外科的出科小結(jié)

外科的出科小結(jié)【10篇】為了表達(dá)醫(yī)院就是家的感覺，我在科室中確立了“堅(jiān)持了以病患為中心，以病患的滿足為核心、以病患的需求為目標(biāo)”的效勞宗旨。

從我做起，身體力行，然后才是下屬的各個(gè)護(hù)士，首先要給病患以人文關(guān)心，一切從病患的需要去思索問題，建立關(guān)懷人、敬重人的理念。其次，以熱忱、親切、暖和的話語(yǔ)，理解、憐憫病患的苦痛，使病患感到親切、自然，用住院須知的形式，介紹醫(yī)院的環(huán)境、各種規(guī)章制度、病患應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)。

加強(qiáng)與病患的溝通，通俗易懂地解釋疾病的發(fā)生、進(jìn)展，具體介紹各種檢查的目的、醫(yī)囑用藥的留意事項(xiàng)，認(rèn)真觀看病情變化，協(xié)作醫(yī)生搶救急危病患，把握病患的心理狀態(tài)，制定人性化、共性化的護(hù)理措施，準(zhǔn)時(shí)評(píng)估護(hù)理效果，讓病患參加到治療、護(hù)理中，消退緊急、焦慮心情，使病患產(chǎn)生一種安全感、滿足感。再次，從病患敏感的一日清單入手，將收費(fèi)工程、標(biāo)準(zhǔn)做具體的說明，使病患能夠明明白白消費(fèi)。

只要堅(jiān)持以病患為中心，以病患的滿足為核心，以病患的需求為目標(biāo)，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的共性效勞，科室的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益才能獲得雙豐收。讓病患滿足是醫(yī)院工作的核心，病患滿足度的提高，實(shí)質(zhì)上是建立病患與醫(yī)院的誠(chéng)信關(guān)系，只有病患滿足才能使病患成為醫(yī)院的忠誠(chéng)顧客。一年來(lái)護(hù)士把真誠(chéng)的微笑送給患者，患者把表?yè)P(yáng)留給科室、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)辦，雖然我們?cè)谌邯?jiǎng)金不高，但是，我們的護(hù)理效勞確是最好的。

我們始終勤勤懇懇、盡心盡職，在平凡的崗位上實(shí)踐著一個(gè)白衣天使的誓言，用優(yōu)質(zhì)的護(hù)理效勞向病患交上一份滿足的答卷。全科室一年中共收治病患1650人，比去年多收了354人，全年收入共1651874元，比去年多收入42萬(wàn)元，病患滿足度調(diào)99.8%；表?yè)P(yáng)136人次，退紅包12人次，合計(jì)8000元，全年零投訴。這是一個(gè)突破，這是一個(gè)飛躍，這是我們婦產(chǎn)科全科室22人共同努力和奮斗的結(jié)果，是我們一年來(lái)辛勤勞動(dòng)和汗水的結(jié)晶，是值得我們?yōu)橹谅模怯心抗捕玫摹?/p>

為了保證護(hù)理安全，在日常護(hù)理工作中我不斷強(qiáng)化安全意識(shí)教育，發(fā)覺工作中的擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)提示，并提出整改措施，以院內(nèi)外護(hù)理過失為實(shí)例組織爭(zhēng)論學(xué)習(xí)借鑒，使護(hù)理人員充分熟悉護(hù)理過失因素新狀況、新特點(diǎn)，從中吸取教訓(xùn)，使安全警鐘常鳴。

1.加強(qiáng)制度與職責(zé)教育

重申各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度：如微機(jī)護(hù)士盡其職責(zé)，杜絕了病患對(duì)收費(fèi)的疑心，巡察護(hù)士盡其職責(zé)，杜絕了病患自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象等。

2.加強(qiáng)教學(xué)安全治理

對(duì)重點(diǎn)員工的治理，照實(shí)習(xí)護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士及新入科護(hù)士等，對(duì)她們進(jìn)展法律意識(shí)教育，提高他們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及力量，使她們明確只有在帶教教師的指導(dǎo)或監(jiān)視下才能對(duì)病患實(shí)施護(hù)理。同時(shí)指定有臨床閱歷、責(zé)任心強(qiáng)具有護(hù)師資格的護(hù)士做帶教教師，培育學(xué)生的溝通技巧、臨床操作技能等。

3、加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段治理

堅(jiān)持床頭晨間、午間、晚間交接班制度，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段如夜班、中午班、節(jié)假日班等的治理，對(duì)重點(diǎn)病患的治理，如搶救室的患者和一般病房的危重患者，做為科晨會(huì)及交接班時(shí)爭(zhēng)論的重點(diǎn)，對(duì)病患現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)做出評(píng)估，達(dá)成共識(shí)，引起各班的重視。

4、堅(jiān)持查對(duì)制度

（1）要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每日中午護(hù)士長(zhǎng)抽查醫(yī)囑并有記錄；

（2）護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì)；

（3）執(zhí)行雙人核對(duì)輸液卡流程；

（4）幫助檢查雙人核對(duì)簽字執(zhí)行制；

（5）收費(fèi)日、夜、出院查對(duì)簽字制

（6）各種醫(yī)療護(hù)理儀器修理、保養(yǎng)查對(duì)簽字制；

（7）急救器材、藥品查對(duì)簽字制；

（8）隔離消毒每日檢查、更換簽字制；

（9）長(zhǎng)備藥品每日查對(duì)簽字制；

（10）醫(yī)療垃圾毀型、分類、回收登記查對(duì)制；

（11）每周查對(duì)護(hù)理文件記錄，仔細(xì)執(zhí)行護(hù)理記錄中十字原則，“即客觀、真實(shí)、精確、準(zhǔn)時(shí)、完整”，避開不標(biāo)準(zhǔn)的書寫，如漏字、涂改不清、前后沖突，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要表達(dá)綜合護(hù)理問題記錄，又要表達(dá)?？撇“Y的特別性。

5、完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案

平常工作中留意培育護(hù)士的應(yīng)急力量：急診病患入院處置現(xiàn)場(chǎng)救治力量提高，防火、滅火的常識(shí)及緊急預(yù)案。完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，對(duì)每項(xiàng)應(yīng)急工作都要做回憶性評(píng)價(jià)，從中吸取閱歷教訓(xùn)，以提高護(hù)士對(duì)突發(fā)大事的反響能力和處理力量，以確保日常工作的正常進(jìn)展。

增收節(jié)支，提高經(jīng)濟(jì)效益

1、增收方面：嫻熟把握各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，用活用足收費(fèi)政策，把該收的錢一分不少收回來(lái)，多開展護(hù)理效勞工程，加強(qiáng)催款力度，避開病患欠費(fèi)現(xiàn)象。

2、節(jié)支方面：盡量削減水電、各種一次性消耗材料及藥品的鋪張，特殊留意科室醫(yī)療設(shè)備的修理與保養(yǎng)，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為科室制造最大的經(jīng)濟(jì)效益。

以上就是我及我所在科室在已過的一年中所做的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)和取得的微小的收獲?！敖馃o(wú)足赤人無(wú)完人”，其中存在許多的缺點(diǎn)和缺乏。成績(jī)只能代表過去，我們要面對(duì)的是將來(lái)的連續(xù)工作?；厥走^去，我們一路走來(lái)，布滿艱辛和喜悅；展望將來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，布滿盼望。

我信任，在我院xxx院長(zhǎng)的帶著指導(dǎo)下，在我們科室各個(gè)成員的精誠(chéng)合作下，在我院各個(gè)兄弟科室的親密協(xié)作下，我們科室會(huì)克制每一個(gè)難題，攻克每一個(gè)難關(guān)。我會(huì)帶著我們科室做得更好，走的更遠(yuǎn)，收益的更多。同時(shí)要克制自身存在的缺點(diǎn)和缺乏，內(nèi)強(qiáng)治理，外塑形象，在護(hù)理質(zhì)量、職業(yè)道德、醫(yī)德修養(yǎng)建立上取得更大的成績(jī)。

外科出科自我小結(jié)篇二

普外科護(hù)理是全部外科護(hù)理的根底，在本科我仔細(xì)學(xué)習(xí)了普外科常用的護(hù)理常規(guī)，把握護(hù)理學(xué)問，能夠單獨(dú)完成每個(gè)病人的護(hù)理任務(wù)，最重要的是和病人溝通，使病人能夠順當(dāng)通過手術(shù)心理過程適應(yīng)，盡早康復(fù)出院。

在普外科實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己遵守各種規(guī)章制度，苛刻專研努力學(xué)習(xí)根本把握外科常見病多發(fā)病的臨床診療技術(shù)，并充分利用下班時(shí)間專心學(xué)習(xí)各種外科清創(chuàng)方法，以及多種外科結(jié)打結(jié)法根本把握了外科急救的操作流程、

通過在普外科這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我特殊感謝各位教師前輩的悉心指教，我會(huì)牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，慎重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。并將不斷鞭策自己，不斷提示自己，努力改善自己的缺乏之處，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。

外科出科自我小結(jié)篇三

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多月的外科實(shí)習(xí)生活已告一段落，在實(shí)習(xí)過程中，自己嚴(yán)格遵照醫(yī)院規(guī)章制度，當(dāng)真實(shí)行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不遲到，踏實(shí)工作，盡力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理機(jī)動(dòng)化，愛心運(yùn)動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有方法、有記載。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心、認(rèn)真、耐煩”為根本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，建立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參與護(hù)理查房，熟習(xí)病人病情。能正確答復(fù)帶教教師發(fā)問，標(biāo)準(zhǔn)嫻熟進(jìn)展各項(xiàng)根底護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，精確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀看。在工作中，創(chuàng)造問題能仔細(xì)剖析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)展各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急、危、老、重患者，能靈敏熟識(shí)病情并作出應(yīng)答。過學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼承努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。

在普外科實(shí)習(xí)期間，使我全面了解了普外的護(hù)理工作。把握了普外科常見的護(hù)理技術(shù)操作，如胃腸減壓，留置導(dǎo)尿，外周留置靜脈留置針，灌腸等。同時(shí)也學(xué)會(huì)了對(duì)闌尾炎，疝氣，甲狀腺這些普外常見病的術(shù)后護(hù)理。把握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)留神視察的內(nèi)容?？梢元?dú)立承擔(dān)普外科常見的急腹癥—闌尾炎，術(shù)前的籌備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段實(shí)習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時(shí)間處理大批問題的應(yīng)急力量及較強(qiáng)的技術(shù)水平我受益匪淺，心得領(lǐng)悟亦不少。我XX醫(yī)院實(shí)習(xí)，依照學(xué)校和醫(yī)院的要乞降劃定，我辨別到了X科，X科等X個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)遵法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)共事，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)端曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和顏悅色，立場(chǎng)良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和根本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方式和臨床閱歷，努力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的力量，不斷培育自己全心全意為國(guó)民效勞的高尚思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)由X個(gè)月的實(shí)踐我純熟把握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記載等醫(yī)療文件的書寫；把握了臨床各科室的特色及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗(yàn)的畸形值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水溫柔實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將持續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷增加思惟學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步本身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞！

這是我的個(gè)人鑒定——在腦外是的實(shí)習(xí)過程中本人嚴(yán)格遵守科室制度仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)敬重師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)懷病人不遲到不早退踏實(shí)工作將理論與實(shí)踐相結(jié)合并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃有重點(diǎn)護(hù)理工作有措施有記錄實(shí)習(xí)期間始終以愛心細(xì)心急躁為根本努力做到眼勤手勤嘴勤了解手術(shù)前的備皮急救的流程學(xué)會(huì)了吸氧吸痰純熟把握了靜脈注射技術(shù)可能應(yīng)用無(wú)菌技術(shù)肌肉打針懂得了腦出血的病癥及一般的處理方法全心全意的”為患者效勞受到帶教教師護(hù)士長(zhǎng)及醫(yī)生的全都好評(píng)。

外科出科自我小結(jié)篇四

在神經(jīng)外科輪轉(zhuǎn)的一個(gè)月，時(shí)間雖然很短，但還是學(xué)到了許多東西，以前僅僅局限于教科書上的學(xué)問，不免有些僵硬也不能理解，通過在腦外的學(xué)習(xí)，更好的將課本上的理論學(xué)問融入到現(xiàn)實(shí)的病例之中，不會(huì)由于只有單純的學(xué)問遇到病人手忙腳亂。對(duì)腦部疾病的診斷與治療也有了進(jìn)一步的熟悉。

輪轉(zhuǎn)期間牢記作為醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)，遵守科室的規(guī)章制度，不遲到不早退，積極完成帶教教師布置的任務(wù)；急躁答復(fù)患者及其家屬關(guān)于診斷內(nèi)容，治療方案，檢查目的，并發(fā)癥等問題；努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，扎實(shí)理論根底，向教師虛心請(qǐng)教；努力提高自己的技能操作水平。

神外的病種錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，主要有由于車禍、打架等緣由導(dǎo)致的各種顱腦損傷，腦干損傷，脊柱損傷，高血壓引起的自發(fā)性出血、腦埂塞、顱內(nèi)腫瘤，顱內(nèi)血管畸形，發(fā)育特別等等，許多病人都有神志不清，躁動(dòng)，昏迷等的表現(xiàn)，因此，不同于其他的外科科室，這里有特地的ECU，收治那些危重病人。親密觀看患者的生命體征及瞳孔變化。隨時(shí)轉(zhuǎn)變治療方案、因外傷、高血壓、腫瘤、血管畸形，具有手術(shù)指證積極晚上相關(guān)檢查，預(yù)備手術(shù)，病情危險(xiǎn)者行急診手術(shù)。術(shù)后ICU監(jiān)測(cè)生命體征。術(shù)后護(hù)理亦相當(dāng)重要，親密觀看生命體征，保持引流管的通暢，保持病人正確的體位，嚴(yán)格記錄出入量，留意顱內(nèi)壓的狀況，予以甘露醇等脫水降壓藥；必要時(shí)腰椎穿刺，確定顱內(nèi)出血狀況，是否感染；防止腦疝形成。術(shù)后抗感染尤為重要，要保持切口處枯燥，消毒后輔料包扎?；颊卟荒茏约哼M(jìn)食予以鼻飼流質(zhì)，確保能盡快恢復(fù)體力?；颊咝袆?dòng)不便者予以導(dǎo)尿管留置。吸氧，心電監(jiān)測(cè)、血糖監(jiān)測(cè)等確保生命體征平穩(wěn)。必要時(shí)復(fù)查CT、MRI。

治療一般予以甘露醇或者甘油果糖、納洛酮、尼莫地平、單唾液神經(jīng)節(jié)苷脂、哌拉西林鈉他唑巴坦鈉、鹽酸氨溴索針、奧美拉唑等脫水降顱壓、護(hù)腦、止血、養(yǎng)分神經(jīng)、抗感染、化痰、抑酸對(duì)癥治療。補(bǔ)液常用的有，中長(zhǎng)鏈脂肪乳、氯化鉀、濃氯化鈉、維生素B6，維生素C、氨基酸、葡萄糖酸鈣等。

通過在神經(jīng)外科的學(xué)習(xí)，把握病例的書寫的重要性、根本要求、病例內(nèi)容及格式等；把握換藥的步驟及方法；了解顱高壓的診治方法及留意事項(xiàng)；了解腰椎穿刺的適應(yīng)證及禁忌證，操作要預(yù)備的器材，操作方法，留意事項(xiàng)等。

另外感謝本科室護(hù)士長(zhǎng)和各位帶教教師的指導(dǎo)和幫忙，讓].1[我能有更大的進(jìn)步，今后我將通過更加努力地學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己，請(qǐng)各位教師監(jiān)視。

外科出科自我小結(jié)篇五

我們來(lái)合川區(qū)人民醫(yī)院快六個(gè)月了。當(dāng)時(shí)從學(xué)校來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)的場(chǎng)景就好象發(fā)生在昨日一樣。我深深體會(huì)到我們此刻實(shí)習(xí)生活的這天是許多生活到昨日的人得不到的明天，是我們明天回不來(lái)過去。我倍加珍惜那里的每一天、每一分、每一秒。

轉(zhuǎn)瞬在胸外科的實(shí)習(xí)又要完畢了，細(xì)細(xì)回想我們的實(shí)習(xí)生活。在臨床實(shí)踐中，我們嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)、三查八對(duì)制度，做什么事都非常努力、留意翼翼的，生怕出了什么過失。感覺很累每一天下班的時(shí)候感覺腳很沉重，晚上很想把腳墊高了睡，我們的那些女孩子們身子骨每一天散了架吧。翻開看著同學(xué)們的實(shí)習(xí)感悟，心里多少回產(chǎn)生幾許的共鳴。每次回家還想看會(huì)兒書，可拿起書就睡著了。

想起當(dāng)時(shí)在學(xué)校教師在說到將來(lái)時(shí)搖搖頭說出的哪句“慢慢變好！”此刻的我們算是夢(mèng)里看花。于是每一天早上起來(lái)的第一件事就是對(duì)著鏡子給自我一個(gè)絢爛的微笑，對(duì)自我說“慢慢變好”，笑一笑。盡最大努力做好每件事，我覺得這不管是護(hù)士還是其他行業(yè)的工作人員都務(wù)必具備的。我悄悄地對(duì)自我說，必需要給病人最大的舒適，讓他們?cè)缛湛祻?fù)，看到那些手術(shù)后的病人一每天的精神慢慢變好起來(lái)了，我們感到很是快樂，感到一點(diǎn)點(diǎn)工作的成就感。每一天都有點(diǎn)進(jìn)步，我的進(jìn)步離不開帶教教師孜孜不倦地教育，雖然自我此刻懂的東西不是許多，但我在不斷的努力。

我真的學(xué)到許多東西，無(wú)論是學(xué)問、為人處世，還是應(yīng)對(duì)生活的態(tài)度都有了很大的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變。了解到胸外科工作流程，各個(gè)班次所做的工作以及胸外科常見的手術(shù)護(hù)理，比方胃潰瘍穿孔、乳房包塊、結(jié)腸腫瘤、闌尾炎、腹股溝疝、靜脈曲張等等的護(hù)理，學(xué)會(huì)做手術(shù)前預(yù)備工作和術(shù)后預(yù)備工作及手術(shù)前后交接班。靜脈留置針、頸靜脈留置針、留置胃管、尿管、術(shù)后各種引流管等各種管道的護(hù)理。

對(duì)于剛出來(lái)的我是一個(gè)莫大的鼓舞，教師常常教育我作為一名護(hù)士，必需要有職責(zé)心，要細(xì)心，有愛心，有急躁。在那里，我非常感謝醫(yī)院能給我?guī)Ыo實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，也非常感謝胸外科的教師們給我們的關(guān)懷與教育，我們會(huì)好好珍惜這個(gè)時(shí)機(jī)，努力去提升自我，讓自我學(xué)到更多的東西，成為一名合格的優(yōu)秀的護(hù)士。

外科工作總結(jié)篇六

在臨床帶教過程中，貫徹理論與實(shí)際統(tǒng)一的原則，我科不僅注意培育護(hù)生的動(dòng)手力量、鼓舞發(fā)揮護(hù)生工作積極主動(dòng)性，還有的放矢開展帶教培訓(xùn)規(guī)劃、培育護(hù)生敏銳的觀看力與創(chuàng)新思維，保證護(hù)生們順當(dāng)安全的進(jìn)展實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在全體帶教教師與其他護(hù)士的共同努力下，帶教工作取得了肯定的成績(jī)與進(jìn)步?；貞洷灸甓葞Ы坦ぷ?，我科還存在一些缺乏之處需要不斷完善與改良。

一、我科在帶教過程中存在的問題

1、監(jiān)視力度不夠，帶教教師責(zé)任心不強(qiáng)臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)視措施不得力。例如個(gè)別教師帶教意識(shí)冷淡，缺乏責(zé)任感，片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān)，可怕護(hù)生出了問題要教師負(fù)責(zé)。個(gè)別不重視帶教工作，只讓學(xué)生跑腿干雜活，不教予學(xué)問；而有的帶教教師在護(hù)生實(shí)習(xí)后期，認(rèn)為護(hù)生有了肯定的操作力量，就放手讓其獨(dú)立操作，不再親自監(jiān)視指導(dǎo)，從而增加了過失發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。

2、帶教教師閱歷缺乏：由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教教師之間存在年齡差距，導(dǎo)致帶教教師不懂得年輕護(hù)生的心理狀況，此外，由于對(duì)教育心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法、方式死板，很難激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、帶教教師自身職業(yè)素養(yǎng)缺乏：臨床帶教教師職業(yè)素養(yǎng)缺乏主要表達(dá)在：如上班時(shí)和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機(jī)，夜班睡覺，把護(hù)生當(dāng)勞動(dòng)力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動(dòng)等等。

4、護(hù)生操作技術(shù)生硬，工作責(zé)任心較差：由于護(hù)生的護(hù)理操作技術(shù)生硬、不嫻熟，讓患者難以承受，即使?fàn)繌?qiáng)承受，也會(huì)引起患者不滿，易引起醫(yī)療糾紛。局部護(hù)生責(zé)任心、急躁較差，對(duì)患者的詢問感到不耐煩。對(duì)自身要求不高，

5、護(hù)生理論學(xué)問薄弱：實(shí)習(xí)是護(hù)生過渡為稱職護(hù)生的必需階段，在實(shí)習(xí)過程中不能很好的運(yùn)用理論學(xué)問，思維還處于在學(xué)校時(shí)期的稚嫩期，獨(dú)立思索力量及觀看力還有待提高。

6：護(hù)生的法律意識(shí)薄弱：護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護(hù)生認(rèn)為出了過失有帶教教師頂著與己無(wú)關(guān)，對(duì)自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確。所以在實(shí)習(xí)中不注意護(hù)理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去對(duì)待自己所從事的護(hù)理工作，說話做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)單引起醫(yī)療糾紛。還有些護(hù)生過于自信，尤其是在實(shí)習(xí)后期，會(huì)消失脫離帶教教師的監(jiān)視，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護(hù)理過失，引起醫(yī)療糾紛。

二、我科針對(duì)以上問題實(shí)行了相應(yīng)的措施

1、增加帶教意識(shí)與責(zé)任心，加強(qiáng)對(duì)帶教工作的組織與治理，實(shí)行一對(duì)一的帶教。帶教教師必需嚴(yán)格示教，堅(jiān)持一帶一，放手不放眼，在臨床護(hù)理教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，并能將護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護(hù)生，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神、關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度愛惜教育學(xué)生，使護(hù)生在獵取學(xué)問的同時(shí)得到愛惜、敬重和理解。實(shí)行多種帶教方法，理論與實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合多年來(lái)，我們堅(jiān)持了以實(shí)踐

為中心的方針，帶教中注意提問式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，帶教教師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問、手做上下工夫，提高學(xué)生的熟悉力量、觀看力量。

2、不斷完善自身的教學(xué)素養(yǎng)：臨床帶教教師應(yīng)積極參與各種帶教培訓(xùn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)摸索、改良教學(xué)方法。要抓住護(hù)生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教，敏捷變通。在帶教中注意理論與操作相結(jié)合，使護(hù)生不僅知其然，還要知其所以然。同時(shí)留意把多種教學(xué)方法相結(jié)合，多為護(hù)生制造適宜的臨床操作時(shí)機(jī)。要準(zhǔn)時(shí)精確答復(fù)他們的問題，采納鼓勵(lì)式教學(xué)法，多鼓舞少批判。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，以到達(dá)不斷提升他們職業(yè)素養(yǎng)的目的。

3、師生雙方建立相互信任、相互學(xué)習(xí)的關(guān)系

我科轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“護(hù)生是護(hù)士的附屬品”的觀念，從護(hù)生入科開頭，科室便通過護(hù)生根本狀況和共性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，鼓舞護(hù)生呈現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。并調(diào)動(dòng)護(hù)生主觀能動(dòng)性，鼓舞常常向教師提問，在解答問題的過程中，相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。且關(guān)懷護(hù)生的生活狀況及心理狀態(tài)，共享其實(shí)習(xí)過程中的喜怒哀樂，讓護(hù)生感覺既是教師又是朋友。

4、重視護(hù)理教學(xué)查房、鼓舞護(hù)生積極參加

我科能嚴(yán)格按護(hù)理部的教學(xué)要求及仔細(xì)執(zhí)行科室教學(xué)規(guī)劃，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房，事先安排護(hù)生對(duì)查房病種相關(guān)學(xué)問進(jìn)展預(yù)習(xí)，讓其根據(jù)新的護(hù)理查房模式開展查房，轉(zhuǎn)變過去搬書照念的習(xí)慣，有針對(duì)性的，制定切實(shí)可行的護(hù)理措施，教師在整個(gè)教學(xué)查房過

程中，通過提問、讓學(xué)生推斷對(duì)錯(cuò)等方式引導(dǎo)護(hù)生自己發(fā)覺問題，學(xué)會(huì)解決問題，實(shí)行以來(lái)，發(fā)覺比以往教師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

5、提高護(hù)生工作條理性及動(dòng)手力量

首先，讓其在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)規(guī)劃，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽從帶教教師安排的呆板學(xué)習(xí)方法，多動(dòng)腦思索，敏捷安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性；其次，培育護(hù)生動(dòng)手力量，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。開頭時(shí)作為帶教教師將一些簡(jiǎn)單的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并賜予鼓舞和確定，使學(xué)生情愿學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟識(shí)操作規(guī)程后，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了嫻熟，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)展操作，避開從一開頭就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣；再次，培育對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的缺乏之處及惡習(xí)。

6、加強(qiáng)帶教教師和實(shí)習(xí)護(hù)生法律意識(shí)的培育。

組織帶教教師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)查找在護(hù)理帶教工作中簡(jiǎn)單引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療過失的隱患，一經(jīng)發(fā)覺馬上予以訂正。帶教過程中始終堅(jiān)持敬重患者，維護(hù)患者的權(quán)利，愛護(hù)患者的隱私。組織實(shí)習(xí)護(hù)生仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)問，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)護(hù)生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴(yán)格在帶教教師的指導(dǎo)下對(duì)病人實(shí)施護(hù)理，不能獨(dú)立進(jìn)展操作，避開消失糾紛和過失。

20xx年在我科實(shí)習(xí)較突出的實(shí)習(xí)生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋、李昱婷等。

外科工作總結(jié)篇七

泌尿外科手術(shù)病人相對(duì)較多，也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)學(xué)問。術(shù)前預(yù)備有心理疏導(dǎo)和腸道預(yù)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀看、觀看輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀看和護(hù)理等等。在日常工作中，就要求我們更急躁地去與病人及家屬溝通與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。

由于外科的節(jié)奏比擬快工作比擬忙，比擬瑣碎。記得剛到外科時(shí)我還不適應(yīng)，為了搞好工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向教師請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)，自己摸索，在短時(shí)間內(nèi)便比擬熟識(shí)了外科的工作。了解了各班的職責(zé)，，明確了工作的程序，方向，提高了工作力量，在詳細(xì)的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順當(dāng)?shù)拈_展工作并嫻熟圓滿地完本錢職工作。

外科出科自我小結(jié)篇八

一、學(xué)科特點(diǎn)

就其討論范圍來(lái)說，神經(jīng)外科主要討論對(duì)象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖簡(jiǎn)單，加上人類大腦的機(jī)能的熟悉并不是非常清晰，而且病人的臨床病癥、體征千差萬(wàn)別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn)，不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特殊是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來(lái)了肯定的困難，例如：對(duì)于昏迷的病人，可能是顱內(nèi)疾病所致（如腫瘤、出血），也可能是顱外疾病所致（如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾?。?，其討論范圍可能屬于神經(jīng)外科范圍，也可能是屬于內(nèi)科疾病，因此，對(duì)于神經(jīng)外科醫(yī)生來(lái)說，面對(duì)有神經(jīng)系統(tǒng)病癥的病人，首要的問題是確定，是否屬于本學(xué)科的討論范圍。然后才考慮治療方案。

就其治療方法上看，神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶，面對(duì)著人類目前還不非常清晰的、簡(jiǎn)單構(gòu)造的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必需打算，在什么部位、以何種方式進(jìn)展手術(shù)，既到達(dá)治療目的，又對(duì)大腦正常組織損傷最小的抱負(fù)術(shù)式；在手術(shù)時(shí)，必需非常熟識(shí)大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進(jìn)展手術(shù)操作，才能做到既損傷小，又能到達(dá)手術(shù)治療的目的，在手術(shù)后，實(shí)行何種有效的方法，促進(jìn)病人的恢復(fù)，這一切，都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。

對(duì)于顱腦損傷的病人來(lái)說，時(shí)間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對(duì)病人的病情進(jìn)展快速、精確的分析推斷，并準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效的搶救及治療措施。因此，隨時(shí)預(yù)備處理突發(fā)大事，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對(duì)突發(fā)大事的應(yīng)急力量，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必需具備的根本素養(yǎng)。

二、實(shí)習(xí)方法

由于神經(jīng)外科屬于?？菩詮?qiáng)的科室，實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)入科室后，面對(duì)各種神經(jīng)外科的疾病，經(jīng)常感到疾病簡(jiǎn)單，手術(shù)操作難度大，從而產(chǎn)生畏難心情，實(shí)習(xí)的收獲卻與所用的時(shí)間不能成正比。如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問呢？怎樣才能搞好神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)呢？這就需要同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)前及實(shí)習(xí)中把握有關(guān)神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)方法。

首先，熟識(shí)把握有關(guān)的理論根底學(xué)問是本學(xué)科實(shí)習(xí)勝利的關(guān)鍵。因此，在進(jìn)入神經(jīng)外科實(shí)習(xí)前，就應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖，入科后還應(yīng)依據(jù)詳細(xì)疾病的臨床表現(xiàn)對(duì)比復(fù)習(xí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)疾病的正確熟悉。

其次，要選擇好自己實(shí)習(xí)的立足點(diǎn)，明的確習(xí)的重點(diǎn)。由于神經(jīng)外科的專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)，要想在較短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)?？频乃绞遣恍心艿?，因此，教員和?？漆t(yī)生熱衷于討論的疾病并不肯定是同學(xué)需要把握的重點(diǎn)疾病，同學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確自己需要把握重點(diǎn)內(nèi)容，然后制訂適合于自己的實(shí)習(xí)規(guī)劃，而不應(yīng)好高鶩遠(yuǎn)，片面追求專業(yè)性太強(qiáng)的有關(guān)學(xué)問和內(nèi)容。

第三，臨床實(shí)習(xí)的目的是把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用于臨床，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此，應(yīng)把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)神經(jīng)外科疾病，特殊是神經(jīng)外科急癥疾?。ㄈ珙^皮外傷、各型顱腦損傷、腦疝等）的診斷、治療方法以及臨床工作程序等方面，這樣才能準(zhǔn)時(shí)正確地對(duì)病人的病情作出推斷，從而實(shí)行有效的治療措施。

第四，不要只注意手術(shù)操作。在神經(jīng)外科實(shí)習(xí)的同學(xué)，往往過分注意手術(shù)操作，片面強(qiáng)調(diào)手術(shù)的“大”、“難”、“新”，而無(wú)視了對(duì)神經(jīng)外科手術(shù)根本功的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這種熟悉是不對(duì)的，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說，做手術(shù)的目的不僅是要求學(xué)會(huì)某個(gè)術(shù)式的操作方法，而是通過手術(shù)熬煉，把握有關(guān)的根本技術(shù)和技能，假如沒有嫻熟和扎實(shí)的神經(jīng)外科手術(shù)根本功，是不行能做好神經(jīng)外科手術(shù)的，這一點(diǎn)在神經(jīng)外科顯得尤為突出。

總之，要想搞好神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)，需要把握和運(yùn)用好有關(guān)的理論學(xué)問，明確自己實(shí)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)，需要練好有關(guān)神經(jīng)外科手術(shù)的根本技能。

外科出科自我小結(jié)篇九

時(shí)間過的很快，一個(gè)月的外科實(shí)習(xí)生涯也馬上完畢，在學(xué)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)懷病人、不遲到、不早退，踏實(shí)工作，努力做到工作標(biāo)準(zhǔn)化。

在外科實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參與護(hù)理查實(shí)，熟識(shí)病人病情，能正確答復(fù)帶教教師的提問，標(biāo)準(zhǔn)嫻熟進(jìn)展各項(xiàng)根底護(hù)理、操作及?？谱o(hù)理操作。正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行“三查樹”準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺問題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決，對(duì)可是急、危、虛、重，患者，能快速熟識(shí)病情并作出應(yīng)對(duì)。

馬上要出科了，卻有好多舍不得，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)科里的教師們也都很重視。每周的實(shí)習(xí)安排也井然有序，從而讓我們?cè)谘驖u進(jìn)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從而感謝細(xì)心教育我的教師和積極協(xié)作的病人們給了我一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)空間，我也正確熟悉到實(shí)際工作中所見并非想象中的那么簡(jiǎn)潔，并非如書上所寫的那么典型，好多時(shí)間都是要靠自己平常在工作中的閱歷積存，所以我從今也會(huì)扎實(shí)投入實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，好好體會(huì)才能漸漸積存閱歷。

外科工作總結(jié)篇十

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和同志們：

首先，感謝大家對(duì)我的信任，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與確定，盼望各位會(huì)由于我的報(bào)告而有一個(gè)好心情。

在許多人眼里，護(hù)理工作是一項(xiàng)很低級(jí)很被動(dòng)的工作，但是我從小就憧憬做一名白衣天使，每天穿梭于病房之間，做一名守護(hù)者。所以在每一個(gè)上班的早晨