江蘇省南京市秦淮區(qū)六校20222023學(xué)年七年級下學(xué)期語文第二階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測（期末）試卷

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江蘇省南京市秦淮區(qū)六校2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文第二階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測（期末）試卷

一、（25分）

1．（2023七下·秦淮期末）默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家。

（1）欲窮千里目，。（王之渙《登鸛雀樓》）

（2）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）

（3），一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）

（4），無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（《愛蓮說》）

（6）人生之路充滿挑戰(zhàn)。當(dāng)面對困難時，我們只有懷揣著“，”的雄心壯志，才有攀上人生高峰、俯視一切的可能。（用杜甫《望岳》中原句回答）

（1）更上一層樓

（2）隔江猶唱后庭花

（3）政入萬山圍子里

（4）無絲竹之亂耳

（5）濯清漣而不妖；周敦頤

（6）會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：隔、圍、濯、頤、凌。

故解析為：⑴更上一層樓；

⑵隔江猶唱后庭花；

⑶政入萬山圍子里；

⑷無絲竹之亂耳；

⑸濯清漣而不妖；周敦頤；

⑹會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．（2023七下·秦淮期末）班級開展“探尋文化秦淮”實(shí)踐活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

熙南里歷史文化休閑街區(qū)入選“第二批國家級夜間文化和旅游消費(fèi)集聚區(qū)”。六潮雅集、咖啡市集、快閃舞蹈、星光露天電影院……熙南里的夜，有千種模樣，無數(shù)可能。閑xiá之時，乘著晚風(fēng)，來熙南里度過一個浪漫文藝的夜晚吧！

（1）給下列加點(diǎn)字注音或按拼音寫出漢字。

模樣閑xiá

（2）漫步熙南里，你對店鋪名產(chǎn)生了興趣。下列店鋪名從短語結(jié)構(gòu)上看和其它幾項(xiàng)不同的是（）

A．阿英煲B．三余書社C．遇見拿破侖D．章云板鴨

（3）街區(qū)正在進(jìn)行“詞卡拼對聯(lián)”活動，請你參加并完成任務(wù)。

詞卡：飛翔一生鸞鳳天期許

上聯(lián)：十載辛勤變化魚龍地下聯(lián)：

（4）“咖啡市集”活動即將在街區(qū)開展。請你幫助擬寫一則廣告詞，要求至少使用一種修辭手法。

（1）mú；暇

（2）C

（3）一生期許飛翔鸞鳳天

（4）逛露天市集，品醇香咖啡。

咖啡醇香飄千里。

品醇香咖啡，享美妙人生。

常用字字音；形近字字音；形聲字字音；廣告標(biāo)語；詩歌對聯(lián)；見解表述；動賓短語；偏正短語

⑴“模樣”的“?！弊x“mú”；閑xiá（暇）：指空閑的時候。

⑵ABD都是偏正短語；

C“遇見拿破侖”是動賓短語。

⑶題干已經(jīng)給出了上聯(lián)。上聯(lián)的內(nèi)容是“十載辛勤變化魚龍地”，下聯(lián)要考慮兩兩相對。很顯然“一生”和“十年”相對；“飛翔”與“變化”相對；“鸞鳳”與“魚龍”相對；“天”與“地”相對。

⑷題干要求為“咖啡市集”擬寫廣告詞，就要有一定的抓人眼球的能力。所謂“咖啡市集”就是把醇香的咖啡店鋪開在熱鬧的集市區(qū)。因此可以擬寫廣告語為：逛露天市集，品醇香咖啡。體現(xiàn)出高雅又接地氣的味道。

故解析為：⑴mú；暇。

⑵C

⑶一生期許飛翔鸞鳳天

⑷逛露天市集，品醇香咖啡。

咖啡醇香飄千里。

品醇香咖啡，享美妙人生。

⑴本題考查學(xué)生給加點(diǎn)字注音或按拼音寫出漢字的能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，熟悉漢語拼音方案，多積累和鞏固。

⑵本題考查學(xué)生對漢語語法中的短語類型的判斷能力。平時要積累常見的短語類型，比如：并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語等等。

⑶本題考查學(xué)生對對對聯(lián)知識的掌握和運(yùn)用能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，從字?jǐn)?shù)相當(dāng)，詞性相當(dāng)，意思相近或相反等角度去分析和把握。

⑷本題考查學(xué)生擬寫廣告詞的能力。擬寫廣告詞，要有形象生動的語言意識，多用修辭手法或至少對偶局勢，最重要的是緊扣自己宣傳的對象，不能風(fēng)馬牛不相及。

3．（2023七下·秦淮期末）名著閱讀。

請你仿照示例，從備選專題中任選其一，對《海底兩萬里》進(jìn)行探究，可從人物、情節(jié)、寫法等角度入手，不少于80字。

[備選]專題一：冷與暖專題二：緩與急專題三：科幻與真實(shí)

示例：

專題名稱（含角度）：人物的理性與野性

探究分析：作品中的人物有血有肉，理性與野性兼?zhèn)洹Ｈ绨埣{斯教授比較理性，是著名的法國博物學(xué)家、生物學(xué)家。他和他那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將海洋生物按照界、門、綱、目、科、屬、種向讀者做了詳實(shí)的介紹，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物。又如尼德·蘭是一個捕鯨手，被人們稱為“捕鯨大王”，他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，他曾在海底手刃巨鯊，充滿了野性。

專題名稱（含角度）：

探究分析：

人物的冷與暖；尼摩船長是一個“冷”與“暖”兼?zhèn)涞娜恕Ｋ摹袄洹斌w現(xiàn)在當(dāng)他面對英國的戰(zhàn)艦時，對殖民侵略者的痛恨促使他展開了復(fù)仇計(jì)劃，殘忍地?fù)舫亮嗽S多的戰(zhàn)艦，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)沉到海底。但是尼摩船長也有“暖”的一面，他富有愛心與正義感，曾經(jīng)為了救下印度采珠人和鯊魚進(jìn)行殊死搏斗。

情節(jié)的科幻性與真實(shí)性；《海底兩萬里》的科幻性體現(xiàn)在先進(jìn)的科技設(shè)備。小說中，海底探險隊(duì)使用了一系列先進(jìn)的科技設(shè)備，如潛水艇、魚雷、空氣凈化器、電器等。這些設(shè)備在當(dāng)時很多都還只停留在概念上。此外小說中的地理元素（諸如航行路線）、政治斗爭（諸如殖民統(tǒng)治）都真實(shí)可靠，具有真實(shí)性。

敘事節(jié)奏的緩與急；《海底兩萬里》的敘事節(jié)奏緩慢有序，張弛有度。在海底森林的漫步時，以奇妙的海底世界的描寫為主，娓娓道來，節(jié)奏舒緩。但在激斗大鯊魚時，的敘事節(jié)奏陡然加快，用大量的短句營造緊張激烈的氛圍。

作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評價；對作品的體驗(yàn)感受；《海底兩萬里》

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納的代表作之一，小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中人物特點(diǎn)復(fù)雜多變、情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。另外作品運(yùn)用了科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的藝術(shù)手法，其中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)，許多在當(dāng)時被認(rèn)為是不可思議的科學(xué)預(yù)見，如今都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。例如：書中關(guān)于深海潛艇、海底漫步、電力使用等幻想，現(xiàn)在都已成現(xiàn)實(shí)。所以該名著體現(xiàn)了科學(xué)性與幻想性。任選一個角度結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

示例：專題一：環(huán)境和角色的冷與暖

分析：通過展示海底世界的冷與暖的景觀和環(huán)境，以及角色之間的冷暖情感，《海底兩萬里》描繪了一個充滿對比的世界。例如，描述了海底的寒冷、黑暗以及海底火山和溫暖的溫泉。人物方面，主人公尼摩船長展現(xiàn)出了冷漠和殘忍的一面，通過他的行為和對外界的態(tài)度，展現(xiàn)了一種冷靜和理性的個性。而與他相比，尼摩船長的仆人康塞爾則體現(xiàn)出了熱情與溫暖，他對生活充滿了樂觀和積極的態(tài)度。

專題二：故事情節(jié)的緩與急

分析：《海底兩萬里》中的故事情節(jié)交替展示了緩慢與緊張快速的節(jié)奏。在海底探險的過程中，有一些平靜的時刻，描述了海洋生物和海底的美麗景色，給人一種安靜和寧靜的感覺。然而，也有許多緊張刺激的時刻，如與巨大怪獸的對抗和潛水艇遭遇危險等等。通過這種緩與急的對比，營造了緊張刺激的氛圍，增加了故事的吸引力和觀看的樂趣。這種對比也使故事更具有張力和吸引力，引發(fā)讀者的興趣，并保持他們的關(guān)注。

專題三：情節(jié)的科幻與真實(shí)

分析：作品以超凡的想象力向我們展示了一個奇幻瑰麗的海底世界和奇幻驚險的海底之旅。書中的深海潛艇、海底漫步、電力使用等幻想，在當(dāng)時被認(rèn)為是不可思議的科學(xué)預(yù)見，現(xiàn)在都已成現(xiàn)實(shí)。

故解析為：人物的冷與暖；尼摩船長是一個“冷”與“暖”兼?zhèn)涞娜?。他的“冷”體現(xiàn)在當(dāng)他面對英國的戰(zhàn)艦時，對殖民侵略者的痛恨促使他展開了復(fù)仇計(jì)劃，殘忍地?fù)舫亮嗽S多的戰(zhàn)艦，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)沉到海底。但是尼摩船長也有“暖”的一面，他富有愛心與正義感，曾經(jīng)為了救下印度采珠人和鯊魚進(jìn)行殊死搏斗。

情節(jié)的科幻性與真實(shí)性；《海底兩萬里》的科幻性體現(xiàn)在先進(jìn)的科技設(shè)備。小說中，海底探險隊(duì)使用了一系列先進(jìn)的科技設(shè)備，如潛水艇、魚雷、空氣凈化器、電器等。這些設(shè)備在當(dāng)時很多都還只停留在概念上。此外小說中的地理元素（諸如航行路線）、政治斗爭（諸如殖民統(tǒng)治）都真實(shí)可靠，具有真實(shí)性。

敘事節(jié)奏的緩與急；《海底兩萬里》的敘事節(jié)奏緩慢有序，張弛有度。在海底森林的漫步時，以奇妙的海底世界的描寫為主，娓娓道來，節(jié)奏舒緩。但在激斗大鯊魚時，的敘事節(jié)奏陡然加快，用大量的短句營造緊張激烈的氛圍。

本題考查學(xué)生對名著的專題閱讀或研究性閱讀的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的專題，結(jié)合自己的深度閱讀體驗(yàn)，去分析和判斷。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

二、（42分）

（2023七下·秦淮期末）閱讀下面古詩文，完成問題。

4．

登飛來峰蔽月山房

宋·王安石明·王陽明

飛來山上千尋塔，山近月遠(yuǎn)覺月小，

聞?wù)f雞鳴見日升。便道此山大于月。

不畏浮云遮望眼，若有人眼大如天，

自緣身在最高層。當(dāng)見山高月更闊。

請結(jié)合具體語句簡要闡述兩首詩蘊(yùn)含的不同哲理。

5．

其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（節(jié)選自沈括《活板》）

凡瓷器經(jīng)畫過釉之后，裝入匣缽。大器一匣裝一個，小器十余共一匣缽。缽佳者裝燒十余度，劣者一二次即壞。凡匣缽裝器入窯，然后舉火。其窯上空十二圓眼，名曰天窗?；鹨允r辰為足。先發(fā)門火十個時，火力從下攻上，然后天窗擲柴燒兩時，火力從上透下。器在火中其軟如綿絮，以鐵叉取一以驗(yàn)火候之足。辨認(rèn)真足，然后絕薪止火。共計(jì)一坯工力，過手七十二方克成器，其中微細(xì)節(jié)目尚不能盡也。

（節(jié)選自宋應(yīng)星《天工開物》）

參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。

方法指引文中詞句解釋

《古漢語常用字字典》①薄，與“厚”相對。②稀薄。③貧瘠。薄如錢唇①（填序號）

聯(lián)系上下文推測。瞬息可就②

克勤克儉?！渡袝ご笥碇儭罚骸翱饲谟诎?，克儉于家?！边^手七十二方克成器③

6．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句的意思。

①每韻為一帖，木格貯之。

②辨認(rèn)真足，然后絕薪止火。

7．請根據(jù)內(nèi)容填上空。

活字印刷術(shù)包括刻字、排版、印刷。其中排版包括：設(shè)板、、布板、、平板。

瓷器制作過程：、裝缽、、舉火。

8．活板和瓷器的制作都需要用火燒制，但甲文中篇幅較少，乙文則詳寫了整個燒火過程，請你結(jié)合具體內(nèi)容說說理由。

4．《登飛來峰》中詩人因?yàn)檎驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣，不怕層層浮云遮住那遠(yuǎn)眺的視野。

表述的哲理是：只有站得高、看得遠(yuǎn)，才能不被阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

《蔽月山房》中詩人距離山近就覺得山大月小，其實(shí)如果站在天外去看，就會發(fā)現(xiàn)月亮比山更闊大。

表述的哲理是：距離的遠(yuǎn)近會影響人們對事物的認(rèn)知，眼見不一定是真。

（或者：眼界開闊才能接近事物本質(zhì)，看清事物的本來面目。）

5．選①；完成；能夠

6．①每一個韻部的字做一個標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。

②辨別火候已確實(shí)充足了，這樣就應(yīng)該停止燒窯了。

7．冒板；煬板/烤板；畫釉；入窯

8．因?yàn)榈膶懽髂康?寫作重點(diǎn)不同。

甲文的火只是制作字印和印制過程的環(huán)節(jié)之一，重點(diǎn)突出活字印刷術(shù)的“活”；而乙文的燒瓷重點(diǎn)突出其用火過程的講究，如先發(fā)門火，火力從下攻上，后發(fā)窗火，火力從上透下。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對對不同詩歌文本所包孕的主題的歸納和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的要求，找到相應(yīng)的關(guān)鍵語句或結(jié)合的生平和創(chuàng)作背景等去分析。

（2）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查學(xué)生對對文本脈絡(luò)或相應(yīng)流程的分析和歸納概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后循著的行文思路，找到相應(yīng)的語句，然后用簡潔的話概括即可。

（5）本題考查學(xué)生對不同文本的比較閱讀，特別注重的寫作技法的探究和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)文本的寫作對象和創(chuàng)作目的不同等方面去分析和把握。

參考譯文：

[甲]

它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，(按照字的韻部分類)每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

[乙]

瓷器坯子經(jīng)過畫彩和上釉之后，裝入匣缽。大件的瓷坯一個匣缽只能裝一個，小件的瓷坯一個匣缽可以裝十幾個。好的匣缽可以裝燒十幾次，差的匣缽用一兩次就壞了。把裝滿瓷坯的匣缽放入窯后，就開始點(diǎn)火燒窯。窯頂有十二個圓孔，這叫做天窗。燒二十四個小時火候就足了。先從窯門發(fā)火燒二十個小時，力從下向上攻，然后從天窗丟進(jìn)柴火入窯燒四個小時，火力從上往下透。瓷器在高溫烈火中軟得會像棉絮一樣，用鐵叉取出一個樣品用以檢驗(yàn)火候是否已經(jīng)足夠?；鸷蛞炎懔司蛻?yīng)該停止燒窯了。合計(jì)造一個瓷杯所費(fèi)的工夫，要經(jīng)過七十二道工序才能完成，其中許多細(xì)節(jié)還沒有計(jì)算在內(nèi)呢!

4．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"意思是不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。這首詩是詩人初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。這首詩借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。還可以理解為人在任何時候都不要懼怕眼前的困難和挫

折，應(yīng)該關(guān)注大局和長遠(yuǎn)。

《蔽月山房》詩意是：山離得近，月亮離得遠(yuǎn)，就有人說山比月亮大。如果有人眼光開闊長遠(yuǎn)，便會發(fā)現(xiàn)不僅只是山高，而且月亮更為廣闊!說明了看事物的角度不同，看出來的東西也不一樣。表述的哲理是:距離遠(yuǎn)近會影響人們對事物的認(rèn)知，眼見不一定是真，眼界開闊才能接近事物本質(zhì)，看清事物的本來面目。

故解析為：《登飛來峰》中詩人因?yàn)檎驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣，不怕層層浮云遮住那遠(yuǎn)眺的視野。

表述的哲理是：只有站得高、看得遠(yuǎn)，才能不被阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

《蔽月山房》中詩人距離山近就覺得山大月小，其實(shí)如果站在天外去看，就會發(fā)現(xiàn)月亮比山更闊大。

表述的哲理是：距離的遠(yuǎn)近會影響人們對事物的認(rèn)知，眼見不一定是真。

（或者：眼界開闊才能接近事物本質(zhì)，看清事物的本來面目。）

5．①句意：字模薄得像銅錢邊緣似的。薄，與“厚”相對：根據(jù)查閱字典法可知，選①；

②“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”句意：通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用。由此可見，兩塊板交替使用，速度

會很快?！八蚕⒖删汀币馑紤?yīng)該是一會兒就做好了。就：完成。

③克勤克儉：技能勤勞，又能節(jié)儉?？耍耗軌颉８鶕?jù)成語溯源法可知，“過手七十二方克成器”中的“克”意為：能夠。

故解析為：選①；完成；能夠。

6．①韻：指韻部；帖：標(biāo)簽，名詞；為：做；貯：貯存；

②絕：斷絕；止：停止。

故解析為：①每一個韻部的字做一個標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。

②辨別火候已確實(shí)充足了，這樣就應(yīng)該停止燒窯了。

7．根據(jù)[甲]文“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，排版可以分為設(shè)板一冒板一布板一烤板平板五個步驟。

根據(jù)[乙]文“凡瓷器經(jīng)畫過釉之后，裝入匣缽”“凡匣缽裝器入窯，然后舉火”可知，瓷器制作過程分為畫釉——裝缽——入窯——舉火等幾個步驟。

故解析為：冒板；煬板/烤板；畫釉；入窯。

8．[甲]文中的“持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”寫烤板和平板，它們只是排板中的一個步驟，所以一帶而過；

[乙]文中的“先發(fā)門火十個時，火力從下攻上，然后天窗擲柴燒兩時，火力從上透下。器在火中其軟如綿絮，以鐵叉取一以驗(yàn)火候之足。辨認(rèn)真足，然后絕薪止火”具體寫燒制瓷器時，燒火的時間、對火候的辨認(rèn)和火力的方向，這是因?yàn)闊鹪跓拼善鬟^程中很重要，所以進(jìn)行了細(xì)致的說明。

故解析為：因?yàn)榈膶懽髂康?寫作重點(diǎn)不同。甲文的火只是制作字印和印制過程的環(huán)節(jié)之一，重點(diǎn)突出活字印刷術(shù)的“活”；而乙文的燒瓷重點(diǎn)突出其用火過程的講究，如先發(fā)門火，火力從下攻上，后發(fā)窗火，火力從上透下。

（2023七下·秦淮期末）閱讀《葉圣陶先生二三事》（節(jié)選），完成問題。

凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。

還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。

9．請根據(jù)以下閱讀步驟，將閱讀筆記補(bǔ)充完整。

10．葉圣陶先生主張文風(fēng)要簡潔，有同學(xué)認(rèn)為語段畫線句中的“還”字不簡潔，應(yīng)該刪減成“他舉手打拱”，你認(rèn)為是否需要修改？請說說理由。

11．請你為文段最后一句“像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了”進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說說這樣設(shè)計(jì)的理由。

[提示：朗讀要把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。朗讀要把握文章的感情基調(diào)，注重語氣、節(jié)奏的變化。]

9．日常交往方面；典型事件；恭送客人；細(xì)致體貼

10．不需要修改，因?yàn)槿~圣陶先生主張的簡潔，不是簡單的字少，而是“可簡絕不該繁”，要求刪去那些詞語后意思不變。句中的“還”強(qiáng)調(diào)出葉先生不論在什么情況下，哪怕在身體病重之時，有客來訪告別時他總是舉手打拱，注重保持禮節(jié)，體現(xiàn)他在日常交往上的待人寬厚。

11．從語速、語調(diào)、重音、停連等方面進(jìn)行分析，能從兩個不同的角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并分別闡述理由。

示例：朗讀時，我會在“這樣的人”后面稍作停頓，突出葉老的待人厚；重讀“竟”，突出對“像葉老這樣的人越來越少”的悲傷和對葉老的懷念。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容及結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的理解與概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后循著的行文思路去分析和概括。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要詞句的理解和分析能力。做這種題需要結(jié)合文本的主體內(nèi)容，根據(jù)詞不離句，句不離篇的分析原則，進(jìn)而品味的語言藝術(shù)。

（3）本題考查學(xué)生朗讀的設(shè)計(jì)技巧能力。朗讀是用聲音來傳播事情、情感的工具，我們要善于從語速、語調(diào)，升調(diào)降調(diào)等等角度去設(shè)計(jì)符合人物身份的朗讀調(diào)子，進(jìn)而更好地刻畫人物，傳情達(dá)意。

9．第一空，結(jié)合②段“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事”概括可得：日常交往方面。

第二空，結(jié)合①段“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)"“我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始”、第③段“第二天就接到他的信。他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花”等內(nèi)容可知，抓住與葉圣陶先生交往的典型事件，刻畫人物形象。

第三空，結(jié)合②段“例如一些可以算作末節(jié)的事:有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝”概括可得：恭送客人。

第四空，結(jié)合①段“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)”可知，寫葉圣陶先生為呂叔湘的文章描標(biāo)點(diǎn)，由此可見其細(xì)致體貼、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

故解析為：日常交往方面；典型事件；恭送客人；細(xì)致體貼。

10．結(jié)合選文第②段“他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝”可知，“還”字在此意為仍然、仍舊。意在說明晚年葉圣陶身體不適，仍然在客人告辭時舉手打拱，表現(xiàn)出葉圣陶先生注重禮節(jié)、待人寬厚的美好品質(zhì)。葉老先生主張文字簡潔，并非是字?jǐn)?shù)越少越好，而是要求刪去那些詞語后意思不變。顯然該句中的“還”字不能刪除。可據(jù)此作答。

故解析為：不需要修改，因?yàn)槿~圣陶先生主張的簡潔，不是簡單的字少，而是“可簡絕不該繁”，要求刪去那些詞語后意思不變。句中的“還”強(qiáng)調(diào)出葉先生不論在什么情況下，哪怕在身體病重之時，有客來訪告別時他總是舉手打拱，注重保持禮節(jié)，體現(xiàn)他在日常交往上的待人寬厚。

11．題干要求為文段最后一句“像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了”進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說說這樣設(shè)計(jì)的理由。從語速、語調(diào)、重音、停連等方面進(jìn)行分析，能從兩個不同的角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并闡述理由，合理即可。比如：朗讀時，我會重讀“葉圣陶先生”，突出葉老先生在心中的地位;在“這樣的人"后稍加停頓，更能突出要頌揚(yáng)的對象一葉圣陶先生這樣的人；重讀“竟”，表明像葉圣陶這樣的人越來越少，內(nèi)心感到遺憾難過；整句話語速稍緩，語調(diào)要低沉，以此顯示出內(nèi)心的傷感。

故解析為：示例：朗讀時，我會在“這樣的人”后面稍作停頓，突出葉老的待人厚；重讀“竟”，突出對“像葉老這樣的人越來越少”的悲傷和對葉老的懷念。

（2023七下·秦淮期末）閱讀文章，完成問題。

海棠花

季羨林

早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。

我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記得有一個晚上同幾個同伴在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。

但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，盡有許多機(jī)會可以賞花，但是卻很少看到海棠。

夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。

似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。

哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。

在這垂盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠(yuǎn)，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應(yīng)該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。

1941年5月29日德國哥廷根

（選自《悲喜自渡》，江蘇鳳凰文藝出版社2019年版，有刪改）

12．對第二段中所說的“無緣”理解正確的是（）（多選）

A．自家院子里有兩棵海棠，但記憶中卻只能搜到很少幾個開花的斷片。

B．客居北京時盡管有很多機(jī)會可以賞花，但是“我”卻很少看到海棠。

C．夏天回到故鄉(xiāng)，但是春日已過，海棠卻只剩下密密層層的大葉子了。

D．哥廷根家家園子里都擠滿了花，“我”竟在人家園子里看到了海棠花。

13．任選一題，賞析加點(diǎn)字的妙處。

A.晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。

B.鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。

選擇：▲，賞析：▲

14．分析第五段在全文中的作用。

15．結(jié)合《海棠花》與《紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容，具體說說你對下面這句話的理解。

以我觀物，故物皆著我之色彩。——王國維《人間詞話》

12．A；B；C

13．A；示例：“嵌”是鑲嵌的意思，用了傳神的動詞，生動形象地寫出星星在夜空中璀璨奪目的形象，給人以寧靜美好的感受。

B；示例：“壓”是積壓的意思，用了傳神的動詞，化虛為實(shí)/化抽象為具體，生動形象地寫出了鄉(xiāng)愁的濃烈而沉重。

14．結(jié)構(gòu)上的作用：承接上文對故鄉(xiāng)夏天的深情回憶，引出下文又見海棠花時的感慨萬千。內(nèi)容上的作用：描寫了離開祖國來到德國后不能靜心讀書的生活狀態(tài)，突出“我”曾有過的思想上的掙扎，奠定思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。

15．文章當(dāng)中的景物往往浸透著的情感，是情感的寄托（借景抒情）。

比如《紫藤蘿瀑布》中借紫藤蘿來表述自己的情思，對紫藤蘿花的繁盛和凋零的描寫，抒發(fā)了對人生的感悟。雖然花與人都會遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，贊美了生命的永恒和美好。

《海棠花》一文，將故鄉(xiāng)的海棠花比作西天紅艷的晚霞，在異國他鄉(xiāng)，海棠樹下，看到眼前絢爛的晚霞想到故鄉(xiāng)的海棠花，海棠花就是故鄉(xiāng)的象征，借海棠花表述出對故鄉(xiāng)、對祖國的深深的眷戀。

抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（1）本題考查學(xué)生對文本重要詞語的理解辨析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去仔細(xì)斟酌。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要詞句的賞析能力。賞析文本重要詞句，要善于從修辭手法、描寫手法、煉字藝術(shù)等角度分析。所有的角度都是為了指向?qū)η楦泻椭黝}的分析和把握。

（3）本題考查學(xué)生對文本重要句段及其作用的分析和理解能力。作答此題，需從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析，合理即可。

（4）本題考查學(xué)生對文本及補(bǔ)充材料中的重要語句的含義及所使用寫作手法的深度感知和個性化解讀的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從表述的情感態(tài)度，反映的主旨情趣的角度進(jìn)行分析和概括。

12．D.有誤，結(jié)合第⑥段“哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花”可知，“無緣”指哥廷根家家園子里都擠滿了花，“我”卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花，并非“我”竟在人家園子里看到了海棠花”；

故解析為：ABC。

13．A.“嵌"本意為把較小的東西卡進(jìn)較大東西上面的凹處，聯(lián)系“從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星”可知，“嵌”字寫出星星在夜空中閃耀光芒的美麗情景，營造出靜謐祥和的氛圍。

B.“壓”本意為從上面加力或使穩(wěn)定，使平靜?！班l(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”一句，將無形的思鄉(xiāng)之情化作有形之物，形象表述出對故鄉(xiāng)的深深的思念。

故解析為：A；示例：“嵌”是鑲嵌的意思，用了傳神的動詞，生動形象地寫出星星在夜空中璀璨奪目的形象，給人以寧靜美好的感受。B；示例：“壓”是積壓的意思，用了傳神的動詞，化虛為實(shí)/化抽象為具體，生動形象地寫出了鄉(xiāng)愁的濃烈而沉重。

14．結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第④段“夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花”、第⑥段“哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花”可知，第⑤段“似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國”承接上文對故鄉(xiāng)夏天的回憶，同時引出下文在異國他鄉(xiāng)再次見到海棠花時萬千感慨。因此結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上，結(jié)合⑤段“可是現(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年”可知，寫自己在德國的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”在思想上的掙扎，進(jìn)而表述對故鄉(xiāng)的深切思念，為全文奠定思鄉(xiāng)這一主題。

故解析為：結(jié)構(gòu)上的作用：承接上文對故鄉(xiāng)夏天的深情回憶，引出下文又見海棠花時的感慨萬千。內(nèi)容上的作用：描寫了離開祖國來到德國后不能靜心讀書的生活狀態(tài)，突出“我”曾有過的思想上的掙扎，奠定思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。

15．“以我觀物，故物皆著我之色彩”可理解為:用我的眼光觀看事物，事物就會帶有我自己的主觀色彩。將情感寄托在事物之中，這一寫法即借景抒情。

《紫藤蘿瀑布》全文主要描繪了充滿生命力的紫藤蘿，展現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛和生氣勃勃的景象，表述了對生命的高度禮贊和贊美。

本文以海棠花為線索，通過記敘童年中的海棠花和異國他鄉(xiāng)所見的海棠花，流露出對故鄉(xiāng)和童年美好時光的懷念。文中的海棠花承載著濃濃的情感。

故解析為：文章當(dāng)中的景物往往浸透著的情感，是情感的寄托（借景抒情）。

比如《紫藤蘿瀑布》中借紫藤蘿來表述自己的情思，對紫藤蘿花的繁盛和凋零的描寫，抒發(fā)了對人生的感悟。雖然花與人都會遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，贊美了生命的永恒和美好。

《海棠花》一文，將故鄉(xiāng)的海棠花比作西天紅艷的晚霞，在異國他鄉(xiāng)，海棠樹下，看到眼前絢爛的晚霞想到故鄉(xiāng)的海棠花，海棠花就是故鄉(xiāng)的象征，借海棠花表述出對故鄉(xiāng)、對祖國的深深的眷戀。

三、（33分）

16．（2023七下·秦淮期末）按要求寫作。

在你的成長經(jīng)歷中，是否有哪一樣?xùn)|西陪伴著你成長，寄托著你的情感，啟迪著你的生命。請你將題目“▲伴我長大”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。

②不少于500字。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

略

半命題作文

這是一道材料加半命題的作文。由你生命的成長歷程中，總有一樣?xùn)|西陪伴著你成長說開去。這一樣?xùn)|西，可以是具體的物質(zhì)，比如一個文具盒或者其他的玩具。也可以是某種精神信仰，比如助人為樂的情懷，積極向上的斗志，大公無私的精神等等。要善于從具體到抽象的角度去分析和把握。

1.爸爸的書法作品伴我長大。

2.勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)伴我長大。

3.助人為樂的精神伴我長大。

本題考查半命題作文的寫作能力。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作。

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江蘇省南京市秦淮區(qū)六校2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文第二階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測（期末）試卷

一、（25分）

1．（2023七下·秦淮期末）默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家。

（1）欲窮千里目，。（王之渙《登鸛雀樓》）

（2）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）

（3），一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）

（4），無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（《愛蓮說》）

（6）人生之路充滿挑戰(zhàn)。當(dāng)面對困難時，我們只有懷揣著“，”的雄心壯志，才有攀上人生高峰、俯視一切的可能。（用杜甫《望岳》中原句回答）

2．（2023七下·秦淮期末）班級開展“探尋文化秦淮”實(shí)踐活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

熙南里歷史文化休閑街區(qū)入選“第二批國家級夜間文化和旅游消費(fèi)集聚區(qū)”。六潮雅集、咖啡市集、快閃舞蹈、星光露天電影院……熙南里的夜，有千種模樣，無數(shù)可能。閑xiá之時，乘著晚風(fēng)，來熙南里度過一個浪漫文藝的夜晚吧！

（1）給下列加點(diǎn)字注音或按拼音寫出漢字。

模樣閑xiá

（2）漫步熙南里，你對店鋪名產(chǎn)生了興趣。下列店鋪名從短語結(jié)構(gòu)上看和其它幾項(xiàng)不同的是（）

A．阿英煲B．三余書社C．遇見拿破侖D．章云板鴨

（3）街區(qū)正在進(jìn)行“詞卡拼對聯(lián)”活動，請你參加并完成任務(wù)。

詞卡：飛翔一生鸞鳳天期許

上聯(lián)：十載辛勤變化魚龍地下聯(lián)：

（4）“咖啡市集”活動即將在街區(qū)開展。請你幫助擬寫一則廣告詞，要求至少使用一種修辭手法。

3．（2023七下·秦淮期末）名著閱讀。

請你仿照示例，從備選專題中任選其一，對《海底兩萬里》進(jìn)行探究，可從人物、情節(jié)、寫法等角度入手，不少于80字。

[備選]專題一：冷與暖專題二：緩與急專題三：科幻與真實(shí)

示例：

專題名稱（含角度）：人物的理性與野性

探究分析：作品中的人物有血有肉，理性與野性兼?zhèn)?。如阿龍納斯教授比較理性，是著名的法國博物學(xué)家、生物學(xué)家。他和他那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將海洋生物按照界、門、綱、目、科、屬、種向讀者做了詳實(shí)的介紹，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物。又如尼德·蘭是一個捕鯨手，被人們稱為“捕鯨大王”，他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，他曾在海底手刃巨鯊，充滿了野性。

專題名稱（含角度）：

探究分析：

二、（42分）

（2023七下·秦淮期末）閱讀下面古詩文，完成問題。

4．

登飛來峰蔽月山房

宋·王安石明·王陽明

飛來山上千尋塔，山近月遠(yuǎn)覺月小，

聞?wù)f雞鳴見日升。便道此山大于月。

不畏浮云遮望眼，若有人眼大如天，

自緣身在最高層。當(dāng)見山高月更闊。

請結(jié)合具體語句簡要闡述兩首詩蘊(yùn)含的不同哲理。

5．

其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（節(jié)選自沈括《活板》）

凡瓷器經(jīng)畫過釉之后，裝入匣缽。大器一匣裝一個，小器十余共一匣缽。缽佳者裝燒十余度，劣者一二次即壞。凡匣缽裝器入窯，然后舉火。其窯上空十二圓眼，名曰天窗?；鹨允r辰為足。先發(fā)門火十個時，火力從下攻上，然后天窗擲柴燒兩時，火力從上透下。器在火中其軟如綿絮，以鐵叉取一以驗(yàn)火候之足。辨認(rèn)真足，然后絕薪止火。共計(jì)一坯工力，過手七十二方克成器，其中微細(xì)節(jié)目尚不能盡也。

（節(jié)選自宋應(yīng)星《天工開物》）

參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。

方法指引文中詞句解釋

《古漢語常用字字典》①薄，與“厚”相對。②稀薄。③貧瘠。薄如錢唇①（填序號）

聯(lián)系上下文推測。瞬息可就②

克勤克儉。《尚書·大禹謨》：“克勤于邦，克儉于家。”過手七十二方克成器③

6．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句的意思。

①每韻為一帖，木格貯之。

②辨認(rèn)真足，然后絕薪止火。

7．請根據(jù)內(nèi)容填上空。

活字印刷術(shù)包括刻字、排版、印刷。其中排版包括：設(shè)板、、布板、、平板。

瓷器制作過程：、裝缽、、舉火。

8．活板和瓷器的制作都需要用火燒制，但甲文中篇幅較少，乙文則詳寫了整個燒火過程，請你結(jié)合具體內(nèi)容說說理由。

（2023七下·秦淮期末）閱讀《葉圣陶先生二三事》（節(jié)選），完成問題。

凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅(jiān)決用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。

還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。

9．請根據(jù)以下閱讀步驟，將閱讀筆記補(bǔ)充完整。

10．葉圣陶先生主張文風(fēng)要簡潔，有同學(xué)認(rèn)為語段畫線句中的“還”字不簡潔，應(yīng)該刪減成“他舉手打拱”，你認(rèn)為是否需要修改？請說說理由。

11．請你為文段最后一句“像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了”進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說說這樣設(shè)計(jì)的理由。

[提示：朗讀要把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。朗讀要把握文章的感情基調(diào)，注重語氣、節(jié)奏的變化。]

（2023七下·秦淮期末）閱讀文章，完成問題。

海棠花

季羨林

早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。

我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記得有一個晚上同幾個同伴在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。

但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，盡有許多機(jī)會可以賞花，但是卻很少看到海棠。

夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。

似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。

哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。

在這垂盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠(yuǎn)，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應(yīng)該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。

1941年5月29日德國哥廷根

（選自《悲喜自渡》，江蘇鳳凰文藝出版社2019年版，有刪改）

12．對第二段中所說的“無緣”理解正確的是（）（多選）

A．自家院子里有兩棵海棠，但記憶中卻只能搜到很少幾個開花的斷片。

B．客居北京時盡管有很多機(jī)會可以賞花，但是“我”卻很少看到海棠。

C．夏天回到故鄉(xiāng)，但是春日已過，海棠卻只剩下密密層層的大葉子了。

D．哥廷根家家園子里都擠滿了花，“我”竟在人家園子里看到了海棠花。

13．任選一題，賞析加點(diǎn)字的妙處。

A.晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。

B.鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。

選擇：▲，賞析：▲

14．分析第五段在全文中的作用。

15．結(jié)合《海棠花》與《紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容，具體說說你對下面這句話的理解。

以我觀物，故物皆著我之色彩?！鯂S《人間詞話》

三、（33分）

16．（2023七下·秦淮期末）按要求寫作。

在你的成長經(jīng)歷中，是否有哪一樣?xùn)|西陪伴著你成長，寄托著你的情感，啟迪著你的生命。請你將題目“▲伴我長大”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。

②不少于500字。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

解析解答部分

1．（1）更上一層樓

（2）隔江猶唱后庭花

（3）政入萬山圍子里

（4）無絲竹之亂耳

（5）濯清漣而不妖；周敦頤

（6）會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：隔、圍、濯、頤、凌。

故解析為：⑴更上一層樓；

⑵隔江猶唱后庭花；

⑶政入萬山圍子里；

⑷無絲竹之亂耳；

⑸濯清漣而不妖；周敦頤；

⑹會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．（1）mú；暇

（2）C

（3）一生期許飛翔鸞鳳天

（4）逛露天市集，品醇香咖啡。

咖啡醇香飄千里。

品醇香咖啡，享美妙人生。

常用字字音；形近字字音；形聲字字音；廣告標(biāo)語；詩歌對聯(lián)；見解表述；動賓短語；偏正短語

⑴“模樣”的“?！弊x“mú”；閑xiá（暇）：指空閑的時候。

⑵ABD都是偏正短語；

C“遇見拿破侖”是動賓短語。

⑶題干已經(jīng)給出了上聯(lián)。上聯(lián)的內(nèi)容是“十載辛勤變化魚龍地”，下聯(lián)要考慮兩兩相對。很顯然“一生”和“十年”相對；“飛翔”與“變化”相對；“鸞鳳”與“魚龍”相對；“天”與“地”相對。

⑷題干要求為“咖啡市集”擬寫廣告詞，就要有一定的抓人眼球的能力。所謂“咖啡市集”就是把醇香的咖啡店鋪開在熱鬧的集市區(qū)。因此可以擬寫廣告語為：逛露天市集，品醇香咖啡。體現(xiàn)出高雅又接地氣的味道。

故解析為：⑴mú；暇。

⑵C

⑶一生期許飛翔鸞鳳天

⑷逛露天市集，品醇香咖啡。

咖啡醇香飄千里。

品醇香咖啡，享美妙人生。

⑴本題考查學(xué)生給加點(diǎn)字注音或按拼音寫出漢字的能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，熟悉漢語拼音方案，多積累和鞏固。

⑵本題考查學(xué)生對漢語語法中的短語類型的判斷能力。平時要積累常見的短語類型，比如：并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語等等。

⑶本題考查學(xué)生對對對聯(lián)知識的掌握和運(yùn)用能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，從字?jǐn)?shù)相當(dāng)，詞性相當(dāng)，意思相近或相反等角度去分析和把握。

⑷本題考查學(xué)生擬寫廣告詞的能力。擬寫廣告詞，要有形象生動的語言意識，多用修辭手法或至少對偶局勢，最重要的是緊扣自己宣傳的對象，不能風(fēng)馬牛不相及。

3．人物的冷與暖；尼摩船長是一個“冷”與“暖”兼?zhèn)涞娜恕Ｋ摹袄洹斌w現(xiàn)在當(dāng)他面對英國的戰(zhàn)艦時，對殖民侵略者的痛恨促使他展開了復(fù)仇計(jì)劃，殘忍地?fù)舫亮嗽S多的戰(zhàn)艦，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)沉到海底。但是尼摩船長也有“暖”的一面，他富有愛心與正義感，曾經(jīng)為了救下印度采珠人和鯊魚進(jìn)行殊死搏斗。

情節(jié)的科幻性與真實(shí)性；《海底兩萬里》的科幻性體現(xiàn)在先進(jìn)的科技設(shè)備。小說中，海底探險隊(duì)使用了一系列先進(jìn)的科技設(shè)備，如潛水艇、魚雷、空氣凈化器、電器等。這些設(shè)備在當(dāng)時很多都還只停留在概念上。此外小說中的地理元素（諸如航行路線）、政治斗爭（諸如殖民統(tǒng)治）都真實(shí)可靠，具有真實(shí)性。

敘事節(jié)奏的緩與急；《海底兩萬里》的敘事節(jié)奏緩慢有序，張弛有度。在海底森林的漫步時，以奇妙的海底世界的描寫為主，娓娓道來，節(jié)奏舒緩。但在激斗大鯊魚時，的敘事節(jié)奏陡然加快，用大量的短句營造緊張激烈的氛圍。

作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評價；對作品的體驗(yàn)感受；《海底兩萬里》

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納的代表作之一，小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中人物特點(diǎn)復(fù)雜多變、情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。另外作品運(yùn)用了科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的藝術(shù)手法，其中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)，許多在當(dāng)時被認(rèn)為是不可思議的科學(xué)預(yù)見，如今都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。例如：書中關(guān)于深海潛艇、海底漫步、電力使用等幻想，現(xiàn)在都已成現(xiàn)實(shí)。所以該名著體現(xiàn)了科學(xué)性與幻想性。任選一個角度結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

示例：專題一：環(huán)境和角色的冷與暖

分析：通過展示海底世界的冷與暖的景觀和環(huán)境，以及角色之間的冷暖情感，《海底兩萬里》描繪了一個充滿對比的世界。例如，描述了海底的寒冷、黑暗以及海底火山和溫暖的溫泉。人物方面，主人公尼摩船長展現(xiàn)出了冷漠和殘忍的一面，通過他的行為和對外界的態(tài)度，展現(xiàn)了一種冷靜和理性的個性。而與他相比，尼摩船長的仆人康塞爾則體現(xiàn)出了熱情與溫暖，他對生活充滿了樂觀和積極的態(tài)度。

專題二：故事情節(jié)的緩與急

分析：《海底兩萬里》中的故事情節(jié)交替展示了緩慢與緊張快速的節(jié)奏。在海底探險的過程中，有一些平靜的時刻，描述了海洋生物和海底的美麗景色，給人一種安靜和寧靜的感覺。然而，也有許多緊張刺激的時刻，如與巨大怪獸的對抗和潛水艇遭遇危險等等。通過這種緩與急的對比，營造了緊張刺激的氛圍，增加了故事的吸引力和觀看的樂趣。這種對比也使故事更具有張力和吸引力，引發(fā)讀者的興趣，并保持他們的關(guān)注。

專題三：情節(jié)的科幻與真實(shí)

分析：作品以超凡的想象力向我們展示了一個奇幻瑰麗的海底世界和奇幻驚險的海底之旅。書中的深海潛艇、海底漫步、電力使用等幻想，在當(dāng)時被認(rèn)為是不可思議的科學(xué)預(yù)見，現(xiàn)在都已成現(xiàn)實(shí)。

故解析為：人物的冷與暖；尼摩船長是一個“冷”與“暖”兼?zhèn)涞娜?。他的“冷”體現(xiàn)在當(dāng)他面對英國的戰(zhàn)艦時，對殖民侵略者的痛恨促使他展開了復(fù)仇計(jì)劃，殘忍地?fù)舫亮嗽S多的戰(zhàn)艦，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)沉到海底。但是尼摩船長也有“暖”的一面，他富有愛心與正義感，曾經(jīng)為了救下印度采珠人和鯊魚進(jìn)行殊死搏斗。

情節(jié)的科幻性與真實(shí)性；《海底兩萬里》的科幻性體現(xiàn)在先進(jìn)的科技設(shè)備。小說中，海底探險隊(duì)使用了一系列先進(jìn)的科技設(shè)備，如潛水艇、魚雷、空氣凈化器、電器等。這些設(shè)備在當(dāng)時很多都還只停留在概念上。此外小說中的地理元素（諸如航行路線）、政治斗爭（諸如殖民統(tǒng)治）都真實(shí)可靠，具有真實(shí)性。

敘事節(jié)奏的緩與急；《海底兩萬里》的敘事節(jié)奏緩慢有序，張弛有度。在海底森林的漫步時，以奇妙的海底世界的描寫為主，娓娓道來，節(jié)奏舒緩。但在激斗大鯊魚時，的敘事節(jié)奏陡然加快，用大量的短句營造緊張激烈的氛圍。

本題考查學(xué)生對名著的專題閱讀或研究性閱讀的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的專題，結(jié)合自己的深度閱讀體驗(yàn)，去分析和判斷。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4．《登飛來峰》中詩人因?yàn)檎驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣，不怕層層浮云遮住那遠(yuǎn)眺的視野。

表述的哲理是：只有站得高、看得遠(yuǎn)，才能不被阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

《蔽月山房》中詩人距離山近就覺得山大月小，其實(shí)如果站在天外去看，就會發(fā)現(xiàn)月亮比山更闊大。

表述的哲理是：距離的遠(yuǎn)近會影響人們對事物的認(rèn)知，眼見不一定是真。

（或者：眼界開闊才能接近事物本質(zhì)，看清事物的本來面目。）

5．選①；完成；能夠

6．①每一個韻部的字做一個標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。

②辨別火候已確實(shí)充足了，這樣就應(yīng)該停止燒窯了。

7．冒板；煬板/烤板；畫釉；入窯

8．因?yàn)榈膶懽髂康?寫作重點(diǎn)不同。

甲文的火只是制作字印和印制過程的環(huán)節(jié)之一，重點(diǎn)突出活字印刷術(shù)的“活”；而乙文的燒瓷重點(diǎn)突出其用火過程的講究，如先發(fā)門火，火力從下攻上，后發(fā)窗火，火力從上透下。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對對不同詩歌文本所包孕的主題的歸納和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的要求，找到相應(yīng)的關(guān)鍵語句或結(jié)合的生平和創(chuàng)作背景等去分析。

（2）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查學(xué)生對對文本脈絡(luò)或相應(yīng)流程的分析和歸納概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后循著的行文思路，找到相應(yīng)的語句，然后用簡潔的話概括即可。

（5）本題考查學(xué)生對不同文本的比較閱讀，特別注重的寫作技法的探究和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)文本的寫作對象和創(chuàng)作目的不同等方面去分析和把握。

參考譯文：

[甲]

它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，(按照字的韻部分類)每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

[乙]

瓷器坯子經(jīng)過畫彩和上釉之后，裝入匣缽。大件的瓷坯一個匣缽只能裝一個，小件的瓷坯一個匣缽可以裝十幾個。好的匣缽可以裝燒十幾次，差的匣缽用一兩次就壞了。把裝滿瓷坯的匣缽放入窯后，就開始點(diǎn)火燒窯。窯頂有十二個圓孔，這叫做天窗。燒二十四個小時火候就足了。先從窯門發(fā)火燒二十個小時，力從下向上攻，然后從天窗丟進(jìn)柴火入窯燒四個小時，火力從上往下透。瓷器在高溫烈火中軟得會像棉絮一樣，用鐵叉取出一個樣品用以檢驗(yàn)火候是否已經(jīng)足夠。火候已足了就應(yīng)該停止燒窯了。合計(jì)造一個瓷杯所費(fèi)的工夫，要經(jīng)過七十二道工序才能完成，其中許多細(xì)節(jié)還沒有計(jì)算在內(nèi)呢!

4．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"意思是不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。這首詩是詩人初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。這首詩借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。還可以理解為人在任何時候都不要懼怕眼前的困難和挫

折，應(yīng)該關(guān)注大局和長遠(yuǎn)。

《蔽月山房》詩意是：山離得近，月亮離得遠(yuǎn)，就有人說山比月亮大。如果有人眼光開闊長遠(yuǎn)，便會發(fā)現(xiàn)不僅只是山高，而且月亮更為廣闊!說明了看事物的角度不同，看出來的東西也不一樣。表述的哲理是:距離遠(yuǎn)近會影響人們對事物的認(rèn)知，眼見不一定是真，眼界開闊才能接近事物本質(zhì)，看清事物的本來面目。

故解析為：《登飛來峰》中詩人因?yàn)檎驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣，不怕層層浮云遮住那遠(yuǎn)眺的視野。

表述的哲理是：只有站得高、看得遠(yuǎn)，才能不被阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

《蔽月山房》中詩人距離山近就覺得山大月小，其實(shí)如果站在天外去看，就會發(fā)現(xiàn)月亮比山更闊大。

表述的哲理是：距離的遠(yuǎn)近會影響人們對事物的認(rèn)知，眼見不一定是真。

（或者：眼界開闊才能接近事物本質(zhì)，看清事物的本來面目。）

5．①句意：字模薄得像銅錢邊緣似的。薄，與“厚”相對：根據(jù)查閱字典法可知，選①；

②“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”句意：通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用。由此可見，兩塊板交替使用，速度

會很快?！八蚕⒖删汀币馑紤?yīng)該是一會兒就做好了。就：完成。

③克勤克儉：技能勤勞，又能節(jié)儉。克：能夠。根據(jù)成語溯源法可知，“過手七十二方克成器”中的“克”意為：能夠。

故解析為：選①；完成；能夠。

6．①韻：指韻部；帖：標(biāo)簽，名詞；為：做；貯：貯存；

②絕：斷絕；止：停止。

故解析為：①每一個韻部的字做一個標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。

②辨別火候已確實(shí)充足了，這樣就應(yīng)該停止燒窯了。

7．根據(jù)[甲]文“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，排版可以分為設(shè)板一冒板一布板一烤板平板五個步驟。

根據(jù)[乙]文“凡瓷器經(jīng)畫過釉之后，裝入匣缽”“凡匣缽裝器入窯，然后舉火”可知，瓷器制作過程分為畫釉——裝缽——入窯——舉火等幾個步驟。

故解析為：冒板；煬板/烤板；畫釉；入窯。

8．[甲]文中的“持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”寫烤板和平板，它們只是排板中的一個步驟，所以一帶而過；

[乙]文中的“先發(fā)門火十個時，火力從下攻上，然后天窗擲柴燒兩時，火力從上透下。器在火中其軟如綿絮，以鐵叉取一以驗(yàn)火候之足。辨認(rèn)真足，然后絕薪止火”具體寫燒制瓷器時，燒火的時間、對火候的辨認(rèn)和火力的方向，這是因?yàn)闊鹪跓拼善鬟^程中很重要，所以進(jìn)行了細(xì)致的說明。

故解析為：因?yàn)榈膶懽髂康?寫作重點(diǎn)不同。甲文的火只是制作字印和印制過程的環(huán)節(jié)之一，重點(diǎn)突出活字印刷術(shù)的“活”；而乙文的燒瓷重點(diǎn)突出其用火過程的講究，如先發(fā)門火，火力從下攻上，后發(fā)窗火，火力從上透下。

9．日常交往方面；典型事件；恭送客人；細(xì)致體貼

10．不需要修改，因?yàn)槿~圣陶先生主張的簡潔，不是簡單的字少，而是“可簡絕不該繁”，要求刪去那些詞語后意思不變。句中的“還”強(qiáng)調(diào)出葉先生不論在什么情況下，哪怕在身體病重之時，有客來訪告別時他總是舉手打拱，注重保持禮節(jié)，體現(xiàn)他在日常交往上的待人寬厚。

11．從語速、語調(diào)、重音、停連等方面進(jìn)行分析，能從兩個不同的角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并分別闡述理由。

示例：朗讀時，我會在“這樣的人”后面稍作停頓，突出葉老的待人厚；重讀“竟”，突出對“像葉老這樣的人越來越少”的悲傷和對葉老的懷念。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容及結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的理解與概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后循著的行文思路去分析和概括。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要詞句的理解和分析能力。做這種題需要結(jié)合文本的主體內(nèi)容，根據(jù)詞不離句，句不離篇的分析原則，進(jìn)而品味的語言藝術(shù)。

（3）本題考查學(xué)生朗讀的設(shè)計(jì)技巧能力。朗讀是用聲音來傳播事情、情感的工具，我們要善于從語速、語調(diào)，升調(diào)降調(diào)等等角度去設(shè)計(jì)符合人物身份的朗讀調(diào)子，進(jìn)而更好地刻畫人物，傳情達(dá)意。

9．第一空，結(jié)合②段“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事”概括可得：日常交往方面。

第二空，結(jié)合①段“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)"“我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始”、第③段“第二天就接到他的信。他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花”等內(nèi)容可知，抓住與葉圣陶先生交往的典型事件，刻畫人物形象。

第三空，結(jié)合②段“例如一些可以算作末節(jié)的事:有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝”概括可得：恭送客人。

第四空，結(jié)合①段“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)”可知，寫葉圣陶先生為呂叔湘的文章描標(biāo)點(diǎn)，由此可見其細(xì)致體貼、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

故解析為：日常交往方面；典型事件；恭送客人；細(xì)致體貼。

10．結(jié)合選文第②段“他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝”可知，“還”字在此意為仍然、仍舊。意在說明晚年葉圣陶身體不適，仍然在客人告辭時舉手打