《一件好事》教案

《一件好事》教案年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解和使用描述好事的詞匯和句型。

2.能夠通過合作學(xué)習(xí)，相互交流并表達(dá)自己的好事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT幻燈片或黑板

2.相關(guān)圖片或卡片

3.學(xué)生就座圖

教學(xué)步驟：

Step1：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師以一位學(xué)生的好事為例，向?qū)W生們展示一張圖片，并引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師讓學(xué)生觀察圖片，思考一下圖片中發(fā)生了什么“好事”，并進(jìn)行一分鐘的思考時(shí)間。

Step2：引導(dǎo)學(xué)生描述好事（10分鐘）

1.教師讓學(xué)生自由交流，詢問學(xué)生對于“好事”的理解和分享。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中發(fā)生的好事，并鼓勵(lì)學(xué)生使用具體的詞匯和句型來表達(dá)。

(例如：kind,help,share,happy等)

Step3：鞏固詞匯（10分鐘）

1.教師寫下描述好事的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀和復(fù)習(xí)。

2.教師通過游戲或挑戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生辨認(rèn)和完成描述好事的詞匯和句型操練。

Step4：小組合作（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分為小組，每組不超過4人。

2.每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，上臺(tái)分享他們所見過或體驗(yàn)過的好事。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)描述的好事，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為。

Step5：結(jié)束（5分鐘）

1.教師總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容和重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注身邊的好事。

2.教師布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷或目睹的好事的作文，鼓勵(lì)他們分享給同學(xué)和家人。

教學(xué)輔助：

在本課中，通過使用圖片和讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，旨在激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組活動(dòng)來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固了描述好事的詞匯和句型，幫助學(xué)生用正確的方式描述和表達(dá)好事。Step1:導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師通過展示一張圖片來引發(fā)學(xué)生對于“好事”的興趣，并讓學(xué)生進(jìn)行一分鐘的思考。圖片上可以是一個(gè)小朋友幫助一個(gè)老人過馬路的場景，或是一群小朋友在公園里分享零食的畫面。

Step2:引導(dǎo)學(xué)生描述好事(10分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由交流，詢問學(xué)生對于“好事”的理解并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解。學(xué)生們可以舉例說：“我的好朋友幫我撿起掉在地上的書”或是“我?guī)椭∝堈业交丶业穆贰?。教師鼓?lì)學(xué)生使用具體的詞匯和句型來描述他們所看到或經(jīng)歷過的好事，例如：“好事”、“幫助”、“分享”、“快樂”等。

Step3:鞏固詞匯(10分鐘)

教師將描述好事的詞匯和句型寫在幻燈片上或是黑板上，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并復(fù)習(xí)。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯，教師可以設(shè)計(jì)游戲或挑戰(zhàn)的形式讓學(xué)生完成描述好事的詞匯和句型的操練任務(wù)。例如，教師可以給出一些句子的開頭部分，學(xué)生需要根據(jù)提供的詞匯來完成句子。

Step4:小組合作(15分鐘)

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組由不超過4人組成。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，代表在臺(tái)上分享他們所見過或體驗(yàn)過的好事。其他小組成員可以提問或是表揚(yáng)他們的同學(xué)。教師在此過程中可以提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的口語表達(dá)能力。

Step5:結(jié)束(5分鐘)

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容和重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注身邊的好事，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、樂于助人的良好品質(zhì)。教師布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷或目睹的好事的作文，鼓勵(lì)他們與同學(xué)和家人分享。

通過這堂課的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠理解和使用描述好事的詞匯和句型，還能通過合作學(xué)習(xí)，相互交流并表達(dá)自己的好事。同時(shí)，學(xué)生也能培養(yǎng)出樂于助人、關(guān)注他人的良好品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)的和諧氛圍和學(xué)生的社交能力。

在教學(xué)過程中，教師可以通過展示一些相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。教師還可以通過故事、詩歌或者身邊的例子來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對于好事的好奇心，并引導(dǎo)他們探索和體驗(yàn)身邊的好事。此外，為了提高學(xué)生的聽說能力，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演或情景模擬的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，教師可以通過口頭答問、小組合作和書面作文等形式進(jìn)行評(píng)估。教師可以提出一些關(guān)于好事的問題，學(xué)生需要用所學(xué)的詞匯和句型來回答。同時(shí)，教師還可以通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的口語交流能力。最后，教師可以檢查學(xué)生的家庭作業(yè)來評(píng)估他們對于課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力