2022年中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔年中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)作為一名剛從事老師工作的新老師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七班級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著仔細學(xué)習(xí)，熱心教導(dǎo)，的主意來工作，初一班級使用的是義務(wù)教導(dǎo)湘教版的教材。新課改為小學(xué)的進展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們老師帶來嚴(yán)重的挑戰(zhàn)和進展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w味與思量。以下是由我j.l為您收拾推舉的《XX年中學(xué)地理教師教學(xué)工作總結(jié)》正文，歡迎參考閱讀。

一、閱歷與體味

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活實用的地理;學(xué)習(xí)對終身進展實用的地理;轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)辦法和評價同學(xué)方面反復(fù)試探，得出如下體味：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈便運用教法。

教無定法，應(yīng)以學(xué)定法，這是新課程以人為本的教導(dǎo)思想的體現(xiàn)。老師應(yīng)按照不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象實行靈便多樣的教學(xué)辦法。我在備課時仔細鉆研教材，認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，假如我是同學(xué)我喜愛?以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個計劃，在課堂上針對同學(xué)的詳細狀況來挑選不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的年級讓同學(xué)自己看圖填表，然后小組研究，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的緣由;在氣氛較為沉悶的年級，實行了嬉戲的方式，把囫圇年級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組研究應(yīng)當(dāng)處于什么樣的氣候類型，為什么?

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)同學(xué)對地理的奇怪???心和學(xué)習(xí)地理的愛好。這就需要在挑選教法時，應(yīng)按照同學(xué)心理進展邏輯，聯(lián)系實際，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不能強迫施教。而喚起同學(xué)愛好的最好方法就是用嬉戲的方式舉行教導(dǎo)。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學(xué)問，而這部分學(xué)問同學(xué)在學(xué)校沒有接觸過，加上同學(xué)的空間思維能力不強，學(xué)問沒有較強的遞進性，同學(xué)學(xué)起來較為困難。我實行了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，實行嬉戲和比賽的方式，在室外上課。讓同學(xué)以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。同學(xué)玩中練玩中學(xué)得高興極了。不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和樂觀性，還增加了同學(xué)的自信。大部分同學(xué)最終因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法挑選的好，不僅可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的愛好，還可以促進同學(xué)的進展，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造能力。而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。同學(xué)的創(chuàng)新思維都是在老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的時節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：同學(xué)四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅色彩的水，讓同學(xué)自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水時節(jié)分配的情況，然后在繪制成圖。這就給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種自由、寬裕、平等、民主的課堂氛圍，鼓舞同學(xué)勇于創(chuàng)新，進展同學(xué)的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)進展。

2、過程與結(jié)果并重，運用鼓舞性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和進展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面向同學(xué)舉行評價(以初一為例)：同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以挑選、填空、讀圖繪圖題為主，為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，老師按照上述四項為每個同學(xué)打出詳細分?jǐn)?shù)，然后按照總分評出等級，并對特別同學(xué)賦予一定的評語。

評價不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的同學(xué)的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進同學(xué)的主動進展、全面進展和共性進展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也倡導(dǎo)運用鼓舞性的評價機制。在教學(xué)過程中，鼓舞性評價可以通過老師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法不失時機地給不同層次的同學(xué)以充分的絕對、鼓舞和稱贊，使同學(xué)在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進而使其樂觀主動的學(xué)習(xí)。

假如老師給同學(xué)以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo)，進而達到交流師生之間的情感，這種情感也必定會喚起同學(xué)的主動性，激勵、鞭策同學(xué)完成目標(biāo)。使同學(xué)的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為樂觀，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給同學(xué)設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓同學(xué)按照問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)討論三大宗教。上課時實行了分組比賽的方式，同學(xué)熱烈高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建造景點時，搶到此問的同學(xué)居然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了同學(xué)主動參加的樂觀性，鼓舞性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。

二、思量與困窘

隨著新課程改革的深化，在實施過程中也浮現(xiàn)了一些應(yīng)當(dāng)引起我們更多關(guān)注，加以仔細研討的問題。

不能徹低真正的落實以人為本，靈便的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，同學(xué)提問多了，有時老師怕同學(xué)問，一問時光就來不及，教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了，于是想方設(shè)法把同學(xué)的思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著老師講課的路子的問題老師歡迎，假如是奇思異想的問題，老師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給同學(xué)展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓同學(xué)選一個環(huán)境來設(shè)計房屋，我們的目標(biāo)是讓同學(xué)領(lǐng)悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有同學(xué)在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防備系統(tǒng);有同學(xué)在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防備系統(tǒng)，還有汲取太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。

我就容易評價了他們的主意有創(chuàng)意、獨特，希翼未來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，假如能順著學(xué)深的思路綻開教學(xué)，讓同學(xué)就這方面有無利弊，或讓同學(xué)回家查查資料，了解防備系統(tǒng)有無須要支配在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的敬重同學(xué)的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)同學(xué)有了疑問和奇怪???就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。

1、反思、思量跟不上，老師素養(yǎng)有待提高

老師是課程改革實施的主體，也應(yīng)當(dāng)是課程開發(fā)的主體。但老師直接參加課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。老師工作負(fù)擔(dān)重，老師習(xí)慣了依賴現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思量與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與老師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給老師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，老師應(yīng)當(dāng)感觸到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，把握和了解最新科技的地理學(xué)問，嫻熟的駕馭現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，學(xué)問面廣一點，不能落伍于時代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，老師收放應(yīng)有度

隨著老師教學(xué)觀念的變化，老師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式辦法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中同學(xué)的愛好不斷的提升。有時就會難以控制心情，造成課堂混亂;有時還會浮現(xiàn)同學(xué)回答問題的樂觀性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時同學(xué)為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手暗示……每碰到這樣的環(huán)節(jié)，老師真不肯打消同學(xué)的樂觀性，但課堂教學(xué)必需要收放有度。當(dāng)同學(xué)過于高興進入誤區(qū)時，老師要準(zhǔn)時調(diào)控，準(zhǔn)時訂正，課堂教學(xué)不僅要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

XX年中學(xué)地理教師教學(xué)工作總結(jié)到這里就結(jié)束了，祝你有個好情緒!

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2022年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

教學(xué)工作是小學(xué)的中心工作。在小學(xué)的所有工作中，教學(xué)工作所占時光最多，所占份量最重，而教導(dǎo)質(zhì)量又是小學(xué)進展的生命線。我校始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)同學(xué)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，加強兩個建設(shè)，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè);開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完美一個方案，即國家課程方案;調(diào)節(jié)一個體制——教學(xué)獎懲體制;狠抓四種歪風(fēng)(上課遲到、早退、輔導(dǎo)敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實效);嚴(yán)格三項制度——考勤制度、教職工考核制度和獎懲制度;嚴(yán)明一項紀(jì)律——考試紀(jì)律;培養(yǎng)兩種習(xí)慣——自覺學(xué)習(xí)、自立完成作業(yè)的習(xí)慣。

為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項工作：

(一)仔細落實國家課程方案

我校根據(jù)國家《課程方案》，開設(shè)所要求的所有課程，開足規(guī)定課時，老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材舉行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案提升到執(zhí)法的高度來熟悉，在增加執(zhí)行教學(xué)方案意識和自覺性的同時，小學(xué)嚴(yán)格管理，以保證所有課程特殊是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高，將兩操一活動納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處，減輕同學(xué)的課業(yè)壓力，促使同學(xué)主動進展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

(二)嚴(yán)格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《銅川市印臺區(qū)中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理評估細則》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實效。教學(xué)處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，以確保教學(xué)工作的順當(dāng)舉行。課前老師要仔細備課，寫出切實可行的教案，同學(xué)要仔細預(yù)習(xí)，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織同學(xué)舉行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外)，同學(xué)作業(yè)要注重干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅定杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。老師對作業(yè)要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并準(zhǔn)時予以訂正。輔導(dǎo)同學(xué)要講辦法，重實效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有方案、有步驟地提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

(三)抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高教導(dǎo)質(zhì)量的勝利之路，是教導(dǎo)進展的需要。我校組織了老師仔細學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)身邊或外地閱歷，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，樂觀探究出合適的教法。①注重上好每一堂課;②每學(xué)期支配教學(xué)系列活動;③支配好聽課、說課、評課、教案及作業(yè)展評，相互學(xué)習(xí)，共同提高;④要求老師寫心得體味或教學(xué)論文。教研、教改活動提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了老師教學(xué)教研水平。

近年來，我校樂觀開展了教研教改活動，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成果。XX年和XX年在區(qū)上抽考中，我?；瘜W(xué)、物理、英語均取得了非常優(yōu)異的成果。XX年我校中考重點中學(xué)上線率達33.3%，列我區(qū)第四名，步入全市中上水平。

(四)著力老師培訓(xùn)，優(yōu)化老師隊伍。

教導(dǎo)需要高素養(yǎng)的老師隊伍，沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的教導(dǎo)。為提高師資質(zhì)量，我校組織老師參與各種教學(xué)活動，參與各種形式的培訓(xùn)。小學(xué)做到五個重視一是重視培養(yǎng)骨干老師，特殊是中青年老師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)樂觀分子，以點帶面。三是重視發(fā)揮有豐盛教學(xué)閱歷的老老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高老師的業(yè)務(wù)能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參與培訓(xùn)的人員，經(jīng)考核合格的小學(xué)報銷相關(guān)費用，否則費用自理。這樣，全體老師能樂觀參加培訓(xùn)，老師的整體素養(yǎng)得到了全面的提高。

五、樂觀開展活動，著重培養(yǎng)能力。

開發(fā)同學(xué)潛力，進展同學(xué)長處，開展活動是最好的突破口之一。我們小學(xué)非常重視開展其次課堂活動，切實做到有方案，落實目標(biāo)和措施;有支配，落實時光和活動進程;有組織，落實指導(dǎo)教師，建立責(zé)任制;有場地，落實器材，開放活動場所，確?；顒诱；?、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教導(dǎo)活動，樂觀組織體運會、慶五四、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文競賽、學(xué)科比賽等活動。讓同學(xué)在活動中體味到勝利的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開辟了視野，熬煉了能力，增長了才能。

盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成果，但我們知道與先進小學(xué)相比尚有一定的差距，可是我堅信，在區(qū)教導(dǎo)局正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探究，一定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項工作提出珍貴的看法!

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期仔細慣徹區(qū)教導(dǎo)局培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校十二字工程，全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動。堅持科學(xué)進展的理念，以創(chuàng)先進推進教導(dǎo)改革，爭先進提升教導(dǎo)質(zhì)量為主題，深入一主多輔互動式課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的討論，繼續(xù)推行3510課堂教學(xué)模式，實施有效練習(xí)，開展課堂觀看，開展國家課程校本化的討論，開發(fā)和使用好學(xué)案。開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大研究，開展形式多樣的雙語拓展活動。形成人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量的工作氛圍。加強素養(yǎng)教導(dǎo)，推動精細化管理，全面完成區(qū)教導(dǎo)局下達的各項目標(biāo),全面提升小學(xué)的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)又好又快地進展。

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過程管理和監(jiān)控，規(guī)范老師的教導(dǎo)教學(xué)行為。

開學(xué)初，教育處結(jié)合區(qū)教導(dǎo)局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容舉行了修改和更新。匯編中包括的主要內(nèi)容有：一是教導(dǎo)教學(xué)的詳細要求、教學(xué)常規(guī)管理細則、提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力策略、課堂效率大研究的十二個話題、國家課程校本化的討論實施程序、一對一輔導(dǎo)的倡議、課堂觀看框架等作為老師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂觀看量表、教研活動記載、輔導(dǎo)同學(xué)記錄、歡樂作業(yè)記載、同學(xué)成果跟蹤表分析表、老師專題總結(jié)等，作為老師教導(dǎo)教學(xué)工作記載的軌跡。

為規(guī)范老師的教導(dǎo)教學(xué)行為，小學(xué)對每位老師的教導(dǎo)教學(xué)從六個方面舉行考核與督查。一是規(guī)范上(下)課程序五步驟。二是教導(dǎo)教學(xué)常態(tài)性督查機制的15個方面。三是師生雙語拓展展示活動的開展。四是三三兩兩談心活動落實到每一天。五是落實創(chuàng)先爭優(yōu)活動的‘六個一’。六是強化同學(xué)學(xué)習(xí)的八點要求。

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工作中表率和模范作用，利用每周五班子例會，對班子成員一周的工作舉行考核并公示?？己说膬?nèi)容包括：崗位管理、值班手記、教導(dǎo)教學(xué)反思、參加教研活動狀況、隨堂看課次數(shù)、對老師的考勤記載的填寫等各項工作舉行全面檢查。

在九班級補課期間，校長、書記、教育主任各隨堂聽了五位老師的課，聽完課準(zhǔn)時與授課老師溝通，指出教學(xué)中的勝利與不足，還對老師編制的學(xué)案、同學(xué)的錯題本、難題本、學(xué)問堆積本的運用和落實狀況舉行了檢查，查完后當(dāng)面提出要求及改進的措施。九班級補課結(jié)束后，對每位老師的教學(xué)常規(guī)舉行了全面的檢查。

天天小學(xué)行政值班領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查、對老師的坐班舉行考勤記載，并寫出當(dāng)天的值班手記。詳細包括如下幾個方面：1.老師早、中、晚按時到班輔導(dǎo)狀況。2.老師坐班考勤。3.老師提前候課，上課有無缺堂。4.室外課老師組織教學(xué)狀況。5.推門查看老師是否運用一主多輔，多維互動的教學(xué)模式，老師組織課堂教學(xué)狀況，同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)參加狀況，老師有無學(xué)案上課。6.各班公室老師辦工狀況。7.教研組、備課組開展教研活動及老師看課、議課狀況。8.三三兩兩的談心活動與輔導(dǎo)狀況。9.每周班級掛點領(lǐng)導(dǎo)組織各班老師召開一次老師碰頭會并對老師集體備課、看課、議課、周測、錯題本、難題本、學(xué)問堆積本、雙語拓展、導(dǎo)師記載舉行一次檢查。10.每月小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長對全校老師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個環(huán)節(jié)舉行全面的檢查,對做得好的老師在全體老師會宣揚表揚,對做得不好的老師校長、書記及各處室的領(lǐng)導(dǎo)找其談話。

本學(xué)期，為了讓同學(xué)將改錯本真正能得到落實，讓同學(xué)養(yǎng)成自覺糾錯的習(xí)慣，收到實效。教育處首先在全校老師中對同學(xué)糾錯的意義作廣泛的宣揚和動員，并對同學(xué)的糾錯本提出了詳細的要求，每周對同學(xué)是的糾錯本舉行檢查，把老師在這一環(huán)節(jié)中要求同學(xué)落實得好的錯題本舉行展示和宣揚，通過一個多月的督查，絕大部分老師能將這要求落到實處，并嘗到了甜頭。

我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實到位。教學(xué)教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學(xué)反思、教研活動有量化評分表等。在說課和備課中，都是從同學(xué)的角度動身，把教放在同學(xué)的學(xué)上，老師的教學(xué)反思都是專心去寫的，老師的課堂觀看設(shè)計了量化表，老師將自已教學(xué)中感到困窘的觀看點記錄在觀看表中，邀請同科老師在看他的課時對比這些觀看點去觀看，來尋求同科老師的協(xié)助，看完課后，即時議課，讓主講老師的教學(xué)困窘得以解決，教研活動有較強的針對性和目標(biāo)性。天天的行政值班手記，對小學(xué)全天各項活動舉行了全面的記載，并突出主體和主題。對所做的工作能很好的回顧和反思，對教學(xué)工作有較強的針對性和指導(dǎo)性。

期中考試前細心支配各學(xué)科老師復(fù)習(xí)備考，扎實抓好四個環(huán)節(jié)。一是穩(wěn)扎穩(wěn)打，授完新課。二是細心設(shè)計專題，構(gòu)建學(xué)問體系。三是模擬演練，備戰(zhàn)考試。四是培優(yōu)幫困，查漏補缺。五是開好考務(wù)會，提倡誠信考試。

期中考試完后，教育處依據(jù)區(qū)教研室的質(zhì)量分析，對各班級、各學(xué)科目標(biāo)完成的狀況舉行統(tǒng)計和分析，分班級召開了質(zhì)量分析會，并結(jié)合期中考試的成果對各老師的績效舉行了模擬打分。各班評出了兩個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，將各學(xué)習(xí)小組成員的相片及事跡張貼在校宣揚欄內(nèi)。本次期中考試八班級、九班級集體目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)完成較好，特殊是八班級各項目標(biāo)大大超額完成。

11月29日下午課外活動在會議室召開了非統(tǒng)考學(xué)科老師座談會。田校長從小學(xué)、老師、同學(xué)三個層面與非統(tǒng)考學(xué)科老師舉行了交流和溝通。一是：開設(shè)非統(tǒng)考學(xué)科課程、上好非統(tǒng)考學(xué)科的課程是落實國家教導(dǎo)部開齊開足課程規(guī)定和規(guī)范教導(dǎo)教學(xué)的辦學(xué)行為的要求;是提高小學(xué)的辦學(xué)水平，提升小學(xué)的文化內(nèi)涵，激活師生群體，去營造小學(xué)精神面貌的主要途經(jīng)。二是：提高非統(tǒng)考學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量對培養(yǎng)同學(xué)的長處，提高同學(xué)的素質(zhì)，促進同學(xué)全面進展極為重要。三是：非統(tǒng)考學(xué)科老師能嚴(yán)格自己有利于自身專業(yè)的提高和進展。

田校長要求非統(tǒng)考學(xué)科老師：能做到備出精典教案、打造精品課、撰寫教科研論文、擔(dān)當(dāng)觀摩課、連續(xù)傳統(tǒng)的項目樂觀地去動腦筋、想方法，要有合作意識和團隊精神，樂觀主動擔(dān)當(dāng)小學(xué)各項任務(wù)，要與統(tǒng)考學(xué)科的老師一樣勤于篤學(xué)、愛崗敬業(yè)，與小學(xué)進展共進。

教育主任對非統(tǒng)考學(xué)科老師的規(guī)范課堂教學(xué)提出幾點要求：(1)嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去仔細備好課、上好課，保質(zhì)保量完成教學(xué)目標(biāo)。(2)利用課外活動對長處生要細心地培養(yǎng)和輔導(dǎo)，讓他們的才干得到充分的展示和進展。(3)在師生間開展豐盛多彩的活動，讓小學(xué)彌漫朝氣和活力。

二、深入課堂教學(xué)討論，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)一主多輔互動式的教學(xué)模式。同備課組的老師，從課前集體備課、課堂看課老師參加輔導(dǎo)、課后議課，都要體現(xiàn)同備課組老師協(xié)同教學(xué)，合作施教。主講老師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課老師深化到學(xué)習(xí)小組對同學(xué)參加學(xué)習(xí)舉行指導(dǎo)、協(xié)助、催促同學(xué)完成老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮看課老師的發(fā)覺、調(diào)研、輔導(dǎo)功能。在主講老師、看課老師、同學(xué)共同參加和溝通下，構(gòu)建師生互動、生生互動、組生互動、組組互動、人人參加、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。

培養(yǎng)同學(xué)合作的意識，在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)相宜合作學(xué)習(xí)的情境，渲染集體合作的氣氛，使同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生要合作的動機和愿望。培養(yǎng)同學(xué)合作的技能，使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài)，讓同學(xué)舉行實質(zhì)性互動、合作，以期取得好的效果。要讓同學(xué)，一定要學(xué)會聆聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂與眾不同的見解;要學(xué)會表達。要求同學(xué)語言流暢、清晰地表達自己的主意;要學(xué)會質(zhì)疑。對別人的發(fā)言不能聽而不想。每次小組活動之后，都要即時舉行評價，適時引進競爭機制，使小組間通過競爭共同得到提高，共享勝利的歡樂。為了充分發(fā)揮小組長的職能作用，小組長必需對教師下達的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工舉行檢查、匯報，定期對組員在課堂上參加學(xué)習(xí)的狀況舉行評價、記載并與科任老師準(zhǔn)時交流與溝通。

三、開展校本討論，引領(lǐng)老師進展。

為了加強教研組和備課組的建設(shè)。每周二其次節(jié)課召開教研組長及骨干老師專題例會，溝通各教研組研討校本課題的工作發(fā)展?fàn)顩r及所達到的效果。骨干老師談在教學(xué)中好的做法及結(jié)對幫扶中所發(fā)揮的引領(lǐng)作用。每次圍繞教研專題活動系列的主題綻開研究與討論，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)骨干的團隊作用，讓他們?nèi)ヒI(lǐng)同行的進展。

從備課組的活動常規(guī)抓起，來提高老師專業(yè)素質(zhì)與教科研能力，促進小學(xué)內(nèi)涵進展，構(gòu)建有利于備課組建設(shè)的評價機制，樂觀探究備課組建設(shè)的途徑和辦法，促進小學(xué)備課組規(guī)范化建設(shè)，形成備課組工作特色，全面提高小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

深化開展校本討論，將國家課程校本化，開發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀看、看課、議課、教學(xué)敘事等多項活動的開展與討論落到實處并取得成效。借助我校老師博客群這一平臺開展教學(xué)討論，互動、溝通，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進教師對教導(dǎo)教學(xué)的思量與總結(jié)，促進老師的專業(yè)進展。大力提倡教研組長寫每日教導(dǎo)教學(xué)手記，促進老師向討論型進展。

八班級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。其次步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、舉行二次備課。第三步三人授課完后準(zhǔn)時議課，互相溝通各自課堂教學(xué)中的勝利與不足，個自對學(xué)案再舉行修改和補充舉行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實現(xiàn)資源分享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了老師集中難的問題，即節(jié)約了時光，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。

小學(xué)在本學(xué)期將會花大力量推動老師的教導(dǎo)教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來，行政值班手記的質(zhì)量有了顯然的提高，天天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映小學(xué)一天的工作;骨干老師的教導(dǎo)教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用;絕大多數(shù)教師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。

2022年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作是小學(xué)工作的中心，也是校驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任了初三（3）、初二（5）、兩個班的語文教學(xué)工作，其中初三（3）中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)班屬于加強班。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在中等偏下的程度。初二（5）班是一般班，同學(xué)基礎(chǔ)差，很需要扶持。如何使教學(xué)順當(dāng)舉行，有效有功，成為本學(xué)期的重要舉措?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備課深化細致。備課時，我首先仔細討論教材，每篇課七班級語文教學(xué)工作總結(jié)文至少讀兩遍，第一次默讀，其次次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，精確?????掌握重點、難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，再按照同學(xué)原有學(xué)問技能等各方面的水平，挑選切合同學(xué)實際的教學(xué)辦法，合理舉行教學(xué)設(shè)計，力求做到深化淺出，三維目標(biāo)同時兼顧。

二、注意課堂教學(xué)的實效性。抓重點，綻開研究，講練結(jié)合，務(wù)求每個同學(xué)學(xué)懂把握。突破難點，則堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，各抒己見，集大成、2022年個人教學(xué)工作總結(jié)形共識的做法，使同學(xué)學(xué)得明明了白，既扎實，又能向縱深進展。在初二（5）班，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，傾斜于基礎(chǔ)要求；在初三（3）班，導(dǎo)入快速，巧設(shè)疑問，引發(fā)探索，記牢為先，運用為要，一切為了中考。

三、堅持參與校園外的教研活動，聽了8次藏匿課，吸收了他人的珍貴閱歷。我本人也主動上了一次藏匿課，并仔細聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學(xué)能力是有很大協(xié)助，希翼大家今后都樂觀去做，2022年教學(xué)工作總結(jié)精益求精。

四、準(zhǔn)時批改作業(yè)，保持好同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈。同學(xué)的作業(yè)是同學(xué)的勞動成績，無論好壞，他們都彌漫渴望，所以，我們要仔細對待，準(zhǔn)時批改，不要讓其熱烈的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠了。我支配同學(xué)的作業(yè)有；初三（3）有同步練習(xí)（每課），作文6次，周記15次；對初二（5）班的要求相對降低，作文不多，惟獨3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習(xí)。無論是什么樣的作業(yè)，我都準(zhǔn)時批改，練習(xí)保證當(dāng)天批改，其次天發(fā)給同學(xué)，短語、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了同學(xué)寫作業(yè)的樂觀性。

以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。雖然閱歷淺陋，但是事實，存在的不足之處是在所難免的，希翼我們的同仁不避嫌棄，善意指點，我將無限謝謝。

2022年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

在教導(dǎo)局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的細心協(xié)助下，我們?nèi)熒餐?，全面完成了本期的教?dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，取得了可喜的成績?，F(xiàn)對本期工作做一回顧，以利于總結(jié)閱歷，吸收教訓(xùn)，更好的服務(wù)于今后的教學(xué)。

一、本學(xué)期已經(jīng)完成的工作教學(xué)常規(guī)管理：我校制定有教學(xué)常規(guī)量化考核細則，對老師的常規(guī)工作舉