教師基本功方案

PAGE2PAGE5中小學(xué)幼兒園教師基本功訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)考核實(shí)施方案為全面提高新課程實(shí)施水平，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍，根據(jù)《2012年寧城縣提高教育質(zhì)量的工作任務(wù)要求》和《寧城縣中小學(xué)幼兒園教師基本功訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)考核實(shí)施方案》，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師崗位實(shí)際能力和綜合素質(zhì)為目的，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，依托校本培訓(xùn)對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力的專門訓(xùn)練，強(qiáng)化教師樹立苦練基本功的意識(shí)，建立開放、科學(xué)、合理、長效的訓(xùn)練、考核機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師基本功訓(xùn)練條件，營造教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的良好氛圍，使我鄉(xiāng)中小學(xué)教師練就能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的基本功，并通過教育教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，全力打造專業(yè)技能過硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、參訓(xùn)與考核對(duì)象截止2012年12月31日，男不滿50周歲、女不滿45周歲的中小學(xué)、幼兒園專任教師，其它人員自愿參與。三、訓(xùn)練目標(biāo)用三年的時(shí)間，通過教師基本功訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)考核認(rèn)證，敦促全鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園專任教師完成規(guī)定項(xiàng)目的基本功訓(xùn)練任務(wù)，使全體教師在原有基礎(chǔ)上得到提高，如期達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)；使部分教師專項(xiàng)形成特長，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。四、訓(xùn)練內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測評(píng)、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)與利用等六項(xiàng)基本功。具體訓(xùn)練內(nèi)容、達(dá)標(biāo)要求及考核辦法見附表。五、訓(xùn)練形式以校為本，自學(xué)自練為主，分階段、分項(xiàng)進(jìn)行。舉辦基本功競賽、成果展示活動(dòng)，促進(jìn)教師基本功達(dá)標(biāo)升級(jí)。六、實(shí)施原則1、堅(jiān)持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合的原則。所有專任教師都要立足實(shí)際，本著提高本崗位的專業(yè)素質(zhì)的目的，參加大練教學(xué)基本功活動(dòng)。根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)及不同起點(diǎn)，各校要把教師劃分為不同梯級(jí)與團(tuán)隊(duì)，有所側(cè)重地安排訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練項(xiàng)目，做到因需而練，各揚(yáng)所長，分步推進(jìn)。2、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與個(gè)人研修相結(jié)合的原則。培訓(xùn)以學(xué)校為單位，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)自練和活動(dòng)鍛煉相結(jié)合。學(xué)校要開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行全方位、多層面的專業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn)；教師要積極主動(dòng)參與培訓(xùn)，并充分利用時(shí)間與機(jī)會(huì)進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。3、堅(jiān)持全面發(fā)展與特長發(fā)展相結(jié)合的原則。開展基本功訓(xùn)練重在全面提升教師的從教素質(zhì)，促進(jìn)教師奠定扎實(shí)的教學(xué)基本功。在此基礎(chǔ)上，每位教師要根據(jù)自身實(shí)際明確主攻目標(biāo)，練就獨(dú)特的教學(xué)特長。七、年度訓(xùn)練達(dá)標(biāo)內(nèi)容2012年9月——2013年7月：教學(xué)表達(dá)和教學(xué)設(shè)計(jì)基本功2013年8月——2014年7月：教學(xué)專業(yè)技能和教學(xué)測評(píng)基本功3、強(qiáng)化考核獎(jiǎng)懲（1）校級(jí)考核各學(xué)校要堅(jiān)持過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，其中過程性考核和終結(jié)性考核各占50%。過程性考核主要考核教師的訓(xùn)練計(jì)劃、參訓(xùn)時(shí)間及自我研訓(xùn)質(zhì)量，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案。終結(jié)性考核要對(duì)六項(xiàng)基本功進(jìn)行逐項(xiàng)測查，量化積分。每年春季開學(xué)后組織一次考核，并將考核結(jié)果報(bào)總校教導(dǎo)處。同時(shí)學(xué)校要將考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容，記入教師成長記錄袋，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)，作為對(duì)教師績效考核的重要依據(jù)（2）鄉(xiāng)級(jí)考核總校分三次組織“六項(xiàng)基本功”達(dá)標(biāo)考核（獲市級(jí)學(xué)科帶頭人以上稱號(hào)的教師及50周歲以上女教師、55周歲以上男教師可免于考核），分別安排在2013年、2014年、2015年8月份進(jìn)行。每次達(dá)標(biāo)考核均上報(bào)縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心，以備指導(dǎo)中心終結(jié)性考核。教師在年度規(guī)劃訓(xùn)練項(xiàng)目中自主選擇申報(bào)，學(xué)校審批，并進(jìn)行項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，報(bào)總校備案。教師完成當(dāng)年預(yù)定的單項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，經(jīng)考核達(dá)標(biāo)，全鄉(xiāng)進(jìn)行公示，考核不達(dá)標(biāo)，延期補(bǔ)考。全項(xiàng)達(dá)標(biāo)，報(bào)縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心，同時(shí)中心頒發(fā)教師基本功合格證書，做為合格教師的必備條件。教師基本功達(dá)標(biāo)作為競聘專任教師崗位，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師評(píng)選的必備條件?？傂衙磕陮?duì)各校教師基本功的考核情況作為績效考核的重要依據(jù)。（3）總結(jié)表彰召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、基本功訓(xùn)練展示會(huì)等對(duì)先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性。附：中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考核辦法中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考核辦法序號(hào)考核達(dá)標(biāo)要求考核辦法成績?cè)u(píng)定類別項(xiàng)目1教學(xué)設(shè)計(jì)基本功解讀教材能正確分析教學(xué)內(nèi)容的背景、地位與作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并拓展理解教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)場抽簽確定教材內(nèi)容，限時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和編寫教案

教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)既體現(xiàn)三維目標(biāo)又符合學(xué)生認(rèn)知水平，能兼顧個(gè)別差異，并具有可觀察、可測量的特點(diǎn)，便于教學(xué)檢測。教學(xué)過程設(shè)計(jì)能有效加工教材，正確選擇教學(xué)內(nèi)容；能選擇有效教學(xué)策略，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)；能開展有效教學(xué)評(píng)價(jià)，獲取必要的反饋信息。2教學(xué)表達(dá)基本功教學(xué)語言準(zhǔn)確簡明，條理清晰，普通話水平達(dá)規(guī)定等級(jí)。教學(xué)片斷講解，查看等級(jí)證書

教學(xué)書寫教案和板書的書寫正確、規(guī)范、美觀，設(shè)計(jì)合理，并能簡筆畫、示意圖表等輔助表述。現(xiàn)場書寫規(guī)定內(nèi)容，限時(shí)對(duì)教材進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，現(xiàn)場指定簡筆畫、示意圖表制作現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用能熟練制作課件并進(jìn)行教學(xué)演示。給定教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)片斷，制作課件，并動(dòng)手操作。結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)判。3教學(xué)測評(píng)基本功作業(yè)評(píng)價(jià)能分析作業(yè)特點(diǎn)及練習(xí)意圖，能揭示作業(yè)中暴露出的主要問題，并能提出改進(jìn)教與學(xué)的建議與策略。提供學(xué)生作業(yè)案例，現(xiàn)場筆答或口答

試題命制能按要求命制試題，對(duì)命題意圖和設(shè)想進(jìn)行說明，并擬定參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)場給定范圍命題

質(zhì)量分析掌握教育測量中信息采集和數(shù)據(jù)處理的基本方法，能運(yùn)用學(xué)科測量中相關(guān)參數(shù)評(píng)估教與學(xué)現(xiàn)狀，并會(huì)分析教學(xué)存在的問題，提出可行的改進(jìn)措施。提供案例、數(shù)據(jù)，現(xiàn)場撰寫微型分析報(bào)告

4教學(xué)研究基本功教學(xué)總結(jié)撰寫能結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得體會(huì)，。由學(xué)校按年度統(tǒng)計(jì)歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案

教學(xué)研究開展教學(xué)反思、教育敘事研究、案例研究和課例研究可對(duì)教師的教學(xué)反思、案例等進(jìn)行作品分析教育理論研讀了解教育法規(guī)對(duì)教師教學(xué)及教育的規(guī)定，了解課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容等方面的規(guī)定；了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，正確分析學(xué)生心理特征；掌握學(xué)科教學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；養(yǎng)成做學(xué)習(xí)卡片或筆記的習(xí)慣?？赏ㄟ^筆記方式考核學(xué)習(xí)效果，亦可通過規(guī)定書目的檢測評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)質(zhì)量5教學(xué)專業(yè)技能基本功學(xué)科專業(yè)技能語文學(xué)科教師能深度解析不同類型的文章，并能聲情并茂地誦讀；能寫出較高水平的“下水作”。英語學(xué)科教師能精讀一定數(shù)量的原文，口語表達(dá)規(guī)范純正；能就常見的應(yīng)用文體，完成一定的寫作任務(wù)，做到語言通順，表達(dá)得體。數(shù)學(xué)學(xué)科教師對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)思想有足夠的了解認(rèn)識(shí)，具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，解題快速、靈活、一題多解。理化生等以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，能依據(jù)不同內(nèi)容、條件，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并熟練操作課標(biāo)中的實(shí)驗(yàn)。政史地等學(xué)科能開展社會(huì)調(diào)查，從文本及社會(huì)生活中獲取信息加工研究，形成自己的思想觀點(diǎn)，并用以解析歷史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中與本學(xué)科相關(guān)的問題。提供學(xué)科試題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)筆答；給定題目或規(guī)定情境，現(xiàn)場口頭回答或現(xiàn)場操作

音樂學(xué)科有一定的音樂欣賞水平，獨(dú)唱、鋼琴獨(dú)奏達(dá)演出水平，并在民樂、西樂演奏或舞蹈方面有一項(xiàng)專長。鋼琴自選獨(dú)奏曲一首；聲樂自選獨(dú)唱歌曲一首（流行唱法除外）；民樂、西樂或舞蹈自選一項(xiàng)表演；理論考試以音樂欣賞為主，教材內(nèi)容占80%美術(shù)學(xué)科具有色彩命題創(chuàng)作、國畫人物寫生、網(wǎng)頁制作和手工制作、美術(shù)字等技能?，F(xiàn)場命題創(chuàng)作體育學(xué)科能演示口令與創(chuàng)編徒手操，具有傳授學(xué)生健身的2—3項(xiàng)特長。現(xiàn)場測試信息技術(shù)專業(yè)技能從平面設(shè)計(jì)、電子報(bào)刊、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、程序設(shè)計(jì)中任選1—2項(xiàng)進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。依作品打分幼教專業(yè)技能能進(jìn)行彈唱、命題繪畫與即興舞蹈，會(huì)編講故事或手工制作或聲樂器樂演奏。根據(jù)提供幼兒曲目即興彈唱；主題畫（限時(shí)命題繪畫）；根據(jù)提供樂曲片斷即興表演舞蹈等6教學(xué)資源開發(fā)利用基本功資源開發(fā)能從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)中