北京師范大學2022-2023學年本科教學質(zhì)量報告

目錄一、本科教育基本狀況................................................1

（一）人才培養(yǎng)目標及服務面向.....................................1

（二）專業(yè)設置...................................................1

（三）全日制在校生情況...........................................1

（四）生源質(zhì)量...................................................1

二、師資與教學條件..................................................2

（一）師資隊伍數(shù)量和結構.........................................2

（二）本科課程主講教師...........................................2

（三）教授承擔本科課程情況.......................................2

（四）教學經(jīng)費投入...............................................2

（五）教學設施與教學資源.........................................3

三、教學建設與改革..................................................5

（一）專業(yè)建設...................................................5

（二）課程建設...................................................5

（三）教材建設...................................................6

（四）課程開設和修讀情況.........................................6

（五）教學改革...................................................7

（六）教師教育工作...............................................9

（七）實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育....................................11

四、專業(yè)培養(yǎng)能力...................................................15

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標與特色........................................15

（二）培養(yǎng)方案特點和課程體系....................................15

（三）立德樹人落實機制..........................................16

（四）學風管理..................................................17

五、質(zhì)量保障體系...................................................18

（一）人才培養(yǎng)中心地位落實情況..................................18

（二）教學質(zhì)量監(jiān)控..............................................18

（三）教學獎勵與教學觀摩........................................20

（四）專業(yè)認證及國際評估........................................21

六、學生學習效果...................................................21

（一）學生學習滿意度............................................21

（二）應屆生畢業(yè)和學位授予情況..................................21

（三）攻讀研究生情況............................................22

（四）就業(yè)情況..................................................22

（五）社會用人單位對畢業(yè)生的評價................................22

（六）學生學科競賽獲獎情況......................................23

七、特色發(fā)展.......................................................23

（一）致力于打造中國基礎教育教師“黃埔軍?！?...................23

（二）開設教師素養(yǎng)課程，著力培養(yǎng)“四有”標識鮮明的一流學生......24

（三）推進信息技術與教育教學深入融合............................25（四）實踐“學院—書院”協(xié)同育人模式............................26八、需要解決的問題及改進思路與舉措.................................26

（一）進一步完善通識課程體系....................................26

（二）進一步完善兩校區(qū)協(xié)同的教師教育培養(yǎng)機制....................26（三）進一步加強智慧教室建設與應用培訓..........................27一、本科教育基本狀況（一）人才培養(yǎng)目標及服務面向北京師范大學全面貫徹落實黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，堅持人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有良好的人文與科學素養(yǎng)、寬厚的專業(yè)基礎、開闊的國際視野和強烈的社會責任感的“四有”卓越教師和具有“四有”素養(yǎng)的拔尖創(chuàng)新人才。（二）專業(yè)設置全校共設置本科專業(yè)77個，分屬個學科門類，其中包含3個當年教育部新批準專業(yè)，分別為考古學、數(shù)字經(jīng)濟、藝術與科技。當年全日制本科招生專業(yè)58個。暫停普通本科招生專業(yè)的情況有3種：一是因調(diào)整專業(yè)名稱，原有專業(yè)還有在校生而保留的專業(yè)；二是為學生跨學科發(fā)展設置的輔修專業(yè)；三是為配合學校業(yè)有18應用化學、應用心理學、材料物理、藥學、體育經(jīng)濟與管理、電影學、視覺傳達設計、水文與水資源工程、遙感科學與技術、應急技術與管理、數(shù)字經(jīng)濟、藝術與科技。（三）全日制在校生情況全日制在校生總數(shù)327091582548.38%校生54870.8人。（四）生源質(zhì)量2023高位穩(wěn)定，部分省份有所下降，部分省份穩(wěn)步上升。珠海校區(qū)投檔線及錄取位次有較大提升。北京校區(qū)錄取本科生2300余人，其中含港澳臺僑學生60余人；珠海校區(qū)錄取本科生1800余人，其中含港澳臺僑學生10余人；錄取第二學士學位1學生300余人。學校為貫徹落實習近平總書記關于加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)重要指示精神，推動鞏固拓展教育脫貧攻堅同鄉(xiāng)村振興有效銜接，根據(jù)教育部文件精2023養(yǎng)、定向就業(yè)”原則，面向?qū)嵤┦》輧?yōu)秀高中畢業(yè)生，擇優(yōu)招收本科定向就業(yè)師范生，為實施省份欠發(fā)達地區(qū)定向培養(yǎng)志存高遠、樂教適教的基礎教育高素質(zhì)師資和未來教育家。與2022年相比，2023年優(yōu)師計劃的招生規(guī)模和生源范圍均進一步擴大，共錄取優(yōu)師計劃學生807人。二、師資與教學條件（一）師資隊伍數(shù)量和結構截至2023年9月302604909教師與專任教師人數(shù)比為0.35:1。專任教師方面，從職稱結構看，具有高級職稱的專任教師1953人，占比75.00%；從學歷結構看，具有研究生學位（碩士和博士）的專任教師2583人，占比99.19%；從整體年齡結構看，45歲以下青年教師1365人，占比52.42%；生師比為17.94。（二）本科課程主講教師各教學單位根據(jù)學校有關教學管理規(guī)定，聘請具有良好思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德、業(yè)務扎實、教學效果好且具有講師及以上職稱的教師擔任本科生教學主講教師。2022-2023學年，本科生課程主講教師共有2835人。（三）教授承擔本科課程情況學校堅持執(zhí)行教授為本科生授課制度，鼓勵各級教學名師、知名教授為低年級本科生上課。學校積極推動教授上講臺工作，將承擔本科教學工作作為專任教2022-2023學年，教授講授本科課程門數(shù)占本科課程總門數(shù)的47.76%，講授本科課程的教授人數(shù)占全校教授總數(shù)的84.81%總門數(shù)的42.32%。（四）教學經(jīng)費投入學校預算優(yōu)先安排本科生培養(yǎng)經(jīng)費，不斷加大專項教學經(jīng)費投入。2022年，生均本科教學日常運行支出7324.95元，本科專項教學經(jīng)費18974.43萬元。22022200.972417.77元。北京校區(qū)本科實驗經(jīng)費支出為2098.23萬元，投入“教學實驗室建設項目”專項經(jīng)費800萬元、“實驗實證實踐學習平臺建設項目”專項經(jīng)費250萬元，支持學校公共實驗教學平臺進行本科實驗室建設和條件升級；珠海校區(qū)投入本科教學實驗室專項建設經(jīng)費1727.89萬元，支持珠海校區(qū)公共實驗教學平臺進行本科實驗室建設。（五）教學設施與教學資源1.教學用房和珠海校區(qū)。截至2023年9月，學?？傉嫉孛娣e200.10萬㎡，其中，北京校區(qū)144.22萬㎡，珠海校區(qū)55.88萬㎡；產(chǎn)權占地面積為136.96萬㎡，其中，北京校區(qū)81.08萬㎡，珠海校區(qū)55.88萬㎡；學?？偨ㄖ娣e為166.17萬㎡，其中，北京校區(qū)萬㎡，珠海校區(qū)48.50萬㎡。學校現(xiàn)有教學行政用房面積（教學科研及輔助用房+行政辦公用房）共668397.16500534.91167862.25積79876.24㎡（北京校區(qū)：50074㎡；珠海校區(qū)：29802.24㎡）含智慧教室面積6687.23358.23329308074.26㎡（北京校區(qū)：242841.59㎡；珠海校區(qū)：65232.67㎡）。擁有體育館面積38930.44㎡（北京校區(qū)：25685㎡；珠海校區(qū)：13245.44㎡）。擁有運動場面積97146.70㎡（北京校區(qū)：58649㎡；珠海校區(qū)：38497.70㎡）。按全日制在校生32709人計算，生均學校占地面積為61.18（㎡/生），生均建筑面積為50.80/20.43（㎡實習場所面積9.42（㎡/生），生均體育館面積1.19（㎡/生），生均運動場面積2.97（㎡生）。按普通本科學生數(shù)15825計算，生均實驗室面積2.81（㎡/生）。詳見表1。表1各生均面積詳細情況總面積（平方米）生均面積（平方米）占地面積2001001.3061.18建筑面積1661677.1250.80教學行政用房面積668397.1620.43實驗、實習場所面積308074.269.42體育館面積38930.441.19運動場面積97146.72.9732.圖書館圖書館面積達6.15圖書館文獻購置費用有較大投入，2022年紙質(zhì)和電子文獻購置經(jīng)費達4953.32萬元。圖書館館藏豐富，精品薈萃，富有特色，教育類和文史類的館藏蔚為大觀。截至2023年9月，圖書館共藏有中外文紙質(zhì)圖書563.81萬冊，當年新增25.66102.75924.5020.5383.792148.662022年圖書流通量為29.1014910.023287.09萬篇次。3.教學實驗設備學?，F(xiàn)有教學、科研儀器設備資產(chǎn)總值28.38億元，生均教學科研儀器設備值5.1729881.45儀器設備總值的。本科教學實驗儀器設備12560臺（套），合計總值2.885億元，其中單價10萬元以上的實驗儀器設備450值16307.3215825人計算，本科生均實驗儀器設備值18233.65元。學校有國家級實驗教學中心4個、省部級實驗教學中心3個、國家級虛擬仿真實驗教學中心2個；國家級虛擬仿真實驗教學項目7個、省部級虛擬仿真實驗教學項目2個。4.數(shù)字化教學資源2022-202319422門獲評國家級線上一流本科課程、4門獲評國家級線上線下混合一流本科課程、4門獲評國家級虛擬仿真實驗教學項目、9門獲評國家級線下一流課程。2022年度數(shù)字化項目備案2280平MOOC平臺上的優(yōu)質(zhì)課程31門，作為學校本科生通識課和研究生方法課的補充，實現(xiàn)了在線課程的規(guī)范管理和穩(wěn)定發(fā)展。2022-2023上本科課程310+長江雨課堂”平臺，提供1000余門慕課課程和10000多個慕課視頻資源，活躍用戶4129人。教師在平臺上發(fā)布教學活動2378次，學生參與課堂習題互動96518次。4三、教學建設與改革（一）專業(yè)建設學校堅持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、突出特色、自主創(chuàng)新”的專業(yè)發(fā)展方針，面向國家和社會發(fā)展需要，積極調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結構布局，鞏固基礎學科專業(yè)、強化優(yōu)勢學科專業(yè)、扶持新興學科專業(yè)，有重點有選擇地發(fā)展應用型學科專業(yè)，形成了以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色，文理工管法協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。學校持續(xù)開展一流本科專業(yè)建設和新專業(yè)建設，在中央高校教育教2023年8選國家級一流本科專業(yè)建設點46個、累計入選省級一流本科專業(yè)建設點16個，通過師范類專業(yè)認證專業(yè)8個。珠海校區(qū)堅持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、突出特色、服務需求”的專業(yè)發(fā)展方針，面向國家和社會發(fā)展需要，發(fā)揮珠海校區(qū)毗鄰港澳的獨特優(yōu)勢和創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)面向未來的卓越教師和拔尖創(chuàng)新人才，形成教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色，新興學科、交叉學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。（二）課程建設1.完善思政課程和課程思政教學體系2021實施方案》《關于統(tǒng)籌推進“大思政課”建設的實施方案》，不折不扣開齊開好2022-2023學年北京校區(qū)重點開展4門本科思政課程教學研究，不斷提升教學實效性，推動思政課程高質(zhì)量發(fā)展。珠海校區(qū)實施“精準思政”工程，打造網(wǎng)絡思政品牌活動，開展廣東省高校思政精品項目建設，獲批廣東省省級課程思政示范課堂項目1項。持續(xù)深入開展課程思政建設，成立“課程思政教學研究中心”。北京校區(qū)依托中心平臺，統(tǒng)籌全校課程思政建設，開展課程思政教學研究、課程評優(yōu)和數(shù)據(jù)庫建設等工作。2022-2023學年教改立項9521門數(shù)字思政建設項目，向中國高等教育學會推薦1門數(shù)字思政精品建設項目。為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，學校不斷完善以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設。北京校區(qū)面向全校本科生開設了“中國共產(chǎn)黨歷史”“社會主義發(fā)展史”等“四史”類選擇性必修課。馬克思主義學32學時248學時35學院開設了專業(yè)基礎課“習近平法治思想概論”，32學時2學分。2.優(yōu)化通專融合課程體系重點建設教師素養(yǎng)類通識必修課，培養(yǎng)“四有”標識鮮明的一流學生。課程包括“教育學”“教育心理學”“現(xiàn)代教育技術”“中國教育改革與發(fā)展”4門共6學分，要求全體本科生必修。學校致力于將教師素養(yǎng)類課程建設成為全國師范院校通識標桿課程和學校課程改革的范本，為學生終身發(fā)展注入北師大深厚的教育基因。重構大學計算機公共課程體系，更好地適應信息化時代的人才培養(yǎng)需求。新版計算機公共課旨在促進學生基本信息技術能力和素養(yǎng)的發(fā)展，服務學生專業(yè)發(fā)展的需要，以增強信息技術解決現(xiàn)實問題的思維方式和基本算法，幫助學生了解信息科學的前沿知識和思維模式為主要目標，課程由本科生信息素養(yǎng)“入門模塊(必備要求)+基礎模塊(基礎知識與技能)+高階發(fā)展”三部分構成。入門模塊課程確保學生具備基本的信息素養(yǎng)；基礎模塊開設6種算法與程序設計語言、2門綜合性導論課程，以滿足學生對信息技術的使用需求；高階發(fā)展模塊開設“人工智能導論”“數(shù)據(jù)科學導論”等5門課程，融入新一代信息技術，強化大學生計算思維能力培養(yǎng)。（三）教材建設1.高度重視教材建設鼓勵和支持任課教師將最新科研成果轉(zhuǎn)化為教學資源。設立“十四五”期間高等教育領域教材建設項目，多方籌措經(jīng)費，專項資助教師開展教材建設。學校76種。2022年度學校教師主編出版本科教材29種，作為主要成員參編“馬工程”重點教材1種。2022-2023學年組織教師完成6種“馬工程”重點教材的修訂。2.認真做好教材選用審核工作落實校院兩級教材選用管理制度，定期組織本科生課程教材開展選用審核工作。2022-20232本科千余門課程的教材備案。（四）課程開設和修讀情況1.課程開設門數(shù)和選修課程開設情況2022-202336396898分占總學分比例為22.85%，校均實踐教學學分占總學分比例為23.18%。6表2班額統(tǒng)計情況公共必修課（）公共選修課（）專業(yè)課（）30人及以下57.4954.9062.6731-60人12.8630.9423.8261-90人14.105.338.3790人以上15.558.835.152.專業(yè)選擇和輔修情況為加強因材施教，進一步調(diào)動學生的學習積極性，學校為確有專長、轉(zhuǎn)專業(yè)2023年4月組織的專業(yè)選擇工作中，北京校區(qū)共406名學生提出申請，其中279名學生成功轉(zhuǎn)換了專業(yè)，占申請人數(shù)的69.02%1.76%232名學21391.81%區(qū)全日制在校本科生的4.75%2022-2023份的大類招生生源本科生開展了主修專業(yè)確認工作。2022-2023427名學生提40193.91%區(qū)共有85的73.28%2023159205人獲得輔修證書。（五）教學改革1.持續(xù)加強各類教學改革項目建設學校堅持頂層設計、目標導向，設立“人才培養(yǎng)質(zhì)量提升計劃專項”，配套出臺專項管理辦法，推動建立更高水平的人才自主培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持“事財結合、以錢管事、以事促建、目標導向、績效考核”的理念，由院系自主規(guī)劃提出人才培養(yǎng)專項建設任務、經(jīng)費需求，院長（系主任）是專項的第一責任人，切實調(diào)動院系主觀能動性，提升院系教育教學治理能力，針對教24科立項3項，經(jīng)費支持力度大。學校歷來重視基層教學組織建設，以虛擬教研室建設試點項目建設為契機，推動教師積極開展教學研究與探索，為深化本科教育教學改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量筑牢基礎。2023年，我校入選北京高校虛擬教研室建設試點3個。積極推進新工科、新文科建設，加強新工科、新文科研究與實踐項目質(zhì)量管2022年3項教育部第二批新工科研究與實踐項目結題工作。1251項優(yōu)秀、4項合格，并提交中期進展報告。7緊密結合國家發(fā)展戰(zhàn)略和北京市經(jīng)濟社會發(fā)展需求，發(fā)揮學校辦學優(yōu)勢及特色，以育人為核心，開展教育教學改革。獲批北京市“本科教學改革創(chuàng)新項目”項，其中2022年5項、2023年6項，突出教學改革在提升人才培養(yǎng)能力中的重要作用。2022-2023學年，珠海校區(qū)獲批廣東省省級課程思政示范課堂項目1項、廣東省省級質(zhì)量工程建設項目4項（實驗教學示范中心1項、課程教研室1項、教學改革項目2項）、廣東省數(shù)學類教指委教改項目3項、廣東省高等教育學會教育研究課題1項。學校通過校級教改立項建設持續(xù)加強課程建設。北京校區(qū)立項建設校級教改項目本科15749570項與教師工作部聯(lián)合立項項目），32項自由申請項目，19項信息化與教育教學融合項目等。珠海校區(qū)立項校級項目七大類共99項，投入總經(jīng)費170.5萬元。通過教學項目建設，為教師和教學管理人員搭建教學改革和創(chuàng)新平臺，將資源配2023項教學項目開展結項驗收工作。嘗試探索本科生科研國際化創(chuàng)新模式，培養(yǎng)本科生開闊的國際視野、優(yōu)良的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新精神。組織學生加入國際本科生科研訓練計劃，目前已有美國愛荷華州立大學等五所境外知名高校與我校建立該項合作。學生在為期三個月的時間內(nèi)，一對一進入教授實驗室進行規(guī)范、系統(tǒng)、完整的高水平科研訓練，在校本科生科研實踐能力、綜合素質(zhì)都得到提高，創(chuàng)新成果顯著。2.深化實驗班教學改革進一步深化基礎學科拔尖學生培養(yǎng)?，F(xiàn)有基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地10個，分別是“勵耘計劃”數(shù)學、物理學、化學、生物科學、中國語言文學、歷史學、哲學、心理學、地理科學、經(jīng)濟學培養(yǎng)基地。現(xiàn)有“強基計劃”專業(yè)6個，分別是數(shù)學、物理學、化學、生物科學、歷史學、哲學。將基礎學科拔尖人才培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)質(zhì)量提升專項，加強育人成效評價，組織國際暑期學校系列活動，完成首屆“強基計劃”學生轉(zhuǎn)段工作，參與教育部教育教學改革“101計劃”，不斷豐富具有北師大特色的高水平基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。實施導師指導下的開放式“寬口徑、厚基礎、個性化、本研銜接”培養(yǎng)模式，努力將學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、志向遠大、興趣濃厚、基礎扎實、能力突出、勇于創(chuàng)新的拔尖學生，為其將來成為引領人類文明進步的自然科學家、哲學社會科學家奠定堅實基礎。2023屆畢業(yè)生共74人，其中，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)36人，66.67%實現(xiàn)了繼續(xù)深造，8獲境外大學錄取資格的占30.56%濟學院、康奈爾大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學、墨爾本大學等；法學專業(yè)畢業(yè)38人，63.16%實現(xiàn)了繼續(xù)深造，獲境外大學錄取資格的占31.58%，深造的大學包括：美國喬治城大學、埃默里大學、加州大學伯克利分校、西班牙巴塞羅那大學、法國巴黎政治學院、新加坡國立大學等。3.落實本科課程助教制和新生導師制2022-2023學年，北京校區(qū)本科生課程共設置助教崗位1922個，院系通過雙向選擇共聘任研究生助教249917172470覆蓋當年開設課程門次的47.59%452區(qū)本科生課程共設置助教崗位1227個，院系通過雙向選擇共聘任助教1042人，承擔1369228559.91%，評選出優(yōu)秀本科生課程助教176名。2022-2023海兩校區(qū)共有1248名教師擔任了兩校區(qū)4587名新生的導師。新生導師采取靈活多樣的指導方式，定期對學生進行指導，引導學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在幫助學生樹立遠大理想、做好學習規(guī)劃、轉(zhuǎn)變學習方式、適應大學生活等方面發(fā)揮了重要作用，助力學生成長成才。（六）教師教育工作1.探索雙導師制，強化名師名校長引領2022-2023學年，珠海校區(qū)選聘校外兼職教師53人，截至目前已建立338人的校外兼職教師庫，有效促進校內(nèi)校外導師指導相結合、實踐育人相融合，為未來教師的成長構筑了專業(yè)發(fā)展平臺，成為開展因材施教，實施“三位一體”協(xié)同育人的重要力量。為引導學生學習“四有”好老師品質(zhì)，堅定從教信念，邀請教育部“國培計劃”專家?guī)斐蓡T、北京市骨干教師王小瓊，全國優(yōu)秀語文教師、全國中語學術先鋒人物丁衛(wèi)軍，全國先進工作者、全國優(yōu)秀中小學德育課教師、全國優(yōu)秀教師王蘋等名師名校長為學生做專題講座共232200余人次，不斷強化引導師范生樹立投身教育事業(yè)的理想信念。2.組織師范生開展系列教育實踐類活動珠海校區(qū)圓滿組織完成首屆師范類專業(yè)學生教育實踐。修改完善并印刷《教教育實習與教育研習組織方案》。2022-2023學年秋季學期，珠海校區(qū)首屆2019級268名師范類專業(yè)學生赴57個實踐基地開展教育實踐活動。2023年暑期派出51845名師范生赴23個省3639所中小9學校進行為期兩周的教育實踐活動，覆蓋當?shù)貙W生人數(shù)多達20000名。為更好地完成2020級師范生教育實踐（教育實習和教育研習）活動，召開2023年教育實踐啟動會和2023年教育實踐領隊督導會議部署教育實踐相關工作。師范類專業(yè)各系在2023一線教師給202020222022年度教育實踐資料，2023級693名師范生教育實踐的順利進行和教育實踐質(zhì)量提高做了準備工作。建設兩個云端教育見習課堂，分別是會澤縣東陸高級中學和大化瑤族自治縣22021級和2022程。結合學科特點通過課堂觀摩、入校實踐、學生匯報、交流討論、教師點評、學生互評等多種方式讓學生體驗與反思課程設計與教學實踐過程，培養(yǎng)面向未來教師的教育情懷和教學能力與素養(yǎng)。3.加強教育實踐基地建設珠海校區(qū)積極拓展教育實踐基地，新建45個城市教育實踐基地和82個縣域暑期教育實踐基地，與實踐基地進一步加強合作，積極推進示范性教育實踐基地建設。4.組織師范生開展教育見習、教育實習、教育研習北京校區(qū)2020級公費師范生完成教育見習。2023年春季學期，體育教育專業(yè)組織2020師點評、集體討論等多個環(huán)節(jié)的實踐教學活動。北京校區(qū)2019級公費師范生完成教育實習與教育研習。2022年秋季學期，來自12個部院系共12個專業(yè)的379名2019級公費師范生開展教育實習與教育研習。受疫情影響，公費師范生教育實習安排仍采取學校統(tǒng)一安排與學生自行聯(lián)系相結合的方式。其中，由學校統(tǒng)一安排實習基地的學生336人，分布在全國19個省（自治區(qū)、直轄市）的47個實習基地；自行聯(lián)系實習學校的學生43人，分布在全國17個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的30個實習學校。受疫情多點爆發(fā)影響，學校組織相關專業(yè)根據(jù)實際情況，靈活開展線上與線下相結合的教育實習指導與督導工作，共安排指導教師86名，督導教師63人次。實習與研習結束后，評選出2022年公費師范生優(yōu)秀教育實習工作者22人。北京校區(qū)2019級普通師范生完成教育實習與教育研習。2022年秋季學期，來自個部院系20個專業(yè)的402名2019級普通師范生在全國218010教育實習的學生359人，分布在北京師范大學第三附屬中學、北京市三帆中學等44個實習基地；在外地開展教育實習的學生43人，分布在西南大學附屬中學等36個實習基地。各相關部院系共選派66名具有豐富教學經(jīng)驗的教師參與了教育2022年普通師范生優(yōu)秀教育實習工作者15人。5.組織師范生教育教學能力考核工作北京校區(qū)2023屆師范類專業(yè)學生教育教學能力考核工作圓滿完成，2024屆教育教學能力考核過程性考核方案審核順利開展。2022-2023試報名及考核報名，開展報名審核，落實筆試命題及閱卷，組織筆試考試，上報學生數(shù)據(jù)等一系列工作，截至2023年7月，北京校區(qū)2023屆師范類專業(yè)本科生42520232024屆教育教學能力考核工作，共審核通過12個部院系25個師范類專業(yè)的過程性考核方案。2022年秋季學期，珠海校區(qū)啟動2023屆師范類專業(yè)學生教育教學能力考核2023范生信息核對及數(shù)據(jù)上報工作，截至2023年7月，珠海校區(qū)2023屆師范類專業(yè)學生218人獲得《師范生教師職業(yè)能力證書》。2023年春季學期，啟動2024屆12個師范類專業(yè)的過程性考核方案。6.完成教育部“師范生管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)平臺報送工作2022年102022級師范類專業(yè)新生1487人數(shù)據(jù)補充入庫，2023年7月完成2023屆師范類專業(yè)學生526人畢業(yè)生數(shù)據(jù)上報工作及3名跨省就業(yè)師范生履約協(xié)議的收集上傳。（七）實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1.穩(wěn)步推進三級大學生科研訓練工作1.1北京校區(qū)國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃2023年6月，組織2023年度“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目立項工作，共立項100項，其中創(chuàng)新項目68項、創(chuàng)業(yè)項目32項。同時，組織2022年度95個“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目的結項工作，共收到近百篇結項報告，評選出28個校級優(yōu)秀項目。1.2北京市大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃2023年62023年度省部級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目立項工作，共立項195項。193個2022項目的結項工作，評選出31個校級優(yōu)秀項目。111.3北京校區(qū)校級本科生科研基金2023年，共立項校級本科生科研基金369項，996名同學參與項目研究，指導教師375人次。在2022年度校級本科生科研基金項目結項工作中，共評選出49項優(yōu)秀項目。2020級楊承志同學以第一作者身份發(fā)表《AssessmentoftheInteratomicPotentialsofBerylliumforMechanicalProperties》被SCI收錄；2020級孫子蕓同學以第一作者身份發(fā)表《LandSystemSimulationofPlateaubyIntegratingMaxEntandBoltzmannEntropyintoCLUMondoSCI收錄；2020Anoveltumormicroenvironment-relatedsignaturewithimmunefeaturesforprognosisoflungsquamouscellcarcinoma》被SCI收錄。2023年5年會，國家級創(chuàng)新項目“基于人工智能技術的教師教學行為分析系統(tǒng)”和“基于修正后的模型對新型冠狀病毒肺炎防控效果的評估”分別入選改革成果展示，以展板形式進行項目交流。1.4珠海校區(qū)開展三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目建設開展“三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目（暨大創(chuàng)項目）立項工作，共立項172項，159名指導教師和733名本科生參與。其中，國家級項目8項（創(chuàng)新訓練項目8項），省級項目22項（創(chuàng)新訓練項目21項，創(chuàng)業(yè)實踐項目1項），校級項目142項（創(chuàng)新訓練項目138項，創(chuàng)業(yè)訓練項目4項）。投入大創(chuàng)項目總經(jīng)費63.2幅增長。開展130個大創(chuàng)項目的檢查驗收工作，并評選出優(yōu)秀項目25項（國家級33項和校級192023獎項高教主賽道6項。1.5珠海校區(qū)鼓勵學生積極參與科研訓練2022-2023學年，學生參與教師科研項目共147人次；發(fā)表論文42篇，其中發(fā)表SCI論文16篇，參與學生25人次；發(fā)表北大核心期刊論文1篇，參與學生1人次；發(fā)表EI論文1篇，參與學生2人次；發(fā)表CPCI論文5篇，參與學生5人次；發(fā)表普通期刊論文19篇，參與學生20人次；國家發(fā)明專利2項。2.支持學生參加高水平學科競賽教師教育、文藝、體育等。參賽學生覆蓋所有本科生培養(yǎng)專業(yè)，競賽項目包括國際遺傳工程機器設計大賽、美國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生化學實驗創(chuàng)新設計大賽等國際級、國家級競賽；北京市大學生物理學術競賽、北京市大學生人122022-2023中獲獎的本科生達1300余人次。珠海校區(qū)組織開展各級各類學科競賽，競賽內(nèi)容涵蓋物理，化學，生物，地理，計算機，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，參賽學生競賽學科覆蓋了所有本科生培養(yǎng)專業(yè)，競賽國際遺傳工程機器大賽、全國大學生物理實驗競賽、國大學生電子商務“創(chuàng)新、2022-2023科生達340人次。3.實驗教學平臺建設逐年優(yōu)化北京校區(qū)投入“教學實驗室建設項目”專項經(jīng)費800萬元，“實驗實證實踐學習平臺建設項目”專項經(jīng)費250萬元，支持國家級、市級實驗教學示范中心和虛擬仿真實驗教學中心保持高水平運行，支持校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)實踐平臺建設，為學生提供優(yōu)質(zhì)條件保障。本學年本科生開設實驗的專業(yè)課程共計460門，其中獨立設置的專業(yè)實驗課程61門。學校有實驗技術人員367人，其中具有高級職稱105人，所占比例為28.61%，具有碩士及以上學位267人，所占比例為72.75%。珠海校區(qū)2022-20231400余平方米，本科實驗經(jīng)費支出為1727.89萬元，立項1個省級實驗教學示范中心。獨立開設實驗課3618.53人員6人，83.33%具有博士學位。4.嚴格畢業(yè)論文（設計）管理2023屆本科生畢業(yè)論文自2022年9月啟動，經(jīng)過學生論文選題、撰寫開題2023年6論文2708篇，名教師參與指導，指導教師具有副高級以上職稱的人數(shù)比例約占81.09%；學校還聘請75位校外教師擔任指導老師，平均每位教師指導學生2.31人；評選出校級優(yōu)秀畢業(yè)論文83篇。珠海校區(qū)共收到畢業(yè)論文790篇（含10篇輔修學士學位論文），272名教師參與指導，指導教師具有副高以上職稱人數(shù)比例約占77.2%請43數(shù)為3.04人；評選出校級優(yōu)秀畢業(yè)論文30篇；完成教育部抽檢系統(tǒng)新增203名專家?guī)靾笏团c更新工作。2022年月，北京市教委開展“北京高校優(yōu)秀本科畢業(yè)設計（論文）”評選工作，我校從2022屆畢業(yè)論文中遴選出22篇優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦至北京市并全部獲批。為了加強對我校本科生畢業(yè)論文（設計）的管理，提高學生的學術能力和學2023屆本科生畢業(yè)論文（設計）進行全過程管理。為了進一步端正學風，全面提高本科畢業(yè)論文13的質(zhì)量，開設系列在線課程，要求學生重點學習在線課程“學生論文寫作與發(fā)表規(guī)范”和“期刊學術不端行為界定標準解讀”等學術誠信與學術規(guī)范相關內(nèi)容。5.開展形式多樣的小學期活動2022-2023學年北京校區(qū)小學期共開設61項課程（活動），學生利用暑假前的兩周時間，在院系老師的指導下進行實踐創(chuàng)新活動。在取消出入校限制后，逐步恢復“請進來，走出去”，聘請高水平專家進校講座，促成學生與專家進行面對面溝通，同時實現(xiàn)校企聯(lián)動，強化學生的學習成果，提升學生的實踐能力。2022-2023學年珠海校區(qū)小學期共設置了39項教學活動，其中面向全校開放選擇的教學活動5項，面向院系開放的教學活動9項，開設講座3項。同時，首次進行了北京、珠海兩校區(qū)的跨校區(qū)小學期活動。兩校區(qū)相關職能部門和學院緊密聯(lián)系、實時溝通，克服了住宿緊張和天氣炎熱等困難，保證了活動的順利進行。兩校區(qū)首次開展開放教學活動13項，有13個學院，228位同學122128北京校區(qū)接待珠海校區(qū)學生106人（合計人次）。6.加強本科生創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設2022-2023業(yè)能力素質(zhì)訓練等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程社會發(fā)展的關系，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，提升學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。7.組織開展本科專業(yè)實習組織各部院系積極推進專業(yè)實習實踐工作，規(guī)范制定實習大綱與實施方案，/實踐工作計劃及經(jīng)費預算；對學生進行實習動員，布置實習任務及要求，加強實習動員與安全教完善考核、總結與歸檔工作。2022-2023學年，北京校區(qū)共有地理科學學部、化學學院、新聞傳播學院等19401802專業(yè)實習經(jīng)費242.16信息填報。2022-2023學年，珠海校區(qū)共有地理系、生物系、化學系、物理系、歷史系、統(tǒng)計系等1255040.23萬元。8.構建勞動教育課程體系2022-20230.5814議題討論等方式；“勞動教育實踐活動”（0.5學分，24學時），開設安全教育AED括植樹、勞動技能大賽等。2022生勞動教育”共2472人選課，2452人合格，合格率99.19%；“勞動教育實踐活動”共2489人選課，2404人合格，合格率96.58%。四、專業(yè)培養(yǎng)能力（一）專業(yè)培養(yǎng)目標與特色學校認真落實“通專融合、個性發(fā)展”的專業(yè)培養(yǎng)目標，堅持頂層設計與專業(yè)自主相結合的原則，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，完善本科人才培養(yǎng)方案，確保專業(yè)培養(yǎng)目標在學?？傮w人才培養(yǎng)目標指引下，既落實學校人才培養(yǎng)總目標，又突出學科專業(yè)特點，實現(xiàn)二者的有機統(tǒng)一。各專業(yè)培養(yǎng)目標與國家社會人才需求適應性較高。各專業(yè)培養(yǎng)目標的設定依據(jù)有三個方面。一是學校根據(jù)辦學定位和人才培養(yǎng)目標要求，從知識、能力、素質(zhì)結構和就業(yè)面向的角度細化專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求。二是為了保證學校人才培養(yǎng)總目標的落實，進一步明確了“拓寬基礎、加強融合、尊重個性、追求卓越”的本科教學指導思想，構建了通識教育與專業(yè)教育有機融合的課程體系，引導院系優(yōu)化課程設置。制定和修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，經(jīng)過院系充分研討論證，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標，經(jīng)學校專家組織審核后，通過各專業(yè)培養(yǎng)方案并正式發(fā)布。（二）培養(yǎng)方案特點和課程體系學校各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標制訂培養(yǎng)方案，形成與之相適應的課程體系。本科生培養(yǎng)方案呈現(xiàn)出四個特點：一是個性化，構建了通識教育和專業(yè)教育有機融合適度調(diào)減畢業(yè)總學分，降低必修學分要求，設置自由選修學分，增加選修學分比例，從培養(yǎng)要求和源頭上增加學生個性化選擇的空間和時間。二是本研一體化，優(yōu)化學科基礎課程和專業(yè)方向課程設置，進一步完善了本研一體化的課程設計和選課機制，學有余力的學生可以修讀研究生學位課程。三是國際化，進一步深化大學外語改革，對學生赴境外交換學習給予學分認定，大力提升學生在專業(yè)領域15的國際交往和競爭能力，提升國際化培養(yǎng)水平。四是對課外實踐活動給予學分認定，將社會實踐、志愿服務、科研競賽等納入教學計劃，建立成績和學分認定機制，促進專業(yè)學習和社會實踐的有機融合。北京師范大學實施通識教育與專業(yè)教育有機融合的課程體系。在課程總體結構上，學校將通識教育課程設置為六大模塊：家國情懷與價值理想、國際視野與文明對話、經(jīng)典研讀與文化傳承、數(shù)理基礎與科學素養(yǎng)、藝術鑒賞與審美體驗、核心課）、專業(yè)選修課、自由選修課、實踐環(huán)節(jié)課程。在課程開設上，主要呈現(xiàn)以下特點：一是重視思政和體育課程建設。在家國情懷與價值理想模塊，開設思想政治理論課程和形勢與政策課程，開設30多項體育運動項目課程。二是加強基礎技能學習訓練。分層分類設置大學英語類、大學計算機基礎課程；學生可根據(jù)興趣，在滿足專業(yè)學習基本要求的情況下，自主選擇更高難度的課程。三是突出原典研讀課程建設。在經(jīng)典研讀與文化傳承模塊每學年開設約70門次中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，同時倡導各學科開設經(jīng)典選讀課程。四是重視美育課程建設。在藝術鑒賞與審美體驗模塊，建設公共藝術教育課程和中文寫作、創(chuàng)作類課程。五是以嚴謹規(guī)范、優(yōu)質(zhì)精煉為目標，重視學科基礎課的設置，每個專業(yè)都在研討論證基礎上凝練專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程。六是加強教師職業(yè)素養(yǎng)課程建設。構建由教育學、教育心理學、現(xiàn)代教育技學生可根據(jù)興趣，自主修讀全校各專業(yè)的專業(yè)必修、選修課程和教師職業(yè)素養(yǎng)課程。七是不斷深化實踐與創(chuàng)新課程。面向不同類型學生，開設創(chuàng)業(yè)基礎課程、優(yōu)秀校友就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班、英才訓練營等分層遞進的創(chuàng)業(yè)教育課程。（三）立德樹人落實機制深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把思想政治教育貫穿整個人才培養(yǎng)體系。2023年32021政必修課，加強選擇性必修課建設，不斷強化思想引領。16二是統(tǒng)籌開展大思政課建設，學校出臺校發(fā)文《關于統(tǒng)籌推進“大思政課”建設的實施方案》。協(xié)同黨校辦、教務部、學工部、教工部、宣傳部、馬克思主義學院、心理學部等相關部門，開展會商調(diào)研，共同研制落實“時代新人鑄魂工程”任務臺賬。成立“課程思政教學研究中心”，依托中心平臺，統(tǒng)籌全校課程思政建設，開展課程思政數(shù)據(jù)庫建設和教學研究、課程評優(yōu)等工作。課程思政項2022年獲評北京市教學成果獎一等獎。三是不斷深化美育育人工作。制訂通識教育美育課程實施方案，明確美育實的必修環(huán)節(jié)，要求學生須參加不少于6次的校內(nèi)外美育實踐活動。加快推進美育2023內(nèi)外多種美育資源，匯總學生美育實踐活動信息，探索線上線下、多方協(xié)同、多維聯(lián)動的美育立體培養(yǎng)模式，推動學校美育成效評價體系完善升級，促進學校美2022年國家高等教育教學成果獎二等獎。四是認真落實體育育人工作。2022-202312719名本科生參加體質(zhì)健康測試，測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果顯示本科生體質(zhì)測試達標率為98.05%。五是繼續(xù)加強勞動教育課程建設，逐步豐富課程內(nèi)容，建設“勞動教務服務平臺”，集成課程資源，提供教學管理服務支持。（四）學風管理學校切實加強學習過程管理，嚴格學業(yè)預警、嚴控成績評定、嚴把畢業(yè)出口關，多年取消畢業(yè)生重考，切實提高學業(yè)挑戰(zhàn)度，引導學生刻苦讀書學習。2022-2023學年對130名本科生給予學業(yè)預警，其中警示93人、建議降級31人、建議退學6人。珠海校區(qū)2022-2023學年對534652部和教務部聯(lián)合向?qū)W生所在培養(yǎng)單位下發(fā)學業(yè)預警通知，確保培養(yǎng)單位學生工作負責人、分管本科教學負責人、班主任和學生了解其學業(yè)困難情況。二是嚴控成績評定。進一步加強對課程學習成績評定的管理，按照《北京師范大學課程考核管理辦法（試行）》，嚴格課程考核工作。北京校區(qū)2023屆應屆本科生畢業(yè)率為98.67%；31人因少量學分未達畢業(yè)要求，22023屆應屆本科生畢17業(yè)率為99.4%；3人因少量學分未達畢業(yè)要求，準予結業(yè)。五、質(zhì)量保障體系（一）人才培養(yǎng)中心地位落實情況學校全面加強黨的領導，貫徹黨的教育方針，堅持人才培養(yǎng)中心地位。面向國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，發(fā)揮學科綜合優(yōu)勢，突出教師教育特色，改革人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)具有良好人文與科學素養(yǎng)、寬厚專業(yè)基礎、開闊國際視野和強烈社會責任感的面向未來的拔尖創(chuàng)新人才。2022-20234629常委會次、校長辦公會17次研究討論人才培養(yǎng)的相關工作，包括學期工作安排、培養(yǎng)方案修訂、學科建設、招生計劃、教學評獎、學位授權點、教學經(jīng)費預算等內(nèi)容，審議通過了《北京師范大學人才培養(yǎng)質(zhì)量提升計劃專項管理辦法（試行）》《北京師范大學關于統(tǒng)籌推進“大思政課”建設的實施方案》《北京師范大學關于落實〈高等學校思想政治理論課建設標準（2021年本）〉的實施方案》2023-2030行）》《北京師范大學跨校園授課專項教學補貼管理辦法》等人才培養(yǎng)有關規(guī)章制度，為學校人才培養(yǎng)做出頂層設計、提供制度保障。（二）教學質(zhì)量監(jiān)控1.領導干部聽課與教學巡視兩校區(qū)繼續(xù)推進《關于落實領導干部聽課與教學巡視制度的管理規(guī)定》，學校領導、培養(yǎng)單位和相關職能部門負責人深入課堂了解教學情況，特別是疫情防控期間，加強線上聽課巡課，及時解決教學中存在的問題。繼續(xù)優(yōu)化和完善“領導干部聽課平臺”，實現(xiàn)通知發(fā)布、課程實時查詢、聽課記錄網(wǎng)上填報和數(shù)據(jù)查2022-2023聽課學時。作為教學質(zhì)量監(jiān)控的常態(tài)工作，兩校區(qū)每學期組織校領導、教務部、黨委學生工作部、黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）、校團委、教學督導團于學期初、學期末以及學期中不定期深入課堂，全面開展教學巡視與巡考工作，了解教學實際，改進教學管理。2022-2023學年，共進行線下教學巡視30余次，線上課堂教學巡視與巡考400余門次。2.教學督導2022年918履行對教學與管理過程的檢查、評價和咨詢職責。教學督導團重視加強與任課教師交流，幫助教師總結經(jīng)驗、分析存在的問題，不斷改進教學。堅持守正創(chuàng)新，總結以及反饋，持續(xù)保障學校教學質(zhì)量提升。2022-2023學年，北京校區(qū)教學督導團共聽課1555學時，召開全團督導例會共8次，參與學校開學和期末教學巡視工作各2次。教學督導團結合高等教育發(fā)展形勢，圍繞學校教學重點工作，在隨機聽課基礎上，有計劃地開展了思想政治理論課、課程思政建設優(yōu)秀課程、本科通識教育核心課、研究生方法課、討論課等專項聽課與調(diào)研。在認真分析、討論的基礎上，撰寫了專題報告9篇。珠海校區(qū)教學督導團共聽課848學時，召開督導例會5次并圍繞本科教學重點工作，開展了青年教師、新進教師課堂等專項聽課與調(diào)研，撰寫了3篇工作總結報告。3.本科生評教2022-2023學年，北京校區(qū)和珠海校區(qū)共181407人次參與本科學生評教。其中，北京校區(qū)2022-2023學年第一學期，共有4238位學生對1554位教師、124670332學期共有3391位學生對1431位教師、1287門課程、共2859個教學課堂進行了評價，收集到學生意見與建議44278條；珠海校區(qū)2022-2023學年第一學期共有3496位學生對679位教師、6311385學生意見與建議460182642位學生對720位教師、635門課程、共147434008網(wǎng)查詢學生評教結果及意見建議，對于教師找短板補差距、提升課堂教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。4.教學專項檢查促進院系落實質(zhì)量管理主體責任；推進線上檢查系統(tǒng)，賦能管理新模式。4.1課程考核管理專項檢查為加強本科課程考核管理，北京校區(qū)組織學校教學指導委員會和教學督導成員共同組成專家組開展兩次本科課程考核管理專項檢查。在2020-2021學年第二學期和2021-2022學年第一學期的課程考核管理專項檢查中，開課單位共自查1915門次課程考核檔案，128324個單位236門次課程考核檔案，檢查試卷3870份，推薦優(yōu)秀課程考核檔案樣例20門次，優(yōu)秀作業(yè)樣例19門次。檢查結果“總體評價”為“好”的100門次，占42.37%；1912151.27%145.93%10.42%2021-2022學年第二學期和2022-2023學年第一學期的課程考核管理專1890門次課程考核檔案，525門次課程考核命題質(zhì)量，學校共抽查23個單位184門次課程考核檔案，檢查試卷2263份，推薦優(yōu)秀課程考核檔案樣例3024的9149.46%6032.61%22；“較差”門次，占5.98%。4.2畢業(yè)論文（設計）管理專項檢查為加強本科生畢業(yè)論文（設計）管理，珠海校區(qū)組織教學督導成員組成專家組開展20224個專業(yè)13262.56%4231.82%；“良”63份，占47.73%；“中”25份，占18.94%；“較差”2份，占1.51%。教學專項檢查結果均通過現(xiàn)場與書面方式向相關單位反饋，并要求相關單位核實改進，完成質(zhì)量管理閉環(huán)，對教師、院系和部門改進教學管理、落實院系教學質(zhì)量保障主體責任、提升工作質(zhì)量起到積極作用。（三）教學獎勵與教學觀摩堅持立德樹人，優(yōu)化教師教學獎勵體系，統(tǒng)籌評選時間，嚴格評選程序，充分發(fā)揮教學獎勵的激勵作用。2022-2023學年，我校共組織推薦及評選教師教學獎勵評審13項。獲評國家高層次人才特殊支持計劃教學名師1人；北京市高等學校教學名師3人，北京市高等學校青年教學名師2人；寶鋼優(yōu)秀教師特等獎1人，寶鋼優(yōu)秀教師獎3人；北京高校優(yōu)秀教學管理人員2人；北京高校優(yōu)秀本科育人團隊1個；北京高校優(yōu)秀本科教學服務保障人員110優(yōu)秀獎103010人秀本科教學服務保障人員12人。為充分發(fā)揮教學名師、優(yōu)質(zhì)課程的引領、示范和輻射作用，促進教學交流，31個院系的70位教師開放了70本學年有60位教師開放了59門教學示范課程。累計共有300余人參加了教學觀摩及課后研討，切實提高了觀摩實效。20（四）專業(yè)認證及國際評估為進一步推進教師教育質(zhì)量保障體系建設，提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，2022-2023證（合格標準認證）到第三級認證（卓越標準認證）的評建案例研制工作；推進已經(jīng)完成師范類專業(yè)第三級認證、第二級認證的專業(yè)，制定整改工作方案，開展持續(xù)整改工作；2022年月28至30日，生物科學專業(yè)接受師范類專業(yè)三級認證專家線上考查；2023年5月，設立師范專業(yè)專項建設項目，向14個師范生培養(yǎng)院系撥付專項經(jīng)費2486.25萬元，用于加強師范專業(yè)建設，提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量。2016年12月首次通過EQUIS國際認證，躋身全球前1%的優(yōu)秀經(jīng)管學院行列，成為中國大陸地區(qū)第17家通過到了國際同行的認可。2019年12月，經(jīng)濟與工商管理學院通過再認證，國際認證對于學院全面提升教學質(zhì)量保障體系，提高教學、科研及社會服務的國際化水平，打造一流經(jīng)管學院起到很好的推動作用。六、學生學習效果（一）學生學習滿意度學生學習滿意度調(diào)查是了解我校學生發(fā)展現(xiàn)狀的重要途徑，也是進一步提升2023屆本科畢業(yè)生教學滿意度調(diào)查采取線上問卷調(diào)查的形式，涉及學生對課程、教師、實踐活動、學校教學總體情況等方面的評價。27個培養(yǎng)單位的653545108人。2023屆本科畢業(yè)生對學校教學的評價如下：1.對學校本科課程教學的總體評價：滿意和非常滿意的學生占81.78%；2.對學校教師教育教學能力的總體評價：滿意和非常滿意的學生占84.38%；3.對學校校園文化的總體評價：滿意和非常滿意的學生占84.99%；4.對學校學風的總體評價：滿意和非常滿意的學生占88.06%。（二）應屆生畢業(yè)和學位授予情況2022-2023學年，共授予各類本科畢業(yè)生學士學位5104人，其中普通高等教育本科畢業(yè)生3412人、成人高等教育本科畢業(yè)生1622人、來華留學本科畢業(yè)生2171人。授予第二學士學位258人。2022-2023學年，北京校區(qū)共有普通高等教育應屆本科畢業(yè)生2479人，其中24462023屆應屆本科生畢業(yè)率為98.67%2019級入學人數(shù)為基礎統(tǒng)計，2019級四年按時畢業(yè)率為92.44%。2023屆北京校區(qū)應屆本科生學位授予率為98.62%。以2019級入學人數(shù)為基礎統(tǒng)計，學士學位四年按時授予率為92.40%。2022-2023學年，珠海校區(qū)共有普通高等教育應屆本科畢業(yè)生525人，其中5222023屆應屆本科生畢業(yè)率為99.4%2019級入學人數(shù)為基礎統(tǒng)計，2019級四年按時畢業(yè)率為91.74%。2023屆珠海校區(qū)應屆本科生學位授予率為99.4%，以2019級入學人數(shù)為基礎統(tǒng)計，學士學位四年按時授予率為91.74%。2022-2023學年，珠海校區(qū)共有第二學士學位應屆本科畢業(yè)生258人，其中258100%2021級入學人數(shù)為基礎統(tǒng)計，2021級第二學士學位學生兩年按時畢業(yè)率和學位率均為93.48%。（三）攻讀研究生情況截至2023年8202328814.12%1000人在國內(nèi)攻讀研究生，占非公費師范生的49.02%63.14%。珠海校區(qū)2023屆普通四年制本科畢結業(yè)生中，除公費師范生外，有48人到國（境）外攻讀研究生，占非公費師范生的16.38%；126人在國內(nèi)攻讀研究生，占非公費師范生的43%59.38%海校區(qū)2023屆第二學士學位畢業(yè)生總體深造率為15.5%。（四）就業(yè)情況截至2023年894.20%；珠海校區(qū)總體應屆本科畢業(yè)生初次畢業(yè)去向落實率為90.04%。（五）社會用人單位對畢業(yè)生的評價為更好了解市場需求以及社會對我校畢業(yè)生的評價，學校面向用人單位開展線上問卷調(diào)研，調(diào)研的維度包含學生素質(zhì)、專業(yè)知識與技能以及綜合素養(yǎng)滿意度等方面。202347.69%47.69%95.38%；2249.23%意占46.15%，兩項合計占比為95.38%。2023業(yè)生總體滿意，其中非常滿意占68.31%，比較滿意占30.28%，兩項合計占比為98.59%。（六）學生學科競賽獲獎情況2022-2023在美國大學生數(shù)學建模競賽中，4支參賽隊獲得特等獎，18支參賽隊獲得一等獎；在第四屆全國大學生化學實驗創(chuàng)新設計大賽全國總決賽中，化學學院3名本科生組成的北師大代表隊榮獲國家級特等獎；在國際刑事法院模擬法庭競賽（英文）ICCMCC大賽中，由法學院組成的北師大參賽隊獲得國家級冠軍；在2022年北京市大學生人文知識競賽中，文學院4名本科生獲得北京市級一等獎；在2023年全國大學生英語競賽（北京賽區(qū)）中，3名本科生獲得北京市級特等獎；在第12名本科生組成的4個參賽隊均獲得北京市級一等獎。珠海校區(qū)學生獲省部級競賽二等及以上獎234項。其中比較突出的國家級成果有：IGEM1生物理實驗競賽獲得1個國家級一等獎；美國大學生數(shù)學建模競賽（MCM/ICM）獲得國際特等獎1517電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，獲得國家二等獎1個。第十四屆“格致42023年中國大學生計算機設計大賽獲得國家級二等獎3個；第三屆統(tǒng)編歷史教材“精彩一課”全國教學大賽國家級一等獎1個。七、特色發(fā)展（一）致力于打造中國基礎教育教師“黃埔軍?！绷⒆阌诒本煼洞髮W“三步走”的戰(zhàn)略構想，同時加速落實全國教育大會精神，推進教育現(xiàn)代化，服務國家中西部地區(qū)教育發(fā)展需求，服務“雙一流”建設埔軍?！保I教師教育改革發(fā)展，實施面向未來的卓越教師培養(yǎng)，造就一批具有遠大的教育理想與情懷、持續(xù)的學習興趣與動力、寬厚的學科基礎、優(yōu)異的交流合作與領導力、開闊的國際視野與競爭力，勇于面對變革并大膽探索的創(chuàng)新型23卓越教師和拔尖創(chuàng)新人才。構建以通識教育、專業(yè)教育及教師職業(yè)素養(yǎng)教育為基礎的師范生培養(yǎng)課程體系，課程設置強調(diào)理論知識與教育實踐的緊密結合，加強師德修養(yǎng)和教育教學能力訓練，著力培養(yǎng)師范生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。注重教學內(nèi)容最新研究成果的融入、教學方法的改革創(chuàng)新、教育教學實踐環(huán)節(jié)的強化和教師職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。招收公費師范生和優(yōu)師計劃學生，為國家培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型的基礎教育領軍人才，為加快貧困地區(qū)基礎教育師資隊伍建設，促進教育均衡發(fā)展，服務國家中西部地區(qū)教育發(fā)展需求，推動鞏固拓展教育脫貧攻堅同鄉(xiāng)村振興有效銜接做出積極貢獻。（二）開設教師素養(yǎng)課程，著力培養(yǎng)“四有”標識鮮明的一流學生開設教師素養(yǎng)課程，是學校堅守教師教育、強化教育使命的一項重大舉措。以培養(yǎng)“四有”標識鮮明的一流學生為核心使命，學校重點建設包含“教育學”4門課程共6學分的教師素養(yǎng)類通識必修課，致力于成為全國師范類院校通識標桿課程以及學校本科課程體系改革的范本，為學生堅定理想信念、厚植愛國主