高中語文-鑒賞詩歌的表達技巧(4)-新人教版

2010屆詩歌鑒賞專題——鑒賞詩歌的表達技巧1可編輯ppt1回顧詩歌的表技技巧2了解詩歌表達技巧題的設題方法3學習詩歌表達技巧題的一般解題步驟4學習解答表達技巧類的詩歌鑒賞題學習目標2可編輯ppt典型例題2、（08江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔拢鹑伺汕彩拐邅砟纤钨R歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。問：請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。參考答案：前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統一、人民自由往來的強烈愿望。（以實寫虛）3可編輯ppt3、動靜結合冬柳（唐）陸龜蒙柳汀斜對野人窗，零落衰條傍曉江。正是霜風飄斷處，寒鷗驚起一雙雙?！緟⒖即鸢浮吭姷那皟删洌瑢懚沫h(huán)境和形態(tài)，是靜景；后兩句，寫枯枝斷落、寒鷗驚飛，是動景。讓人仿佛感受到冬天早晨江邊的寒洌、冷清。4可編輯ppt雨后池上

劉攽(bān)

一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹.

東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲.

比喻。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨后池塘水面的平靜。Aa一二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。b三四句“忽起””垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點聲”響等，寫出了雨后池塘上的動態(tài)之美。B本詩既寫出了雨后池塘的靜態(tài)之美，又寫出了它的動態(tài)之美，以靜顯動，以動襯靜，動靜結合，組成了一幅異常優(yōu)美的雨后池塘春景圖。1、簡析這首詩是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。2、試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。5可編輯ppt4、白描原是中國繪畫的傳統技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現作者對事物的感受。如下文兩句詩，即是六個名詞（即六種景物）的組合，沒有任何修飾語。它集中地表現了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘月未落之時，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。6可編輯ppt《商山早行》

溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。7可編輯ppt三、詩歌常見表現手法（一）、可以答抒情方式(直接抒情和間接抒情)（二）、可以答修辭手法（三）、可以答描寫手法（四）、可以答表現技巧8可編輯ppt補充說明：在實際做題中，當問到表現手法的時候，往往把表達方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入其中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、細節(jié)描寫（動作、神態(tài)等）、動靜結合、虛實結合等。9可編輯ppt1、對比與反襯

把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。表達效果：或使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。區(qū)別：對比與反襯:反襯有明顯的主次之別，而對比常常不分主次，重點一般在使讀者產生新認識、新感情上。

如：

1、朱門酒肉臭，路有凍死骨。

2、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞

。10可編輯ppt戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（對比）漢軍奮力迎敵，殺得昏天暗地，不辨生死，然而，就在此時此刻，那些將軍們卻遠離陣地尋歡作樂，這樣嚴酷的事實對比有力的揭露了漢軍中將軍和士兵的矛盾。11可編輯ppt早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現手法?有何效果?(1)主要用了反襯手法(步驟一)。(2)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。(3)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。12可編輯ppt2、烘托——渲染山園小梅（宋）林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板與金樽?！緟⒖即鸢浮窟@首詩第一句對比，說百花凋零，唯有梅花鮮艷亮麗地開放。主要用烘托的方法。清淺的泉水烘托梅花疏落有致的身影；朦朧的月色烘托梅花淡雅清幽的香氣；用鳥兒想落還先偷偷睜眼把梅花張望，用粉色的蝴蝶也對梅花癡迷神往，烘托梅花分外美麗。從而表現出梅花淡雅高潔、美艷不俗、只可遠觀、不可近狎的品格。13可編輯ppt3、用典我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓?！咀ⅰ靠鬃釉コ握f楚王。接輿在他車旁唱到：“鳳兮鳳兮，何德之衰？往者不可諫，來者猶可追！已而！已而！今之從政者殆而?！背靶鬃用杂谧龉?。本詩采用用典的手法。李白以楚狂人自比，表示了對政治前途的失望，暗示出要像楚狂人那樣游諸名山，去過隱居生活。14可編輯ppt用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。

如“過春風十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用事。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心?！按猴L十里”引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。15可編輯ppt4、抑揚

賈生（唐）李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。此詩主要用了什么表現手法?先揚后抑。詩歌開始寫“求賢”又交代“賈生才調更無倫”，為人才“得其所哉”感到高興和喜悅。但最后指出，原來“不問蒼生問鬼神”。先揚后抑，令人痛心疾首。16可編輯ppt醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。

（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）

突轉（急轉），抑揚（欲抑先揚、欲揚先抑）。17可編輯ppt

四、篇章結構開門見山卒章顯志小中見大層層深入過渡照應伏筆鋪墊欲揚先抑

情景分寫情景合寫畫龍點睛起承轉合

18可編輯ppt2、卒章顯志：觀書有感（南宋）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。【參考答案】這首詩前兩句用形象的比喻，描繪出一副天光云影倒映圖，鮮活美好。三句發(fā)問，四句才揭示原因，“為有源頭活水來”，告訴人們，要想思想出新意，就得經常讀書。19可編輯ppt迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，

相去復幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。（趙嘏（gǔ）《寒塘》）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）逐層深入。卒章顯志。20可編輯ppt托物言志

托，借助；物，客觀事物；言，表達；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。簡單地說，托物言志，就是借助具體外物來表達自己的思想情感。

詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。試分析本詩的表現手法。全詞采用托物言志的方法，作者以梅花自喻，將梅花人格化。詞句寫出了梅的風格神韻，寫出梅花的高風亮節(jié)，表現了詩人絕不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏諂毀、堅貞自守的傲骨。21可編輯ppt象征

象征是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的藝術手法。相思王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。紅豆是赤誠友愛的一種象征22可編輯ppt對面落筆

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。②作者是怎樣寫“思家”的？《邯鄲冬至夜思家》后兩句運用從對方寫起的手法，作者想象故鄉(xiāng)親人在這個冬至深夜想念著千里之外的自己，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，把深摯的“思家”之情抒發(fā)得更委婉含蓄。23