2022年第一學期英語教學總結(jié)

Word文檔年第一學期英語教學總結(jié)XX——XX學年第一學期英語教學總結(jié)

一個學期以來，我在自己的工作崗位上基本上盡職盡責，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到因材施教，樂觀探究英語歡樂課堂，我認為學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、平常工作表現(xiàn)

平常仔細完成學校下達的任務(wù)，聽從支配，人際關(guān)系融洽。另一方面，老師的言行，同學極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對同學的一生負責，熟悉到必需要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求同學做到的，自己必需先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求同學這樣做，自己卻那樣做，只能引起同學反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在同學中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學工作

我所任教的是各個班級共6個班的英語教學工作。我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細討論教材，力求精確?????把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)為了快速提高教學水平。但是書寫方面有待提高。

2、仔細上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動教學，把音樂、簡潔的動作、嬉戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)同學的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氛圍中歡樂求知，輕松學習，不斷地鼓舞自己english,icandoenglish,icansay。雖然也間或掌握不住說中文，深知這也會把孩子們影響…所以我會嚴苛對待自己，做一個正面榜樣。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取同學的意見，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。例如：leo班：著實讓我很費勁，雖然我對課內(nèi)容得心應(yīng)手，可是同學們的性格、年齡、程度都不相同，兼顧太多時間就不夠，電話輔導也比較吃力，想要一下子全讓他們好好在電話里復(fù)習并弄懂太困難了。我會努力找尋方法，讓自己變強，帶動班級更好的進展。最最慶幸自己有一個精英班：derek班。我很幸運，也很珍惜，我知道自己學問欠缺，我始終懷著愧疚的心態(tài)仔細極其充分的備課，特別感謝主管每次急躁關(guān)心我，不厭其煩回答我。我可怕讓自己心愛的同學絕望，我盼望我也能成為他們的小傲慢和知心的亦師益友呢。其次，就是管理課堂的紀律有時候有點兒力不從心，我會在新的一年，多想方法，究竟紀律好課堂教學的效果也會提升。說說我最大的硬傷：人際溝通和收費。不敢說、不會說是我的問題所在，有時候也很努力學習，可是就是欠缺…每次流失期間或者打給試聽生，不僅對學校損失愧疚，其實自己也會舍不得，因為付出專心過。關(guān)于收費可能就是對數(shù)字的不敏感和恐驚，還好每次都如有神助，不用正面應(yīng)對。我的性格也有缺陷，像個孩子總是拖延…依靠…有時候遺忘自己的身份，把校長你和老師們當成了自己的父母，說話不留意沒頭腦的地方拜托拜托，盡情原諒。盼望小花老師—我盡快成長，為學校多出一份力，讓彩虹陽光英語閃亮小馬。

4、對于自己沒能堅持聽課，仔細記錄，我表示我得認錯，我補課的確許多，聽課時間也只有周六早晨和周日下午有空，只能聽同輔還有只有cathy老師的新概念2可以聽，對于我曾經(jīng)說過的學習各老師的豐富教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式，似乎效果并不突出，但是這是教學主管下達的任務(wù)我就要聽從，應(yīng)當去抓住學習的機會，去取長補短，想必定能收獲不少。

5、注意訓練理論的學習，做到學有所用.將近一年來,我在學校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到不錯的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。有時候并非自己妄自菲薄，的確和其他老師相比太多差距，比如她們的不拖延，獨立，有創(chuàng)意，最強大腦，但是我唯一自信自己的就是我肯學，現(xiàn)在即使畏懼但是我也會不讓自己躲避，因為我覺得我可以學習，可以成長，我乜歡樂著。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位老師的指導下，取得更好成果。

曹xx。

XX.1.31

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第一學期英語教學工作總結(jié)

隨著期末考試的結(jié)束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了肯定的成果，當然也還存在肯定的不足?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。

一、思想政治工作

連續(xù)搞好思想政治學習，仔細學習理論學問和《老師法》、《訓練法》及泰安市老師十不準，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學工作

(一)、英語教學工作

本學期我擔當了六班級一班的英語教學工作。六班級英語要求同學能夠保持對英語的學習愛好，并能用簡潔的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡潔的寫作。

1、依據(jù)我班同學的身心素養(yǎng)和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓同學自定目標，自我加壓，讓同學在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平常的學習中，相互關(guān)心，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增加了競爭意識與合作學習的力量，同時也激發(fā)了同學學習英語的愛好。

2、由于六班級的同學已經(jīng)有了肯定的自覺性和自我管理力量，本學期我取消了英語每天讀中的簽字制度，改為課文錄音。讓同學通過大量的練習后，把自己覺得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文錄音，增加了其對英語學習的自信念和愛好。大部分同學能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高。但也有一部分同學沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當然也還存在一些不足之處：

①對同學估量不足，或考慮不周。我在平常的訓練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六班級的同學了，有力量自己解決問題，而忽視了對同學的出錯的問題準時訂正。只強調(diào)了同學的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的準時補差。

②對同學自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平常的教學過程中，我總是強調(diào)對同學自覺學習的習慣的培育，對他們抱有過高的估量和評價，因而沒有對其詳細的學習狀況和效果做出準時精確?????的驗證和審查。

③由于本學期我所擔當?shù)纳傧汝爟?nèi)的工作較繁雜，常常是該找同學補差的時候因沒有時間而錯過，致使同學們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在同學中的威信也有所降低，對同學所犯的錯誤也不能準時地賜予訂正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻募痹?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

(二)、美術(shù)教學工作

1、觀賞課上，以同學為主，教給他們觀賞的方法后讓他們自己去觀賞體會，只給他們提一些建議。讓同學進行爭論，溝通思想和感受，以達到共同學習的目的。

2、手工課上，讓同學自己多動手，并相互關(guān)心，學會合作學習，并實行物質(zhì)與精神嘉獎并行的方法鼓舞他們自己動腦，創(chuàng)作與老師示范的不一樣的作品。

3、繪畫課上，最多只講10分鐘，多給同學練習的機會。采納命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓同學體會繪畫技巧，并指導他們多從生活中發(fā)覺美，制造美，以達到學以致用的目的。

通過本學期的學習，同學的動手力量和繪畫力量都有所提高，對美術(shù)也都產(chǎn)生進一步的學習愛好。但是對美術(shù)理論學問的講授不是許多，同學還缺乏系統(tǒng)的理論學問。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以同學為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

四班級第一學期英語教學總結(jié)

新課程標準提出以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為重點，建立新的教學方式。并且強調(diào)教學過程是師生交往共同進展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授學問與培育力量的關(guān)系，注意培育同學的獨立性和自主性，引導同學質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。創(chuàng)設(shè)能引導同學主動參加的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學把握和運用學問的態(tài)度和力量，使每個同學都能得到充分進展?，F(xiàn)代心理學家皮亞杰說：全部智力方面的工作都要依靠于愛好。只有激發(fā)了同學學習英語的熱忱，調(diào)動了他們學習的樂觀性，才能使英語課從老師盼他學到他要學。

學習愛好是同學學習活動中一種自覺能動的心理狀態(tài)，是同學主動學習、樂觀思維、探究學問的內(nèi)在動力。布魯納提出，學習的最好刺激就是同學對所學教材的愛好。教人未其愛好，必不樂學。可見愛好的力氣是巨大的，愛好是最好的老師。一、優(yōu)化學法指導與優(yōu)化教法相結(jié)合。

課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，老師要充分發(fā)揮主導作用，并努力確保同學在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以同學為主體，同學學習過程的優(yōu)劣具有打算性的作用。這就需要我們在討論教法時必需以討論同學的學法為基本點，即依據(jù)同學學習外語的心理過程、方法、習慣討論制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環(huán)節(jié)的支配、教學方法的采納、教學練習的設(shè)計、教學手段的運用等都符合同學外語學習的認知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性。從而使老師的教法與同學的學法達到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達到提高課堂教學效率的目的。二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

老師在課堂上要擅長表演，利用或制造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，老師借助于情景、動作和表情來幫助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。這樣組織內(nèi)容有助于同學學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。充分利用相應(yīng)的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使同學置身于一個英語的環(huán)境中。比如說相互借東西、買東西或是問路，都可以在同學嫻熟把握的狀況下，表演出來，甚至可以依據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓舞他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學理解所學英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告知他們，熟人伴侶見面打招呼時，常這樣表達：a:hello！howareyou?

b:fine,thankyou.

這一問候格式也要適時適地來用。設(shè)想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說hello！或者簡潔的hi，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個同學表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領(lǐng)悟其意。學習的目的全在于應(yīng)用。在教英語語法學問，決不是要同學當糧倉，而是要提高同學的聽、說、讀、寫力量。首先要放開手腳，供應(yīng)機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導同學利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的詳細實際，進而綻開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動作的關(guān)心下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但肯定要留意我們的目的是要使同學感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如let'sdosth,ilike…,iwant…等。這些做法可以把同學從想說英語而又怕說錯的畏難心情中解放出來。

三、激發(fā)參加意識，活躍課堂氣氛。愛好是最好的老師。因而，學校英語課堂教學必需最大限度地激發(fā)同學的學習愛好。針對學校生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展好玩的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)同學的求知欲。這樣，同學不僅樂于上英語課，而且更希望有機會參加課堂活動，回答老師的問題。他們寵愛做嬉戲，我就把嬉戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達力量，輕松開心的同時學到了新學問。例如上句型操練課時，我叫一個同學上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個同學，并且靜靜地將這個同學帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最終讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干焦急，用勁地說：no,guessagain！臺上的同學只好又猜想areyou……?要求上臺玩這個嬉戲的同學爭先恐后。

有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做嬉戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習what'sinthebag?這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓同學閉上眼睛來摸，然后用it'sa/an…來回答?；卮饘α?，就會得到嘉獎。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓同學猜it'sin/on/under…這樣既讓同學喜愛學，又便于把握。英語課是交際性很強的學科，老師的教學方式不但影響到同學的學習心情、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓同學能夠不斷地積累愉悅，漸漸積累勝利，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。

學校生奇怪???、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中留意力的最大限度為非常鐘。在介紹了肯定的課文新學問后，進行一些嬉戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)整同學的學習心情，增加集體合作感，分散同學的留意力，融洽師生關(guān)系。使同學學得生動活潑，輕松開心，把學英語變成歡樂事。四、挖掘同學潛力，培育同學自信念。

德國訓練家第斯多惠說：教學的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我們老師應(yīng)每當同學用英語講完后，就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在同學身上，便體現(xiàn)為盼望自己的些許勝利能引起老師和同學們的留意，落實到自己身上，便是把握一點一滴學問。一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便信念大增，愛好盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求同學人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責，多鼓舞，努力找到同學做對的地方，常以verygood、great、excellent、welldone、goodjob等等來鼓舞他們的樂觀參加。充分喚起他們說英語的驕傲感。英語究竟不同于我們母語的教學，要想學好它，我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏?，吃透教材，針對同學特點，因材施教，才能取得肯定的成果。孔子說過知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有從同學的年齡特點動身，通過各種方法激發(fā)同學的學習愛好，才回使同學的學習樂觀性調(diào)動起來，思維活躍起來，最終達到學習的目的。

-第一學期學校英語教學工作總結(jié)

XX年-2022第一學期學校英語教學工作總結(jié)

溫泉學校：吳家蓮

時間荏苒如白駒過隙,有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上本學期的教學工作總結(jié)了。

步入教英語科目這個崗位，僅僅是短暫的一年[增]，我沒有干過什么轟動的大事，也沒有什么令人突然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂.我喜愛孩子，喜愛每一個同學，但不是全部的時候喜愛全部的同學。我喜愛工作，但不是全部的時候喜愛全部的工作。當一天的老師是簡單的，但是每天都當好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充實；你或許不會最順當，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近。做最好的老師是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。

本學期我擔當三班級四班級五班級9個班級的英語教學工作，不同的班級，不同的班主任老師，不同的學習氛圍，不同的學習效果。三班級兩個班級，三（2）班比三（1）班學習英語的氛圍更為濃重，同學學習英語的愛好更高漲，家長對英語也更為重視。四班級三個班級，整體上覺得同學都很懶散，不管是家長還是同學對英語的學習都抱著無所謂的心態(tài)，五班級就更糟糕，除了五《4》班新來的同學對英語有深厚的學習愛好之外，其他班都是大部分不喜愛學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得學校階段語數(shù)是主科，英語可有可無的。而英語的課時都支配在下午，同學的狀態(tài)總是不佳，上課總是昏昏欲睡。同學學英語的時間只有課堂上短短的四非常鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱忱和執(zhí)著好像漸漸地在被消磨著。有時越多的期盼，反而絕望越大。

下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、激發(fā)同學學習愛好。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起同學的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴高校生的視野，又