班主任工作經(jīng)驗介紹做一個擁有陽光心態(tài)班主任

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班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培育一個積極向上的班集體，使每個同學德、智、體、美等方面都得到充分進展，形成良好的性格是每個班主任的愿望，也是全部科任老師的愿望。

愛可以傳遞，心情可以相互感染。同學能否在學校中健康歡樂的生活、學習，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”。班主任是同學的晴雨表，假如被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種心情感染，我們的同學怎能開心起來呢？做班主任只能給自己帶來痛楚嗎？怎樣才能變“痛楚的應付”為“歡樂的工作”呢？經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松歡樂的班主任，使同學被你的歡樂所感染，在班級中開心的生活。

第一，要學會在工作中查找歡樂。

常聽人們感嘆：人長大了，歡樂也走遠了。每天面對幾十個同學，聽話的，淘氣的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，一應俱全。假如你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中查找歡樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，體味的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的歡樂和純真，從他們的身上我經(jīng)常能找到自己童年的影子，這種歡樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應當是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在歡樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有喜愛工作本身，我們才會被這種歡樂所滋養(yǎng)。當我信步學校的時候，會有幾個膽大“淘氣”的同學從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到同學對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情許多：比如當你訓斥完同學，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如進行聯(lián)歡會時，同學用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在公路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日同學給你出其不意的驚喜、并唱起生日歡樂歌時；比如你不舒暢，同學們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這莫非不是當班主任的歡樂之處嗎？

第二，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲

以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的井井有條，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有許多同學偷懶，嚴峻影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后，我轉(zhuǎn)變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負責一塊兒〔水池〕。很快，全部的同學積極性調(diào)動了起來，尤其是平常耍懶的同學，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在同學中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批判。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減削向同學說“不要做什么，應當做什么”，而是以自己的行動去影響同學。追求“德高為師，學高為范”的境界。

第三，寬容的對待同學，多做自我批判，以情感人。擔負班主任工作以來，〔尤其是來到求實以來〕我也總結(jié)出了一條閱歷：寬容的對待和理解同學，多做自我批判，做到以情感人才是歡樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發(fā)覺地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。立刻怒火中燒，想批判昨天值日的同學，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)瞬一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動，同學把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，同學們值日工作都做的特別好，每到教室巡察，同學都會低頭看四周有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生狀況特別樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震驚比懲處更劇烈?！币虼宋覀冊趯Υ瑢W時要多一份寬容，少一些批判；多一些微笑，少一些嚴苛，給同學多一點自由的空間。學會了寬容，在面對同學犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了很多無名火，同學和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

第四，班主任應當學會幽默。

求實的確聚集了很多的精英，你們不僅教學效果顯著，而且幽默的溝通技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也轉(zhuǎn)變了許多。有一次正上課找不到黑板擦〔當時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用〕我剛要發(fā)火，我發(fā)覺同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位淘氣的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告知大家一句：聰慧永久比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們制造明快快樂的課堂氣氛，有助于我們奇妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

第五，班主任應學會微笑。

你微笑著對待同學，同學也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到歡樂的老師，那么她的同學也肯定是歡樂的。

通過找歡樂，我們會學會賞識同學；激勵著同學向我們所盼望的方向進展，這樣，我們