2024屆河南省平頂山市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考四模語(yǔ)文試題含解析

2024屆河南省平頂山市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考四模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．憎惡（zèng）熾痛（chì）玷污（diàn）諄諄教誨（zhūn）B．確鑿（záo）奢侈（chǐ）悖論（bèi）大名鼎鼎（dǐng）C．內(nèi)疚（jiù）鐵鍬（qiū）猖狂（chāng）南轅北轍（zhé）D．滇池（diān）解剖（pāo）寢室（qǐn）拾金不昧（mèi）2．選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A．這個(gè)大峽谷全長(zhǎng)20多公里，谷內(nèi)怪石嶙峋，溪水潺潺；兩邊奇峰突兀，層巒疊翠，真可謂巧奪天工。B．據(jù)筆者觀察，近年來(lái)我省小型劇目的創(chuàng)作一直比較活躍，涌現(xiàn)出了不少膾炙人口的作品。C．摩拜單車(chē)一推出，便受到人們的歡迎，其始作俑者胡瑋煒受邀登上央視《朗讀者》的舞臺(tái)。D．在校園藝術(shù)節(jié)畫(huà)展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中。3．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．作揖頹唐走頭無(wú)路絕處逢生B．取諦佇立鍥而不舍斷章取義C．洋溢練達(dá)人跡罕至心曠神怡D．狡黠震悚油光可鑒眼花瞭亂4．下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。B．《駱駝祥子》中先后發(fā)生的幾個(gè)故事決定了祥子悲劇的一生：被軍閥大兵搶車(chē)、被孫偵探敲詐、為安葬虎妞而賣(mài)車(chē)以及小福子的自殺。C．《西游記》中的豬八戒形象鮮活，令人捧腹。與他有關(guān)的情節(jié)有：高老莊娶親、義激美猴王、大戰(zhàn)二郎神、四圣試禪心等。D．在《父親的病》中，作者回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這是中國(guó)人的“命”，連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治。5．下列語(yǔ)法知識(shí)正確的一項(xiàng)是()A．句子“在晚秋的田野里，我的足音和著落葉彈唱的主旋律”的主干是“我和著旋律”。B．“工匠精神”“共筑夢(mèng)想”“綠水青山”“英雄輩出”分別是偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)。C．這是睿智的微笑，句中的“微笑”是名詞，在句中作賓語(yǔ)。D．“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲?！薄斑@個(gè)女孩子不是學(xué)生，而是老師?！边@兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句。6．綜合實(shí)踐中國(guó)的戲曲是民族文化的瑰寶，是生活的濃縮。為了引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲，校文學(xué)社組織同學(xué)們參與以“走近戲曲”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！安坏綀@林，怎知春色如許！”4月28日，青春版昆曲《牡丹亭·游園》在瘦西湖上演。眾多觀眾一起邂逅了這場(chǎng)青春情深的牡丹夢(mèng)。伴隨著琵琶絲竹之聲，盛裝的“柳夢(mèng)梅”和“杜麗娘”緩緩走向舞臺(tái)，昆曲特有的吳儂軟語(yǔ)將觀眾帶入那個(gè)悠遠(yuǎn)的世界。情不知所起，一往而情深。隨著翩躚起舞的水袖，大家的思緒流連忘返在《牡丹亭》至真至情的世界里。3小時(shí)的演出，濃縮了青春版《牡丹亭》的精華，演員們傾其真情的演繹，留給觀眾的是撼動(dòng)人心的美，驚艷了最美的人間四月天。⑴請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20字）__________________________⑵為讓同學(xué)們了解昆曲與揚(yáng)州的淵源，校文學(xué)社擬邀請(qǐng)語(yǔ)文組王老師5月16日下午2:00在學(xué)校報(bào)告廳為七、八年級(jí)師生做昆曲知識(shí)講座，小李同學(xué)擬寫(xiě)了通知，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。錯(cuò)誤一：____________，修改意見(jiàn)：________________________錯(cuò)誤二：___________，修改意見(jiàn)：__________________________⑶小李同學(xué)想分享走近戲曲的快樂(lè)，向爸爸媽媽推薦，去大劇院觀看青春版昆曲《牡丹亭?游園》，但爸爸媽媽認(rèn)為看戲沒(méi)意思，不如看書(shū)。假如你正巧在場(chǎng)，請(qǐng)幫助小李同學(xué)勸說(shuō)幾句。____________________________7．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①安不忘危，__________。②__________，文武之道也。③__________，她在叢中笑。④斯是陋室，__________。⑤古人擅長(zhǎng)借落日寫(xiě)愁思。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》表現(xiàn)游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情的句子是：__________，__________。龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中抒寫(xiě)辭官離京的愁緒的是：__________，__________。8．（推薦名著）以下兩題，任選一題完成。（1）（審判長(zhǎng)）問(wèn)：我們想知道，謝頓博士，你所主持的這個(gè)計(jì)劃，目前總共有多少人參與？答：五十位數(shù)學(xué)家。問(wèn)：包括蓋爾·多尼克博士嗎？答：多尼克博士是第五十一位。問(wèn)：喔，那么總共應(yīng)該有五十一位。請(qǐng)好好想一想，謝頓博士，也許還有第五十二、五十三位，或者更多？答：多尼克博士尚未正式加入我的組織，他加入之后，總?cè)藬?shù)就是五十一。正如我剛才所說(shuō)，現(xiàn)在只有五十名。——選自《基地》阿西莫夫（美國(guó)）根據(jù)以上選文內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“謝頓博士”這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。（2）大家站在那里面面相覷。哈利不能完全理解。瘋眼漢死了，這不可能……瘋眼漢，那么強(qiáng)悍，那么勇敢，久經(jīng)死亡的考驗(yàn)……——選自《哈利·波特與死亡圣器》J.K.羅琳（英國(guó)）根據(jù)以上選文內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“瘋眼漢”這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。我選擇（_______）：___________。二、閱讀9．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。歸嵩山作①王維清川帶長(zhǎng)薄②，車(chē)馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿(mǎn)秋山。迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)。（注釋?zhuān)佟稓w嵩山作》是王維從濟(jì)州貶所返回之作。②薄（bó）：草木叢生的地方。（1）詩(shī)人歸來(lái)時(shí)的情感是波折變化的。從頷聯(lián)中的流水有意、______中可以體會(huì)到詩(shī)人悠然自得的心情；而頸聯(lián)中荒城、古渡、落日、秋山這些意象，則流露出詩(shī)人______的情感。（2）請(qǐng)結(jié)合《歸嵩山作》和《竹里館》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“歸”的理解。鏈接材料：竹里館①［唐］王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。（注釋?zhuān)佟吨窭镳^》作于王維晚年隱居時(shí)期。10．閱讀下面的文言文，完成各題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！晉鄧攸，字伯道。元帝時(shí)為吳郡太守。載米之任，不請(qǐng)官祿，但飲吳水而已。在郡刑政清明，百姓歡悅，為中興良守。后稱(chēng)疾去職郡有迎送不受一錢(qián)。百姓千余人牽攸船不得去。臨夜，遁。吳人歌曰：“紞如①打五鼓，雞鳴天欲曙。鄧候挽不來(lái)，謝令推不去?！雹偃纾簱艄?。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。灌清漣而不妖妖：_______________陶后鮮有聞鮮：_______________但飲吳水而已但：_______________臨夜，遁遁：_______________2．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．后稱(chēng)疾去職/郡有迎/送不受一錢(qián)B．后稱(chēng)疾去/職郡有迎/送不受一錢(qián)C．后稱(chēng)疾去職/郡有迎送/不受一錢(qián)D．后稱(chēng)疾去/職郡有迎送/不受一錢(qián)3．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。百姓千余人牽攸船不得去。4．甲文托物言志，突出了作者的什么精神追求？乙文借事寫(xiě)人，表現(xiàn)了主人公的什么精神品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11．閱讀下面文章，回答問(wèn)題后面小題?！澳缸舆B心”被科學(xué)證實(shí)①每當(dāng)人們聽(tīng)到那首《兒行千里》的歌，就不禁會(huì)為母親對(duì)子女的深?lèi)?ài)所打動(dòng)：衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口／出門(mén)在外沒(méi)有媽熬的小米粥／一會(huì)兒看看臉，一會(huì)兒摸摸手／一會(huì)兒又把囑咐的話(huà)裝進(jìn)兒的頭／如今要到了離開(kāi)家的時(shí)候／才理解兒行千里母擔(dān)憂(yōu)……②這種母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在，科學(xué)家最近對(duì)此進(jìn)行了揭秘。③科學(xué)家認(rèn)為，之所以會(huì)存在“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”的普遍現(xiàn)象，主要的內(nèi)在原因是“母子連心”。而母子連心并不是簡(jiǎn)單的文學(xué)比喻，也不是單純母愛(ài)的體現(xiàn)和延伸，而是客觀的生理和心理現(xiàn)象。④以色列研究人員發(fā)現(xiàn)，3個(gè)月大的嬰兒能夠和他們的母親實(shí)現(xiàn)彼此的心跳同步。研究人員讓40對(duì)母嬰面對(duì)面相處，并在每個(gè)人的心臟部位配備了能夠檢測(cè)心跳的電極。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著母親充滿(mǎn)愛(ài)意的面容或是歡樂(lè)的笑聲的出現(xiàn)，母親與孩子的心跳很快就“步調(diào)一致”了。加拿大的科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，父母與嬰兒還可以通過(guò)眼睛實(shí)現(xiàn)“母子連心”。研究證實(shí)，父母充滿(mǎn)感情的眼睛，對(duì)嬰兒構(gòu)成一種強(qiáng)有力的有益刺激，導(dǎo)致嬰兒腦內(nèi)一種激素的濃度上升，使他產(chǎn)生愉悅幸福的感覺(jué)，而且嬰兒與父母這種眼神的接觸，會(huì)對(duì)嬰兒未來(lái)社交能力的形成產(chǎn)生重要影響。⑤而更意味深長(zhǎng)的是，“母子連心”現(xiàn)象還不僅僅局限于父母與嬰兒之間，成年人與父母之間也照樣存在。例如，我國(guó)古代典籍《二十四孝》上記載了這樣一段逸聞：一次，曾參在山中砍柴，家里有客人來(lái)到，其母不知道該怎么辦，盼望兒子早點(diǎn)回來(lái)，但曾參還是沒(méi)有回來(lái)。于是她就咬自己的指頭，曾參忽然心痛，就馬上背柴歸家詢(xún)問(wèn)緣由。母說(shuō)：“有客人突然來(lái)到，我咬指頭讓你感悟?！庇?guó)生物化學(xué)家羅伯特·謝爾德雷克認(rèn)為，意識(shí)也有自己的酶場(chǎng)，并可能被任何人捕捉，但被有親緣等感情聯(lián)系的人捕捉到的可能性更大。由此看來(lái)，“母子連心”是非常客觀的心理和生理現(xiàn)象，也正因?yàn)檫@種現(xiàn)象的存在，才產(chǎn)生了“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”的連帶效應(yīng)。

⑥既然母子連心是真的，那么究竟是什么原因?qū)е铝四缸舆B心呢?最近美國(guó)華盛頓大學(xué)的一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，為解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)提供了一條重要線(xiàn)索。這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，女性大腦中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種非常特殊的細(xì)胞——微嵌合細(xì)胞，接近2／3的女性被發(fā)現(xiàn)在她們的大腦中的多個(gè)區(qū)域，存在她們所育男性胎兒的DNA，而且擁有的時(shí)間持續(xù)很長(zhǎng)，因?yàn)閾碛姓咧心挲g最大的是94歲。這種現(xiàn)象說(shuō)明胎兒的細(xì)胞進(jìn)入了母親的大腦。⑦那為什么母親大腦會(huì)闖入自己孩子的細(xì)胞，并在大腦中形成微嵌合細(xì)胞呢?科學(xué)家認(rèn)為，最大的可能是發(fā)生在母親懷孕期間，胎兒細(xì)胞通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入母親體內(nèi)。⑧當(dāng)然，目前這僅僅是一種猜測(cè)。過(guò)去的研究表明，老年癡呆癥在多子女的女性中比無(wú)子女的女性更加普遍。這或許意味著兒女帶給母親的細(xì)胞，會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生不利的影響。當(dāng)然這只是猜測(cè)，離定論還尚早。但不管怎樣，這種現(xiàn)象足以說(shuō)明母子的相互關(guān)聯(lián)，在大腦里有“根基”。(選自《大科技》，有刪改)1．下列內(nèi)容不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．所有的父母和孩子之間都有“母子連心”的現(xiàn)象，無(wú)論成年人還是嬰兒。B．父母充滿(mǎn)感情的眼睛，對(duì)嬰兒構(gòu)成一種強(qiáng)有力的有益刺激，導(dǎo)致嬰兒腦內(nèi)一種激素的濃度上升，使他產(chǎn)生愉悅幸福的感覺(jué)。C．無(wú)子女的女性要比多子女的女性患老年癡呆癥的頻率低。D．女性大腦中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種非常特殊的細(xì)胞——微嵌合細(xì)胞，在她們的大腦中的多個(gè)區(qū)域，存在她們所育男性胎兒的DNA，而且擁有的時(shí)間持續(xù)很長(zhǎng)。2．理清選文思路，從文中找出兩句話(huà)填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。這種母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在，科學(xué)家最近對(duì)此進(jìn)行了揭秘。_______________________________________________________________________________________________________________3．第②段中“科學(xué)家最近對(duì)此進(jìn)行了揭秘”這一句中的“揭秘”具體內(nèi)容是什么？4．第8段畫(huà)線(xiàn)句體現(xiàn)了說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)你加以說(shuō)明。12．閱讀下面的文字，完成小題。父親的肩頭一片雪白胡子宏①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)了恐懼。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶(hù)的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開(kāi)屋門(mén)，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車(chē)和轎車(chē)很顯眼地停在操場(chǎng)上。⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話(huà)，校長(zhǎng)的講話(huà)不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話(huà)，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話(huà)。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……1．通讀全文，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括山“我”的心理變化過(guò)程。孤獨(dú)恐懼——____________一一自卑矛盾——___________2．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)品味畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。(1)父親的笑容一下于凝固了。(2)我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。3．小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么?4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親的形象特點(diǎn)。13．閱讀《喝湯棄肉不足取》一文，完成后面小題。①關(guān)于肉湯，有一個(gè)流傳很久、影響很廣的觀點(diǎn)：“肉湯精華多，肉渣沒(méi)營(yíng)養(yǎng)?！彼?，很多人有喝湯棄肉的習(xí)慣，認(rèn)為雞、魚(yú)、肉骨等經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間燉煮，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都已釋放到湯里。②研究證明，肉湯里面的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很低，不足肉本身的1/10。喝湯棄肉是對(duì)食物和營(yíng)養(yǎng)的極大浪費(fèi)。肉湯的營(yíng)養(yǎng)全部來(lái)自肉，肉類(lèi)有水溶性和非水溶性?xún)煞N營(yíng)養(yǎng)成分。經(jīng)過(guò)燉煮，湯里只有一些水溶性的物質(zhì)，比如維生素C、氨基酸、小肽和鉀元素，還有少量蛋白質(zhì)會(huì)溶出來(lái)，但只有1%—2%。肉類(lèi)所含的許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是非水溶性的，鈣、鐵和90%以上的蛋白質(zhì)等還保留在肉塊中。③也有人說(shuō)，不能溶在湯里的物質(zhì)都是不易被人體消化的東西，吃了也沒(méi)用。這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。對(duì)于健康的成年人來(lái)說(shuō)，喝湯棄肉是舍本逐末的行為，得到的營(yíng)養(yǎng)太少了，起不了補(bǔ)鐵、補(bǔ)鈣的作用，蛋白質(zhì)的攝入也不足。④還有很多人以做出乳白色的濃稠湯汁作為烹飪成功的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為乳白色的湯比較營(yíng)養(yǎng)和滋補(bǔ)。其實(shí)，這種湯還不如清湯，它的脂肪含量更高，常喝無(wú)益。湯能變成乳白色，要?dú)w功于脂肪，乳白湯汁的形成過(guò)程就是脂肪乳化的過(guò)程。⑤肉湯中脂肪含量高，鈉鹽和嘌呤含量也不少。這些物質(zhì)可能會(huì)引起體內(nèi)尿酸偏高，進(jìn)而導(dǎo)致高尿酸血癥和痛風(fēng)。痛風(fēng)患者和“三高”人群喝湯尤其要注意。另外，也不能長(zhǎng)期喝過(guò)熱的湯，這會(huì)傷害口腔和食道黏膜，可能會(huì)增加患食道癌的風(fēng)險(xiǎn)。1．通讀全文，概括人們“喝湯棄肉”緣于哪些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。2．按照要求完成下面兩小題。請(qǐng)說(shuō)出第②段中劃線(xiàn)句運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用。____________________________________________________。下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)改為括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，哪一句改變了原意？（________）A．肉類(lèi)所含的許多（重要）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是非水溶性的，鈣、鐵和90%以上的蛋白質(zhì)等還保留在肉塊中。B．也有人說(shuō)，不能溶在湯里的物質(zhì)都是不易（難以）被人體消化的東西，吃了也沒(méi)用。C．這些物質(zhì)可能（也許）會(huì)引起體內(nèi)尿酸偏高，進(jìn)而導(dǎo)致高尿酸血癥和痛風(fēng)。D．痛風(fēng)患者和“三高”人群喝湯尤其（特別）要注意。3．下面這段材料擬用作本文的結(jié)尾，結(jié)合文章和材料內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣安排的理由?！静牧稀繉?duì)于部分兒童和老人、術(shù)后體虛、腸胃和消化功能不好的人來(lái)說(shuō)，肉難以消化，而肉湯進(jìn)食難度小，能快速被人體吸收。從這個(gè)角度來(lái)看，古人說(shuō)“喝湯滋補(bǔ)”也有一定道理。即便如此，喝湯也不要過(guò)量，以免影響正餐、加重胃負(fù)擔(dān)。三、語(yǔ)言表述14．閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。通知全體初三班主任老師：茲定于6月4日13：00-17：30拍畢業(yè)照，具體要求如下：時(shí)間：各班拍照時(shí)間為10分鐘，如1班為13：00-13：10,2班為13：10-13：20,以此類(lèi)推；地點(diǎn)：學(xué)校前坪校園石旁邊；著裝：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師統(tǒng)一著正裝，學(xué)生統(tǒng)一著夏季校服。請(qǐng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本班任課老師，并組織全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。初三年級(jí)組6月1日小童是初三(3)班班長(zhǎng)，班主任劉老師請(qǐng)他代表班委會(huì)提前一天去邀請(qǐng)學(xué)校武校長(zhǎng)來(lái)參加本班的畢業(yè)照拍攝，請(qǐng)你以小童的口吻寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。要求：①信息全面、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體；③符合文體要求；④字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。四、寫(xiě)作15．閱讀下面文字，按要求作文一群人急匆匆地趕路，突然，一個(gè)人停了下來(lái)。旁邊的人很奇怪地問(wèn)：“為什么不走了？”停下的人笑著說(shuō)：“走得太快，靈魂落在了后面，我要等等它?！笔前。覀兌甲叩锰?。然而，誰(shuí)又打算停下來(lái)等一等呢？如果走得太遠(yuǎn)，會(huì)不會(huì)忘了當(dāng)初為什么出發(fā)？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

A．憎惡——zēng；C．鐵鍬——qiāo；D．解剖——pōu；故選B。2、B【解題分析】

A巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。不能形容自然景觀。C始作俑者：開(kāi)始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。貶義詞。D妙手回春：稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。使用對(duì)象錯(cuò)誤。【題目點(diǎn)撥】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。3、C【解題分析】

本題考查字形。A項(xiàng)錯(cuò)誤，走頭無(wú)路-----走投無(wú)路；B項(xiàng)錯(cuò)誤，取諦---取締；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)錯(cuò)誤，眼花瞭亂----眼花繚亂。故選C。4、C【解題分析】

C表述有誤?！按髴?zhàn)二郎神”的是孫悟空。情節(jié)：孫悟空攪亂了王母的蟠桃會(huì)，又偷吃了老君的仙丹，逃回花果山。玉帝震怒，派李天王帶天兵天將去征討，被悟空打得落花流水。觀音菩薩舉薦二郎神擒拿悟空。二郎神本領(lǐng)十分高強(qiáng)，和孫悟空二人大戰(zhàn)，無(wú)論是力戰(zhàn)，還是變化，二人均勢(shì)均力敵，都不能取勝。太上老君暗算悟空，用金剛琢打在悟空頭上，二郎神和梅山兄弟一起將悟空擒獲。5、C【解題分析】

A.句子主干是“足音和著旋律”；B.“英雄輩出”是主謂短語(yǔ)；D.“既……又”“不是……而是”是并列復(fù)句。故選C。6、（1）青春版昆曲《牡丹亭·游園》在瘦西湖上演（不超過(guò)20字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)字?jǐn)?shù)）錯(cuò)誤一：講座時(shí)間不具體。修改意見(jiàn)：在“下午”后面添上“2:00”。錯(cuò)誤二：沒(méi)有署名。修改意見(jiàn)：補(bǔ)充“校文學(xué)社”，放在“5月10日”的正上方。示例：叔叔阿姨，書(shū)本固然有意思，但青春版昆曲《牡丹亭·游園》將青春情深的牡丹夢(mèng)搬上舞臺(tái)，演員們用悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琵琶絲竹以及獨(dú)特的水袖藝術(shù)，再現(xiàn)了名著獨(dú)特的美。小李同學(xué)向你們推薦，是想分享這種快樂(lè)，還是抽空去看看吧，別讓小李同學(xué)失望。【解題分析】

（1）擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)常考擬寫(xiě)一句話(huà)新聞、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、提取主要信息、擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。怎樣擬寫(xiě)新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰(shuí)干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如可提取“4月28日，青春版昆曲《牡丹亭·游園》在瘦西湖上演”分析，即可整理出正確答案。（2）要求指出通知中的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。沒(méi)有寫(xiě)明具體的講座時(shí)間，使參加者無(wú)所適從。所以應(yīng)在“下午”后面添上“2：00”。這樣就具體明了了。落款部分沒(méi)有署發(fā)文單位，“校文學(xué)社”要在“5月10日”的正上方書(shū)寫(xiě)。（3）勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱(chēng)呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等），文明得體，表達(dá)清楚明白。在內(nèi)容上要介紹青春版昆曲《牡丹亭?游園》的內(nèi)容特點(diǎn)和觀看收益，并說(shuō)出小李的想法。7、①盛必慮衰②一張一弛③待到山花爛漫時(shí)④惟吾德馨⑤夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“衰、弛、漫、惟、馨、夕陽(yáng)、天涯、吟”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。8、【示例1】《基地》中的謝頓博士是個(gè)天才數(shù)學(xué)家，開(kāi)創(chuàng)的“心理史學(xué)”能用數(shù)學(xué)公式準(zhǔn)確推演全人類(lèi)的未來(lái)。他謀劃了“謝頓計(jì)劃”，建立保存人類(lèi)文明的“基地”。為了讓十萬(wàn)普通民眾能遷居到基地——銀河系邊緣的端點(diǎn)星，他設(shè)計(jì)激發(fā)了一場(chǎng)審判。在公審大會(huì)上，謝頓應(yīng)付自如。結(jié)果如謝頓所愿，審判長(zhǎng)判“謝頓計(jì)劃”所有人員——五十名科學(xué)家，十萬(wàn)名普通民眾，以“叛國(guó)罪”的名義被發(fā)配到端點(diǎn)星。這場(chǎng)公審對(duì)話(huà)充分體現(xiàn)出謝頓博士的睿智沉穩(wěn)，具有敏銳的洞察力和超凡的預(yù)見(jiàn)性?！臼纠?】《哈利·波特與死亡圣器》中的瘋眼漢穆迪是魔法界最強(qiáng)大的傲羅。他和鳳凰社的成員們精心謀劃秘密轉(zhuǎn)移哈利的計(jì)劃，以防哈利遭到伏地魔及其追隨者食死徒的襲擊。在哈利轉(zhuǎn)移過(guò)程中，穆迪成功牽制了伏地魔注意力，而他自己卻被伏地魔重?fù)羯硗?。小說(shuō)中的穆迪勇敢、強(qiáng)悍，為了信仰與愛(ài)勇于獻(xiàn)身的精神令我印象深刻。【解題分析】

要求學(xué)生選擇自己熟悉的人物形象分析。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。（1）結(jié)合“開(kāi)創(chuàng)的‘心理史學(xué)’能用數(shù)學(xué)公式準(zhǔn)確推演全人類(lèi)的未來(lái)”得出：超凡的預(yù)見(jiàn)性；結(jié)合“在公審大會(huì)上，謝頓應(yīng)付自如。結(jié)果如謝頓所愿，審判長(zhǎng)判‘謝頓計(jì)劃’所有人員——五十名科學(xué)家，十萬(wàn)名普通民眾，以‘叛國(guó)罪’的名義被發(fā)配到端點(diǎn)星。”得出：睿智沉穩(wěn)，具有敏銳的洞察力。然后綜述即可。（2）結(jié)合“那么強(qiáng)悍，那么勇敢，久經(jīng)死亡的考驗(yàn)”分析，從側(cè)面寫(xiě)出了穆迪勇敢、強(qiáng)悍。結(jié)合原著內(nèi)容“他和鳳凰社的成員們精心謀劃秘密轉(zhuǎn)移哈利的計(jì)劃，以防哈利遭到伏地魔及其追隨者食死徒的襲擊。在哈利轉(zhuǎn)移過(guò)程中，穆迪成功牽制了伏地魔注意力，而他自己卻被伏地魔重?fù)羯硗?。”得出：為了信仰與愛(ài)勇于獻(xiàn)身。二、閱讀9、（1）暮禽相還、凄清悲苦（2）示例：從寫(xiě)作背景來(lái)看，詩(shī)人此時(shí)仕途不順，政治失意，產(chǎn)生了歸隱的心理，而歸隱后月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的生活，傳遞出了詩(shī)人安然閑適的心境。詩(shī)人選擇“歸”，縱然有一些失意無(wú)奈，但更是其豁然灑脫，寧?kù)o淡泊，熱愛(ài)自然的人生選擇?！窘忸}分析】

（1）要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！傲魉缬幸猓呵菹嗯c還?！钡囊馑际恰傲魉孟駥?duì)我充滿(mǎn)了情意，傍晚的鳥(niǎo)兒隨我一同回還?！保选傲魉焙汀澳呵荨倍紨M人化了，仿佛它們也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鳥(niǎo)兒飛回林木茂盛的長(zhǎng)薄中去棲息，它們好像在和詩(shī)人結(jié)伴而歸。兩句表面上是寫(xiě)“水”和“鳥(niǎo)”有情，其實(shí)還是寫(xiě)作者自己有情。體現(xiàn)詩(shī)人歸山開(kāi)始時(shí)悠然自得的心情?！盎某桥R古渡，落日滿(mǎn)秋山?！钡囊馑际恰盎臎龅某浅乜恐爬隙煽?，落日的余暉灑滿(mǎn)金色秋山?！边@一聯(lián)運(yùn)用的還是寓情于景的手法。兩句十個(gè)字，寫(xiě)了四種景物：荒城、古渡、落日、秋山，構(gòu)成了一幅具有季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)特征而又色彩鮮明的圖畫(huà)：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿(mǎn)了蕭颯的秋山。這是傍晚野外的秋景圖，是詩(shī)人在歸隱途中所看到的充滿(mǎn)黯淡凄涼色彩的景物，對(duì)此加以渲染，正反映了詩(shī)人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。（2）要求學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析?！稓w嵩山作》的“歸”，寫(xiě)明歸山過(guò)程的終結(jié)，點(diǎn)出題目中的“歸”字?！伴]關(guān)”，不僅指關(guān)門(mén)的動(dòng)作，而且含有閉門(mén)謝客的意思。后句寫(xiě)歸隱后的心情，表示要與世隔絕，不再過(guò)問(wèn)社會(huì)人事，最終點(diǎn)明辭官歸隱的宗旨。在歸去的路上心情經(jīng)歷了由悠閑到傷感，最終釋然的過(guò)程。而《竹里館》中，也可看到詩(shī)人歸隱后的生活，雖然有孤獨(dú)寂寞，但更多的是心境的澄凈恬淡，由兩首詩(shī)可知，“歸”正體現(xiàn)詩(shī)人超凡脫俗的人生境界。10、1．（1）艷麗（2）少（3）只，只是（4）逃避，逃跑2．C3．（1）水上陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。（2）老百姓一千多人牽著鄧攸的船不讓他離開(kāi)。4．甲：通過(guò)對(duì)蓮花的愛(ài)慕與禮贊，表明作者對(duì)高尚情操的追求。乙：通過(guò)主人公鄧攸在太守任上的作為及百姓的愛(ài)戴，表現(xiàn)他清廉自律的高尚品質(zhì)?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意“妖”解釋為“艷麗”，“鮮”解釋為“少”，古今異義。2．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？筛鶕?jù)前后文語(yǔ)境及句意分析。這句話(huà)意思是“以后，他聲稱(chēng)有病而離職。吳郡中常置備有送迎官員的錢(qián)數(shù)百萬(wàn)，鄧攸離開(kāi)吳郡時(shí)，一錢(qián)也不接受?！彼钥蓴嗑錇椋汉蠓Q(chēng)疾去職/郡有迎送/不受一錢(qián)。故選C。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文句是文言文閱讀?？碱}型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。這里應(yīng)注意：甚：很，非常。蕃：多。去：離開(kāi)。4．本題考查對(duì)文章主旨的分析?！稅?ài)蓮說(shuō)》一文作者借蓮頌人，作者對(duì)蓮的描述和贊美寄寓作者不慕名利、潔身自好，不與世俗同流合污的生活態(tài)度。?乙文寫(xiě)晉時(shí)鄧攸任吳郡太守，為政清明，很受百姓擁戴。離任時(shí)，幾千百姓拖住鄧攸的船，不讓開(kāi)行，鄧攸半夜悄悄離去，百姓作歌懷念他。表現(xiàn)他官有德政，清廉自律為百姓擁護(hù)?！绢}目點(diǎn)撥】譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了!【乙】晉朝的鄧攸，字伯道，元帝時(shí)是吳郡太守。運(yùn)載著米到吳郡赴任，不接受俸祿，只是飲用吳郡的水而已。鄧攸在吳郡政治清廉，法紀(jì)嚴(yán)明，百姓歡悅，成為東晉中興時(shí)期著名的好太守。以后，他聲稱(chēng)有病而離職。吳郡中常置備有送迎官員的錢(qián)數(shù)百萬(wàn)，鄧攸離開(kāi)吳郡時(shí)，一錢(qián)也不接受。百姓數(shù)千人牽住鄧攸的船進(jìn)行挽留，使船無(wú)法行駛。到了夜里，（才）悄悄離開(kāi)。吳地人歌頌他說(shuō):“紞如打五鼓，雞鳴天欲曙。鄧侯挽不留，謝令推不去”。11、1．D2．（2）科學(xué)家認(rèn)為，之所以會(huì)存在“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”的普遍現(xiàn)象，主要的內(nèi)在原因是“母子連心”。（3）既然母子連心是真的，那么究竟是什么原因?qū)е铝四缸舆B心呢？3．母子連心首先是客觀的生理和心理現(xiàn)象。生理上，母親充滿(mǎn)愛(ài)意的面容，或歡樂(lè)的笑聲的出現(xiàn)，或父母的眼神接觸，會(huì)使母子的心跳“步調(diào)一致”；心理上，意識(shí)也有自己的酶場(chǎng)，并可能被任何人捕捉，但被有親緣等感情聯(lián)系的人捕捉到的可能性更大。4．“或許”一詞，表明一種推測(cè)，“兒女帶給母親的細(xì)胞，會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生不利的影響”這一情況，并未得到科學(xué)認(rèn)證，如果沒(méi)有這個(gè)詞語(yǔ)，則語(yǔ)言過(guò)于絕對(duì)，無(wú)法體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘忸}分析】1．D錯(cuò)，與原文“接近2／3的女性被發(fā)現(xiàn)在她們的大腦中的多個(gè)區(qū)域”不符。2．考查對(duì)說(shuō)明文寫(xiě)作思路的理解。解答此題，注意把握段落的中心句，先寫(xiě)“②這種母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在，科學(xué)家最近對(duì)此進(jìn)行了揭秘”，然后寫(xiě)“③科學(xué)家認(rèn)為，之所以會(huì)存在‘兒行千里母擔(dān)憂(yōu)’的普遍現(xiàn)象，主要的內(nèi)在原因是‘母子連心’”，再寫(xiě)“⑥既然母子連心是真的，那么究竟是什么原因?qū)е铝四缸舆B心呢”。3．考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合上下文來(lái)理解?！斑@種母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在，科學(xué)家最近對(duì)此進(jìn)行了揭秘”，這里是“揭秘”是要揭開(kāi)“母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在”的原因，這是客觀的生理和心理現(xiàn)象。4．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！盎蛟S”表推測(cè)，如果去掉，則過(guò)于絕對(duì)，體現(xiàn)不了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。12、1．興奮不已，驚喜激動(dòng)2．(1)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急速變化的過(guò)程。(2)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出我怕父親跟著，急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦、愧疚、矛盾的心理。3．推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；渲染蒼涼凝重的氛圍；襯托“我”自卑而苦澀的心情；烘托父親形象。4．憨厚樸實(shí)，疼愛(ài)理解孩子、貧窮卻不自卑。結(jié)合內(nèi)容合乎題意即可。【解題分析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)“我”的心理變化過(guò)程的概括能力。“我”的心理變化過(guò)程是本文的線(xiàn)索。從入學(xué)時(shí)候的自卑孤獨(dú)，到經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)后取得第一名時(shí)的高興，再到由于父親身份地位的卑微而產(chǎn)生的矛盾心理，最后看見(jiàn)父親站在窗外雪地里，內(nèi)心的激動(dòng)不已。本文就我感情的變換為主線(xiàn)記述故事的。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的賞析能力。（A）“父親的笑容一下子凝固了?！痹摼渥用鑼?xiě)的是父親的神態(tài)，特別是“凝固”一詞寫(xiě)出父親的從高興到失望的驟然心理變化。（B）“我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中?！痹摼渥邮羌?xì)節(jié)描寫(xiě)，形象的寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。3．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)景物描寫(xiě)作用的分析。景物描寫(xiě)的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫(xiě)可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。小說(shuō)中多次寫(xiě)到風(fēng)雪屬于景物描寫(xiě)，體作用分析為展示活動(dòng)場(chǎng)景，推動(dòng)故事發(fā)展進(jìn)程，襯托人物“我”自卑而苦澀的心理，渲染故事蒼涼凝重的氣氛，烘托出父親的高大形象。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。本文通過(guò)寫(xiě)父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛(ài)理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。13、1．（1）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都釋放到湯里。（2）不能溶在湯里的物質(zhì)都是不易被人體消化的東西，吃了也沒(méi)用。（3）乳白色的湯比較營(yíng)養(yǎng)和滋補(bǔ)。2．（1）舉例子，列數(shù)字，舉出一些水溶性物質(zhì)并列出蛋白質(zhì)含量的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了肉湯里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量并不高。（2）A3．文章主要說(shuō)明了喝湯棄肉的不足取之處以及喝湯的部分危害，材料內(nèi)容則是補(bǔ)充說(shuō)明針對(duì)特定（部分兒童老人和術(shù)后體質(zhì)虛弱，消化不好的）人群，喝湯滋補(bǔ)是有道理的，用這段結(jié)尾使說(shuō)明內(nèi)容更全面?！窘忸}分析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，即文中的具體位置，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，做出準(zhǔn)確判斷，去偽存真。然后選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語(yǔ)或句子作答。點(diǎn)睛：篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的