2023屆山東省高考考前30天語文沖刺卷（12）（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

近幾十年來的“紅學(xué)”研究，絕大多數(shù)集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。而《紅樓夢》作為經(jīng)典名著，我們的閱讀和研究更應(yīng)該著眼于文學(xué)本身，更應(yīng)該立足于小說的社會背景、情節(jié)故事和人物命運。對《紅樓夢》進(jìn)行重新審視和思考，認(rèn)識《紅樓夢》的意義不僅僅是理想世界和現(xiàn)實世界，也不僅僅是“有情之天下”以及對個體命運的體驗和感嘆，而且是存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現(xiàn)實生活之中，這是超越種族和國度的?！都t樓夢》中有生活世界、藝術(shù)世界和哲學(xué)世界三重世界，《紅樓夢》還寫了希望、煩惱和無奈失落三個生命歷程。

（摘編自成中英《的世界、人生和藝術(shù)》

材料二：

《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術(shù)典范。在中國古典小說乃至世界文學(xué)史領(lǐng)域里，它達(dá)到了高峰?！都t樓夢》的創(chuàng)作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現(xiàn)出的唯物觀、辯證論、發(fā)展論是歷史發(fā)展的趨勢，是必然的，也是客觀的。

《紅樓夢》成書迄今已200多年，作為中國最重要的小說之一，它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛。《紅樓夢》有各種不同的版本，數(shù)十種續(xù)書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者。

其《紅樓夢》即夢斷紅樓、夢逝紅樓之意，《紅樓夢》的創(chuàng)作以賈、史、王、薛（諧音理解為假、死、亡、血）四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰。曹雪芹試從時代精神演進(jìn)及其與社會實踐互動的角度切入，把握當(dāng)時的歷史發(fā)展的主線與脈絡(luò)，達(dá)到了對藝術(shù)性、文學(xué)性、思想性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全新理解和深刻把握。《紅樓夢》融政、經(jīng)、文、藝、史、哲、理、法、醫(yī)、社會、建筑、音樂繪畫、舞蹈、戲劇、孔儒、李道、釋佛、玄學(xué)以及倫理于一爐，既是思想小說，又是社會、經(jīng)濟(jì)、政治小說?？梢哉f是中國18世紀(jì)中葉封建社會發(fā)展到高度文明的產(chǎn)物，是中國18世紀(jì)中葉封建社會的大百科全書。《紅樓夢》不是死的小說，而是有時代精神活躍其間的“活”的化身。

“紅學(xué)”與“甲骨學(xué)”“敦煌學(xué)”，并稱東方三大顯學(xué)。紅學(xué)的可貴之處，在于它“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，可謂三教九流、五花八門、一覽無余。

（摘編自李海林《賞析》）

材料三：

《紅樓夢》是可以讀一輩子的書。我們不只是在讀《紅樓夢》，我們也是在閱讀自己的人生。許多人把《紅樓夢》擺在床頭，每天晚上睡前讀一段，若有所悟，每次感覺都那么不同。

許多人會問《紅樓夢》十二釵，你最喜歡誰？最不喜歡誰？林語堂說：最喜歡探春，最不喜歡妙玉。每個人心中或許都有“最喜歡”和“最不喜歡”。反復(fù)看了二三十次《紅樓夢》，我不敢回答看起來這么簡單的問題。

探春是賈政的女兒、寶玉的妹妹。她的母親趙姨娘，一個丫頭出身的妾。因為卑微的出身，趙姨娘似乎總是憤憤不平，嫉妒他人，總覺得自己受了天大的委屈。她也把這委屈轉(zhuǎn)化成報復(fù)他人的惡毒言語或行為，連自己親生的女兒探春，也不例外。探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創(chuàng)出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經(jīng)在短時間內(nèi)代理王熙鳳管理家務(wù)，有條不紊，興利除弊，展現(xiàn)了精明干練的管理才能。

林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環(huán)境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型。

但是妙玉呢？妙玉是一個沒落的官宦人家的女兒，因為家道敗落，不得不出家為尼，她寄養(yǎng)在賈家的寺廟中，看來是修行，心中卻積壓著不可說的郁濁的苦悶。妙玉孤傲，看不起俗世的人，對鄉(xiāng)下來的劉姥姥嗤之以鼻。她孤芳自賞，這樣的性格，即使在今日，恐怕也很難有朋友，在世俗社會，總是招人嫌怨。我們能夠“不喜歡”妙玉嗎？我們能夠嘲笑妙玉嗎？

《紅樓夢》的，沒有“嘲笑”，只有“悲憫”，沒有“不喜歡”，只有“包容”?！都t樓夢》的引領(lǐng)我們?nèi)タ锤鞣N不同形式的生命：高貴的，卑賤的；富有的，貧窮的；美的，丑的。

寶玉關(guān)心每一個人，關(guān)心每一種生命不同的處境，他對任何生命形式，都沒有“不喜歡”，都沒有恨，包括地位卑微的丫頭、仆人。在他的心目中，她們都是應(yīng)該被尊重的對象，都是可以被欣賞的。他在繁華的人間，看到蕓蕓眾生，似乎每一個人，每一個生命，都像自然中的一朵花，他沒有比較，只有欣賞，只有歡喜與贊嘆。

多讀幾次《紅樓夢》，回到現(xiàn)實人生，看到身邊的親人朋友，原來也都在《紅樓夢》中。每個人都背負(fù)著自己的宿命，走向自己的命運，或許我們會有一種真正的同情，也不會再隨便說：喜歡什么人，或不喜歡什么人。

（摘編自《蔣勛說》）

1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.材料一認(rèn)為閱讀研究《紅樓夢》應(yīng)立足于小說的社會背景、情節(jié)故事和人物命運，不能忽視文學(xué)本身。

B.材料二認(rèn)為《紅樓夢》的內(nèi)容包羅萬象，既是思想小說，又是社會、經(jīng)濟(jì)、政治小說，讀者可以從中各取所需。

C.材料三認(rèn)為《紅樓夢》呈現(xiàn)了各種不同形式的生命，引領(lǐng)我們理解每一種生命不同的處境，去悲憫和包容。

D.材料三認(rèn)為寶玉關(guān)心每一個人，對誰都沒有恨，對丫頭、仆人也尊重、欣賞，這體現(xiàn)了寶玉善良、順從的性格。

2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.“紅學(xué)”是東方三大顯學(xué)之一，其研究集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。

B.《紅樓夢》因為是中國最重要的小說之一，感動了很多人，所以乃至在世界文學(xué)史領(lǐng)域里都達(dá)到了高峰。

C.《紅樓夢》是可以讀一輩子的，因為我們不只是在讀書中的人物和故事，我們也是在閱讀自己的人生。

D.《紅樓夢》的不喜歡妙玉。小說中的妙玉家道敗落，出家為尼，孤芳自賞，心中積壓著郁濁的苦悶。

3.《紅樓夢》風(fēng)靡世界，感動了不同國家不同民族的讀者，下列不屬于其原因的一項是（）

（3分）

A.《紅樓夢》的創(chuàng)作登峰造極，出神入化，渾樸天成。小說具有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

B.《紅樓夢》有各種不同的版本，數(shù)十種續(xù)書，被翻譯成了各種文字，方便閱讀。

C.《紅樓夢》是中國18世紀(jì)中葉封建社會的大百科全書，內(nèi)容豐富，思想性強(qiáng)。

D.《紅樓夢》的意義存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現(xiàn)實生活之中。

4.如果有人向你了解《紅樓夢》，請你結(jié)合材料二用一句話介紹這部著作。（不超過70個

字）（4分）

5.在《紅樓夢》十二釵中，林語堂為什么最喜歡探春？請根據(jù)材料三簡要概括。（6分）

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字,完成第6~9題。

老屋后的槐花樹

白瑩

不知不覺間,又到了槐花飄香的季節(jié)。干枯的渭河河道邊上種滿了洋槐,含苞的,已開的,開過的,一簇簇,一串串,白白的,甜甜的,掛滿了洋槐枝頭。風(fēng)兒襲來,那一陣陣迷人的甜香不僅勾引著我的味蕾,還勾引著我的思緒,我似乎又看見了我的老屋,老屋后的槐花樹。

在這個又是槐花飄香的季節(jié)里,閃閃跳動著的那一個個場景像電影倒帶一般浮現(xiàn)在了我的眼前。那黑漆的木門,長長的巷子,厚實的土墻,小小的院子,隨風(fēng)微動的秋千,高高的桑樹,屋后的洋槐,那個扎著羊角辮的女孩……

老屋后頭有兩棵槐花樹,每到四月中旬,奶白色的槐花便如串串可愛的風(fēng)鈴掛滿枝頭,搖曳著醉人的身姿,散發(fā)著沁人心脾的芳香,在這人間四月天里招蜂引蝶,當(dāng)然還有我們這幫孩子。每每這時,奶奶便拿來鉤子,用鐵絲牢牢綁在長長的竹竿上,父親在房檐角落找好地兒,支起長梯子,爬上房頂。低的地方就順手折下,高的地方就用奶奶扎好的鉤子鉤住較繁的槐花枝,快速轉(zhuǎn)動竹竿,輕松地就擰斷槐樹枝,扔到院子里。奶奶領(lǐng)著我們把白白的槐花一串一串?dāng)]下,放進(jìn)竹篩子,調(diào)皮的孩子們則偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之勢塞進(jìn)嘴巴,大口嚼起來。甜甜的槐花汁和著口水一同流下來,用袖子擦去口水,想再吃一串,卻被奶奶及時阻止:“狗娃,這東西生吃多了不好,婆給你蒸熟再吃。”

奶奶端起滿篩子的槐花,急忙回灶房,洗干凈,瀝干水分,拌上干面粉,用手來回不停地攪拌,直到面粉充分包裹槐花,奶奶說,這樣做出來的槐花筋道,入味。麻利地備好一切后,奶奶便坐在風(fēng)箱前“呼哧呼哧”地拉起風(fēng)箱,我則趴在她腿上,手里拿著偷偷藏起的還未盛開的槐花吃了起來。奶奶和藹地笑道:“少吃些,少吃些,蒸熟了,狗娃多吃些。”我則咯咯咯地笑了起來,香甜的槐花早已下肚。

隨著我一年年長大,綁鉤子的竹竿也越來越長,老屋后頭的槐花樹也越長越高,但是可以夠到的槐花越來越少,只因年復(fù)一年樹枝低的地方經(jīng)常被折斷,時間一長,低的樹枝都折沒了,高的慢慢夠不著了?；被ㄔ絹碓缴倭?奶奶額頭的皺紋卻越來越多了。記得有一年“五一”放假,饞嘴的我迫不及待地回到家,嚷嚷著要吃槐花麥飯。那時已至五月,大多洋槐早已過了花期,就是有槐花也都老了,不鮮不嫩了,很是失望。放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麥飯,可還是遲了。第二天,奶奶帶著我滿村子轉(zhuǎn)悠,終于在村西邊找到一棵槐樹,花已經(jīng)開得很大了,但奶奶還是踮起腳,挑揀著好的、稍微嫩的花……我美美地吃了一頓槐花麥飯,跟奶奶訴著多日不見的思念,說著學(xué)校里的新鮮事,給奶奶洗洗頭發(fā),擦擦身子,剪剪指甲,給奶奶說好哪個藥什么時候吃,吃多少,反反復(fù)復(fù)叮囑著。她不停地點頭:“狗娃,你去吧,在學(xué)校要好好學(xué),下回放假了再看婆?！?/p>

離家的日子里,思念越深,鄉(xiāng)愁便越濃,心中總有藕斷絲連般的牽掛,離家的夢境里,總有奶奶坐在舊藤椅上的身影,她依舊頂著淡藍(lán)格子手帕,穿著斜襟子粗布衣服、藍(lán)色褲子、黑布鞋,拿著舊蒲扇,對著我笑,面容慈祥,嘴里念著曾經(jīng)哄我入睡的口婆(兒歌):“馬蹄杠,紅桿桿,我是我婆心坎坎……”夢醒后,只留下清淚兩行,再也吃不到奶奶做的槐花麥飯了。

近幾年來,吃槐花麥飯的心境大不如從前,自己雖然也買來做,但總覺得缺些什么。如今,又是槐花飄香季,街上賣槐花的小販估計也多起來了。今日,隨同事去擼了些來,看著如同當(dāng)年一樣奶白色的槐花,心里五味雜陳。當(dāng)年折槐花的鉤子已經(jīng)銹跡斑斑,盛槐花的竹篩子依舊孤單地掛在門檐上,蒸槐花用的荊耙,麥秸結(jié)的席子,大鐵鍋、木鍋蓋也靜靜地擱在灶房,只是上面沾滿了灰,掛滿了蛛網(wǎng),物件都在,蒸槐花的人卻今生再難見。

今日入夜,會不會夢見槐花開滿了老屋,父親站在梯子上鉤槐花枝,其他人說笑著擼槐花,奶奶笑瞇瞇地看著我:“狗娃,婆給你蒸麥飯,你等一下?！蔽艺巯乱淮被?放進(jìn)嘴里,和著淚水,輕輕地嚼,濃烈的香甜滲入心底,就如同當(dāng)年的槐花麥飯,似乎還是那個味兒。

(有刪改)

6.下列對文本內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)

A.文章開頭寫形態(tài)各異的槐花掛滿枝頭,甜香迷人,既照應(yīng)題目,又總領(lǐng)全文。

B.文章第5段寫村西頭的槐花樹,看似旁逸斜出,實則別有深意,更顯祖孫情深。

C.文章第6段用特寫鏡頭清晰真切地展現(xiàn)夢境中奶奶的形象,凸顯思念之濃。

D.“今日入夜,會不會夢見槐花開滿了老屋……”中“會不會”一詞,流露出物是人非的感傷,表述對重溫舊時光的渴盼。

7.下列對文本藝術(shù)特點的分析,不正確的一項是()(3分)

A.“老屋后的槐花樹”這一標(biāo)題意蘊豐富,滿載對童年的回憶,寄托著對故鄉(xiāng)和親人濃濃的思念之情。

B.文章首段連用兩個“勾引”,形象地寫出迷人的槐花香誘發(fā)了對往昔故鄉(xiāng)生活的追憶,用詞新鮮生動。

C.文章構(gòu)思獨特,現(xiàn)實、回憶、夢境交織,內(nèi)容豐富深厚,多層次地表現(xiàn)了中心。

D.銹跡斑斑的鉤子、門檐上孤單的竹篩子、靜擱在灶房的荊耙等老物件,沉積著歲月的灰塵,深化了鄉(xiāng)土文化消逝的主題。

8.如何理解文章首尾兩段中的“似乎”一詞(4分)

9.請分析本文是如何體現(xiàn)散文“形散神聚”這一基本特征的。(6分)

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

春，正月，武王至洛陽；庚子，薨。王知人善察，難眩以偽。識拔奇才，不拘微賤，隨能任使，皆獲其用。與敵對陳，意思安閑，如不欲戰(zhàn)然；及至決機(jī)乘勝，氣勢盈溢。勛勞宜賞，不吝千金；無功望施，分毫不與。用法峻急，有犯必戮，或?qū)χ魈椋唤K無所赦。雅性節(jié)儉，不好華麗。故能芟刈群雄，幾平海內(nèi)。是時太子在鄴，軍中騷動。群僚欲秘不發(fā)喪，諫議大夫賈逵以為事不可秘，乃發(fā)喪?；蜓砸酥T城守，悉用譙、沛人。魏郡太守廣陵徐宣厲聲曰：“今者遠(yuǎn)近一統(tǒng)，人懷效節(jié)，何必專任譙、沛以沮宿衛(wèi)者之心！”乃止。青州兵擅擊鼓相引去眾人以為宜禁止之不從者討之賈逵曰不可為作長檄令所在給其稟食鄢陵侯彰從長安來赴，問逵先王璽綬所在，逵正色曰：“國有儲副，先王璽綬非君侯所宜問也?！眱磫栔拎挘犹柨薏灰?。中庶子司馬孚諫曰：“君王晏駕，天下恃殿下為命。當(dāng)上為宗廟，下為萬國，奈何效匹夫孝也！”太子良久乃止，曰：“卿言是也?！睍r群臣初聞王薨，相聚哭，無復(fù)行列。孚厲聲于朝曰：“今君王違世，天下震動，當(dāng)早拜嗣君，以鎮(zhèn)萬國，而但哭邪！”乃罷群臣，備禁衛(wèi)，治喪事。孚，懿之弟也。群臣以為太子即位，當(dāng)須詔命。尚書陳矯曰：“王薨于外，天下惶懼。太子宜割哀即位，以系遠(yuǎn)近之望。且又愛子在側(cè)，彼此生變，則社稷危也?！奔淳吖賯涠Y，一日皆辦。明旦，以王后令，策太子即王位，大赦。漢帝尋遣御史大夫華歆奉策詔，授太子丞相印、綬，魏王璽、綬，兼冀州牧。于是尊王后曰王太后。

（節(jié)選自《資治通鑒·魏紀(jì)》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．青州兵擅擊鼓相引/去眾人/以為宜禁止之/不從者討之/賈逵曰/不可/為作長檄/令所在給其稟食/

B．青州兵擅擊鼓相引去/眾人以為宜禁止之/不從者討之/賈逵曰/不可為/作長檄令/所在給其稟食/

C．青州兵擅擊鼓相引去/眾人以為宜禁止之/不從者討之/賈逵曰/不可/為作長檄/令所在給其稟食/

D．青州兵擅擊鼓相引/去眾人/以為宜禁止之/不從者討之/賈逵曰/不可為/作長檄/令所在給其稟食/

11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．薨，是古人對諸侯死的諱稱。古時稱天子死為“崩”，大夫死為“卒”,士死為“不祿”。

B．“不拘微賤”與“不拘于時，學(xué)于余”（《師說》）兩句中的“拘”字含義相同。

C．“且又愛子在側(cè)”與“愛其子，擇師而教之”（《師說》）兩句中的“愛”字含義相同。

D．社稷，土神和谷神。古代君主祭祀社稷以祈求國家太平，五谷豐登，后以社稷代指國家。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）（3分）

A．武王曹操善于了解人才且知人善任，能夠根據(jù)他們的才能委任官職加以任命并能夠發(fā)揮他們的作用。

B．武王曹操賞罰分明，犒賞功臣不吝千金，而有人犯法需要加以懲處的不論如何求情也不會得到赦免。

C．武王曹操去世后，群臣要保密不辦理喪事，諫議大夫賈逵認(rèn)為這種事情不能保密，喪事才如期舉行。

D．曹丕即位侯后，遵照王后的策命大赦天下，漢帝派遣御史大夫帶著詔書授予他丞相官職和魏王封號。

13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）與敵對陳，意思安閑，如不欲戰(zhàn)然。（4分）

（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學(xué)》）（4分）

14.太子曹丕能夠順利即位的原因有哪些？請簡要說明（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

念奴嬌·過洞庭

張孝祥①

有洞庭青草②，近中秋、更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河③共影，表里俱澄澈。怡然心會，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺表④經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！

注：①張孝祥：南宋著名的愛國詞人。張孝祥于宋孝宗乾道元年（1165年）知靜江府兼廣南西路經(jīng)略安撫使，次年因讒落職，由桂林北歸，途經(jīng)岳陽，故有《過洞庭》之作。②青草：湖名，是和洞庭相連的另一個湖。③明河：銀河。④嶺表：指從五嶺至海南之間的廣東、廣西地域，即嶺南地區(qū)。嶺表經(jīng)年，指詞人在廣南西路任經(jīng)略安撫使的時期。

15．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．秋草無色、秋水無波，畫面的空靈使中天的一輪皓月、湖上的一葉扁舟分外突出。

B．“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”的景與“孤光自照，肝相皆冰雪”的情交相呼應(yīng)，交相融合。

C．詩人獨以一顆心面對浩瀚水天，欣然領(lǐng)受大自然的慰藉，自信胸懷坦蕩，無懼兩鬢已斑、前途坎坷。

D．這首詞，景中見情，筆勢雄奇，境界空闊，風(fēng)格柔美細(xì)膩，有婉約之詞風(fēng)。

16．蘇軾《赤壁賦》中有這樣的句子：“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！北驹~和這一段蘇文都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感不完全相同。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其中思想感情的異同。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸園田居》（其一），描繪的是山村的安靜與祥和，其中用以動襯靜的手法渲染鄉(xiāng)村安詳恬靜的句子是：“_________，_________?！?/p>

（2）李白在《夢游天姥吟留別》中描繪了夢境美好的世界，由夢境醒來轉(zhuǎn)入現(xiàn)實、夢中景物完全消失的詩句是：“_________，__________。”

（3）《登高》中，杜甫面對蕭蕭落木、滾滾長江，發(fā)出“_________，_________”的感慨，以抒發(fā)自己漂泊異鄉(xiāng)、晚年病苦的悲愁。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

我們來核實一個傳說，一路上看不出任何將要出現(xiàn)奇跡的跡象，只有令人麻木的山、樹林、玉米地或煙葉地……當(dāng)越野車在山野的某一點停下來的時候，出現(xiàn)了一群幽暗如暮色的建筑，仿佛亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。不是神廟，是一群______________________的四合院，建在山坡上，以當(dāng)?shù)氐耐咙S色巖石、黃土砌起的地基和圍墻裸露著，漆黑的斗拱飛檐在后面朝著青山翠谷，飛龍舞鳳的門頭上鎏金__________________________，就像被落日照耀著。附近的村子干巴巴的，一些由劣質(zhì)水泥和玻璃混雜急就而成的灰色盒子，與這群四合院的飛揚靈動、森嚴(yán)偉岸有著__________________________。就像一只剛剛被射中的蒼鷹，它有點塌了，但確實像個傳奇。即使已經(jīng)衰敗，蔓草叢生，梁木歪斜，雕花門不知去向，野物人住，依然看得出它非同凡響，__________________________，是古典四合院中的杰作。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全部都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.高高低低斑斑駁駁云泥之別美輪美奐

B.高低錯落影影綽綽天淵之別富麗堂皇

C.高低錯落斑斑駁駁天淵之別美輪美奐

D.高高低低影影綽綽云泥之別富麗堂皇

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.當(dāng)越野車在山野的某一點停下來的時候，一群幽暗如暮色的建筑出現(xiàn)了，仿佛亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。

B.越野車在山野的某一點停下來，出現(xiàn)了一群幽暗如暮色的建筑，仿佛亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。

C.當(dāng)越野車在山野的某一點停下來的時候，出現(xiàn)了一群幽暗如暮色的建筑，是亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。

D.越野車在山野的某一點停下來，看見了一群幽暗如暮色的建筑，仿佛亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。

20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表述效果。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共5小題，每題2分共10分）

21.把“毒品毀掉了球王馬拉多納的一生”變換成下列句式。（5分）

①把字句：

②感嘆句：

③被動句：

④反問句：

⑤否定句：

22.閱讀下面的文字，完成題目。（5分）

濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。

文中畫線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表述效果更好，為什么？

四、寫作（60分）

23.根據(jù)材料，完成作文。

青春韶華，有青澀純真，有夢想期許，但在自我認(rèn)知與社會思考和理想追求中又往往各有特色。

請以“青春如我”為題，選三個典型事例來刻畫你自己。

要求：（1）不少于700字；（2）不要寫成詩歌；（3）不要透露個人姓名與所在班級。

參考解析

2023屆山東省高考考前30天語文沖刺卷（12）·解答版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.

D

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“這體現(xiàn)了寶玉善良、順從的性格”錯，“寶玉順從的性格”于文無據(jù)，并且也不符合小說中塑造的寶玉叛逆的形象特征。故選D。

2.

C

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.擴(kuò)大范圍，“其研究集中在……”錯，原文說“絕大多數(shù)集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面”，選項“集中”前少了“絕大多數(shù)”。

B.“……因為……，所以……”錯，原文說“《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術(shù)典范。在中國古典小說乃至世界文學(xué)史領(lǐng)域里，它達(dá)到了高峰。《紅樓夢》的創(chuàng)作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現(xiàn)出的唯物觀、辯證論、發(fā)展論是歷史發(fā)展的趨勢，是必然的，也是客觀的”，《紅樓夢》“在世界文學(xué)史領(lǐng)域里都達(dá)到了高峰”是因為它的藝術(shù)性和思想性，選項屬于強(qiáng)加因果。

D.“《紅樓夢》的不喜歡妙玉”錯，原文是“《紅樓夢》的沒有‘嘲笑’，只有‘悲憫’，沒有‘不喜歡’，只有‘包容’”。故選C。

3.

B

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.原文是“《紅樓夢》有各種不同的版本，數(shù)十種續(xù)書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者”，這是《紅樓夢》風(fēng)靡世界的表現(xiàn)，不是原因。故選B。

4.

《紅樓夢》是一部敘寫了賈史王薛四大封建家族興衰的達(dá)到了藝術(shù)性、文學(xué)性和思想性統(tǒng)一的具有世界影響力的中國古典小說。

本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。

材料二關(guān)于《紅樓夢》的要點有：“它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛?！薄啊都t樓夢》的創(chuàng)作以賈、史、王、薛（諧音理解為假、死、亡、血）四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰……達(dá)到了對藝術(shù)性、文學(xué)性、思想性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全新理解和深刻把握”。

從內(nèi)容、特點、影響三個方面介紹了《紅樓夢》這部中國古典小說。依據(jù)以上內(nèi)容概括，注意不超過70個字。另外注意題干要求用一句話概括，所以應(yīng)該用“《紅樓夢》是一部……的中國古典小說”句式表述。

5.

①林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環(huán)境限制的解放能力。

②探春聰明，大器，她極力擺脫母親卑賤的出身牽連，努力為自己的生命開創(chuàng)出不同于母親的格局，處事公正不徇私，展現(xiàn)出精明干練的管理才能。

③探春的形象符合林語堂的思想取向，探春是林語堂尊崇的生命典型。

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

從林語堂的思想取向角度概括，可依據(jù)原文“林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環(huán)境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型”解讀，這是原因之一。

從探春的表現(xiàn)角度概括，可依據(jù)原文“探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創(chuàng)出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經(jīng)在短時間內(nèi)代理王熙鳳管理家務(wù)，有條不紊，興利除弊，展現(xiàn)了精明干練的管理才能”解讀，這是原因之二。

最后結(jié)合二者進(jìn)行總結(jié)，探春的形象符合林語堂的思想取向，探春是林語堂尊崇的生命典型，故此林語堂最喜歡探春。

6.

A

A項,“總領(lǐng)全文”分析錯誤。開頭一段對槐花的描寫,主要是引出下文對故鄉(xiāng)和親人的回憶。

7.

D

D項,“深化了鄉(xiāng)土文化消逝的主題”理解錯誤。根據(jù)原文“當(dāng)年折槐花的鉤子已經(jīng)銹跡斑斑,盛槐花的篩子依舊孤單地掛在門檐上,蒸槐花用的荊耙,麥秸結(jié)的席子,大鐵鍋、木鍋蓋也靜靜地擱在灶房,只是上面沾滿了灰,掛滿了蛛網(wǎng),物件都在,蒸槐花的人卻今生再難見”,要表述的是物是人非的感嘆。

8.

首段中的“似乎”,寫出了眼前的槐花樹慢慢喚醒了塵封的記憶,使文章由現(xiàn)實自然過渡到舊日時光。尾段中的“似乎”寫出了槐花麥飯還是那個味兒,但奶奶已經(jīng)不在,物是人非,心境已不同的情感體驗,含蓄地表述了的復(fù)雜感情,言有盡而意無窮。

9.

①本文寫樹、寫人、寫生活,取材廣泛自由;寫現(xiàn)實、寫回憶、寫夢境,不受時間和空間的限制,思路靈活,結(jié)構(gòu)自由;表現(xiàn)手法不拘一格,綜合運用記敘、描寫、抒情等多種表述方式。

②主題明確集中,抒發(fā)懷念之情:以槐花樹為線索,圍繞主題將相關(guān)的人、事串聯(lián)起來。

二、古代詩文閱讀（35分）

10．

C

正確標(biāo)點符號為：“青州兵擅擊鼓相引去，眾人以為宜禁止之，不從者討之。賈逵曰：“不可?！睘樽鏖L檄，令所在給其稟食。”

11．

C

“且又愛子在側(cè)”中的“愛”意思為“形容詞，寵愛的”；“愛其子，擇師而教之”中的“愛”的意思為“動詞，疼愛”

12．

D

“遵照王后的策命大赦天下”錯

13．

（1）跟敵人對陣，神情安然閑適，好像不是要打仗的樣子。

（“陳”“意思”“然”各1分，句子通順1分）

（2）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒、強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲地下的泉水，是因為心思專一。（“定語后置”1分，“上、下”名詞作狀語1分，“用”1分，句子通順1分）

14.

（1）諫議大夫賈逵堅持發(fā)喪，曹丕能夠第一時間得到消息；

（2）鄢陵侯彰從心懷僭越，被賈逵及時制止；

（3）中庶子司馬孚勸諫曹丕止哀并主持大局，并及時穩(wěn)定朝廷局勢；

（4）在尚書陳矯的建議下迅速即位，搶得了先機(jī)。（3分。每點1分，答出其中三點即可）

參考譯文：

上黃初元年春天正月，武王到了洛陽。庚子日，去世。武王善于了解和觀察人才，難以通過偽裝迷惑他。賞識選拔奇特的人才，不受低微貧賤的約束，根據(jù)他們的才能委任官職加以使用，都能夠發(fā)揮他們的作用。跟敵人對陣，神情安然閑適，好像不是要打仗的樣子；至于到了把握戰(zhàn)機(jī)和勝利的形勢，氣勢充沛。建立功勛應(yīng)該犒賞的，不吝惜價值千金的財物；沒有功勞卻希望得到施賞的，一分一毫也不給他。施行法規(guī)嚴(yán)厲急切，有人犯法一定要加以懲處，有的人面對他流淚（求情），然而最終也不會得到赦免。品性一直注重節(jié)儉，不喜好奢華絢麗的東西。所以能夠消滅群雄，幾乎能夠平定天下。當(dāng)時太子在鄴城，軍中騷動。群臣打算保密不辦理喪事，諫議大夫賈逵認(rèn)為這種事情不能保密，就舉行了喪事。有人說應(yīng)該把守城的官兵全部使用譙、沛地方的人。魏郡太守廣陵徐宣用嚴(yán)厲的聲音說：“現(xiàn)在邊遠(yuǎn)地區(qū)和近地都統(tǒng)一了，每個人都心懷效力的愿望，為什么要專門使用譙、沛地方的人來使負(fù)責(zé)晚上保衛(wèi)的人寒心呢！”才停止了那一做法。青州的士兵擅自擊鼓相互招引離去，大家都認(rèn)為應(yīng)該嚴(yán)禁和制止他們，不聽從的加以討伐。賈逵說：“不行。”就寫了一篇長的檄文，并命令所在的地方供給他們糧食。鄢陵侯彰從長安趕來，問賈逵先王的印璽在哪里，逵正色曰：“國家有太子，先王的印璽不是你所應(yīng)該詢問的。”武王去世的消息傳到鄴地，太子哀號痛苦不已。中庶子司馬孚進(jìn)諫說：“君王去世，天下的人都唯殿下的命令是從。當(dāng)應(yīng)當(dāng)向上為了王室國家，向下為了各國侯王，怎么能夠仿效平民百姓的盡孝做法呢！”太子過了很久才停止，說：“你說得對。”當(dāng)時群臣剛聽到武王去世的消息，相互聚在一起哭泣，不再顧及站位的先后序列。司馬孚用嚴(yán)厲的聲音再吵庭上說：“現(xiàn)在君王去世，天下震動，應(yīng)當(dāng)及早朝拜即位的國君，來使四方鎮(zhèn)定，卻只是哭泣嗎？”就制止了群臣的做法，布置好負(fù)責(zé)安全的禁衛(wèi)，辦理武王的喪事。司馬孚，是司馬懿的弟弟。群臣認(rèn)為太子繼承王位，應(yīng)當(dāng)有詔書任命。尚書陳矯說：“武王在外去世，天下得人心惶恐害怕。太子應(yīng)該抑制哀傷繼承王位，來擔(dān)負(fù)起所有人的期望。況且又有喜愛的兒子在他旁邊，相互之間發(fā)生變故，那么國家就危險了?！碑?dāng)即就召來百官，準(zhǔn)備登基儀式，一天就籌辦好了。第二天，以王后的命令，策命太子即位，大赦天下。漢帝很快就派遣御史大夫華歆帶著詔書，授予太子丞相印璽，魏王印璽，兼任冀州牧。于是尊稱王后為王太后。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15．

D

本題考查學(xué)生詩詞綜合賞析能力。D項，“風(fēng)格柔美細(xì)膩，有婉約之詞風(fēng)”賞析錯誤，應(yīng)該是風(fēng)格壯美，有豪放詞風(fēng)。故選D。

16．

①相同：二人均駕一葉扁舟在闊大的水面上暢游，都有自由飄逸之感，均沉醉于自然美景之中。②不同點：雖同處于貶謫后，但張詞用“表里俱澄澈”“肝膽皆冰雪”，表述了對表里如一的品格的自信；而蘇文用“馮虛御風(fēng)”“羽化登仙”，更多地表述了遺世獨立、超然物外的思想。

本題考查學(xué)生詩詞比較閱讀能力。題目指出“蘇軾《赤壁賦》中有這樣的句子：‘白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！驹~和這一段蘇文都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感不完全相同”，要求結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其中思想感情的異同。蘇軾《赤壁賦》記敘了與朋友們月夜泛舟游赤壁的所見所感?！鞍茁稒M江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”是寫泛舟在赤壁之下，看到白茫茫的霧氣橫貫江面，水光連著天際。就放縱自己所乘坐的一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過茫茫的江面。浩浩淼淼感覺自己好像乘風(fēng)凌空而行，并不知道到哪里才會停棲，飄飄搖搖感覺自己好像要離開塵世飄飛而起，羽化成仙進(jìn)入仙境。結(jié)合前文，看到皎潔的月光照耀下白茫茫的霧氣籠罩江面，天光、水色連成一片，正所謂“秋水共長天一色”?？吹饺绱嗣谰埃闹斜毁H謫的陰霾被滌蕩開來，心胸變得開闊，舒暢起來，無拘無束，因而“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，乘著一葉扁舟，在“水波不興”浩瀚無涯的江面上，隨波飄蕩，悠悠忽忽地，感覺自己好似“馮虛御風(fēng)”，“羽化登仙”，離開世間，超然獨立。浩瀚的江水與遺世獨立、超然物外的灑脫的胸懷，在的筆下騰躍而出，泛舟而游之樂，溢于言表。本詞，結(jié)合解釋“因讒落職，由桂林北歸，途經(jīng)岳陽，故有《過洞庭》之作”可知本詞是詞人被貶北歸途中而作。詞人泛舟洞庭湖，借洞庭夜月之景，抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁氣概。詞人在洞庭湖上泛舟，感覺洞庭湖是“玉鑒瓊田三萬頃”，再者自己乘坐的一葉小船。詞人用“玉界瓊田”形容的是秋月下浩浩蕩蕩、一碧萬頃的湖水。以玉比喻湖水清澈透明之美，“萬頃”則極言湖面之廣，如此良辰美景，駕一葉扁舟游其中，該是多么愜意。詞人坐在小船上看到的是“素月分輝，明河共影，表里俱澄”。素月分輝是說皎潔的月亮把自己的光輝分給了湖水。水里的銀河是天上銀河的倒影，它們有著同輝的形象。“素月”、“明河”兩個意象點出了天空的特征，“分輝”、“共影”則寫出了秋水長天一色的美景?！氨砝锞愠纬骸币粚邮菍懬镌虑锼溃涝谀睦?，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，沒有一絲一毫渾濁，沒有一絲一毫污染，這樣的清澈明亮，有如非人間的琉璃世界；另一層是說三萬頃湖上扁舟中的我，也如秋月和秋水一樣，清澈明亮。也就是說詞人自己是一個光明磊落，坦坦蕩蕩，言行一致，表里如一的男子漢、大丈夫。“表里俱澄澈”不僅是寫景，而且也是寫人，寫自己品格之美，表述了對自己表里如一的品格的自信。具體作答時，根據(jù)以上分析，結(jié)合兩首詞中具體內(nèi)容，從相同和不同兩個方面進(jìn)行作答即可。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.

①.狗吠深巷中②.雞鳴桑樹顛

③.惟覺時之枕席④.失向來之煙霞

⑤.萬里悲秋常作客⑥.百年多病獨登臺

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“吠”“巷”“顛”“惟”“枕”“作”“幽”“勝”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，10分）

18.

C

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

高高低低：景觀或器具高低不齊、雜亂錯置的樣子。高低錯落：意思是形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。語境是修飾建在山坡上的四合院，應(yīng)選“高低錯落”；

斑斑駁駁：意思是一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。（大多指植物和其他物體將陽光阻擋而產(chǎn)生的光斑。）影影綽綽：意思是形容人或物模糊、隱約，看不真切。語境是說門頭上的鎏金，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)顏色駁雜，應(yīng)選“斑斑駁駁”；

云泥之別：意思是像天上的云和地上的泥那樣高下不同。比喻地位的高下相差極大。天淵之別：意思是天和地，一極在上，一極在下。比喻差別極大。語境說周圍村子是“由劣質(zhì)水泥和玻璃混雜急就而成的灰色盒子”，而四合院“飛揚靈動、森嚴(yán)偉岸”，強(qiáng)調(diào)它們的差別極大，應(yīng)選“天淵之別”；

美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀。富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。在句中一般作謂語、定語。富麗堂皇：意思是形容建筑物宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。語境是修飾四合院，“即使已經(jīng)衰敗，蔓草叢生，梁木歪斜”，但依然“非同凡響”，應(yīng)選“美輪美奐”故選C。

19.

A

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

成分殘缺，“當(dāng)越野車在山野的某一點停下來的時候，出現(xiàn)了……”缺少主語，可把后半句改成“一群幽暗如暮色的建筑出現(xiàn)了”。

B項“越野車……仿佛吳哥廢墟”，主謂不搭配；D項“越野車……看見”主謂不搭配。

修改正確的是A項。故選A。

20.

①構(gòu)成：本體是“有點塌了的四合院”，喻體是“被射中的蒼鷹”，喻詞是“像”，相似點是“四合院雖然衰敗卻依然森嚴(yán)偉岸不同凡響”。

②表述效果：生動形象地寫出四合院的特點，表述了對四合院的贊嘆之情。

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫線句是“就像一只剛剛被射中的蒼鷹，它有點塌了，但確實像個傳奇”。

先看構(gòu)成。聯(lián)系后文“已經(jīng)衰敗，蔓草叢生，梁木歪斜，雕花門不知去向，野物人住”可知，這里的本體是“有點塌了的四合院”，喻體是“被射中的蒼鷹”，比喻詞是“像”；相似點，四合院“雖然衰敗卻依然森嚴(yán)偉岸不同凡響”，而蒼鷹雖然剛剛被射中，但那天空霸主的氣勢還在。

再看表述效果：運用比喻生動形象地寫出在山野間的這座“雖然衰敗卻依然森嚴(yán)偉岸不同凡響”的四合院的特點，表述了對四合院的贊嘆之情。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共5小題，每題2分共10分）

21.

把字句：毒品把球王馬拉多納的一生毀掉了。

感嘆句：毒品毀掉了球王馬拉多納的一生啊！

被動句：球王馬拉多納的一生被毒品毀掉了。

反問句：誰說不是毒品毀掉了球王馬拉多納的一生？

否定句：毒品不是沒有毀掉馬拉多納的一生。

本題考查變換句式的能力。

（1）變成把字句，主語應(yīng)該是“毒品”，在加上“把”字，是“毒品”把球王馬拉多納的一生毀掉了。

（2）變成感嘆句，即感嘆語氣，需要在句子結(jié)尾加上表示感嘆的語氣詞“啊”。

（3）變成被動句，主語應(yīng)該是“球王馬拉多納的一生”，再加上“被”字，被毒品毀掉了。

（4）變成反問句，需要加上疑問詞“誰”，還要表述肯定的語氣，也就是表述是毒品毀掉了球王馬拉多納的一生，所以需要用詞語“誰說不是”，句末