給與孩子刺激的方法：指令與情緒

在訓(xùn)練中您需要反復(fù)思考以下問題，即從孩子的角度出發(fā)，您在訓(xùn)練時(shí)能否使他/她在以下問題上有明確的答案：做什么（課題/指令）？

現(xiàn)在我應(yīng)該做什么？

現(xiàn)在說的什么（指令）？

關(guān)于要做的課題我有什么感覺？（是否困難）

我所做的事情別人回有什么樣的感覺（反應(yīng)）？2.如何做到？（輔助）

怎樣才能知道完成課題的方法/步驟？3.如何使用方法/步驟？

我對這種方法有什么感覺？

如果是新的方法，我有什么感覺？給與孩子刺激的方法為了孩子再學(xué)一個(gè)專業(yè)情緒的作用1.常見的錯(cuò)誤情緒：

抱怨多于贊美；

將自己的挫折感溢于表情中；

將對孩子的失望感表現(xiàn)出來；

喜怒哀樂起伏與變化、情緒易波動(dòng)大；

悶悶不樂、無可奈何自哀自怨責(zé)罵孩子 打孩子一氣之下走開（放棄）2．錯(cuò)誤情緒的作用與結(jié)果：

使孩子有挫折感；

使孩子懼怕類似情景；（任何學(xué)習(xí)情景）

使孩子體會不到與人交往的愉快感；

使孩子進(jìn)一步退縮到自我封閉的狀態(tài)；（向內(nèi)回避）

造成孩子的自傷、他傷、攻擊、破壞性行為。（向外發(fā)泄）情緒的作用3.如何學(xué)會“欣賞孩子的進(jìn)步”──說“真棒”

把握課題難度，減少孩子的挫折感；

用心體會孩子的期望，用“愛的眼神”給予鼓勵(lì)；

贊美優(yōu)點(diǎn)優(yōu)先于注意不良之處。以贊美為主調(diào)，創(chuàng)造教者、學(xué)者都開心的良性循環(huán)氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

發(fā)自內(nèi)心的贊美，并將其表現(xiàn)出來；

用心發(fā)掘孩子的長處，忽略所不期待的行為；

尊重孩子，相信每一種人生都是完美的。??

指令（一）1.指令的概念讓孩子做什么事情時(shí)出示的刺激。指令可以分為：

語言指令（讓孩子做什么時(shí)所說的話）

非語言指令（手勢、示范動(dòng)作、物品、卡片等）2.指令的意義

讓孩子理解別人的意愿，建立起自己與別人之間是“有關(guān)系的”意識。

3．發(fā)指令的原則

統(tǒng)一性、

不重復(fù)性、

與強(qiáng)化結(jié)合使用。4．發(fā)指令的技巧☆及時(shí)、適時(shí)☆有必要性☆準(zhǔn)確、扼要

☆

可實(shí)現(xiàn)性5．注意事項(xiàng)

環(huán)境單一，目標(biāo)明確，避免不必要刺激；

觀察孩子反應(yīng)，給予必要輔導(dǎo)；

語言指令根據(jù)孩子的理解能力，把握恰當(dāng)、提高的原則。指令（二）指令（三）6．當(dāng)孩子沒有正確反應(yīng)時(shí)平靜忽視告知慪氣關(guān)注呵斥愛