新外研版三年級起點四年級英語上冊教案

新外研社三年級起點四年級上冊

Module1

教學(xué)目標(biāo)

語功問路'指路"吏用介詞描述簡單的位置關(guān)系

言能

知語全體學(xué)生能運用:Turnleft.Gostraighton.Turnright.

識法Itzsatthestation.

目詞全體學(xué)生能理解：Straight,Gostraighton,left,right,

標(biāo)匯lots,live.No.(number),street,excuseme,Turnleft,

Turnright,nextto,supermarket,beside,cinema,so

much,station,train,hill,near,house以及You*re

welcome

全體學(xué)生能運用：Gostraighton.Turnright.Turnleft.

excuseme

語感知說明路線的連續(xù)話語的語調(diào)

語聽全體學(xué)生能聽懂:Gostraighton.Turnright.Turnleft.

言excuseme

技說全體學(xué)生能說：Gostraighton.Turnright.Turnleft.

能excuseme

目讀全體學(xué)生能認讀:Gostraighton.Turnright.Turnleft.

標(biāo)excuseme

寫全體學(xué)生能拼寫自選詞匯

運用全體學(xué)生能運用"Excuseme.Where's..."問路?運用

"Gostraighton.Turnright.Turnleft."指路°

學(xué)習(xí)策通過動作理解'記憶Gostraighton.Turnright.Turnleft.

論語義。

文化意感知英語中用"Excuseme"表示禮貌引起注意的用法

識

情感態(tài)通過參及TPR活動，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣

度

任務(wù)Unit1:根據(jù)已有知識或地圖，問路或為他人指路

Unit2:制創(chuàng)意地圖，在學(xué)校開放日為參觀學(xué)校的客人指路。

教學(xué)過程建議

Unit1Gostraighton.

一'熱身導(dǎo)入

新學(xué)期開始，教師可以用點名的方式問候每一個學(xué)生。如果班級人數(shù)

超過40人，則采取相互問候的方式，請學(xué)生6—8人一組相互問好。

請學(xué)生演唱上一學(xué)期所學(xué)的字母歌。然后教師出示字母卡片，請學(xué)生

說字母，復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。到結(jié)束時，教師假裝找不到字母Z

了?于是問學(xué)生：Oh,where'sZWhere1sZ一定是小Tom拿走

了?我們一起去問問他。Butwhere1sTom

教師呈現(xiàn)SBUnit1活動1的動畫或圖片，對學(xué)生說："Oh,here's

Tom!他和Sam在做什么？Let'shavelook."教師播放錄音，請

學(xué)生跟讀模仿。然后全班跟讀、小組跟讀'個人跟讀，直到學(xué)生可以

自己朗讀。

學(xué)習(xí)"left,right"時,可利用方位進行學(xué)習(xí)。教師指著教室里的名

人畫像文問："WhereisLeiFeng"學(xué)生根據(jù)實際情況回答："On

theleft/right/教師也可以在教學(xué)時一邊張貼教材人物圖片,一邊

說:"Samisontheleft.Linglingisontheleft.Amyisonthe

right.MsSmartisontherightWhere'sDarningHe'son

theright."然后問學(xué)生：Where'sSam/Amy/Darning

/Lingling/MsSmart”啟發(fā)學(xué)生根據(jù)人物在掛圖上的位置進行回

答，使學(xué)生基本掌握“l(fā)eft,right”的詞義及用法。

二'任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生："新學(xué)期有很多新同學(xué)入校,因此,學(xué)校設(shè)立值

日生為他們指路。我們看看誰能盡快學(xué)會課文,為他們指路吧?！?/p>

三、課文學(xué)習(xí)

1?播放SBUnitl活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看圖，并向?qū)W生

說明課文情境。

2.再次播放錄音，請學(xué)生聽錄音，圈出表示方位的單詞、短語或

在這些單詞'短語下面劃線。播放第三遍錄音，請學(xué)生逐圖跟讀語句。

3.采取TPR活動進行全班練習(xí)、小組練習(xí)、兩人練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生

重點學(xué)習(xí)"Gostraighton.Turnright.Turnleft."，然后請部分學(xué)

生進行展示。

4.通過情境對話活動帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語句"Excuseme.

Where1s...Thankyousomuch!You'rewelcome!"例如:

—Excuseme.Where'sNo.2PrimarySchool,please

--Oh,ifshere.Gostraighton.Turnleft.

—Thankyousomuch!

---You'rewelcome!

5.然后使用圖片、單詞卡片等教具進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"live,

No.(number),street,nextto,supermarket,beside,cinema"0

6.隨后，請學(xué)生分組、分男女生跟讀課文，分角色朗讀課文。

7.完成ABUnitl活動練習(xí)2。這是課文理解活動，播放課文錄音，

請學(xué)生在理解課文故事的基礎(chǔ)上完成練習(xí)2，圈出練習(xí)中各句話的說

話人。然后再聽錄音，全班訂正答案。播放第三遍錄音，請學(xué)生跟讀,

注意模仿錄音的語音語調(diào)。

四、鞏固練習(xí)

1?完成SBUnitl活動3。播放錄音，請學(xué)生看圖、聽錄音。再

次播放錄音，請學(xué)生跟讀。跟讀過程中要提醒學(xué)生注意模仿錄音的語

音語調(diào)。

2.完成SBUnitl活動4。請學(xué)生看圖，了解活動要求；根據(jù)書

上的三幅圖問路指路。然后請學(xué)生兩人一組進行對話，并請部分學(xué)生

進行展示。

3.完成ABUnitl活動練習(xí)1。教師播放錄音，請學(xué)生認真聽錄

音,并根據(jù)聽到的順序給圖片標(biāo)上序號。再次播放錄音,請學(xué)生檢查

答案是否正確。

4.完成ABUnitl活動練習(xí)3。教師說明游戲要求：請3-4名學(xué)

生到教室前面來，根據(jù)教師發(fā)出的指令做動作。教師可多要求幾組學(xué)

生上前參及，并逐漸加快發(fā)出口令的速度，以增加游戲的趣味性。

五、任務(wù)完成

1.教師告訴學(xué)生："我們今天來進行指路的比賽，看誰說得快、

說得準(zhǔn)，為學(xué)校選拔指路值日生做準(zhǔn)備?！?/p>

2.請學(xué)生4-6人一組，根據(jù)學(xué)校的地圖相互問路、指路，然后各

組選出1名代表參加全班競賽。

3.請各組代表參加全班問路、指路比賽。教師從中選出3-5名

"最佳指路員”,并給及獎勵。

六、布置作業(yè)

1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

2.向家人或朋友展示自己問路、指路的能力。

Unit2It'satthestation.

一、熱身導(dǎo)入

1.師生互致問好。請一些學(xué)生起立向全班匯報上節(jié)課后完成AB

Unitl活動練習(xí)4的情況。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生用"Gostraighton.Turnright.Turnleft/

做TPR活動。

3.請學(xué)生看SBUnit2活動1。播放SBUnit2活動1的動畫

或錄音,請學(xué)生看圖。再次播放，請學(xué)生看圖跟讀。

4.這一環(huán)節(jié)主要針對已學(xué)內(nèi)容開展活動，目的在于鞏固

"Where's…”結(jié)構(gòu)。

二'任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生："學(xué)校號召大家繪制創(chuàng)意地圖,在學(xué)校開放日為

參觀學(xué)校的客人指路。學(xué)習(xí)了今天的課文之后，大家可以開動腦筋，

各自制作地圖，然后用地圖問路、指路的練習(xí)?看看誰的地圖既詳細

又有創(chuàng)意！”

三'課文學(xué)習(xí)

1.教師把本單元的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)SBUnit2活動2.教

師指著掛圖，引導(dǎo)學(xué)生注意四幅圖中玩具火車的不同位置。

2.播放動畫或錄音，請學(xué)生看圖聽錄音，理解課文語境。聽過

錄音后，教師詢問學(xué)生："圖中玩具火車分別進行到了什么位置？”

可以請學(xué)生使用中文回答問題。再次播放動畫或錄音，每句話后停頓,

請學(xué)生跟讀。然后請學(xué)生以小組為單位就火車所處的位置進行問答。

3.本單元的學(xué)習(xí)重點是表示位置的介詞。教師可以在黑板上畫出

小山、一間房屋和車站的簡圖。在山坡上畫一個園點，并引出一個指

向山頂?shù)募^，然后說："I'mupthehill."再畫一個距離房屋很

近的圓點?說："I'mdownthehill/最后在車站處畫一個圓點，

并說："I'matthestation/

4.使用圖片'單詞卡片等教具進行教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"station,

train,hill,near,house"0

5.請學(xué)生分小組、分男女跟讀課文，并分角色朗讀課文。

四、鞏固練習(xí)

1.完成SBUnit2活動3.教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，說出語句。

然后帶領(lǐng)全班朗讀語句，完成連線。最后全班核對答案。

2.完成SBUnit2活動4.鼓勵學(xué)生看書上的插圖并描述其內(nèi)容，

教師向?qū)W生解釋：這是一隊正在行軍的士兵所喊的口號。播放動畫或

錄音，請學(xué)生整體感知，聽一聽韻句中包含了哪些口令。逐句播放朗

讀韻句的錄音，請學(xué)生跟讀韻句，并鼓勵學(xué)生根據(jù)韻句內(nèi)容編排相應(yīng)

的動作。然后播放韻句的錄音，鼓勵學(xué)生跟著錄音說韻句、做動作。

最后請學(xué)生以小組為單位，跟著伴奏說韻句。請部分小組展示練習(xí)成

果。

3.完成SBUnit2活動5.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解游戲規(guī)則：將

教室里的課桌不規(guī)則擺放，形成迷宮，學(xué)生兩人一組，一人說指令，

另一人蒙住眼聽指令前行，直到最終達到目的地拿到禮物。如果學(xué)生

數(shù)量較多，可六人一組,四人說指令，兩人蒙住眼前行。在游戲過程

中，教師要注意保護學(xué)生，以免學(xué)生磕碰桌子或摔倒碰傷。

4.完成ABUnit2練習(xí)1.請學(xué)生看書中的四組圖片，識別并嘗

試描述圖片的內(nèi)容。然后請學(xué)生完整地聽一遍錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容

圈出正確的圖片。再次播放錄音，全班核對答案。

5.完成ABUnit2練習(xí)2.請學(xué)生看圖理解游戲要求，然后開展

"Simonsays"的游戲。教師可以自己扮演Simon,組織學(xué)生開展

游戲，還可以邀請學(xué)生上前扮演Simon發(fā)出指令。

6.完成ABUnit2練習(xí)3.教師播放錄音，請學(xué)生完整地聽一遍

錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的箭頭。再次播放錄音，全班核對答

案。

五'任務(wù)完成

1.完成SBUnit2活動6.教師告訴學(xué)生："今天我們要制作創(chuàng)

意地圖，然后用各自繪制的地圖進行問路'指路練習(xí)，看看誰的地圖

既詳細又新穎?！?/p>

2.把學(xué)生分成不同小組，請他們充分發(fā)揮想象，制作有創(chuàng)意的地

圖，在地圖上標(biāo)出學(xué)校、公園、動物園、車站、電影院、超市等的位

置。教師可以事先準(zhǔn)備一些彩紙、彩筆、剪刀'膠水等工具，供學(xué)生

使用。

3.請小組間展開問路、指路比賽，選出信息翔實，設(shè)計精美的

地圖進行展示，并將這些地圖推薦到學(xué)校。

六、布置作業(yè)

1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

2.打著拍子向家人或同伴展示本模塊新學(xué)的韻句。

3.完成ABUnit2活動練習(xí)4。請學(xué)生根據(jù)書上小圖的提示，把

四線格內(nèi)的單詞和短語抄寫到正確的位置，補全對話。提醒學(xué)生在抄

寫時注意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫。

教學(xué)反思：

Module2

教學(xué)目標(biāo)

語功談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情；詢問并講述正在發(fā)生的事情

言能

知語全體學(xué)生能運用:She'sreadingabook.Hezstalking

識法pictures.WhatareyoudoingFmlisteningtomusic.

目詞全體學(xué)生能理解：reading,running,these,picture,take,

標(biāo)匯takepicture,children,listen,listento,talk,talkto,

China

全體學(xué)生能運用：reading,running,taking,listeningto,

talkingto,

語感知現(xiàn)在分詞的語音

語聽全體學(xué)生能聽懂:She'sreadingabook.Hezstalking

言pictures.WhatareyoudoingYmlisteningtomusic.

技說全體學(xué)生能說：She'sreadingabook.He'staking

能pictures.WhatareyoudoingI'mlisteningtomusic.

目讀全體學(xué)生能認讀：reading,running,taking,listeningto,

標(biāo)talkingto,

寫全體學(xué)生能拼寫自選詞匯

運用全體學(xué)生能運用She'sreadingabook.He'stalking

pictures.WhatareyoudoingI'mlisteningtomusic.

學(xué)習(xí)策通過歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，嘗試通過觀察對所學(xué)內(nèi)容進行

論必要的歸納

文化意通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時■了解英國普通家庭的日常生活

識

情感態(tài)敢于開口-表達中不怕出錯誤

度

任務(wù)Unitl:展示假期生活的圖片，說明圖片中自己的活動

Unit2:詢問圖片中他人的活動?在他人詢問自己時給及回

答

教學(xué)過程建議

Unit1She'sreadingabook.

、熱身導(dǎo)入

1,請一些學(xué)生起立朗讀ABModulelUnit2練習(xí)4的句子，

以此訂正答案。

2.課前把學(xué)生帶來的照片、圖畫收集起來，進行必要的分類，

如把相同的活動照片或圖畫放在一起，以備隨后教學(xué)使用。

3.請學(xué)生打著拍子說上一模塊所學(xué)的韻句，鼓勵學(xué)生一邊說一

邊做動作。

4.教師對學(xué)生說：“上一模塊中Lingling,Sam,和Daming

在玩捉迷藏，那么這一模塊中，Lingling又在做什么呢？

Let'shavealook!"播放SBUnit1活動1的動畫或錄

音，請學(xué)生看圖。教師對學(xué)生說："原來她在展示自己和朋

友們的體育爰好呢?！痹俅尾シ艅赢嫽蜾浺簦垖W(xué)生跟讀，

直到學(xué)生能讀出所有語句。請學(xué)生進行全班跟讀、小組跟讀、

個人跟讀，并鼓勵學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)。

5.通過動作展示的方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"running”這個新

詞。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

二、任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生：Singling展示自己和朋友們在照片，大家也

都帶來了自己的假期生活照片。今天我們也要向Lingling一樣，展

示自己的照片，加深對彼此的了解。下面我們先來學(xué)習(xí)課文?！?/p>

三、課文學(xué)習(xí)

1?播放SBUnitl活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看圖，并向?qū)W生

說明課文情境。再次播放錄音，請學(xué)生聽錄音，圈出實義動詞"-ing"

形式。

2.重點學(xué)習(xí)："She'sreadingabook.He'staking

pictures/教師可采取以下步驟進行教學(xué)：

(1)教師向?qū)W生展示自己看書的照片,說明照片內(nèi)容并板書：

Ilikereading.

Look!rmreadingabook.

(2)帶領(lǐng)學(xué)生說以上語句，說明照片內(nèi)容。

(3)從課前收集到的照片中選出班里一名女學(xué)生看書的照片進

行展示，說明照片內(nèi)容并板書：

Feifeilikesreading.

Look!She'sreadingabook.

(4)帶領(lǐng)學(xué)生說以上語句，說明照片內(nèi)容。

(5)展示班里一名男學(xué)生看書的照片進行展示,說明照片內(nèi)容

并板書：

Xiaominglikesreading.

Look!He'sreadingabook.

(6)帶領(lǐng)學(xué)生說以上語句，說明照片內(nèi)容。

(7)然后把三張照片放在一起，說明照片內(nèi)容并板書：

Welikereading.

Look!We'rereadingbooks.

(8)帶領(lǐng)學(xué)生說以上語句,說明照片內(nèi)容。

(9)再選擇一組其他活動的照片，重復(fù)句子訓(xùn)練。

3.此處只是呈現(xiàn)語句，不講授語法。教師還可以用不同顏色的粉

筆呈現(xiàn)助動詞"be"和實義動詞的現(xiàn)在分詞如果粉筆顏色

不夠突出，則可以使用不同的下劃線：直線、波浪線、虛線

等?，F(xiàn)在進行時的語法概念、語法結(jié)構(gòu)可到初中再學(xué)習(xí)，如

果學(xué)生的基礎(chǔ)較好，也可在小學(xué)六年級進行總復(fù)習(xí)時再學(xué)

習(xí)，教師此時可不進行理論講解。

4.教師利用圖片、單詞卡片或做動作等方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

“these,picture,take,takepicture"。

5.請學(xué)生分組、分男女跟讀課文，并分組朗讀課文。

四、鞏固練習(xí)

1?完成SBUnitl活動3。播放錄音，請學(xué)生看圖、聽錄音，并

跟讀模仿錄音。教師對模仿得像的學(xué)生給及表揚。

2.完成SBUnitl活動4。請學(xué)生看圖，了解活動要求。然后請

學(xué)生兩人一組進行練習(xí)，一人按照圖片做動作，另一人說句子，然后

交換角色開展活動。最后請部分學(xué)生進行展示。

3.完成ABUnitl活動練習(xí)1。請學(xué)生看書中的四組圖片，識別

并嘗試描述圖片內(nèi)容。然后請學(xué)生聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出正確

的圖片。如果學(xué)生感到有困難，教師可在每題后停頓，或是把錄音重

放一遍。再次播放錄音，全班核對答案。

4.完成ABUnitl活動練習(xí)2。請學(xué)生仿照練習(xí)2中的示例，指

著練習(xí)1中的圖片，描述圖中人物活動，可先請幾名學(xué)生作示范，然

后請學(xué)生兩人一組繼續(xù)這個練習(xí)。

5.完成ABUnitl活動練習(xí)3。首先請學(xué)生看圖讀句子，然后將

圖片及相應(yīng)的語句搭配起來。教師可引導(dǎo)學(xué)生指圖,讀出完整的句子,

以此在全班核對答案。

五、任務(wù)完成

教師告訴學(xué)生：“今天我們要開展圖片展示活動,請大家展示自

己假期的生活圖片并進行說明，以加深彼此的相互了解?！?/p>

將學(xué)生分成若干四人小組，以小組為單位開展活動，小組成員互

相介紹自己的假期生活。請部分小組向全班展示。

六、布置作業(yè)

1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

2.完成ABUnitl活動練習(xí)4。請學(xué)生根據(jù)書上小圖的提示，把

四線格內(nèi)的單詞抄寫到正確的位置，補全句子。提醒學(xué)生在抄寫時注

意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫。

Unit2Whatareyoudoing

一、熱身導(dǎo)入

1.請一些學(xué)生起立朗讀ABUnitl練習(xí)4的句子，以此訂正答

案。

2.教師對學(xué)生說：“上一單元中，我們知道了Lingling和她的

朋友們的體育爰好，這節(jié)課我們再來聽聽Amy和她的朋友

們都在做什么吧。"

3.播放SBUnit2活動1的動畫或錄音，請學(xué)生看圖。再次播

放，請學(xué)生看圖跟讀。

4.這是鞏固現(xiàn)在進行時的韻句，教師應(yīng)主要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是

否正確。

二、任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生："上一節(jié)課我們展示了自己暑假生活的照片，向

朋友們介紹了自己暑假生活。今天我們來進一步加深彼此間的了解,

互相詢問對方的假期生活吧。"

三、課文學(xué)習(xí)

1.將本單元的掛圖貼在黑板上，通過播放動畫或錄音呈現(xiàn)SB

Unit2活動2。請學(xué)生看書或掛圖，了解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2.聽過錄音后，用中文向?qū)W生提問："圖2中Sam在做什么？

圖3中誰在和朋友語音聊天？圖4中Tom又在做什么？"

3.再次動畫或錄音，請學(xué)生完整地聽一遍課文錄音。第三次播

放錄音，請學(xué)生逐圖跟讀語句。

4.教師向?qū)W生講解課文中現(xiàn)在進行時的應(yīng)用語境，并展示更多的

運用語境,鼓勵學(xué)生進行對話練習(xí)，如：

(1).兩人打電話時，看不到對方在做什么:

Whatareyoudoing

FmwatchingT\4Whatareyoudoing

Fmreadingabooking.

(2).一人在樓下和樓上的人對話，看不到對方在做什么：

Whatareyoudoing

rmwatchingTV.

5.使用圖片、單詞卡片等教具進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

^children,listen,listento,talk,talkto,China”

6.請學(xué)生分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語音語

調(diào)。

四、鞏固練習(xí)

1.完成SBUnit2活動3.教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，請學(xué)生分

別說出圖中人物的名字和活動名稱。然后播放錄音，請學(xué)生完整地聽

一遍錄音，進行整體感知。再次播放錄音，在每題后停頓，請學(xué)生將

錄音中提及的人物和活動圖片連線。播放第三遍錄音，全班核對答案。

2.完成SBUnit2活動4.首先請學(xué)生看書上的插圖，并嘗試描

述圖片的內(nèi)容。教師播放錄音，請學(xué)生完整地聽一遍錄音，進行整體

感知。再次播放朗讀歌詞的錄音，請學(xué)生逐句跟讀。播放歌曲錄音,

逐句停頓，請學(xué)生跟著錄音一邊演唱一邊做動作。最后請學(xué)生以小組

為單位，跟著伴奏演唱，教師可以請若干小組向全班展示。

3.完成ABUnit2練習(xí)1.請學(xué)生看書上的四組圖畫,并嘗試描

述每幅圖的內(nèi)容。然后播放錄音，在每句后停頓，請學(xué)生在及錄音內(nèi)

容相符的圖片旁的圓圈內(nèi)畫鉤。再次播放錄音，全班核對答案。

4.完成ABUnit2練習(xí)2.完成練習(xí)1后，請學(xué)生先讀練習(xí)2中

的例句，然后兩人一組仿照示例指著練習(xí)1中的圖進行問答。最后請

若干小組向全班展示。

5.完成ABUnit2練習(xí)3.請學(xué)生看練習(xí)3中的四幅圖畫，并用

簡單的關(guān)鍵詞語描述每幅圖的內(nèi)容。如："watchingTV,listening

tomusic,readingabook,playingfootball"。然后播放錄音，請

學(xué)生認真聽，并根據(jù)聽到的順序給圖片標(biāo)上序號。再次播放錄音，請

學(xué)生檢查答案是否正確。最后，請學(xué)生仿照練習(xí)中的示例指圖說話,

描述圖片的內(nèi)容。

五'任務(wù)完成

1.完成SBUnit2活動5.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，試著說出它們分別

表現(xiàn)的是什么(playingfootball,playingbasketball,playing

tabletennis,swimming,doingmorningexercises,watching

TV)。然后利用插圖幫助學(xué)生理解游戲要求：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A

使用"Whatareyoudoing”向?qū)W生B提問，學(xué)生B一邊模仿動作

一邊用rm...回答。請學(xué)生兩人一組，輪流交換角色開展游戲，最

后請部分學(xué)生到教室前面進行展示。

2.請學(xué)生四人一組，繼續(xù)展示自己暑假生活的照片，回答其他小

組成員的提問，并就其他成員的假期生活展開提問。

3.請部分小組向全班展示。由全班投票選出最受歡迎的暑假活

動。

六、布置作業(yè)

1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

2.給家人或同伴演唱本模塊新學(xué)的歌曲。

3.完成SBUnit2活動6.在課后給朋友打電話，調(diào)查他們正在

做什么。然后按照活動6提供的示例制作并填寫調(diào)查表格。

4.完成ABUnit2活動練習(xí)4。請學(xué)生根據(jù)書上小圖的提示，把

四線格內(nèi)的短語抄寫到正確的位置，補全句子。提醒學(xué)生在抄寫時注

意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫。

教學(xué)反思：

Module3

教學(xué)目標(biāo)

語功談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動；描述正在發(fā)生的行為或動作

言能

知語全體學(xué)生能運用：WhataretheydoingThey,re

識法playingchess.WhataretheydrinkingThey're

目drinkingmilk.Whatzstheelephantdoing

標(biāo)詞全體學(xué)生能理解：kid,geton,can,see,lotsof,

匯interesting,thing,people,row,dragon,boat,dragon

boat,men,between,chess,playchess,drink,soya

milk,clock,hungry,draw,jump,sing,dance,以及Me

too.

全體學(xué)生能運用:row,drink,drawjump,sing,dance,

語感知英語詞匯中漢語借詞的讀音；感知歌曲"Row,Row,

RowYourBoat"中英語雙元音的發(fā)音。

語聽全體學(xué)生能聽懂：WhataretheydoingTheyfre

言playingchess.WhataretheydrinkingThey're

技drinkingmilk.Whatstheelephantdoing

能說全體學(xué)生能說：WhataretheydoingTheyzreplaying

目chess.WhataretheydrinkingThey*redrinkingmilk.

標(biāo)Whatstheelephantdoing

讀全體學(xué)生能認讀：row,drink,draw,jump,sing,dance

寫全體學(xué)生能拼寫自選詞匯

運用全體學(xué)生能運用WhataretheydoingThey*replaying

chess.WhataretheydrinkingThey*redrinkingmilk.

Whatstheelephantdoing詢問不明白的場景，并進行

說明

學(xué)習(xí)策遇到問題主動向老師或同學(xué)請教

論

文化意通過了解英語詞匯中的漢語借詞?初步感知中外文化的異

識同

情感態(tài)樂于感知并積極嘗試使用英語

任務(wù)Unitl:參加看圖說話比賽

Unit2:參加畫圖說話比賽

教學(xué)過程建議

Unit1Whataretheydoing

一、熱身導(dǎo)入

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱上一模塊所學(xué)的歌曲，鼓勵學(xué)生一邊唱一

邊做動作。

2.請一些學(xué)生起立朗讀ABModule2Unit2練習(xí)4的句子，

以此訂正答案。

3.請學(xué)生展示SBModule2Unit2活動6的調(diào)查情況。

4.呈現(xiàn)SBUnitl活動1的掛圖，教師對學(xué)生說："Whatare

theydoingLet1shavealook!"播放SBUnitl活動1的

動畫或錄音，請學(xué)生看圖聽句子,然后全班跟讀、小組跟讀、

個人跟讀，鼓勵學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)。

5.運用圖片或單詞卡片進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"kid"這個

新詞。

二、任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生："學(xué)校近期要舉行英語看圖說話競賽。為了更好

地準(zhǔn)備比賽,我們要先認真學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容。學(xué)習(xí)之后，我們就可

以在班級范圍內(nèi)先進行演練啦！”

三、課文學(xué)習(xí)

1?播放SBUnitl活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看圖?教師幫助

學(xué)生理解課文語境。

2.再次播放錄音，請學(xué)生聽錄音,圈出現(xiàn)在分詞。播放第三遍錄

音,請學(xué)生逐圖跟讀語句。

"WhataretheydoingTheyfre..."這一結(jié)構(gòu)。在上一模塊，學(xué)生

已經(jīng)學(xué)習(xí)了"Whataretheydoing"因此,這一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)難度不會

很大，而學(xué)習(xí)的重點仍應(yīng)落在語境上。如果有必要,教師可增加以下

語境：

（外國學(xué)生和中國學(xué)生看到有人做刀削面）

外國學(xué)生問："What'shedoing"

中國學(xué)生答:"H國smakingnoodles?

4.學(xué)習(xí)"Met。。.”教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過語境活動理解語義。例如：

（A詢問B的體育爰好）

A:Doyoulikefootball,B

B:Yes,Ido.

A:Metoo.

5.使用圖片'單詞卡片等教具進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"geton,can,

see,lotsof,interesting,thing,people,row,dragon,boat,

dragonboat,men,between,chess,playchess,drink,soya

milk,clock,hungry"0

6.請學(xué)生分組、分男女生跟讀課文，并分角色朗讀課文。

四、鞏固練習(xí)

1?完成SBUnitl活動3。播放錄音，請學(xué)生看圖、聽錄音，理

解對話內(nèi)容。再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。跟讀過程中需要提醒學(xué)生

注意模仿錄音的語音語調(diào)。

2.完成SBUnitl活動4。請學(xué)生看圖，了解活動要求；學(xué)生A

和學(xué)生B從黑板上選擇一個表示動作的現(xiàn)在分詞短語進行模仿學(xué)生

C向?qū)W生D提問,學(xué)生D猜測動作內(nèi)容，學(xué)生A和學(xué)生B就學(xué)生D

的猜測作出評價。黑板上的短語可包括"playingbasketball,

readingabook,rowingaboat,running,swimming,taking

pictures"等。請學(xué)生四人一組開展活動-并請部分學(xué)生上前表演。

3.完成ABUnitl活動練習(xí)1。首先請學(xué)生朗讀句子,觀察圖片。

然后播放第一遍錄音，請學(xué)生完整地聽一遍。再次播放錄音，請學(xué)生

根據(jù)錄音把問題和代表著正確答案的圖片連線。播放第三遍錄音，全

班核對答案。

4.完成ABUnitl活動練習(xí)2。請學(xué)生根據(jù)ABUnitl練習(xí)1的

連線結(jié)果回答問題，并將四線格中的詞語抄寫到相應(yīng)的位置，補全句

子。提醒學(xué)生在抄寫時注意模仿四線格中提供的示例）主意單詞拼寫。

5.完成ABUnitl活動練習(xí)3。教師說明練習(xí)要求，請學(xué)生先看

左欄的圖片，再朗讀右欄的句子。然后請學(xué)生將圖片及相應(yīng)的句子連

線。完成后，全班核對答案。

6.完成ABUnitl練習(xí)4。教師說明練習(xí)要求：看圖說話，完成

接龍。請學(xué)生A指定一幅圖片，學(xué)生B說出圖片中活動的關(guān)鍵詞，

學(xué)生C使用現(xiàn)在進行時說出圖中人物正在進行的活動,學(xué)生D完整

地描述圖中人物的活動和方位。請學(xué)生四人一組進行練習(xí)，然后請部

分學(xué)生上前展示。

五'任務(wù)完成

教師告訴學(xué)生：”為了選拔選手參加校園英語看圖說話競賽，我

們先在班級范圍內(nèi)進行看圖說話比賽?！?/p>

將學(xué)生分成若干四人小組,給4-8張圖片，請學(xué)生用現(xiàn)在進行時

描述圖片的內(nèi)容。

請各組選出代表參加全班的看圖說話比賽，選出3-5名獲勝者,

由教師給予獎勵。

六、布置作業(yè)

1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)開展看圖說話練習(xí)，在下一節(jié)課挑戰(zhàn)這次

的獲勝者。獲勝者也要繼續(xù)練習(xí)，以迎接來自其他學(xué)生的挑戰(zhàn)。

Unit2What'stheelephantdoing

一、熱身導(dǎo)入

1.繼續(xù)開展說話比賽，鼓勵學(xué)生上前挑戰(zhàn)上一節(jié)課的獲勝者。

2.教師對學(xué)生說："大家的本領(lǐng)都不簡單。那么，大家想知道

Darning和Amy又去了什么地方嗎?Let'shavealook!"

3.展示SBUnit2活動1的掛圖，播放活動1的動畫或錄音，

請學(xué)生看圖。再次播放錄音，請學(xué)生完整地聽一遍錄音。最后

播放錄音，請學(xué)生看圖跟讀。鼓勵學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)。

二、任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生："為了繼續(xù)準(zhǔn)備校園英語看圖說話競賽，我們今

天要進行畫圖說話比賽。在此之前,我們先來學(xué)習(xí)一些動作名稱吧?！?/p>

三、課文學(xué)習(xí)

1.播放SBUnit2活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看圖理解語境。

再次播放錄音，請學(xué)生完整地聽一遍錄音。最后播放錄音，請學(xué)生看

圖逐句跟讀語句。

2.使用圖片、單詞卡片等教具進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"draw,

jump,sing,dance"0

3.請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，最后請幾組學(xué)生到教室

前面展示。在表演過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)，對

表演得好的小組給予表揚。

四、鞏固練習(xí)

1.完成SBUnit2活動3.教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，嘗試描述

圖中不同人物正在進行的活動。然后全班朗讀語句，逐一判斷句子的

描述及圖片的內(nèi)容是否一致，并勾選出描述正確的句子。最后請個別

學(xué)生起立說出自己的答案，以此在全班訂正答案。

2.完成SBUnit2活動4.教師告訴學(xué)生：“這是一首著名的英

語兒童歌曲。大家在演唱時要注意‘row,boat'的讀音。"首先播

放動畫或錄音，請學(xué)生整體感知。然后播放朗讀歌詞的錄音，請學(xué)生

跟讀。再播放歌曲錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟著錄音演唱，一邊唱一

邊做劃船的動作。最后請學(xué)生以小組為單位，跟著伴奏演唱。教師可

以請若干小組到教室前面展示練習(xí)成果。

3.完成SBUnit2活動5.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解游戲規(guī)則：

學(xué)生A做動作，同時說出他、她正在做什么;學(xué)生B做另一個動作，

同時說出學(xué)生A和自己正在做什么；學(xué)生C再做另一個動作，同時

說出學(xué)生A、學(xué)生B和自己正在做什么，以此類推?？梢哉垖W(xué)生三或

四人開展這一游戲。

4.完成ABUnit2練習(xí)1.帶領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)過的一些單詞。請學(xué)

生看圖，在四線格中補全單詞。然后朗讀單詞，并將單詞及相應(yīng)的圖

片連線。最后全班核對答案。

5.完成ABUnit2練習(xí)2請學(xué)生看圖，嘗試說出圖中人物的活

動。然后播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音的順序給圖片標(biāo)上序號。再次播

放錄音，請學(xué)生檢查答案是否正確,教師在全班訂正答案。

6.完成ABUnit2練習(xí)3.完成練習(xí)2之后，請學(xué)生仿照練習(xí)3

中的示例,兩人一組指著練習(xí)2的圖片進行問答練習(xí)。幾輪練習(xí)過后,

請學(xué)生交換角色繼續(xù)練習(xí)。最后請幾組學(xué)生到教室前面展示。

7.完成ABUnit2練習(xí)5.請學(xué)生先看圖,試著說每一幅圖中人

物或動物正在做什么。然后請學(xué)生將四線格中所給的單詞和短語抄寫

到相應(yīng)的位置，將句子補充完整。提醒學(xué)生在抄寫時注意模仿四線格

中提供的示例，注意單詞拼寫。

五、任務(wù)完成

1.教師告訴學(xué)生：“為了進一步選拔參加校園英語看圖說話競

賽的選手，現(xiàn)在我們在班級范圍內(nèi)進行畫圖說話比賽?！?/p>

2.完成SBUnit2活動6.請學(xué)生看圖,理解活動要求：學(xué)生各

自畫圖,并就他人畫圖的內(nèi)容進行提問，同時回答大家關(guān)于自己所畫

圖畫的提問。

3.請學(xué)生自己畫圖，注意提醒學(xué)生不需要畫太復(fù)雜的內(nèi)容，只要

能表現(xiàn)人物或動物正在進行的動作即可,看誰畫得又快又好。

4.請學(xué)生四人一組，展示自己的作品，就他人圖畫的內(nèi)容展開提

問，并回答大家的提問，說明自己所畫圖畫的內(nèi)容。

5.請各組選出代表參加全班的畫圖說話比賽,由全班投票分別

選出"最佳圖畫獎"和"最佳表現(xiàn)獎”，由教師給予獎勵，并推薦參

加學(xué)習(xí)的英語看圖說話比賽。

六、布置作業(yè)

1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

2.給家人或同伴演唱本模塊新學(xué)的歌曲。

3.完成ABUnit2活動練習(xí)4。請學(xué)生圈出單詞，并將單詞抄寫

到相應(yīng)圖片下面的四線格中。這個練習(xí)要求學(xué)生有較好的拼讀能力,

對部分學(xué)生可能有些困難。將這一練習(xí)作為作業(yè)，可以給學(xué)生充裕的

時間思考或查看學(xué)生用書中的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

Module4

教學(xué)目標(biāo)

語功談?wù)撌澄锛百徫?/p>

言能

知語全體學(xué)生能運用:Doyouwantsomenoodles/milkYes,

識法please./No,thankyou.HowmuchisitItzstenyuan.

目詞全體學(xué)生能理解:want,some,juice,ice,also,food,fast

標(biāo)匯food,make,tomato,egg,potato,flower,dumpling,

help,buy以及Howmuch...

全體學(xué)生能運用：want,foot,egg,buy

語感知"make,cake"

語聽全體學(xué)生能聽懂：Doyouwantsomenoodles/milkYes,

言please./No,thankyou.HowmuchisitIt'stenyuan.

技說全體學(xué)生能說:Doyouwantsomenoodles/milkYes,

能please./No,thankyou.HowmuchisitItzstenyuan.

目讀全體學(xué)生能認讀：want,foot,egg,buy

標(biāo)寫全體學(xué)生能拼寫自選詞匯

運用

學(xué)習(xí)策嘗試歸納已學(xué)的食物詞匯，建立詞匯的相關(guān)詞匯圖

論

文化意進一步了解典型的食物和飲料的名稱

識

情感態(tài)積極參及各種課堂學(xué)習(xí)活動

度

任務(wù)Unitl:為秋游準(zhǔn)備食物

Unit2:模擬義賣自己的玩具和文具，體驗公益活動

教學(xué)過程建議

Unit1Doyouwantsomerice

一、熱身導(dǎo)入

1.教師檢查學(xué)生完成ABModule3Unit2練習(xí)4的情況。

2.帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上一模塊所學(xué)的歌曲。

3.教師使用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的食物單詞，包括"rice,meat,

noodles,fish,milk,banana,apple,orange,pear”等°

4.然后提問學(xué)生："除了上面的這些食物，大家還想知道其他

美味日單食物嗎？Let'shavealook!"呈現(xiàn)SBUnit1活動1

的掛圖，播放動畫或錄音，請學(xué)生進行全班跟讀、小組跟讀、

個人跟讀。

5.使用圖片'單詞卡片等教具進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"juice,

ice,also“0

二'任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生：”近期學(xué)校要組織春游，班級準(zhǔn)備為大家集體購

買一些食品。為了更好的了解大家喜歡吃什么，我們要先學(xué)習(xí)本模塊

的內(nèi)容。學(xué)習(xí)之后，我們就可以詢問別人并表達自己想吃什么了?！?/p>

三'課文學(xué)習(xí)

1?播放SBUnitl活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看圖，并向教師

幫助學(xué)生理解課文情境。

2.再次播放錄音，請學(xué)生聽錄音，在課文中圈出"D。you

want../句型。然后教師請學(xué)生嘗試回答以下問題：Amy想吃米飯

嗎？Amy想吃面條嗎？Amy和Daming最后吃了什么？

3.播放第三遍錄音，請學(xué)生逐圖跟讀語句。

4.重點學(xué)習(xí)："Doyouwant...?Yes,please./No,thank

you.”教師可設(shè)計各種購物語境，讓學(xué)生討論購買哪些食品。如果學(xué)

生掌握得較好，可將活動適當(dāng)擴展到購買更多物品，如："pen,

pencil,book”等°

5.使用圖片、單詞卡片等教具進行教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"food,

fastfood,make,tomato,egg,potato”

6.完成ABUnitl練習(xí)1。這是課文理解活動。請學(xué)生聽課文錄

音，然后把四線格中的詞語抄寫到正確的位置,補全對話。提醒學(xué)生

在抄寫時注意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫。

7.把全班分成兩組，一組學(xué)生扮演Darning，一組學(xué)生扮演Amy,

朗讀故事中的對話。完成后再請學(xué)生兩人一組進行朗讀練習(xí)。教師可

以請幾組學(xué)生上前表演對話，鼓勵學(xué)生在對話過程中加上適當(dāng)?shù)谋砬?/p>

和動作。最后請全班評選出”最佳表演小組”。由教師給予獎勵。

四、鞏固練習(xí)

1?完成SBUnitl活動3。播放錄音，請學(xué)生看圖、聽錄音，理

解語句。再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。跟讀過程中需要提醒學(xué)生注意

模仿錄音中的語音語調(diào)。

2.完成SBUnitl活動4。請學(xué)生看書上的四幅小圖，教師指著

圖問："What'sthisinEnglish"引導(dǎo)學(xué)生說出圖中食物的英文名

稱。隨后教師指著一種食物向單個學(xué)生提問："D。youwant...?”

要求學(xué)生用"Yes,please."或"No,thankyou."回答。最后,請

學(xué)生兩人一組進行問答，并請部分學(xué)生上前展示。

3.完成ABUnitl活動練習(xí)2。教師說明練習(xí)要求：聽錄音，補

全單詞,然后將單詞及相應(yīng)的圖片連線。首先播放錄音，請學(xué)生完整

地聽一遍。再次播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容補全四線格中的單

詞，并將單詞及右側(cè)相應(yīng)的圖片連線。最后,教師帶領(lǐng)全班訂正答案。

5.完成ABUnitl活動練習(xí)3。完成練習(xí)2之后,請學(xué)生兩人一

組仿照示例，指著練習(xí)2中的圖片進行拼讀練習(xí)。最后可請若干學(xué)生

起立進行展示。

五、任務(wù)完成

1.教師告訴學(xué)生："學(xué)校要組織春游，班級準(zhǔn)備為大家集體購買

一些食物。今天，我們就來分組調(diào)查大家喜歡吃什么?！?/p>

2.請學(xué)生4-6人一組，詢問并統(tǒng)計是否需要買水'牛奶、果汁、

蘋果、香蕉、速食米飯、面條等食物，并記錄調(diào)查結(jié)果。

3.請部分小組向全班匯報。

六、布置作業(yè)

1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

2.準(zhǔn)備一些玩具和文具，下一次帶到英語課堂上來，作為模擬義

賣的物品。

Unit2Howmuchisit

-'熱身導(dǎo)入

1.帶領(lǐng)學(xué)生打著拍子一起說上一單元所學(xué)的韻句。

2.展示SBUnit2活動1的掛圖，播放動畫或錄音，請學(xué)生看

圖。如果學(xué)生在理解語境時有困難，教師可進行說明：這是一

家花店，售貨員說的是花的價格,而顧客誤以為是花瓶的價格。

再次播放錄音，請學(xué)生看圖跟讀。

3.教授"HowmuchisitTenyuan.”同時展示一些物品的

真實價格標(biāo)簽，進行價格問答練習(xí)。在練習(xí)過程中,請學(xué)生注

意"much”的讀音。

4.運用圖片、單詞卡片等教具進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

"flower”這個新詞。

二、任務(wù)呈現(xiàn)

教師告訴學(xué)生："今天我們要舉行模擬義賣，體驗一下義賣活動。

在這之前，我們先來學(xué)習(xí)一下如何買賣物品吧?！?/p>

三、課文學(xué)習(xí)

1.教師把本課的掛圖貼在黑板上，播放SBUnit2活動2的動

畫或錄音，請學(xué)生看圖理解語境。再次播放動畫或錄音，請學(xué)生完整

地聽一遍。播放第三遍錄音，請學(xué)生逐圖跟讀語句。

2.學(xué)習(xí)購物對話的基本模式：

A（售貨員）:CanIhelpyou

B（顧客）:Iwantsome...Howmuchisit

A:...yuan.

B:Iwantit,please.

A:（把商品遞給顧客）Hereyouare.

B:（付錢）Thankyou.Goodbye!

A:Bye-bye!

在呈現(xiàn)對話結(jié)構(gòu)后提供若干購物場景，請學(xué)生根據(jù)具體情境開展

活動。

3.使用圖片、單詞卡片等教具進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

“dumpling,help,buy“0

4.請學(xué)生全班朗讀'小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可

能模仿錄音的語音語調(diào)。

四、鞏固練習(xí)

1.完成SBUnit2活動3.教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生

說出圖中各種食物的名稱及價格標(biāo)簽上的數(shù)字。然后請學(xué)生兩人一組

開展指圖說話的活動。最后請部分小組在全班展示。

2.完成SBUnit2活動4.這是一首以蛋糕為主題的韻句，請學(xué)

生看韻句的插圖，描述插圖內(nèi)容。播放朗讀韻句的錄音，請學(xué)生熟悉

語言，尤其是“make,cake”的讀音。然后播放韻句錄音，請學(xué)生

整體感知韻句。再次播放錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟著錄音說韻句、

做動作。最后請學(xué)生以小組為單位，跟著伴奏說韻句。

3.完成SBUnit2活動5.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解游戲要求：

教師準(zhǔn)備不同種類商品的圖片及價格標(biāo)簽，請一名學(xué)生從中隨機選取

商品詢問價格，其余學(xué)生猜測商品的價格。請學(xué)生四人一組，仿照書

中的示例開展游戲，然后請若干小組向前展示。

4.完成ABUnit2練習(xí)1.請學(xué)生首先看圖，嘗試說出相應(yīng)的單

詞。然后播放錄音，請學(xué)生補全單詞。最后教師帶領(lǐng)全班訂正答案。

5.完成ABUnit2練習(xí)2.請學(xué)生看圖理解練習(xí)要求：根據(jù)錄音

內(nèi)容畫出笑臉或哭臉。播放第一遍錄音，請學(xué)生整體感知。再次播放

錄音，每段話后停頓，請學(xué)生畫出正確的表情。第三次播放錄音，全

班核對答案。

6.完成ABUnit2練習(xí)3.請學(xué)生看圖理解練習(xí)