小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃33

第1課各民族朋友

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。

2、通過學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族的特征。

3、學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。

?學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）

四、教學(xué)過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)

1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。

2、教師引導(dǎo)語：通過我們的美化，我們的教室成了一個(gè)少數(shù)民族大家園。我們的祖國是由56個(gè)民族組成的多民族國家，每個(gè)民族都有著各自的民

族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來看一看??？

欣賞與探索

（1展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。

（2以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

（3介紹我了解的民族

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

（-）賞析與討論

引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。

觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。

（三）創(chuàng)作與表現(xiàn)

分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

（四）展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如對(duì)所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等

2、互相觀摩作品，并提出自己的看法。

評(píng)價(jià)建議：

1、能否通過查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。

2、能用簡單的語言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：欣賞各民族服飾，學(xué)會(huì)觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

2、操作：能基本畫出少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，訓(xùn)練造型能力。

3、情感：激發(fā)熱愛中華民族的思想感情，體驗(yàn)民族大家庭的溫暖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)少數(shù)民族的服飾文化與民族風(fēng)情。

教學(xué)難點(diǎn)：人物的結(jié)構(gòu)，善舞民族的動(dòng)態(tài)描繪，少數(shù)民族服飾特點(diǎn)的描繪。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件各少數(shù)民族的人物圖片資料，歌曲《愛我中華》

學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫工具

四、教學(xué)過程：

一、引入

1、教師可以先播放歌曲《愛我中華》，激發(fā)學(xué)生興趣。

老師今天給大家?guī)砹撕芏嗪芏嘈∨笥眩麄兌紒碜晕覀冎袊母鱾€(gè)民族，想不想認(rèn)識(shí)她們呢?

2、揭示課題：各民族朋友

二、欣賞音樂、圖片，走進(jìn)藏族

師：現(xiàn)在就讓我們從一首歌曲開始走進(jìn)各民族朋友中去。［播放音樂］

師：誰知道這首歌唱的是什么？

生：青藏高原。

［播放一段有關(guān)青藏高原的錄象］

師：青藏高原高山連綿、雪峰重疊、地勢(shì)高峻，有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。這雄偉的名山大川，孕育了一個(gè)粗獷豪放的游英雄民族——藏族。［出

示圖片］這位就是藏族朋友。

三、嘗試尋找地理位置

師：你知道藏族同胞主要生活在中華大地的哪兒嗎？

生：藏族自治區(qū)。

師：你能幫老師把這位藏族同胞貼在地圖上嗎？［生粘貼］

四、討論、交流

師：藏族有一種特殊的禮儀是什么？

生：獻(xiàn)哈達(dá)。

師：誰見過哈達(dá)是什么樣子的？

生：是一條白色長巾。

師：在拜訪客人時(shí)雙手獻(xiàn)上哈達(dá)以表達(dá)自己的敬意。今天我們班來了許多客人老師，請(qǐng)一位小朋友做代表向我們的客人老師獻(xiàn)哈達(dá)。師：藏族朋友是非

常好客的，當(dāng)有貴客到來時(shí)，除了敬獻(xiàn)哈達(dá)還會(huì)敬上一碗酥油茶，不知道那位小朋友飽過這樣的口福呢？藏族的建筑同樣也有自己的特色，誰看過？

師：［出示圖片］看，藏族的建筑藝術(shù)以大大小小，規(guī)模各異的喇嘛寺最為壯觀，尤其以舉世聞名的布達(dá)拉宮為代表。五、欣賞藏族服飾

師：藏族朋友能歌善舞，他們的服飾很漂亮?？匆豢床刈宓姆検鞘裁礃幼樱?/p>

生：藏族女子穿綢子或布制的長袖短褂，外穿寬肥的長袍，下面穿裙子，腳穿牛皮長靴。腰間系一條漂亮的橫條圍裙。服飾深色和淺色搭配協(xié)調(diào)，以花

卉為重要為圖樣。男子常常袒露出右肩便于活動(dòng)。將兩袖系在腰間。

六、誦讀民歌，了解蒙古族

師：拜訪完了藏族朋友，下面讓我們一起來讀一讀這首從北朝就流傳下來的古老民歌。

生：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

師：這首詩歌展現(xiàn)了哪兒的美景？

生：牛羊遍地的大草原。

師：就有這樣一個(gè)世世代代生活在大草原上的勤勞勇敢、富于傳奇色彩的民族——蒙古族。

七、討論、交流

［出示圖片］

師：這位就是蒙古族朋友，你知道他們居住在哪兒嗎？

生：內(nèi)蒙古自治區(qū)。［并粘貼在地圖上］

師：說到蒙古族劉老師不禁想起了蒙古部落的一位有名首領(lǐng)。你知道是誰嗎？

生：鐵木真/成吉思汗。

師：他被毛主席稱為“一代天驕”。

師：我想此刻小朋友一定也會(huì)想到不少有關(guān)蒙古族的特色，你能說一說嗎？

生：蒙古包。

師：［出示圖片］這就是蒙古包，漢文譯為“穹廬”

生：他們吃奶茶、羊肉。

生：他們喜歡騎馬。

師：他們的祖先曾騎著馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄業(yè)績。他們勞動(dòng)生產(chǎn)離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬。蒙古族盛行的體育運(yùn)動(dòng)

之一就是賽馬，歌唱的是駿馬，跳的舞是《牧馬舞》，連連最有名的樂器也叫馬頭琴。因此，人們把蒙古族稱為“馬背上的民族”。

七、欣賞蒙古族服飾

師：仔細(xì)觀察蒙古族服飾的特色。［欣賞圖片］

生：蒙古族衣服斜箝扣子，高領(lǐng)、長袖、寬大、鑲邊，下擺不開叉的長袍，圖案以幾何形為主，蒙古女子頭戴精巧漂亮的頭飾。

八、全班起跳傣族孔雀舞

師：誰知道這又是哪個(gè)民族的朋友？

生：傣族。

師：傣族是云南特有的民族，他們生活在美麗、富饒的西雙版納。傣族朋友的孔雀舞跳的非常精彩。她那優(yōu)美的舞姿，把孔雀這種美麗的動(dòng)物模擬的惟

妙惟肖，把觀眾帶進(jìn)了詩一般的境界。讓我們隨著音樂跳一跳孔雀舞。［生全班起跳］

師：看著小朋友跳舞，劉老師很自然的想到過節(jié)。傣族最隆重的節(jié)是什么節(jié)？

生：潑水節(jié)。

［播放一段傣族朋友過潑水節(jié)的錄象］

師：潑水節(jié)有什么特殊的含義呢？

生：潑水節(jié)這天人們以清水相互潑灑，以示祝福，希望把過去一年中的疾病和災(zāi)難送走，乞求在新的一年里風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐碩。

九、欣賞傣族服飾

師：傣族女子的舞姿優(yōu)美，服飾也同樣美麗，讓我們來欣賞他們的美麗服飾。［欣賞圖片］

生：她們穿著花色或深色的筒裙，上面穿無領(lǐng)的短衫或背心，梳高發(fā)際，戴花。

十、感受、欣賞

師：除此之外，你還知道那些民族？

生：朝鮮族、回族、苗族……［師粘貼相應(yīng)的圖片］

師：今天劉老師還特別帶了一些各民族的服飾請(qǐng)小朋友來穿一穿、戴一戴，親生感受各民族服飾的魅力。［學(xué)生體驗(yàn)］

師：你穿的是哪個(gè)民族的服飾？有什么特色？

H、小結(jié)

師：每個(gè)民族的朋友都是能歌善舞的，所以他們的服飾都是美麗、獨(dú)特的。北方天氣寒冷，北方各民族服飾以棉制、皮質(zhì)的袍子、棉衣為主。南方天氣

炎熱，南方各民族以輕薄的絲制衣服為主。十二、示范畫法

師：如果能把這么美麗的服飾畫出來那一定很有意義。下面劉老師就以藏族朋友為例，教小朋友如何來畫。

首先用黃筆簡略的畫出大體輪廓。注意頭部不能畫太大。藏族女子梳了許多小辮，開始我們不要仔細(xì)去刻畫，只要畫出外形。身穿大袍子，腰間系一條

圍裙，同樣用簡單的線條去畫，畫是反復(fù)調(diào)整。

下面，我們?cè)诖笮蔚幕A(chǔ)上用黑筆仔細(xì)畫出細(xì)節(jié)。大膽去畫，不要心急。最后涂色，根據(jù)各民族的服飾傳統(tǒng)，涂上相近色或?qū)Ρ壬Ｊ?、繪畫創(chuàng)作

選一個(gè)民族的朋友試著畫出來。［播放音樂，圖片］

十四、評(píng)價(jià)

［展示作品］

師：你畫的是哪個(gè)民族的朋友？應(yīng)該粘貼在地圖的哪兒？他們的服飾有什么特色？你為什么喜歡？

生：介紹作品。

師：千百年來，各民族人民在中華大地上繁衍、生息，長期的共同奮斗使各民族結(jié)成息息相關(guān)的兄弟關(guān)系。但有一些少數(shù)民族地區(qū)還是比較落后的，因

此中央政府制定了一系列的西部大開發(fā)計(jì)劃，幫助各民族朋友開發(fā)資源，共同繁榮。

教學(xué)反思:

第2課各種族朋友

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：了解世界各民族相貌特征、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、服裝打扮等。

2、操作領(lǐng)域：觀察不同種族人的外貌特征，用線條和顏色把他們畫出來或進(jìn)行形象裝扮與表演。

3、情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的繼承與交流，從中認(rèn)識(shí)美術(shù)、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種族特征和種族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：用適合的方式表現(xiàn)各種族外貌特征和生活習(xí)性的不同。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：收集各種族的知識(shí)和圖片，課件。

學(xué)生：準(zhǔn)備各種繪畫、手工工具

四、教學(xué)過程：

（一）、畫面導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了中華各民族朋友，今天老師又帶來了幾位新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

2、提問：你認(rèn)識(shí)他們嗎？

總結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)世界各種族朋友的了解真不少呢！那你能找出這些外國朋友和我們中國人有什么不同嗎？（從皮膚、發(fā)色、眼睛、臉形、五

官上進(jìn)行引導(dǎo)觀察）

3、體問：你知道各種族的差異是怎么產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人

種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)

卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較

淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。

4、揭示課題，書寫板書

師：你還想了解更多不同種族朋友的知識(shí)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《各種族朋友》。

(二)、講授新課

1、游戲：你知道嗎？

(1)、師來表演不同的“問好”形式？請(qǐng)學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜。

(2)、以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來表示你們是相親相愛的一家人。

(3)、以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

(4)、介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣。

2、創(chuàng)作與表現(xiàn)

(1)、師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國家的人，你的依據(jù)是什么？

(2)、教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

A、抓住特征

B、概括特征

C、夸張?zhí)卣?注重細(xì)節(jié))

(3)、學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

(4)、老師提示：

A、用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。

B、表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。

3、反思與評(píng)價(jià)

(1)、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果……，那

就更好了。”

(2)、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解世界各民族相貌特征、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、服裝打扮等。

2、操作：觀察不同民族人的外貌特征，用線條和顏色把他們畫出來或進(jìn)行形象裝扮與表演。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流，從中認(rèn)識(shí)美術(shù)，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。二、

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種族的外貌特征和種族文化、種族習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：用適合的方式表現(xiàn)各種族外貌特征和生活習(xí)性的不同。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。

四、教學(xué)過程：

一、世界種族我知道。

A、引導(dǎo)學(xué)生介紹課程資源，了解世界種族的知識(shí)，收集各種有關(guān)世界種族的知識(shí)和圖片，說出個(gè)種族在外貌、服飾上的不同。

B、揭示課題：各民族朋友

二、種族故事我來演。

師：老師有一個(gè)奇思妙想，我想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)都參與。

你知道不同種族的一些童話故事嗎？講給組內(nèi)的同學(xué)聽聽。

?感知與體驗(yàn)

1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什么含義嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）

你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下

的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣

管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。

3、游戲：你知道嗎？

師來表演不同的“問好”形式？

請(qǐng)學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜

以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來表示你們是相親相愛的一家人

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的種族。

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

?創(chuàng)作與表現(xiàn)

師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國家的人，你的依據(jù)是什么？

推薦圖片：《地球上的小人》

學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

老師提示：

用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。

表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。

教學(xué)反思:

第3課畫感覺

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。

2、學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。

3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺器官的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何把自己的感知覺用獨(dú)特的繪畫語言表現(xiàn)出來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。

四、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入：

師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）

1、品嘗水果：

師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

生：品嘗（蘋果、甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺）

2、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補(bǔ)充課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？

生：指名回答

師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。

3、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）

4、品嘗食物

師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。

生：指名回答

師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

5、聞一聞

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）

生：我聞出了……

師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

6、找一找

師：（教師出示一多花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演

示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）

生：指名回答

7、再次引申

師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，

學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖

片）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟

學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上來分別選出最能表達(dá)你

感受的飲料。

（二）創(chuàng)作與表現(xiàn)

師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今

天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！

生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）

（三）展示與評(píng)

價(jià)：

師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象

喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?

教學(xué)反思:

第4課動(dòng)物朋友

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫方式表現(xiàn)出來。

3、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物的主要特征

教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件范畫動(dòng)物抽簽牌

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今天老師想和大家做個(gè)游戲，邀請(qǐng)兩位表現(xiàn)最好的同學(xué)配合我完成。請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)抽取動(dòng)物抽簽牌，然后模仿他們的樣子，叫聲等。

師：好，剛剛幾位同學(xué)模仿了幾個(gè)有趣的動(dòng)物朋友，他們表演的好不好？我們?yōu)樗麄児恼啤?/p>

師：我知道大家一定都很喜歡動(dòng)物，今天老師就帶大家一起走進(jìn)動(dòng)物朋友。

（板書課題：動(dòng)物朋友）

二.新授：

1.欣賞圖片

師：你們知道動(dòng)物的祖先是誰嗎？在很久以前，地球上只有單細(xì)胞動(dòng)物，后來進(jìn)化成了兩棲動(dòng)物，再后來有了哺乳動(dòng)物，你們看他們可愛嗎？

師：我們接著來看，動(dòng)物王國里最長壽的動(dòng)物一一大象，跑的最快的動(dòng)物一一獵豹，最強(qiáng)悍的動(dòng)物一一獅子，

最重的動(dòng)物----鯨。

2.抓住動(dòng)物主要特征

師：同學(xué)們，剛剛圖片中我們沒看到的動(dòng)物，你還知道哪些？誰來向我們介紹一下你最熟悉的動(dòng)物朋友，可以是生活在你身邊的，說說它們的生活習(xí)

慣，外形等。

生：...

師：同學(xué)們說的真棒，看來你們對(duì)動(dòng)物的了解還真不少呢。正好，有三只小動(dòng)物啊來求我們幫忙了，看誰能把他們的身體迅速歸位。

（學(xué)生進(jìn)行拼圖游戲）

師：這些動(dòng)物可愛嗎？他們和真實(shí)生活中的動(dòng)物相比有什么區(qū)別呢？

生：眼睛變大了，嘴巴嘟了，更可愛了，還穿上了漂亮的衣服呢。

師：很好，那你們想把他們畫下來嗎？

生：想……

師：很好，想要把動(dòng)物朋友變的更加可愛，第一步別忘了把握外形，要讓別人一眼就能認(rèn)出來這是什么動(dòng)物，要注意它的特征。第二步進(jìn)行夸張，第

三步增加服飾，讓動(dòng)物朋友看起來就像我們身邊生活的小朋友一樣。

（板書）

3.教師示范

教師現(xiàn)場示范，按照以上步驟進(jìn)行繪畫。再出示同伴范畫。

師：你喜歡他們的畫嗎，為什么？

三.學(xué)生作業(yè)

師：好了，現(xiàn)在輪到你們了。大家在作業(yè)紙上創(chuàng)造一個(gè)你最喜歡動(dòng)物的可愛造型，別忘了老師剛剛說的三點(diǎn)要求。

學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，為有需要的學(xué)生提供幫助。

四.評(píng)價(jià)

師：這節(jié)課我們只完成了動(dòng)物的外形描繪，你們自己喜歡嗎？你覺得哪里畫的最棒？

學(xué)生自評(píng)互評(píng)

師：大家都很棒，能抓住動(dòng)物的主要特征并發(fā)揮自己的想象，希望大家能夠再接再厲，在下節(jié)課中更出色的完成作業(yè)。

五.拓展

動(dòng)物是人類的好朋友，但是隨著生態(tài)壞境的破壞，已經(jīng)有很多動(dòng)物滅絕或者正在滅絕了，你們知道現(xiàn)在哪些動(dòng)物屬于保護(hù)動(dòng)物嗎？請(qǐng)大家回去上網(wǎng)搜

索一下。

第二課時(shí)

一■、課時(shí)目標(biāo)：

1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。

2通過繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。

2、難點(diǎn)：

①人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

②能通過對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI?我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

四、教學(xué)過程：

（一）感知與體驗(yàn)

1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。

3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對(duì)“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。

教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)

①學(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)？

②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加

發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。

③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛心和童心世界。

用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會(huì)畫。

充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。

教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：

（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

③4?6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。

④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。

用最簡單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫。

教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)

①教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫。

②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式：

*方式一：畫面以人物為主，四周添加動(dòng)物。

*方式二：畫面以動(dòng)物為主，背景添畫人物。

觀賞名家名作，提高審美能力。

由大師作品順利過渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式?！拔液蛣?dòng)物朋友”的創(chuàng)作

在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫面畫完整，畫出人與動(dòng)物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是

本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。

（二）展示與評(píng)價(jià)：

1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè)，即成一本本畫冊(cè)，將畫冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在

展示過程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他人。

2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用

品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中?？促p各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品

及日用品，讓動(dòng)物和人類更親近。

多種選擇：

1.本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。

2.學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。

3?分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。

教學(xué)反思：

第5課青花盤

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

2、嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

三、教學(xué)過程：

（一）感知與體驗(yàn)

1、畫圓比賽

教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

通過對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。

2、點(diǎn)題

教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。

小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書一一青花盤。

（二）、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

瓷器的英文與中國的英文同為：'CHINA，，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識(shí)中國從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

2、初次嘗試：

（1）用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；

（2）將畫好的圓盤沿邊剪下

（3）同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

（三）、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

(1)配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形

(2)直接繪以圖形適合盤子的圓形

(四)、你知道盤子還有哪些形狀？

(五)、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

展示與評(píng)價(jià)：

開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

第9課樹上樹下

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。

2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。

3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。

難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：范作及道具等

?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料

四、教學(xué)過程：

?感知與體驗(yàn)

一、激發(fā)興趣

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請(qǐng)他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來呢？

3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。

二、新授

1、觀看錄象，感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。

2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。

3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。

4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？

5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法

6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。

7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？

?創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。

2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

?展示與評(píng)價(jià)：

1、展示自己小組的作品。

2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見。

3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

樹上樹下

上

中

下

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、自編或想像一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物，動(dòng)物可采用擬人化的表現(xiàn)手泣，這樣故事會(huì)生動(dòng)有趣。

2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。

3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。

難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《樹上樹下》的作品并創(chuàng)編故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料（彩紙、涂色工具、廢舊材料等）。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

a.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？

老師給你們講一個(gè)故事好嗎？

根據(jù)圖畫創(chuàng)編一個(gè)有關(guān)《樹上樹下》的故事：知了在樹上叫，螞蟻在樹上忙，貓看著樹上的小鳥流著口水…-

b.揭示課題：《樹上樹下》。今天你們有沒有興趣也來學(xué)習(xí)創(chuàng)編一個(gè)有關(guān)樹上樹下的故事并把它畫下來呢？

二、新授

a.提問f樹上有什么？樹下有什么？它們都在干什么呢？它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

b.學(xué)生們分小組交流、想像。請(qǐng)學(xué)生們觀看錄像：動(dòng)物們?cè)跇淞种袝?huì)發(fā)生哪些千奇百怪的事情呢？

d.你們會(huì)把剛才創(chuàng)編的內(nèi)容改編得更有趣嗎？學(xué)生們?cè)俅畏中〗M進(jìn)行改編故事。

e.欣賞《樹上樹下》的作品：用了哪些材料？用了哪些方法？構(gòu)圖又是怎樣的？邊欣賞邊交流。

f.小組商量用什么材料表現(xiàn)創(chuàng)編的故事。

三、作業(yè)

a.同學(xué)們分小組集體合作表現(xiàn)《樹上樹下》。

b.教師巡回指導(dǎo)。

四、小組交流

a.作品展示：學(xué)生們分別交流自己作品的特別之處。

b.教師小結(jié)。

五、課后拓展

你們還能用哪些特殊的表現(xiàn)方怯來表現(xiàn)創(chuàng)編的故事呢？請(qǐng)學(xué)生們以小組為單位組織活動(dòng)。

教學(xué)反思:

第10課水墨畫樹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國山水畫的形式美感，了解寫意水墨畫一一樹的基本方法。

2、過程方法目標(biāo)：通過實(shí)物展示，觀察樹的外形及特點(diǎn)，再通過教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)更(du)等國畫技法表現(xiàn)樹。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過水墨表現(xiàn)一一樹的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外型特點(diǎn)，并且嘗試運(yùn)用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)亂(du)表現(xiàn)一一樹的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法，樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面構(gòu)圖。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、墨、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。

四、教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入

出示幾幅水墨樹的學(xué)生作品來感受水墨畫的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師出示課題《水墨畫樹》。

2、新課講授

(1)出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實(shí)樹的外形及特點(diǎn)。

樹干的特點(diǎn)，主干粗，支干細(xì)；下面粗，往上逐漸變細(xì)；支干交錯(cuò)生長；樹葉長在樹枝上。

樹葉外形凹凸不平，無規(guī)則。

(2)幾種樹的表現(xiàn)的方法

A圓圈法(教師示范，學(xué)生跟隨教師練習(xí))

B點(diǎn)狀法(橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn))

C勾線法

(3)講解并示范繪畫技法。

教師出示樹干、樹枝、樹葉的步驟圖。

師：水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆，筆毛醮少許談墨，筆尖醮一點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運(yùn)筆，越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。

然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點(diǎn)出樹葉。

(4)學(xué)生選擇自己喜歡的技法練習(xí)一株樹。

(5)教師提醒學(xué)生注意墨色、水份的掌握變化。

(6)教師提醒，如果水份過多，可拿準(zhǔn)備好的吸紙蓋上吸水。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生選擇自己喜愛的表現(xiàn)技法，進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生繪畫過程中進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生添加背景。

(1)出示幾幅未加背景的范例作品。

(2)請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡單的添加。

(3)教師小結(jié)，提醒構(gòu)圖，墨色方面的問題。

5、學(xué)生將背景添加完成，教師巡視指導(dǎo)。

6^作品展示

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示，并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品，并且

陳述理由，教師適時(shí)用激勵(lì)性的語言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫家。

教學(xué)反思:

第11課點(diǎn)線面

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生欣賞圖片來感悟點(diǎn)線面的魅力。

四、教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各種各樣的點(diǎn)、線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

弓I：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。

設(shè)問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問：當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣？

動(dòng)畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

弓I：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、

材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們

將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評(píng)價(jià)

弓I：這里的每一場舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家----康定斯基的《繪畫201號(hào)》B.凡高一一《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

教學(xué)反思:

第12課會(huì)變的花、樹、葉（一）

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、了解、感知各種樹葉的基本外形特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

2.欣賞各種樹葉，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)簡單的紋樣裝飾方法，了解紋樣的實(shí)用性和裝飾性。并能運(yùn)用變化后的葉子紋樣來裝飾、美化生活，培

養(yǎng)高尚的生活情趣。

3.比較自然樹葉和被裝飾過的樹葉的不同，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素和簡化、夸張、變形、添加等方法對(duì)樹葉原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理對(duì)

樹葉進(jìn)行變化、裝飾設(shè)計(jì)，體會(huì)圖案的裝飾性形式美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解、感知各種樹葉的基本外形特點(diǎn)，運(yùn)用各種造型要素和手段，進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用夸張、變形等造型手段，通過簡化和添加的藝術(shù)處理進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素進(jìn)行裝飾。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種樹葉原形圖片、樹葉圖案圖片等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

四、教學(xué)過程：

（一）、歌曲導(dǎo)入

1、播放歌曲《小樹葉》：秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。小小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好象在勇

敢的說話，春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽”。

（二）、觀察樹葉，在交流中感受大自然的美

1、了解樹葉的結(jié)構(gòu)。

師：我們先來認(rèn)識(shí)一下樹葉的結(jié)構(gòu)。葉面，葉脈，葉柄。

2、觀察不同樹葉。

a.師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生從樹葉的外形、顏色等方面共同觀察樹葉。

b.生補(bǔ)充見過的樹葉，師生共同交流。

c.師：原來樹葉的形狀有這么多呢！顏色也很豐富，我們的大自然真是太美了！

（三）、樹葉變變變

1、春天到來了，各種各樣的小樹葉經(jīng)過了漫長的旅途回到了大樹媽媽的懷抱。這時(shí)候大樹媽媽發(fā)現(xiàn)，有一些小樹葉變了。這些變了的小樹葉就在你

們的凳子下面，快找找看吧。（生找出師事先藏好的樹葉）

2、這時(shí)候?qū)⒄鎸?shí)的樹葉與變了的樹葉進(jìn)行對(duì)比，通過形狀、顏色、圖案進(jìn)行比較，得出結(jié)論：

①形狀更加飽滿；②顏色更加鮮艷；③圖案更加豐富。

3、具體分析變化了的樹葉，教授設(shè)計(jì)樹葉外形的方法。

a.簡化法

設(shè)計(jì)得時(shí)候我們可以去掉樹葉的小鋸齒，使它的外形變得更流暢，這樣的造型方法就叫做簡化？［出示板書：簡化］

b.添加法

像這樣的加了、添了就叫做：添加。［出示板書：添加］

c.夸張法

師：像這樣的把物體的特征夸大了就叫做：夸張。［出示板書：夸張］

d.變形法

師：為了讓設(shè)計(jì)的樹葉更特別，改變?nèi)~子的形狀，這樣的方法就叫：變形。［出示板書：變形］但變形也不是隨心所欲的，還是要根據(jù)葉子的形狀特

點(diǎn)來適當(dāng)變化。

師總結(jié)：小朋友們，如果我們也用這些方法，你會(huì)把葉子的外形變成怎樣的呢？（生交流）

4、師出示幾種不同的葉子外形:心形、掌形、羽形、橢圓形、圓形、扇形、針形等。

師生各自選擇設(shè)計(jì)樹葉外形。

5、要想設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉，還需要請(qǐng)來上節(jié)課我們交的三位好朋友一一點(diǎn)、線、面。將大自然中的真實(shí)樹葉與裝飾過的樹葉進(jìn)行對(duì)比，尋找裝

飾過的特點(diǎn)：用點(diǎn)裝飾；用線裝飾；用面裝飾；用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

5、會(huì)變的樹葉有多種形式，是不是每片樹葉只能變一種樣子呢？小組討論。師創(chuàng)作。

（四）、設(shè)計(jì)葉子，在創(chuàng)作中體驗(yàn)美。

作業(yè)布置：

1、剛剛看到老師設(shè)計(jì)的葉子，同學(xué)們想不想自己也當(dāng)一回魔術(shù)師，來給葉子變形呢？

2、布置作業(yè)要求：

①先想好畫哪種葉子的外形，用黑色或深色水彩筆直接畫，盡量將紙畫滿，畫大。

②設(shè)計(jì)出圖案。

③用水彩筆或油畫棒上色。

④用剪刀將畫好的樹葉剪下來。

3、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

4、作業(yè)展示：老師今天帶來了一棵許愿樹，同學(xué)們畫的葉子就是一個(gè)個(gè)美好的愿望，大家想不想讓許愿樹枝繁葉茂呢？讓我們美麗的樹葉插到

許愿樹上吧！

（五）、作品展評(píng)：

將插滿學(xué)生設(shè)計(jì)樹葉的許愿樹展示給大家看，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)來展示學(xué)生作品。

（六）、課后拓展：

1、許多藝術(shù)家也喜愛樹葉，在他們的作品中隨處可見。

2、人們還將喜愛的葉子作為圖案設(shè)計(jì)到生活中的各個(gè)方面，比如郵票中，表達(dá)人們對(duì)大自然的熱愛。

3、教育學(xué)生，愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種葉子，了解葉子的相關(guān)知識(shí)，感受大自然的美。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素和夸張、變形等方法設(shè)計(jì)出葉子的裝飾圖樣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

3、體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動(dòng)中，體驗(yàn)葉子裝飾圖樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的樂趣。學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)葉子的裝飾圖樣。

教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面等元素設(shè)計(jì)富有特色的裝飾圖樣，注意統(tǒng)一與變化。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：欣賞圖片件：課本中的學(xué)生作品、教師自己設(shè)計(jì)的作品及其他），

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一句贊美樹葉的話。水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、作業(yè)紙等。

四、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

①春姑娘托我給小朋友捎來了許多美麗的禮物，你們猜是什么？

②（觀看課件）看，猜對(duì)了嗎？

③引導(dǎo)學(xué)生回憶曾看到過的樹葉：你見到過怎樣的樹葉?顏色怎樣?外形有什么特點(diǎn)?你知道樹葉為什么會(huì)變成黃色嗎？

④引導(dǎo)觀察、交流，說說樹葉的作用，并讓學(xué)生用一句話來贊美小樹葉。

⑤小朋友說得真好.老師也想送一份小禮物給小朋友。（課件出示設(shè)計(jì)好的葉子的裝飾圖樣）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較老師送給大家的禮物與春姑娘給的

禮物有什么不同？美嗎?美在哪里？

⑥揭示課題，如果你有這張?zhí)貏e的樹葉想送給誰？

二、欣賞感知，引導(dǎo)想像，表達(dá)審美感受：

①引導(dǎo)學(xué)生欣賞運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面裝飾的樹葉。

a.根據(jù)老師給出的圖片，觀察、比較“樹葉”是用什么方法來裝飾的?選出你最喜歡的一種裝飾方法，說說為什么喜歡？

b.教師小結(jié)歸納裝飾的方法：

點(diǎn)：大點(diǎn)、小點(diǎn)、圓點(diǎn)、方點(diǎn)...

線：直線、曲線、弧線…

面：各種形狀的面。

讓學(xué)生知道在組合、變化過程中還要注意統(tǒng)一，只有這樣，葉子才更能吸引大家。

②欣賞、討論：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形、添加等不同方法、色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)意圖。

③讓學(xué)生知道怎樣的繪制方法最合適。

④出示不同的樹葉外形圖片討論交流，你能用什么方法讓樹葉變得更美？

⑤學(xué)生根據(jù)自選的樹葉外形設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)：

①學(xué)生展示各自的作品在小組里簡單介紹自己設(shè)計(jì)的樹葉圖案。

②教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的審美情趣。

③樹葉紋樣的用途很多，可以做書簽、花布、飾物，可以收集一些帶來與同學(xué)交流。

四、收拾整理：

指導(dǎo)學(xué)生集體動(dòng)手將學(xué)習(xí)用品與欣賞圖片等分類擺放，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)反思:

___________________________________________________第12課、來畫蟲

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲問題的興趣和樂趣。

2、收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。

3、融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。

難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料…

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具

四、教學(xué)過程：

活動(dòng)一：身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）

1、在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不

可用手隨便捉取。

2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶、螞蟻、蛔蛔…

想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自

然的喜歡上它，對(duì)于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。

活動(dòng)二：昆蟲大碰撞（分析和思考）

1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉、喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較、討論畫出的昆蟲有什么

共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。

2、進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲

每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計(jì)謎語讓其他組來猜。這要求對(duì)該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出

題。通過這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，下面每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)

用實(shí)物投影儀、教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹、交流、分享、學(xué)

習(xí)?；?/p>

動(dòng)三：美麗的昆蟲（認(rèn)知和表現(xiàn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）

1、捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中…）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子…感受新奇、有趣、發(fā)現(xiàn)、探

究的快樂！

2、捉好蟲后，限時(shí)進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對(duì)自己最感興趣的一部分做深入研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察、記

憶）

你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？

（從整體上說，外形細(xì)長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…）

3、多么美麗的昆蟲??！想不想表現(xiàn)一下：

教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？

（1）寫實(shí)法：

畫現(xiàn)實(shí)中的昆蟲，要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色，（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨(dú)特之處，細(xì)致刻畫。

（2）概括夸張法：

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最

美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。

（3）擬人法：

這些可愛的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個(gè)性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼

蠅等，畫時(shí)還可以添上自己的想象。

4、再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫面的獨(dú)特性,

鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨(dú)立完成，也可以合作。）

活動(dòng)四：我是一只…（綜合和展示）

1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)-，音樂選擇及排演活動(dòng)）。鼓勵(lì)家長參與，共同排

練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！

2、肢體游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）學(xué)著昆蟲的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難…

3、昆蟲劇場正式開始…每組設(shè)計(jì)的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動(dòng)形象，富有創(chuàng)意。評(píng)比，頒獎(jiǎng)。

4、同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）

進(jìn)行展示，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。

拓展和延伸：

采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，

模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動(dòng)作…通過團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！

還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺(tái)作專題講座，為班級(jí)設(shè)計(jì)制作個(gè)性化昆蟲圖標(biāo)，和家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實(shí)

地觀察、研究，設(shè)計(jì)制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁…

通過有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

來畫蟲

種類

外貌

習(xí)俗

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，感受和體驗(yàn)畫中昆蟲可愛的形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

3、通過繪畫的形式、增強(qiáng)對(duì)昆蟲的了解，豐富學(xué)生的知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解昆蟲的特點(diǎn)和不同昆蟲的自身特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行繪畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件繪畫工具

四、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境

小游戲（猜一猜）

師：小朋友們喜不喜歡做游戲?。?/p>

師：今天這節(jié)課老師首先要和大家來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“大家都來猜一猜”。（出示課件：播放圖片的局部，讓孩子們猜一猜，放大一些

再猜一猜。）

師：第1小組的小朋友觀察力真是敏銳，你們小組就叫“小蝴蝶”，這個(gè)小蝴蝶的頭飾就給XXX,XXX就是我們“小蝴蝶”組的小組長。

共四張圖片蝴蝶螞蟻螳螂小蜻蜓給4個(gè)組命名。

（出示課件：播放聲音，讓孩子們聽一聽。也說說分別是什么？）

共兩個(gè)聲音蜜蜂知了給2個(gè)組命名

分析:通過猜一猜的小游戲，一方面讓孩子在游戲的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)了孩子的興趣。另一方面通過圖片的局部，逐漸放大。讓孩子逐漸觀察,

有順序的觀察這些昆蟲的特點(diǎn)

（二）、了解昆蟲。

師：不知小朋友們剛才在做游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們看到的和聽到的這些小動(dòng)物，他們的外形都有什么共同的特點(diǎn)？

師：老師今天請(qǐng)來了一位專門研究小蟲子的小博士，我們來聽他講一講。

（課件展示：昆蟲小博士介紹：剛才我們看到的和聽到的這些小蟲子，他們都有相同的特點(diǎn)，體軀三段頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀六只足；一對(duì)觸角頭上

生，一生形態(tài)多變化。具有這樣的特點(diǎn)的小蟲子叫昆蟲。）

師：今天老師就帶大家走入五彩的大花園，一起走進(jìn)昆蟲的王國，來了解他們的特點(diǎn)，了解他們的生活。昆蟲全世界有1000多萬種，占了動(dòng)物的百

分之七十，他們除了共同的特征外，自身也有著不同的特點(diǎn)。我們來仔細(xì)觀察一下。

（課件展示：圖片螞蟻搬東西。）

師：誰來說一說螞蟻的特點(diǎn)？（三段非常明顯，腹部非常大。介紹它是大力士，戰(zhàn)斗方法。）

（課件展示：圖片竹節(jié)蟲。）

師：小朋友們，小蟲子在哪你們找到了嗎？（出示名字：竹節(jié)蟲。）

師：誰來說一說竹節(jié)蟲有什么自己的特點(diǎn)？（形體像竹枝，顏色像樹枝的顏色）教師補(bǔ)充：這是保護(hù)色。

（課件展示：圖片甲殼蟲。）

師：誰來說說甲殼蟲的特點(diǎn)。

（三）、欣賞昆蟲

師：除了上面這些小昆蟲，還有許多各種各樣的，色彩美麗，外形狀奇特的小昆蟲，接下來我們一起來欣賞這些美麗又可愛的小昆蟲。

（課件展示：昆蟲的形態(tài)美、花紋美、色彩美。）

師：這些小昆蟲美不美麗？

師：美在哪里？

師：非常巧的是我們還拍攝到了螳螂和蜘蛛的捕食，我們一起來看看，仔細(xì)看清楚他們捕食的動(dòng)作和方法。

（課件展示，視頻播放）

（四）