英語四級語法考點解析

英語四級語法考點解析!

語法在考試中只在結構和詞匯部分中有7到8個題目，語法知識似乎在得分上沒有多少采

分點。但是語法在閱讀理解中帶來的問題主要體現(xiàn)在語序上，當個語法點在閱讀中的語

序和中文中的正常語序相反的時候，文字理解的速度就會降低。

而當一個語法現(xiàn)象和另一個語法現(xiàn)象組合使用時，語序的問題就會十分突出（尤其是當

一個同學單詞背得差不多的時候）。這個可以配合巨微英語《四級真題/逐句精解》進行攻

克！

（一）被動語態(tài)

被動的處理如下：

句型1：Itisestimatedthat/ltisobservedthat/ltisreportedthat時、被動可在中文中

處理為“據(jù)估計”（據(jù)報道/據(jù)發(fā)現(xiàn)）比“被估計”要自然一些，這種句型中that后面的敘述才是

信息點（尤其是在段落首句的時候）

例：Itisobservedthatalthoughourknowledgegreatlyexceedsthatofourprevious

ages,thereisnocorrespondingincreasinginourwisdom.

譯：據(jù)觀察，雖然我們的知識遠超過前一代，在智慧上卻沒有相應的增長。

句型2：Somethingisdone句型，is是虛詞，只有有限的字面意思，在文字上是不翻

譯的，俗稱被動不走“被”字。

例：Whenpeoplearementallyengaged,greatchemicalchangeswouldtakeplace

insomecognitiveareas.

譯：當人們用腦的時候，在某些認知區(qū)域中就會發(fā)生巨大的化學變化。

句型3：Itisdone在主語模糊化。英語在被動語態(tài)上，不習慣用虛擬的動作執(zhí)行人，

因此中文表達時，“我們認為”，“有人說”，“據(jù)說”等在英語中就都是被動了。

例：Itisestablishedthatwhenpeoplearementallyengaged,greatchemical

changeswilltakeplaceinsuchcognitiveareasasmemoryandfocusability.

譯：我們確信，當人們用腦時沒，在記憶力和注意力等認知區(qū)域中就會發(fā)生巨大的化

學變化。

總結：被動不是閱讀中最難的語法點，但是如果不注意被動的語言表達，頭腦中反映

的中文往往變得怪異，閱讀速度自然就不會快。應掌握被動語態(tài)的語言表達。

(-)沒有定語從句不成閱讀

定語從句是考試中涉及最多的一個語法點，閱讀考試的特點是多個定語從句疊用，形

成中英文的語序差異，不會定語從句的文字處理，閱讀在時間上不能保證，閱讀速度無從

談起。

句型1：Theladywhowasstandingatthecornerofthestreetwashisgirlfriend.這種

句子定語從句較短，修飾部分前置即可，閱讀速度一般不受影響。

譯：站在街角的女郎是他的女朋友。

句型2：Theladywho……,who……這種句子在四級閱讀中出現(xiàn)最多，語序問題最

明顯，是閱讀速度慢的主要原因。由于Who的作用主要在語法功能上，在文字上沒有必

要都翻譯出來，把who隔過去，或者變成代詞即可。

例：Apersonwhoistraveling,studyingandworkinginapartofNigeriawherehis

ownlanguageisnotwidelyspokencanstillcommunicatewithotherpeopleinEnglish.

譯：一個人在尼日利亞某地旅游，學習，工作，他的語言卻不能廣為使用，卻能夠用

英語和其他人交流。

例：NowshewasinPariswheretherewerenospieswhowouldoverhearhertalks

withothersandwhereshecouldspeakwithanypeopleinanylanguageshewouldlike

tospeak.

譯：她終于到達了巴黎，在那里沒有秘密警察偷聽她的談話，在那里他可以用任何她

能說的語言和他人交談。

例：Negrowriterswastheproductofthesameworld-wideforcesthathavebrought

intobeingthegreatliberalandradicalmovementsthatarenowseizingthereinsof

powerinallthecountries.

譯：黑人作家已經(jīng)成為同一種世界力量的產(chǎn)物，這種力量形成于偉大的種族解放運動

之中，（這種運動）正在所有的國家里奪取統(tǒng)治權。

總結：定語從句的英語考試方向不在語法，而在語序，當定語從句過長的時候，應把

英語定語從句以中文復句形式做次序表達，如果眼睛看到的英語語序同時作到中文語序，

并在頭腦中反映出來，閱讀定語從句就成功了。

（三）現(xiàn)在分詞（過去分詞）做定語修飾名詞：另一類定語從句表達句子表達中常有如下

結構：名詞+（doing/done）+謂語動詞。這種結構在閱讀中出現(xiàn)頻率較高。如何理解這種表

達方式？

Theladywhowakedonthestreetwasmygirlfriend.

Theladywalkingonthestreetwasmygirlfriend.

定語從句修飾lady,以名詞為表達核心。而現(xiàn)在分詞修飾Lady,在語法功能上和定

語從句相似，但是waking的使用使場景富于描述性，對Thelady的描述也更加生動。因

此在閱讀中可以把現(xiàn)在分詞做定語修飾名詞看做是定語從句的類似表達。

例：Spilichputyoungnon-smokers,activesmokersandsmokersdeprivedof

cigarettesthroughaseriesoftests.

例：Thebandprovidingmusicstartedamelancholytune.

譯：伴奏的樂隊演奏憂傷的樂曲。

例：Apersontraveling,workingorstudyinginapartofNigeriacanstillcommunicate

withotherpeopleinEnglish.

譯：一個在尼日利亞旅游，學習和工作的人可以用英語和其他人進行交流。

總結：現(xiàn)在分詞做定語帶來的問題和定語從句類似，由于分詞表達法后置，語序就常

和中文相反，經(jīng)常出現(xiàn)閱讀中因為找不到謂語動詞，而對一個句子重復閱讀，如果現(xiàn)在分

詞結構和定語從句混合使用，閱讀速度就會下降。（對于閱讀不熟練的考生這個問題尤其明

顯）

（四）現(xiàn)在分詞做伴隨狀況

這種句子的表達在閱讀考試中出現(xiàn)的較高，和中文表達有所不同。中文的動作通常做

連貫表達，動詞平行出現(xiàn)，但是在英語表達中往往是動詞一個為謂語動詞為主要表達，另

一個動詞用現(xiàn)在分詞做伴隨，顯出一種較為松散的表達方式。

例：Whenthedinnertablehasbeencleared,fourautomobilessetoutagain,taking

thenewly-wedcoupletothecountrysideforajoyride.

譯：當餐桌清理干凈之后，四輛汽車再次出發(fā)，把新婚夫婦帶到田野中兜風。

總結：在上述句子中，不需要在閱讀中確定兩個動作以誰為主，（有時在語法考試中要

求這樣做），只要順著句子向下讀即可，不要做語法分析。

（五）不定式做形式主語和形式賓語

在語法題中，一般不會對考生構成威脅，但是這種語法表達的最大問題還是在語序上,

由于真正的主語是不定式，而且后置，在中文的閱讀順序上是相反的。

例：Itseemssimpleenoughtoseparateforcesactingonlivingorganismstothose

thatarephysicalandinternalandthosethatareenvironmentalandexternal.

譯：把作用在有機體上的力分為內(nèi)在型和外在型，似乎很簡單。

總結：在上句中，出現(xiàn)了語法表達混合使用的特點，其實真正的主語是t。separate

一直到句尾的全部文字，當這種表達需要在語序上重新整理的時候，閱讀速度自然就不會

太快了。

（六）幾種出現(xiàn)頻率較低的語法表達

1）獨立主格結構

2）lf引導的條件式虛擬語氣

3）Therebe句型