大班科學(xué)教案：紙的來(lái)源

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)教案：紙的來(lái)源教學(xué)目標(biāo)：1.了解紙的來(lái)源和制作過(guò)程；2.掌握紙的種類和用途；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)準(zhǔn)備：紙張樣本、廢紙、水、畫(huà)筆、砂紙、橡皮擦、鍋、火源、筷子、濾網(wǎng)、紙漿、抽紙板。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)：1.老師出示紙張樣本，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出自己了解的紙的種類和用途；2.激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們思考：紙是如何制作出來(lái)的呢？探究環(huán)節(jié)：1.制造紙張：a.讓學(xué)生帶來(lái)廢紙，將廢紙撕碎成小塊；b.加入足夠的水，用畫(huà)筆攪拌廢紙，使其變成紙漿；c.將紙漿均勻地鋪在濾網(wǎng)上；d.用橡皮擦壓實(shí)紙漿，使其流干水分；e.取下濾網(wǎng)，晾干紙張。如果時(shí)間不夠可以用砂紙或其他方法快速使紙張變干。2.紙的來(lái)源：a.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到紙的制作過(guò)程；b.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考紙的來(lái)源是什么；c.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)讓學(xué)生找到紙的主要來(lái)源為樹(shù)木，多和學(xué)生進(jìn)行探討。鞏固活動(dòng)：1.整理制作紙張的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生得出紙的制作過(guò)程；2.分組討論紙的來(lái)源及其種類，并向全班展示自己的發(fā)現(xiàn)；3.豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可介紹其他紙的來(lái)源，如竹紙、草紙等。展示活動(dòng)：1.請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)自己制作的紙張，并陳列在教室中；2.學(xué)生們互相欣賞和交流，展示他們的創(chuàng)造力和實(shí)驗(yàn)成果。反思活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；2.讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：在紙的來(lái)源中，除了樹(shù)木還有什么其他材料可以制作紙張？拓展活動(dòng)：1.鼓勵(lì)學(xué)生到野外進(jìn)行觀察，尋找其他紙的來(lái)源；2.學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作其他種類的紙。布置作業(yè)：1.讓學(xué)生用紙制作一件手工作品，如折紙、剪紙等；2.要求學(xué)生寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，調(diào)查紙的使用情況，如每天使用的紙張數(shù)量、紙的種類等。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們了解了紙的來(lái)源和制作過(guò)程。通過(guò)實(shí)際操作，他們體會(huì)到了從廢紙到紙張的轉(zhuǎn)變過(guò)程，培養(yǎng)了他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，通過(guò)展示活動(dòng)，學(xué)生們互相欣賞和交流，增加了他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在教學(xué)中，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)