)大于需求量。⑥隨著玉米產(chǎn)量的提升，人們不斷在想新的辦法處理過(guò)剩的玉米。首先想到的，就是把玉米喂給人和動(dòng)物、做成汽車(chē)燃料、加工成新產(chǎn)品或者是賣(mài)到國(guó)外。人們不斷給這些過(guò)剩的廉價(jià)玉米找到新用途，比方說(shuō)，牛羊等家畜家禽原本是不吃玉米的，但人還是想出辦法把玉米做成飼料喂給它們。這些動(dòng)物一般養(yǎng)在集中型動(dòng)物飼養(yǎng)場(chǎng)中，變成麥當(dāng)勞所需的牛肉、豬肉和雞肉。⑦精加工也是處理過(guò)剩谷物的好辦法。19世紀(jì)對(duì)玉米的加工方式幾乎只有一種，就是釀酒。現(xiàn)在食品加工業(yè)者可以把玉米變成數(shù)百種東西，從雞塊、漢堡、乳化劑到保健食品，應(yīng)有盡有。其中最重要的一種辦法，就是把玉米做成高果糖玉米糖漿。20世紀(jì)80年代之前，人們根本沒(méi)嘗過(guò)這種東西，但它現(xiàn)在已經(jīng)成為我們飲食中甜味的主要來(lái)源。面包、調(diào)味料、餅干甚至熱狗和火腿中，都有它?？煽诳蓸?lè)和百事可樂(lè)也早就用高果糖玉米糖漿取代蔗糖作為原料。⑧所以，朝這條產(chǎn)亞食物鏈末端看過(guò)去，最典型的食品就是雞塊、漢堡、可樂(lè)，聽(tīng)著還不夠熟悉？生物學(xué)家用質(zhì)譜儀分析過(guò)麥當(dāng)勞的食物，質(zhì)譜儀可以識(shí)別出碳原子的同位素特征，因此可以大約計(jì)算出一頓快餐中的玉米含量：汽水100%都是玉米，奶昔78%,沙拉醬65%,雞塊56%,漢堡52%，薯?xiàng)l23%。結(jié)論呢，一大半都是玉米。作為雜食者的人類(lèi)，需要從各種各樣的食物中獲取營(yíng)養(yǎng)，這是天性使然，吃快餐的人心滿(mǎn)意足，怎么會(huì)想到自己吃的大都是玉米呢？1．用法不同于其它三項(xiàng)的一句是（）A．產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖的雞、豬等，哪樣不是玉米喂出來(lái)的？B．為什么玉米的應(yīng)用會(huì)這么廣泛？C．最典型的食品就是雞塊、漢堡、可樂(lè)，聽(tīng)著還不夠熟悉？D．怎么會(huì)想到自己吃的大都是玉米呢？2．第③段中畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)作用是___________________________3．根據(jù)第④段內(nèi)容概括，完成填空。種玉米性?xún)r(jià)比高是因?yàn)?）___________________:___________________2）___________________:制造使用化肥，效率高。4．文中第⑥⑦兩段能否互換？為什么？5．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．在美國(guó)，果汁大多都會(huì)添加至少一種玉米精加工產(chǎn)品。B．美國(guó)商品中牙膏、化妝品、垃圾袋、清潔劑等都含有玉米成分。C．20世紀(jì)80年代高果糖玉米糖漿已經(jīng)成為我們飲食中甜味的主要來(lái)源。D．我們吃的快餐類(lèi)食物中一大半都是玉米或者含有玉米成分。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)前后語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)一個(gè)句子，使其構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；；如果一彎月代表一縷思念，我送你整個(gè)天空。四、寫(xiě)作15．以下作文，任選其一。作文⑴題目：我們都是追夢(mèng)人作文⑵閱讀下面的文字，按要求作文。2018年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物之——?jiǎng)鹘?，幾乎成了家喻?hù)曉的英雄機(jī)長(zhǎng)。他憑借頑強(qiáng)的意志、過(guò)硬的本領(lǐng)，在萬(wàn)米高空，把駕駛窗前擋風(fēng)玻璃脫落、座艙失壓的飛機(jī)安全著陸，確保了119名旅客的生命安全，成就了他英雄機(jī)長(zhǎng)的傳奇。其實(shí)，成就英雄機(jī)長(zhǎng)的背后，是他的堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)與不懈追求！平凡生活著的我們，也可以演繹自己的傳奇。每天堅(jiān)持奔跑的少年；揮灑汗水追夢(mèng)的同學(xué)；食堂做義工不怕臟的女孩；夜以繼日默默耕耘的老師們；校門(mén)口為你風(fēng)雨無(wú)阻站崗的保安……大家都在用執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)演繹自己的傳奇！這段材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考或感悟？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①可以先自己的經(jīng)歷、感受。也可以寫(xiě)你的所見(jiàn)所聞、所思所悟。②題目自擬，文體不眼（詩(shī)歌，戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③不得抄襲、套作。④文中不劑出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、AD【解題分析】

A項(xiàng)中“智取生辰綱”應(yīng)為“醉打蔣門(mén)神”，D項(xiàng)中“《蕩寇志》”應(yīng)為“《山海經(jīng)》”。2、B【解題分析】

B句“約”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)，可去掉其中一個(gè)。3、D【解題分析】

首先要讀懂選項(xiàng)句子的意思，然后通讀題干原文，看看原文與哪一選項(xiàng)的內(nèi)容相合，可各選項(xiàng)句子代入題干語(yǔ)段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。所填一句中的兩個(gè)分句應(yīng)該是具有因果關(guān)系的復(fù)句，排除BC。而A中“出于”明顯不是因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而是目的關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，由此排除A。所以選D。4、C【解題分析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性以及考查語(yǔ)感水平和思維能力。在解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞。5、A【解題分析】試題分析：排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。另外，在初步排好句序后，要把語(yǔ)段通讀一下，感知整個(gè)語(yǔ)段是否通順，即再做一下檢驗(yàn)?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、（1）C（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改答案：將《》改為“”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)修改示例：將“不僅……還”改為“不再……而”（或“不是……而是”）（3）示例一：上聯(lián)：淑氣到華軒梅芬綻玉下聯(lián)：春風(fēng)生廣殿柳色垂金示例二：上聯(lián)：紫閣宜春花開(kāi)千樹(shù)麗下聯(lián)：晴窗挹翠山傍五云多【解題分析】

（1）張貼：將布告、廣告、標(biāo)語(yǔ)等粘在墻或板上?！捌怼钡淖x音是“qí”。據(jù)此，答案為C。（2）第2句話(huà)中的書(shū)名號(hào)應(yīng)該改為引號(hào)，因?yàn)椤百R歲迎祥——紫禁城里過(guò)大年”是主題。依據(jù)第7句話(huà)中的“這些手段，還原了清代宮廷慶賀春節(jié)的盛況，讓文物不僅像原來(lái)那樣孤立僵化地?cái)[放，還能夠與其他文物一起構(gòu)成鮮活完整的歷史情態(tài)”，“不僅……還”表示的是遞進(jìn)的關(guān)系。根據(jù)文意，“讓文物不僅像原來(lái)那樣孤立僵化地?cái)[放，還能夠與其他文物一起構(gòu)成鮮活完整的歷史情態(tài)”應(yīng)為并列的關(guān)系，對(duì)前半部分否定，對(duì)后半部分肯定，因此應(yīng)改為“不再……而或不是……而是”才符合文意的表達(dá)。（3）對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。根據(jù)平仄相合、音調(diào)和諧的要求，可知①③為上聯(lián)，這兩句結(jié)尾分別為“玉”“麗”，都為仄聲；②④為下聯(lián)，這兩句結(jié)尾分別為“多”“金”，都為平聲。根據(jù)詞性相對(duì)、斷句一致的要求，①的斷句為：淑氣到華軒/梅芬綻玉，④的斷句為：春風(fēng)生廣殿/柳色垂金；②的斷句為：晴窗/挹翠山傍/五云多。因此可知，正確的兩幅對(duì)聯(lián)是：上聯(lián)“淑氣到華軒梅芬綻玉”，對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是“春風(fēng)生廣殿柳色垂金”；上聯(lián)“紫閣宜春花開(kāi)千樹(shù)麗”對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是“晴窗挹翠山傍五云多”。7、（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）溪云初起日沉閣（3）《商山早行》：晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘?！窘忸}分析】

古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！皽?、鐸、茅、槲、鳧”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1）青面獸楊志賣(mài)刀（2）簡(jiǎn).愛(ài)叛逆反抗，追求自由平等，捍衛(wèi)獨(dú)立尊嚴(yán)【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛(ài)》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）楊志綽號(hào)是青面獸，甲文的情節(jié)是楊志賣(mài)刀。楊志來(lái)到東京,想補(bǔ)個(gè)殿司府制使職役,可高俅從中作梗,未能如愿。又因盤(pán)纏使盡,便忍痛賣(mài)祖上留下的寶刀,換些盤(pán)纏投往他處。卻偏偏又惹上破落戶(hù)毛大蟲(chóng)牛二這個(gè)潑皮,牛二三番五次刁難,又是拿刀剁銅錢(qián),又是拔了自己的頭發(fā)做實(shí)驗(yàn),還蠻不講理地要求楊志剁個(gè)人試試,楊志說(shuō)剁狗,可牛二就是不肯,硬跟楊志扛上,目的就是白要這把寶刀。楊志大怒,兩人打了起來(lái),楊志殺了牛二。楊志請(qǐng)求街坊作證,到開(kāi)封府自首,結(jié)果被充軍,寶刀也沒(méi)入官府。（2）乙段文字中的“我”是簡(jiǎn)·愛(ài)。其性格特點(diǎn)：自尊自主，叛逆反抗，重視自我。追求精神上的自由平等。感情熾烈，敢于追求真正意義上完整的愛(ài)情。意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過(guò)人。二、閱讀9、1．D2．B【解題分析】1．試題分析：D項(xiàng)“我想起家業(yè)，早已隨戰(zhàn)爭(zhēng)蕩然無(wú)存；只希望再在江上，聽(tīng)到頻繁的軍鼓聲”對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤。末聯(lián)直陳詩(shī)人的感慨?！芭f業(yè)”指家中原有用以維持生計(jì)的產(chǎn)業(yè)。它已隨著戰(zhàn)亂而化為烏有?！肮能薄苯柚笐?zhàn)亂。戰(zhàn)爭(zhēng)已使人傾家蕩產(chǎn)，江海飄零，更哪堪江上再傳來(lái)戰(zhàn)鼓的聲音？句中“更堪”意謂“更哪堪”，因受詩(shī)句的限制，省作“更堪”。這一句言外之意是：雖然戰(zhàn)爭(zhēng)已令我一無(wú)所有，但戰(zhàn)火未熄，在逃難的途中，難保前方水路上不再碰上兵災(zāi)。倘若真的碰上，那簡(jiǎn)直無(wú)法忍受了。所以“只希望再在江上，聽(tīng)到”錯(cuò)！2．試題分析：B項(xiàng)“這首詩(shī)截取飄泊生活中的片斷，反映了百姓窮困潦倒的社會(huì)背景”對(duì)詩(shī)的賞析不正確。本詩(shī)極力渲染戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的深重苦難。10、1．(1)味美(2)勉勵(lì)(3)停止(4)所以，因此2．(1)《兌命》說(shuō)：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。(2)冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。3．教學(xué)相長(zhǎng)(也)比喻論證或舉例論證。4．提出觀點(diǎn)、看法；闡述理由；聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，緊扣文章內(nèi)容。【解題分析】

1．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意：不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。旨：甘美。②句意：這樣以后能夠自我勉勵(lì)。強(qiáng)，勉勵(lì)。③句意：學(xué)習(xí)不可以停止。已：停止。④句意：所以木材經(jīng)墨線(xiàn)劃過(guò)（斧鋸加工）就直了。困：所以，因此。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。①句中重點(diǎn)的詞有：曰：說(shuō)；學(xué)：第一個(gè)為“教”，第二個(gè)為“學(xué)習(xí)”。其：大概，表示推測(cè)。句子翻譯為：《兌命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。②句中重點(diǎn)的詞有：為：變成，凝成；于：比。句子翻譯為：冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方法及其作用的把握以及把握文章主旨的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合實(shí)際，談出自己的理解?！半m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”運(yùn)用了：類(lèi)比；觀點(diǎn)是教學(xué)相長(zhǎng)；文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已，接著以“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水“，來(lái)比喻任何人通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)，都能進(jìn)步，今日之我可以勝過(guò)昨日之我，學(xué)生也可以超過(guò)老師。這兩個(gè)比喻，使學(xué)習(xí)的人受到很大的啟發(fā)和鼓舞。不過(guò)，要能“青于藍(lán)”“寒于水”，決不是“今日學(xué)，明日輟”所能辦到的，必須不斷地學(xué)，也就是說(shuō)：“學(xué)不可以已”。所以，這兩個(gè)比喻深刻有力地說(shuō)明了中心論點(diǎn)，催人奮進(jìn)。4．試題分析：本題考查學(xué)生的感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來(lái)談感悟即可，做到言之有理。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也，凡事都要實(shí)踐才能知道事情的真相。學(xué)習(xí)本身是一種實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然必須用實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)對(duì)待，而不能摻雜使假或者驕傲浮躁。正如毛澤東所說(shuō)的，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！绷硪环矫?，教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者相鋪相成。這樣來(lái)看問(wèn)題，同樣也是現(xiàn)實(shí)的和實(shí)際的。11、1．"善舉"指"絡(luò)腮胡子"通過(guò)收買(mǎi)蟬蛹暗中幫助1號(hào)床病友的事情；因?yàn)?絡(luò)腮胡子"既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說(shuō)他的善舉是"最美"的。（意思對(duì)即可）2．示例：用"啃"和"嘖嘖"寫(xiě)出了"絡(luò)腮胡子"吃相的不雅，用詞準(zhǔn)確而生動(dòng)；"像是剛從油鍋里浸過(guò)一般"，用夸張的修辭手法，突出（強(qiáng)調(diào)）"絡(luò)腮胡子"臉面油膩的特點(diǎn)。畫(huà)線(xiàn)句子傳神地表達(dá)了"我"對(duì)"絡(luò)腮胡子"的厭惡之感。（從用詞或修辭方法角度賞析均可，言之有理即可得分）3．（1）女人因接受別人的施舍而感到不好意思。（2）"絡(luò)腮胡子"助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然。4．給人以真實(shí)可信之感。（意思對(duì)即可）5．示例一：選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，先寫(xiě)"絡(luò)腮胡子"的粗俗，后寫(xiě)他的善舉。這樣寫(xiě)使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。示例二：選文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，如"絡(luò)腮胡子"的粗俗與他的細(xì)心善良對(duì)比。（"我"的施舍與"絡(luò)腮胡子"的善舉對(duì)比；"絡(luò)腮胡子"的大大咧咧與1號(hào)床母子的安安靜靜對(duì)比。等等）對(duì)比手法的運(yùn)用，突出了人物形象和文章主題。【解題分析】1．此題要整體感知全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，弄清“善舉”的意思，這從文章中有所體現(xiàn)“等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹”，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢(qián)還是有的”，“原來(lái)蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號(hào)床的病友”。為什么是“最美”需要對(duì)文章的主要人物做分析，他雖不拘小節(jié)，行為粗魯，但他的心靈是美的，他幫助別人，還得找各種理由“一再懇求1號(hào)床的男人幫自己弄點(diǎn)兒來(lái)。說(shuō)在飯店里吃過(guò)這東西，25塊錢(qián)一盤(pán)，卻沒(méi)這個(gè)新鮮。只要能幫著弄些來(lái)，愿意按一元一個(gè)買(mǎi)他的”“絡(luò)腮胡子”如獲至寶，點(diǎn)過(guò)數(shù)，非要給對(duì)方27塊錢(qián)不可。1號(hào)床的男人不肯收，“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢(qián)塞給了男孩，并且說(shuō)就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少”可看出“絡(luò)腮胡子”是暗中幫助別人，并不想張揚(yáng)，并且還不讓別人感到在接受施舍，維護(hù)了別人的尊嚴(yán)，所以這讓是“最美”。2．從人物的行為上分析，此人似乎不顧他人的感受，行為隨意，不拘小節(jié)，從此句字里行間揣摩作者的態(tài)度，對(duì)此人的行為是鄙視的。本題不難，此段人物描寫(xiě)的方法和用意很明確，人物形象也比較突出。理解人物描寫(xiě)，要善于抓住作者對(duì)人物言行的刻畫(huà)來(lái)分析，理解作者在文字中表達(dá)的態(tài)度與情感。3．考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境，“訕訕”指不好意思的樣子，女人因接受別人的施舍而感到不好意思；因“我”發(fā)現(xiàn)“絡(luò)腮胡子”倒出的一堆兒蟬蛹，他助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然。4．考查第一人稱(chēng)的好處。第一人稱(chēng)敘述角度，寫(xiě)的都是“我”眼中事、心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實(shí)感。5．本題是一道分析文章表現(xiàn)手法的題型，平日練習(xí)時(shí)要注意對(duì)其作用的理論性分析。欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫(xiě)技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。這種寫(xiě)作手法在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中學(xué)過(guò)，學(xué)生應(yīng)該比較清楚，所以此題不難。對(duì)比是記敘文中常用表現(xiàn)手法，它的作用簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：使好的顯得更好，壞的顯得更壞。所以本文為了體現(xiàn)“絡(luò)腮胡子”的善良之舉，采用了他的外貌動(dòng)作與他的善良舉動(dòng)做對(duì)比，“我”的給予與“絡(luò)腮胡子”的暗中相助也形成對(duì)比。12、1．B2．C3．①“能力以外的資源”指的是金錢(qián)、權(quán)利、地位等一些外在因素。②能力是衡量一個(gè)人在這個(gè)社會(huì)的主要標(biāo)準(zhǔn)，除此之外其他的資源都沒(méi)有太大價(jià)值。如果不是憑借自己的努力做出的成績(jī)，很難贏得世人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可，甚至功虧一簣，掩蓋住我們?cè)械墓饷ⅲ缘扔诹?。③我們作為畢業(yè)生，面臨著升學(xué)的壓力，但是父母不能替我們考試更沒(méi)辦法幫我們花錢(qián)上重點(diǎn)高中。所以我們現(xiàn)階段唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)，除了奮斗，人生別無(wú)選擇。【解題分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，在“花錢(qián)能買(mǎi)名校上這樣的事最大的不幸是，會(huì)讓很多人萬(wàn)念俱灰，在錢(qián)能搞定一切之時(shí)，每個(gè)人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價(jià)值嗎？”這句話(huà)中，作者只是在發(fā)問(wèn)，并沒(méi)有說(shuō)奮斗沒(méi)有意義；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，從“更重要的是，如果以有錢(qián)就能買(mǎi)到一切而消弭自己奮斗的動(dòng)力，未來(lái)會(huì)變得更為不堪，無(wú)論是生存還是社會(huì)環(huán)境”這句話(huà)可以看出；D項(xiàng)錯(cuò)誤，從“他們都有資源可以借用或依賴(lài)，但不可否認(rèn)，他們并沒(méi)有放棄自己的努力。而且其核心的思維和硬核邏輯也是，通過(guò)自己的努力做出一番成就來(lái)，才能贏得世人尊重和社會(huì)的認(rèn)可。”這些句子中可以看出。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)錯(cuò)誤，第五段并沒(méi)有使用道理論證。3．本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。考生要知道“能力以外的資源”指的是什么？在本文中，“能力以外的資源”是指金錢(qián)、地位、權(quán)利等一些外在因素；但是，按照本文的思路來(lái)看，作者強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)自己的努力做出一番成就來(lái)，才能贏得世人尊重和社會(huì)的認(rèn)可，反之，就會(huì)很難取得他人的認(rèn)可，也許還會(huì)將你自己的成就掩蓋住，讓你曾經(jīng)的努力功虧一簣。13、1．B2．運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法；具體說(shuō)明了加工食品中玉米呈現(xiàn)形式更復(fù)雜，進(jìn)而說(shuō)明玉米是美國(guó)食品工業(yè)的基礎(chǔ)。3．（1）玉米特性（2）人為推動(dòng)（3）密集種植，產(chǎn)量提高4．不能互換第⑥段說(shuō)明處理過(guò)剩玉米的簡(jiǎn)單（或一般）方法；第⑦段說(shuō)明對(duì)玉米加工形成各種食品的精加工方法。兩段文字從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的（或有粗略到精細(xì)的，或由淺入深，或由易到難，或遞進(jìn)的）邏輯順序介紹處理過(guò)剩玉米的方法，符合人們認(rèn)知的規(guī)律。5．C【解題分析】1．ACD項(xiàng)都是反問(wèn)句，B項(xiàng)是一般疑問(wèn)句，故選B。2．本題考查說(shuō)明方法及其作用。結(jié)合第③段畫(huà)線(xiàn)句的內(nèi)容，從“比如幾乎所有的碳酸飲料和果汁”表明句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；然后結(jié)合具體內(nèi)容“產(chǎn)業(yè)食物鏈的關(guān)鍵是玉米，廉價(jià)玉米是美國(guó)食品工業(yè)的基礎(chǔ)，是無(wú)數(shù)貨架食品的來(lái)源”“玉米的呈現(xiàn)形式變得更復(fù)雜”來(lái)分析表達(dá)效果即可。3．根據(jù)第④⑤段關(guān)鍵句“為什么玉米的應(yīng)用會(huì)這么廣泛？因?yàn)榉N玉米性?xún)r(jià)比高?！薄坝衩壮蔀榱畠r(jià)原料，不僅僅是因?yàn)橛衩椎奶匦裕嗍侨藶橥苿?dòng)”“美國(guó)玉米產(chǎn)量約為1億噸，現(xiàn)在則高達(dá)3、7億噸左右，玉米產(chǎn)量遠(yuǎn)大于需求量。”“制造化肥，要消耗大量石油、煤、天然氣。土地就像機(jī)器，把原料加工成產(chǎn)品，原料就是化肥，產(chǎn)品就是玉米。相比利用太陽(yáng)能，燒油效率高多了”概括回答即可。4．解答說(shuō)明文詞語(yǔ)、段落的順序能否調(diào)換主要從以下方面考慮：①原文采用XX順序進(jìn)行說(shuō)明，調(diào)換后不合邏輯；②與原文的XX相照應(yīng)；③與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律一致；④是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能調(diào)換。需要注意的是，這類(lèi)題目的答案一般是不能調(diào)換的。第⑥段說(shuō)明處理過(guò)剩玉米的一般方法；第⑦段說(shuō)明對(duì)玉米加工形成各種食品的精加工方法。兩段文字由淺入深的邏輯順序介紹處理過(guò)剩玉米的方法，符合人們認(rèn)知的規(guī)律。所以不能調(diào)換。5．根據(jù)原文內(nèi)容“其中最重要的一種辦法，就是把玉米做成高果糖玉米糖漿。20世紀(jì)80年代之前，人們根本沒(méi)嘗過(guò)這種東西，但它現(xiàn)在已經(jīng)成為我們飲食中甜味的主要來(lái)源”分析，C項(xiàng)有誤，忽略了“現(xiàn)在”一詞，與句意不符。三、語(yǔ)言表述14、例如：如果一棵樹(shù)代表一份思念，我送你一片森林?！窘忸}分析】仿寫(xiě)要