Unit4MyfamilyLesson3（教案）劍橋國際少兒英語第二版二年級上冊

課題Unit4MyfamilyL3主備人授課人一、教學目標語言能力（Languagepetence)：學生能夠認讀形容詞：old,young,ugly,beautiful,happy,sad。學生能理解運用句型：That’smy.../She/Heis...。文化意識(Culturalawareness)：通過本課學習描述人物的形容詞，進一步加深對家庭成員的認識。思維品質(Thinkingquality)：通過學習Stella家庭成員，讓學生描述自己的家庭成員，培養(yǎng)學生的遷徙思維。通過Familytree的總結性板書，培養(yǎng)學生的知識總結歸類思維。學習能力(Learningability)：通過單詞、句型、課文的學習培養(yǎng)學生的聽說能力。通過將課本人物與學生實際生活聯系，培養(yǎng)學生實際運用知識的能力。二、教學重點及難點重點：掌握本課時單詞和句型的發(fā)音和運用。難點：理解并正確運用本課時單詞和句型。教具準備PPT、形容詞卡片。教學過程：Step1Preparation(3min)Leadin(PPT34)T:Goodmorning,class.Doyourememberthewordswelearnedlastclass?Ss:Yes!T:OK,let'sreviewthem.設計意圖：復習導入是針對前面所學的和本堂教學有關的知識的復習，一方面可以鞏固舊知，加深印象，另一方面，將舊知與新知之間建立聯系。Step2Presentation(17min）Happy（PPT56）(5min)T:TodayI’mveryhappy,becauseImetyouguysagain!Areyouhappy?Ss:Yes.T:Ifyouarehappy,pleaseclapyourhandsSs:（claphands）T:Good.Nowlet’sfollowthesong,anddotheaction.(播放完后可以教師可以加指令“Stompyourfeet.”)T:Ifyouarehappy,pleasesay“happy”.T:Whatdoesthismanfeel?Ishehappy?S:No.Sad(PPT78)(4min)T:No,he’ssad.T:Lookatthemonsters.Heis___.Sheis____.T:Good.Nowlet’slistentoasong,andtellmewhatwillthemonsterdowhenhefeelshappyorsad?Uglyandbeautiful(PPT910)(4min)T:Ibelieveyouarehappy,butthisduckisnot.Why?Ss:BecauseHeisugly.T:Look,howaboutthisswan?Ss:Sheisbeautiful.Oldandyoung(PPT11)(4min)T:Howaboutthem?(出示照片，讓學生比較)Ss:年輕和老的。（教授young和old）設計意圖：兩兩比較突出強調人物的某種特征，使形象更加鮮明，加強學生對形容詞的理解。Step3Practice(10min)Isay,youdo(PPT12)(3min)T:NowIsay,youimitateanddo.(邊說形容詞邊做動作。學生跟讀，模仿動作。)Young:做抱嬰兒的動作Old:做老人拄拐棍走路的動作Happy:很高興的笑Sad:做邊哭邊揉眼睛的動作Ugly:做出很難看的表情，如用手拉眼睛的下眼皮Beautiful:做照鏡子的動作T:Wow,youdidreallyagoodjob.Iwillinvitesomeoneetothestagetodotheaction,youshouldspeakoutthewordquickly.(請一名學生到前面來做動作，其他同學說出相應的形容詞。請其他同學重復這個活動。)Listenandpoint(PPT13)(3min)T:OpenyourPupil’sBooksatpage26,please.Who’she/she?Ss:Mr.Star...(播放錄音,學生邊聽邊指家庭成員。)Listenandrepeat.(PPT14)(4min)T:Listenanddotheactions.（播放錄音，學生邊聽邊模擬動作。將學生分組，學生輪流做動作，說出形容詞。）設計意圖：我說你做，學生將自己對形容詞的理解表現出來，突出特征，加深理解。聽錄音指和跟讀，鍛煉學生的聽力和反應能力。Step4Production(8min)Fillinblanks(PPT15)(5min)Watchavideo(PPT16)(3min)T:Great.Nowlet’swatchavideo.設計意圖：根據對課文的學習，完成表格，培養(yǎng)學生抓關鍵字和表達能力。Step5Homework(2min)T：OK，somuchfortoday.Classisover.Goo