2008年高考海南卷生物（原卷版）

2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（海南）理科綜合能力測試試題——生物部分第Ⅰ卷（40分）一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、下列與生物體內(nèi)核酸分子功能多樣性無關(guān)的是：A．核苷酸的組成種類B、核苷酸的連接方式C.核苷酸的排列順序D、核苷酸的數(shù)量多少2、關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程作用的描述，錯誤的是A、葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)B、葉綠體色素參與ATP的分解C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能3、在日光下，植物葉片中的葉綠素A、大量吸收綠光B、等量吸收不同波長的光C、主要吸收藍(lán)紫光和綠光D、主要吸收藍(lán)紫光和紅光4、某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無關(guān)的檢查是A、針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)B、檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化C、檢查膝跳反射是否正常D、要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話5、青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是A、甲狀腺B、胰腺C、卵巢D、腎上腺6、下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯誤的是A、細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜表面糖蛋白減少B、癌癥病人染色體上無抑癌基因C、經(jīng)常食用煙熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞的癌變D、癌癥的發(fā)生與個人的身心狀況有關(guān)7、下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯誤的是A、噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)B、綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成D、肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)8、關(guān)于動物內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述，正確的是A、所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量B、合成的蛋白質(zhì)都運到細(xì)胞外C、合成的蛋白質(zhì)都不能進入細(xì)胞核內(nèi)D、合成的蛋白質(zhì)都用于細(xì)胞膜蛋白的更新9、人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關(guān)于該反射的敘述，錯誤的是A、該反射的效應(yīng)器是骨骼肌B、該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中C、該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體D、寒冷刺激以電和化學(xué)信號的形式在反射弧中進行傳導(dǎo)和傳遞10、給動物飲相同量的清水，與對照組動物相比，一段時間后會出現(xiàn)尿量減少的實驗動物是A、輸液不久后的動物B、患糖尿病的動物C、切除垂體的動物D、攝入過多食鹽的動物11、與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是A、上自習(xí)課時邊看書邊記筆記B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名12、用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，A、使小鼠產(chǎn)生過敏反應(yīng)B、產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合C、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對該病毒的漿細(xì)胞D、短期內(nèi)，再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體13、甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是A、甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B、甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C、乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D、丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞14、一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，該草地群落中A、物種組成比甘蔗田簡單B、動物沒有分層現(xiàn)象C、物種組成比甘蔗田復(fù)雜D、植物沒有垂直結(jié)構(gòu)B．15、下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長量與種群密度關(guān)系的是B．16、某種植物原產(chǎn)于南美洲，生性喜光、善于攀援、生長迅速，后來引入我國某地，導(dǎo)致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關(guān)敘述，正確的是A、該植物與被其覆蓋的植物間一定是競爭關(guān)系B、引入外來生物一定是對當(dāng)?shù)厣镉泻Φ腃、引入一個生性喜陰植物可以恢復(fù)入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)D、導(dǎo)致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變17、某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是A、早期不屬于負(fù)反饋，后期屬于負(fù)反饋B、早期屬于負(fù)反饋，后期不屬于負(fù)反饋C、早期、后期均屬于負(fù)反饋D、早期、后期均不屬于負(fù)反饋18、自然狀況下，雞有時會發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是A、1：0B、1：1C、2：1D、3：119、人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情況下，基因型ii表現(xiàn)為O型血，IAIA獲IAi為A型血，IBIB獲IBi為B型血，IAIB為AB型血。以下有關(guān)敘述中，錯誤的是A、子女之一為A型血時，雙親至少有一方一定是A型血B、雙親之一為AB型血時，不能生出O型血的孩子C、子女之一為B型血時，雙親至少有可能是A型血D、雙親之一為O型血時，子女不可能是AB型血20、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中，紅眼雄果蠅占1/4，白眼雄果蠅占1/4，紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯誤的是A、紅眼對白眼是顯性B、眼色遺傳符合分離規(guī)律C、眼色和性別表現(xiàn)自由組合D、紅眼和白眼基因位于X染色體上第Ⅱ卷（60分）二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分，第21題～24題為必考題，每個試題考生必須做答。第25題～第26題為選考題，考生根據(jù)要求做答。（一）必考題（共4題，共42分）21.（13分）回到下列I、II題：I.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實驗步驟：=1\*GB3①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。=2\*GB3②用噴壺分別將和噴灑在Ａ、Ｂ兩組幼苗上。=3\*GB3③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（2）預(yù)測實驗結(jié)果：。（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：。II．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關(guān)研究的課題。要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的自變量和因變量。22.（10分）芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長成的枝條和植株性狀改變，成為芽變。（1）為確定某果樹枝條的芽變是否是否與染色體數(shù)目變異有關(guān)，可用觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。（2）桃樹可發(fā)生芽變。已知桃樹株型的高株（D）對矮株（d）顯性，果型的圓（A）對扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對無毛（h）為顯性。現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹（DdAaHh）中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體（這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的）。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹（DdAaHh）測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是；芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是。（3）上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請用細(xì)胞分裂的知識解釋原因。23.（10分）圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程示意圖。圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖，請回答：（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是。結(jié)構(gòu)=2\*GB3②的名稱是。（2）神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做。用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為，針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是。（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈。（4）如果在圖2中=1\*GB3①和=2\*GB3②的間隙處注射乙酰膽堿，=2\*GB3②處發(fā)生的變化是（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)=2\*GB3②的變化。24、（9分）甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：輪蟲輪蟲鯽魚綠藻水草螺螄（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的太陽能。（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為KJ和KJ。（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少，輪蟲死亡的主要原因是缺少。此時該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)。（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是。（二）選考題（18分。共2題，考生在第25、26題中任選1題做答。如果多做，則按所做的第1題計分。做答時請寫清題號。）25.（18分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中=1\*GB3①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的過程，=2\*GB3②表示的是過程，X代表的是，=3\*GB3③表示的是過程，=4\*GB3④表示的是誘導(dǎo)過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明為成熟花粉具有。（3）對植株進行，才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種?；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是，從而開辟育種新途徑。26、（18分）圖為某種質(zhì)粒表到載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P啟動子，T為終止子，ori為復(fù)制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。據(jù)圖回答：（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒該表達(dá)