學(xué)習(xí)于漪老師事跡體會(huì)

PAGE2PAGE5學(xué)習(xí)于漪老師事跡體會(huì)于漪老師身上讓我感受最深刻的有兩點(diǎn)。一是她全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛感化學(xué)生，而且包含面向全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個(gè)她教過的學(xué)生都樹立起“天生我材必有用”的自信。這種愛滲透于生活上一點(diǎn)一滴的、無微不至的關(guān)心，思想上循循善誘的開導(dǎo)，尤其是課堂上和藹可親的啟發(fā)。決不會(huì)打擊任何學(xué)生思考和提問的積極性，并且適當(dāng)?shù)媒o與愛的鼓勵(lì)，讓學(xué)生提高自信，喜歡上課。要如何才能達(dá)到這種境界？我發(fā)現(xiàn)這個(gè)絕非一蹴而就之事，于漪老師讓越來越多的青年教師明白了一個(gè)道理：教師不僅要走進(jìn)孩子的知識(shí)世界，還要走進(jìn)他們的生活世界和精神世界。只有把課上到孩子心中，對(duì)孩子心靈產(chǎn)生震撼作用，教學(xué)內(nèi)容才能真正融化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。二是她對(duì)教育事業(yè)的真誠，這完全體現(xiàn)在了她的那股堅(jiān)韌并且孜孜不倦的真性情上。我們都說于漪老師上課上得精彩，但是她卻始終在學(xué)習(xí)、在反思，從未滿足于現(xiàn)狀，這不僅僅是他人眼中于老師的教學(xué)特色，學(xué)習(xí)和反思早已成為于老師教學(xué)生涯中跟吃飯、走路沒多大差別的習(xí)以為常的動(dòng)作。她不分高低貴賤，只要是別人身上的優(yōu)點(diǎn)、長處，即使是學(xué)生也照樣虛心學(xué)習(xí)，并且將其內(nèi)化為更適合自己教學(xué)的一套獨(dú)門方式。即使是教了許多遍的語文教材，她每次上課前都要把課仔仔細(xì)細(xì)重新備一遍，琢磨著教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，考慮著教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況。她說，文章是舊的，但學(xué)生是新的，理解怎么可能一樣呢？正是因?yàn)橛诶蠋煶浞种匾晫W(xué)生的因素，所以每堂課都能抓住學(xué)生的心，是他們學(xué)有所得。少科站黨員如何在工作中做到“講黨性，重品行，做表率”學(xué)習(xí)體會(huì)我覺得身為黨員就必須在各方面表現(xiàn)出比他人先進(jìn)的地方，不但思想上要有崇高的理想，行動(dòng)上也要先于他人，不計(jì)自身利益。作為少科站的一名黨員教師，最根本就是要做好自己的崗位工作，對(duì)工作抱有熱情和清醒的頭腦。在教育教學(xué)方面，要多閱讀專業(yè)書籍來充實(shí)自己，武裝頭腦。對(duì)實(shí)際教學(xué)過程中遇到難解決的困難也要多反思。多了解學(xué)生的關(guān)注的問題，從備好和上好每一節(jié)課做起。競(jìng)賽方面要吸取經(jīng)驗(yàn)，完善區(qū)級(jí)競(jìng)賽的方法和形式，打造出區(qū)級(jí)競(jìng)賽的品牌，讓學(xué)生在參加競(jìng)賽獲得榮譽(yù)的同時(shí)有所收獲和提高。平時(shí)工作中，要學(xué)會(huì)有計(jì)劃，但是又能靈活調(diào)整計(jì)劃，隨時(shí)準(zhǔn)備接受臨時(shí)性的工作，不管是固定的還是臨時(shí)性的工作都要認(rèn)真完成，作為一個(gè)集體就要大家協(xié)同合作。我要學(xué)習(xí)那些受到表彰的優(yōu)秀黨員，做一名普通但是勤奮、注重工作細(xì)節(jié)的黨員教師。學(xué)習(xí)體會(huì)一、學(xué)習(xí)于漪老師事跡體會(huì)于漪老師以80歲高齡依然活躍在中小學(xué)生教育教學(xué)舞臺(tái)上，她對(duì)我國教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著深深打動(dòng)了我，這次報(bào)告中她主要談了參與玉樹活動(dòng)和教師節(jié)活動(dòng)的感想，這讓我堅(jiān)定了做好教師工作的決心。（首先我要明確自己的工作目標(biāo)，作為校外工作者，要將提升自己的活動(dòng)組織能力和科技教學(xué)能力作為奮斗目標(biāo)，做到工作的連續(xù)性、層次性、階段性，不能走一步算一步，應(yīng)勤于總結(jié)，在工作實(shí)踐中提高能力。其次，我要堅(jiān)持以人為本、育人為先的教育理念。教書育人是于漪老師教學(xué)的指導(dǎo)思想，教學(xué)的最高目標(biāo)是提高學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，要從學(xué)生出發(fā)，教師的表現(xiàn)是次要的。再次，我體會(huì)到教學(xué)要時(shí)時(shí)反思、不斷學(xué)習(xí)，投入足夠的時(shí)間和精力在課后反思、教后記中，在每次上完課后，堅(jiān)持在教案上記錄這節(jié)課的心得體會(huì)和不足之處等，通過這種方式在日常教學(xué)中提高自己的教學(xué)能力。）

二、少科站黨員如何在工作中做到“講黨性，重品行，做表率”學(xué)習(xí)體會(huì)參與黨支部開展的“講黨性，重品行，做表率”活動(dòng)，我深有感觸，現(xiàn)分別從這三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。首先，在講黨性方面，我認(rèn)為作為黨員一定要立足本職工作，做好自己的本分，除此以外，我們還要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與各項(xiàng)公益活動(dòng)和專業(yè)評(píng)比，勇于創(chuàng)新，力求在平凡的工作中有所突破。其次，在重品行方面，我覺得黨員要學(xué)習(xí)好黨的理論，了解基本國策，更要及時(shí)了解實(shí)時(shí)，時(shí)刻把握現(xiàn)階段的國家發(fā)展方向，努力學(xué)習(xí)最新教育理論，與時(shí)俱進(jìn)，用最新理論武裝自己。再次，在做表率方面，我體會(huì)到黨員要以身作則，嚴(yán)格自律、經(jīng)常自省，還要加強(qiáng)與群眾的交流，將黨員活動(dòng)中的先進(jìn)思想傳達(dá)給他們，了解并幫他們解決遇到的困難，讓他們樹立向黨支部靠攏的理念。學(xué)習(xí)體會(huì)講黨性，就是要始終把黨的利益放在高于一切的地位。在當(dāng)前，要牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系、堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，切實(shí)維護(hù)黨的執(zhí)政地位，切實(shí)維護(hù)人民權(quán)益，切實(shí)維護(hù)社會(huì)公平正義，切實(shí)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。重品行，就是要廉潔奉公，艱苦樸素，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己。在當(dāng)前要牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，大力弘揚(yáng)和踐行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德素養(yǎng)。作表率，就是要為了黨的事業(yè)和人民的利益，鞠躬盡瘁，死而后已。在當(dāng)前，要注重發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，恪守社會(huì)主義道德情操，堅(jiān)持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻(xiàn)，遵守黨紀(jì)國法，開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，在各個(gè)方面都自覺地做群眾學(xué)習(xí)的榜樣、行動(dòng)的楷模。作為一名黨員教師，要牢記把“講黨性，重品行，做表率”融入到自己的教育教學(xué)工作。要像春風(fēng)細(xì)雨般的對(duì)待學(xué)生，誨人不倦。因?yàn)槲覀儚氖碌氖切Ｍ饪萍冀逃?，學(xué)生一個(gè)禮拜才上一節(jié)課，所以在課程內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)上，要精心編排，讓學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲，而且要能讓學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)得有主動(dòng)性，這樣學(xué)生才能長久的堅(jiān)持下去。所以，黨員教師要更能高屋建瓴，從更深的層面來設(shè)計(jì)自己的教育教學(xué)課程。作為一名黨員教師，在課內(nèi)傳道解惑，在課外要和學(xué)生打成一片，關(guān)心學(xué)生。就像于漪老師說的：一個(gè)關(guān)心學(xué)生、愛學(xué)生的老師才是好老師。所以我除了在課堂里認(rèn)真上好每節(jié)課，在課外也和學(xué)生多溝通交流，成為他們的良師益友。記得有幾位學(xué)生的家長對(duì)我說：葛老師，我們孩子真的很喜歡你、很喜歡上你的課，所以才一直學(xué)了好幾年，其實(shí)孩子本身的課業(yè)壓力也很重的，不過小孩堅(jiān)持要上你的課，所以我們也只能支持了。所以，作為一名黨員教師，要將，更應(yīng)該把“為學(xué)生服務(wù)”作為座右銘，全心全意地愛學(xué)生，做學(xué)生滿意的好老師。淺談“講黨性、重品行、作表率”的幾點(diǎn)體會(huì)胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中提出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率”，為廣大黨員進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)指明了方向。作為基層教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到“講黨性，重品行，作表率”優(yōu)秀教師是教育的最寶貴資源在學(xué)校工作了二十多年，校園里最能觸動(dòng)我心靈的除了學(xué)生們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景外，就是那一棵棵根深葉茂的大樹?？吹浇衲杲處煿?jié)受表彰的全國教書育人楷模的事跡，感覺他們就像校園里那一棵棵枝繁葉茂、充滿郁郁綠意的大樹。在他們身上，我看到了責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、愛心和豐厚的專業(yè)素質(zhì)，正是這些優(yōu)秀教師的美德和素養(yǎng)，構(gòu)成了教書育人事業(yè)的常青之樹，撐起了校園里的一片藍(lán)天，蔭庇著莘莘學(xué)子。這10位楷模是全國1600萬教師的杰出代表，面對(duì)榜樣的引領(lǐng)和感召，我們更應(yīng)該思考：今天我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一位優(yōu)秀的教師？教師是一種職業(yè)，但又不是一種普通的職業(yè)。不管是不是從事教師職業(yè)的人，都應(yīng)該對(duì)教師職業(yè)懷著一種敬畏和敬重感，“教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”（陶行知），選擇當(dāng)教師就必須充分認(rèn)識(shí)到所從事職業(yè)的偉大意義和崇高價(jià)值。此次受表彰的全國教書育人楷模，都具有忠誠于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界，具有靜心教書、潛心育人的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，他們具有與教育事業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)和能力：懂得遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，以精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是，又切實(shí)提高教育質(zhì)量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質(zhì)教師，當(dāng)之無愧應(yīng)受到全社會(huì)尊重，值得每個(gè)教師向他們學(xué)習(xí)。強(qiáng)國必強(qiáng)教，強(qiáng)國先強(qiáng)教。教育孕育著一個(gè)民族的希望與未來，教師直接肩負(fù)著教育發(fā)展的責(zé)任和使命。教育規(guī)劃綱要提出：有好的教師，才會(huì)有好的教育。高素質(zhì)教師已成當(dāng)今世界各國人力資源中最稀缺、最寶貴的資源。聯(lián)合國教科文組織曾發(fā)布一份名為《教師和教育質(zhì)量：2015年全球教育需求監(jiān)測(cè)》報(bào)告，報(bào)告中稱：如果現(xiàn)狀得不到改善，到2015年會(huì)有1.6億兒童沒有訓(xùn)練有素的教師。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是我國實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃綱要提出的2020奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵，也是推動(dòng)我國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵。高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅需要政府和教育行政部門建立有效制度、采取有力措施，通過改善待遇、加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)、提高社會(huì)地位來推進(jìn)，也需要榜樣的示范，需要輿論引導(dǎo)和社會(huì)氛圍的激勵(lì)推動(dòng)。從國家層面表彰教書育人楷模，不僅體現(xiàn)了黨和國家對(duì)教育事業(yè)的重視、對(duì)教師的關(guān)懷，能夠?qū)V大教師發(fā)揮巨大的精神激勵(lì)作用，同時(shí)，也為全國教師樹立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，必將激勵(lì)全國教師響應(yīng)時(shí)代召喚，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書寫中國教育的未來。辦好學(xué)需要造就更多好教師日前教育部表彰了10位獲得全國教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)的教師,同時(shí)還有22位教師獲全國教書育人楷模提名獎(jiǎng)。這是全教會(huì)召開和教育規(guī)劃綱要頒布之后，國家對(duì)教師進(jìn)行的一次最高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。這些教師來自不同的領(lǐng)域，不同的地方，是我國1600多萬教育工作者的杰出代表。雖說他們的教育經(jīng)歷各有不同，但從一名普通教師最后成長為“育人楷?！?，他們付出的心血和愛心卻是一樣的。溫家寶總理說過：“一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國家和民族的未來?！弊鳛槲鞑恳凰兄詈駳v史文化積淀的普通中學(xué)的校長，我深知全教會(huì)和教育規(guī)劃綱要對(duì)于西部基礎(chǔ)教育的重要意義，在辦學(xué)實(shí)踐中也切身感受到了一個(gè)好教師對(duì)成就一批好學(xué)生的意義。10位教書育人楷模的事跡，再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵(lì)我們每個(gè)校長，必須把教師的培養(yǎng)和成長當(dāng)成最大最重要的事情來抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書育人成果作為最大最重要的事情來抓。好教師的成長，一方面依賴于自身的努力和不斷實(shí)踐，另一方面依賴于教育環(huán)境的優(yōu)化。而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴于校長。校長是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，對(duì)于學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好校長既能成就一個(gè)好學(xué)校，也能成就一批好教師。教育家辦學(xué)，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)校長提出的新要求，也是時(shí)代賦予校長的神圣使命。教師是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要人力資源，在一名優(yōu)秀校長的心目中，第一位的永遠(yuǎn)是學(xué)生和老師。10位楷模不僅愛教育，也懂教育。身為校長，也必須具備這樣的品德。只有懂教育，才可能實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵(lì)教師實(shí)施素質(zhì)教育。只有愛教育，才可能愛學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。才能真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)好校長成就一批好教師，一批好教師教出一批好學(xué)生”。學(xué)校教育以學(xué)生為本，學(xué)校工作以教師為本。我?；趯W(xué)校實(shí)際情況，在實(shí)施新課程改革以來，大膽嘗試，做到新課程教學(xué)研究與教師培訓(xùn)相結(jié)合，教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量提升相結(jié)合。一方面提高教師的職業(yè)道德、思想覺悟，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)造性的勞動(dòng)和教學(xué)研究工作；另一方面在新課程推進(jìn)過程中創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。在10位楷模的感召下，我們將繼續(xù)致力于促進(jìn)教師發(fā)展，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)和師德水平，并讓教師感受“為人師”的自豪和幸福。這里有成為優(yōu)秀教師的深刻啟示最先知道于漪老師，是從那句話開始的：與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。一個(gè)從教六十多年，獲得諸多殊榮，深受學(xué)生愛戴，并被青年教師稱為“活的教育學(xué)”的年過八旬的老教師，卻依然說自己在學(xué)做教師。我想，“一輩子學(xué)做教師”不僅僅是一種謙虛，更包含了一種對(duì)教育的尊重和敬畏，這是一種令人肅然起敬的教育家的情懷。在教育規(guī)劃綱要出臺(tái)之際，在全社會(huì)倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的今天，我們無疑更需要向10位教書育人楷模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們用赤子之心愛教育、愛學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求；學(xué)習(xí)他們把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平……對(duì)這些老師來說，選擇教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付出；同時(shí)也選擇了不斷進(jìn)步，成為與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。有專家曾經(jīng)說過：我們的教育事業(yè)需要“懂教育的人”。那么什么樣的人才是懂教育的人呢？尊重并敬畏教育的價(jià)值，具有一定的教育理論修養(yǎng)，并且深深扎根于教育第一線的實(shí)踐，是“懂教育的人”的基本要求。這10位楷模無疑就是懂教育的教育專家。在業(yè)務(wù)水平上，他們是值得全國教師學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)桿。這些楷模教師無一例外地愛學(xué)生。把三尺講臺(tái)當(dāng)成影響學(xué)生命運(yùn)的舞臺(tái)，潛心教學(xué)，潛心研究，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，努力提高自己，也是不斷學(xué)習(xí)求知進(jìn)步的典范，是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷實(shí)踐科學(xué)的教育教學(xué)方法的典范。他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點(diǎn)。在師德水平上，這10位楷模也提供了全國教師學(xué)習(xí)追求的標(biāo)桿。我們經(jīng)常談教師要有責(zé)任感，教師要有事業(yè)心，但是責(zé)任感和事業(yè)心從何而來？從哪里體現(xiàn)？我想應(yīng)該從努力做一個(gè)“懂教育的人”、從一個(gè)愛學(xué)生的人開始。從尊重和敬畏教育啟迪生命的價(jià)值追求開始，從努力提升自己的教育理論素養(yǎng)開始，從醉心于課堂教學(xué)的每時(shí)每刻開始，從醉心于當(dāng)教師開始，每堂課都用激情和生命去“歌唱”，和學(xué)生在一起的每時(shí)每刻都用愛去“歌唱”，才能唱得好，唱得精彩，唱得受學(xué)生歡迎，成為受社會(huì)和學(xué)生愛戴的優(yōu)秀人民教師。愛教育，愛學(xué)生，愛教師這個(gè)“塑造人類靈魂”的高尚職業(yè)，這就是10位教師楷模給我們的如何成為一名優(yōu)秀教師的深刻啟示。當(dāng)教師就要有不懈的職業(yè)追求81歲高齡，59載教育生涯，至今仍然站在教育的最前沿。在三尺講臺(tái)的平凡崗位上，不變的是她一生的追求——生命與使命結(jié)伴同行，這是全國教書育人楷模于漪老師的真實(shí)寫照。第一次“認(rèn)識(shí)”于漪老師，是在一本教學(xué)改革的課例集中，不同的學(xué)科卻引起了我的關(guān)注，原因是當(dāng)時(shí)70多歲的她，居然還和二三十歲的小年輕一起研究新課改。于漪老師的事跡讓我進(jìn)一步了解了她的一生。上世紀(jì)50年代，帶著青春的夢(mèng)想走進(jìn)中學(xué)任教，在三尺講臺(tái)上播撒智慧的良種；60年代，經(jīng)歷文革的風(fēng)風(fēng)雨雨，她堅(jiān)守心中的信念——中國需要教育；70年代，卓著的教育教學(xué)成果使她當(dāng)選為首批語文特級(jí)教師；80年代，在教學(xué)和管理崗位上大展宏圖；90年代以來，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。在中學(xué)教育這塊土地上，于漪老師真正做到了以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。是什么支持著于漪老師走過59年的教育生涯，經(jīng)歷59年的風(fēng)風(fēng)雨雨？是使命，是信念，“教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)”，是心中對(duì)教育的不懈追求。中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、瑣碎的、艱苦的，多少人在付出得到回報(bào)后，卷著榮譽(yù)“勝利大逃亡”，轉(zhuǎn)崗了；多少人走到職業(yè)的榮譽(yù)頂端，枕著特級(jí)教師的稱號(hào)睡大覺。榮譽(yù)有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質(zhì)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的使命、信念卻沒有盡頭。10位教師楷模用自己堅(jiān)守的信念引發(fā)我思考：身為一名教師，我為什么而來？我能做什么？我該怎樣做？為名利，走錯(cuò)了地方；圖清閑，入錯(cuò)了行當(dāng)。只有堅(jiān)守教書育人的信念，才能使我們?cè)谥袑W(xué)教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。正是信念的堅(jiān)守，讓這些優(yōu)秀教師將平凡的一天天、一月月、一年年，變得不再平凡，不再寂寞，他們和自己的學(xué)生一起共同成長，共同收獲。這些楷模身上，不僅有執(zhí)著信念的堅(jiān)持，有對(duì)學(xué)生深切的愛和關(guān)心，更有一個(gè)教師最寶貴的善于學(xué)習(xí)，善于和學(xué)生共同進(jìn)步，他們感受著教師職業(yè)帶給自己的幸福。身為中學(xué)教師，我們常常從清晨忙到晚上，很多時(shí)候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂很大程度上決定著生活的幸福程度。在教書育人中，通過不斷提高的職業(yè)技能和師德修養(yǎng)，總能收獲朵朵教育教學(xué)成果的小花，也就是身為教師的幸福生活之花，堅(jiān)守教師崗位，提高教書育人能力，理應(yīng)成為教師讓自己生活更加幸福、快樂的內(nèi)在需求。學(xué)習(xí)楷模堅(jiān)守人生價(jià)值追求10位全國教書育人楷模中，既有蜚聲海內(nèi)外卻始終堅(jiān)持為學(xué)生授課并親自批改作業(yè)的數(shù)學(xué)家，也有扎根海拔5000米高原的藏區(qū)小學(xué)校長，更多的則是戰(zhàn)斗在平凡的教學(xué)崗位上的普通教師，他們之所以堪稱楷模，我想，主要是因?yàn)樗麄兡軌驇资耆缫蝗盏貓?jiān)持自己的教育理想，在教育教學(xué)實(shí)踐中彰顯出了高尚的師德和人格魅力。這10位楷模是全國優(yōu)秀教師的代表，他們身上體現(xiàn)出的高尚師德將對(duì)中國教育的未來產(chǎn)生影響。楷模教師群體不僅讓我們感受到了榜樣的力量，也感受到了人民教師群體潛在的價(jià)值力量。作為一名普通中學(xué)的校長，我深切感受到，在新的歷史時(shí)期，評(píng)選和表彰全國教書育人楷?；顒?dòng)，對(duì)我國教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的?？＝處焸儯瑢W(xué)為人師，德為世范。然而，在全國范圍內(nèi)，教師隊(duì)伍的整體發(fā)展是不平衡的?？＝處熓论E的推出，將對(duì)廣大教師起到感染作用、激勵(lì)作用、號(hào)召作用。面對(duì)楷模，我們每個(gè)普通教師都可以對(duì)照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強(qiáng)烈共鳴。學(xué)習(xí)楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻(xiàn)精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)楷模教師的過程中，不僅能夠使先進(jìn)的教師受到激勵(lì)、平庸的教師受到推動(dòng)、后進(jìn)的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，進(jìn)而增強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)還能夠號(hào)召和啟迪廣大教師志存高遠(yuǎn)、淡泊名利，孜孜不倦地做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過楷模教師群體的教育價(jià)值觀的彰顯，可以鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍?！皞ゴ蟪鲇谄椒病?，平凡之中一樣蘊(yùn)含豐厚的價(jià)值。以學(xué)習(xí)者的心態(tài)去感悟，我們必將發(fā)現(xiàn)這些楷模教師的偉大之處正在于，他們能夠?qū)⒁患覀兤胀ń處熍紶栆材転橹钠椒仓?，?dāng)作自己幾十年如一日的事業(yè)追求和價(jià)值追求。這些教書育人模范對(duì)教育教學(xué)嘔心瀝血傾情投入，堅(jiān)持教育理想，坐得住，靜得下，想得深，看得遠(yuǎn)，在各自崗位上一步一個(gè)腳印實(shí)踐自己的教育承諾，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，成為教書育人的標(biāo)桿。這些教書育人模范來自一線，離我們很近，更是我們每所學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我們每個(gè)教師在教師個(gè)人的全方位發(fā)展上，很容易學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。希望每個(gè)教師都能夠在楷模教師價(jià)值觀的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教育和影響學(xué)生，做學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。感召千萬教師不斷提高師德水平人們往往用“德藝雙馨”形容一個(gè)人的德行和技藝都具有良好的聲譽(yù)。這樣的人往往是某個(gè)領(lǐng)域中的一代宗師。在第26個(gè)教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)，他們無疑屬于“德藝雙馨”教師。姜伯駒年逾古稀，仍堅(jiān)持在教學(xué)和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅(jiān)持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力；于漪六十年如一日，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下；徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實(shí)踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，贏得家長和社會(huì)的普遍好評(píng)；黃金蓮結(jié)合殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)，率先開展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，充分發(fā)揮了每個(gè)孩子的特長，為孩子們營造了花園似的學(xué)校，也營造了鮮花似的未來……從這一個(gè)個(gè)不同人的相同動(dòng)人故事中，我們看到了一個(gè)共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過。通覽他們的先進(jìn)事跡，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是最終勝出的10位教書育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學(xué)工作者，無論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強(qiáng)的中青年教育工作者，他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。這種精神既是胡錦濤總書記在全國教育工作會(huì)議上提出的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的尖刀形象，也是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的最高要求。一個(gè)普通教師如果恪盡職守，他的言行就會(huì)令人敬重，一個(gè)優(yōu)秀教師能帶出一個(gè)優(yōu)秀群體，他的言行就會(huì)得到同行們的普遍認(rèn)可，一個(gè)“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學(xué)人努力奮進(jìn)，而一個(gè)模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀作風(fēng)，將會(huì)把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進(jìn)這個(gè)民族的每一個(gè)成員的內(nèi)心深處。今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個(gè)楷模。教書育人楷模嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，將感召成千上萬個(gè)教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學(xué)能力，成為教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀一員。高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)，需要樹立新時(shí)代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學(xué)習(xí)楷模的精神，踐行他們的責(zé)任和使命。每個(gè)學(xué)生都是他的孩子——追記北京市延慶五中教師魏富春“我曾經(jīng)很怨恨爸爸，我是他的親生女兒，為什么他把時(shí)間都留給了自己的學(xué)生，為什么他對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)比對(duì)我更好？”今年教師節(jié)前夕，站在堆滿魏富春老師遺物的房間里，女兒魏然泣不成聲。曾經(jīng)的怨恨已然過去，25歲的魏然現(xiàn)在對(duì)爸爸更多的是理解和思念?！拔椰F(xiàn)在理解爸爸了，他是真愛自己的職業(yè)。他打心眼里愛當(dāng)老師，打心眼里愛他的學(xué)生?！蔽焊淮哼@一輩子的經(jīng)歷就與兩個(gè)字有關(guān)：教師。1980年從延慶師范學(xué)校畢業(yè)后，他繼續(xù)到首都師范大學(xué)化學(xué)系攻讀學(xué)位。1985年大學(xué)畢業(yè)后，他回到母校延慶一中任教；2002年任延慶縣教科研中心副主任，負(fù)責(zé)全縣中學(xué)教學(xué)工作；2004年任延慶第五中學(xué)副校長，主抓教學(xué)工作。2005年，魏富春罹患腦瘤，于今年1月23日病逝，年僅51歲。1月26日，魏老師追悼會(huì)那天來了1000多人。除了領(lǐng)導(dǎo)、同事外，來得最多的就是學(xué)生。認(rèn)得魏老師的人都知道，學(xué)生是魏老師最重要的人，他把每個(gè)