2022小學(xué)工作總結(jié)

Word文檔小學(xué)工作總結(jié)2022年學(xué)校工作總結(jié)范文

陽春三月雪花飄，萬里江山裹素袍。突如其來的冷空氣，低至零下2攝氏度，雪花紛飛，高至20度，沐浴春風(fēng)。杭師大東城學(xué)校的每一位師生沒有因氣溫的驟變而影響工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)秩序良好，同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì)，校內(nèi)到處呈現(xiàn)出文明、和諧、樂觀進(jìn)取的景象。值日老師及禮儀崗?fù)瑢W(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生狀況總體來說特別不錯(cuò)，在此，賜予高度表揚(yáng)。

1、校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍深厚。早自習(xí)組織管理井然有序，書聲朗朗，特殊要表揚(yáng)一、二、三班級段的小伴侶，早讀特別仔細(xì)自覺，大清早為東城學(xué)校的書香校內(nèi)拉開了序幕。午休時(shí)間同學(xué)們都在老師的管理下，能悄悄地在教室里做作業(yè)或看書，沒有玩耍吵鬧現(xiàn)象。

2、課間休息、陽光長跑、課間活動(dòng)、午間就餐、排隊(duì)到指定放學(xué)點(diǎn)等各項(xiàng)工作在正副班主任的管理下，規(guī)范良好，體現(xiàn)了良好素養(yǎng)，期望同學(xué)們連續(xù)遵循良好的學(xué)習(xí)規(guī)范。

3、文明禮儀令人贊。同學(xué)們特別注意禮儀，早上一進(jìn)校門，老師好老師早主動(dòng)問候，0704班的一位男同學(xué)每次遇到老師都是鞠躬行禮。星期一是三八婦女節(jié)，老師，節(jié)日歡樂的問候也是飄然而至，如0802班的胡欣同學(xué)。

4、社團(tuán)活動(dòng)豐富有序綻開。周三是學(xué)校社團(tuán)第一次活動(dòng)，在上學(xué)期開展優(yōu)質(zhì)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，分學(xué)校、班級二個(gè)層面全員拉開社團(tuán)活動(dòng)，每位同學(xué)都依據(jù)自己的特長有序規(guī)范地參與一個(gè)社團(tuán)，不沖突：合唱、銅管、電子琴、男女生舞蹈、藝術(shù)體操、書法、日語口語、剪紙等等，活動(dòng)組織高效而有序，同學(xué)們個(gè)個(gè)學(xué)得仔細(xì)，玩得起興，難怪結(jié)束后，有同學(xué)感嘆：周三的我們真幸福!同學(xué)們，我們學(xué)校的目標(biāo)是要打造一流藝術(shù)特色的學(xué)校，學(xué)校將會為同學(xué)們藝術(shù)才能的培育與展現(xiàn)搭建各種平臺，信任濃郁的藝術(shù)氛圍將充盈校內(nèi)的每個(gè)角落，同學(xué)們，肯定要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)!

誠如人無完人，金無足金一樣，我們上周依舊存在著一些問題，盼望我在這里提出后，同學(xué)們能留意，能改正1、個(gè)別同學(xué)要留意文明禮儀。剛才我表揚(yáng)了東城學(xué)校整體的禮儀特別喜人，但也有個(gè)別同學(xué)存在不盡人意的現(xiàn)象，如早上來校時(shí)，有幾位同學(xué)未佩戴紅領(lǐng)巾，有的把紅領(lǐng)巾藏在衣服里面，有的進(jìn)校門時(shí)小跑沖進(jìn)，把值日老師與禮儀崗?fù)瑢W(xué)當(dāng)成了真空人，全然沒有禮儀的問候，當(dāng)我親切微笑地主動(dòng)問候小伴侶好!，同學(xué)們才意識到，報(bào)以暖和的老師好，星期一至五每天都會有此情景發(fā)生，同學(xué)們，這種現(xiàn)象老師盼望少之又少，不要再消失，你能做到嗎?再給大家說個(gè)上周發(fā)生的事情吧，周二上午0703班的張思誠同學(xué)在上第四節(jié)課時(shí)，竟將幾個(gè)廢紙團(tuán)從窗口扔到走廊，在此提出嚴(yán)厲?批判，同學(xué)們要留意，這種行為是我們所不允許發(fā)生的。

2、課間牛奶、午間就餐問題。課間牛奶，有二個(gè)班級消失沒準(zhǔn)時(shí)拿，導(dǎo)致牛奶沒來得及喝現(xiàn)象發(fā)生，午間就餐時(shí)有班級倒菜時(shí)沒有留意，較多剩菜剩飯倒在走廊地面上，餐后也做了準(zhǔn)時(shí)的清理，在此，老師提個(gè)醒，請同學(xué)們分飯菜時(shí)要悄悄地排好隊(duì)伍，高班級分的同學(xué)要當(dāng)心當(dāng)心再當(dāng)心，要防止?fàn)C到人，也要防止倒在地上。

3、放學(xué)問題。大部分班級都能準(zhǔn)時(shí)有序地在老師帶領(lǐng)下放學(xué)，但也消失個(gè)別班級放學(xué)較晚，無老師帶領(lǐng)現(xiàn)象，甚至有一個(gè)班級消失只有一位同學(xué)拿了班牌到校門口的情形，對這個(gè)班級，鄭老師在這里先不點(diǎn)名，盼望引起大家的重視，這種現(xiàn)象不要再發(fā)生。

同學(xué)們，雖然我們存在著一些微小的不足，但我信任，在老師的提示與要求下，同學(xué)們確定會做得越來越好，祝福每位同學(xué)一天更比一天好，陽光快樂地生活在東城學(xué)校!

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2022學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培育同學(xué)創(chuàng)新力、努力培育同學(xué)的說話力量為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合同學(xué)實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

2、樂觀聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動(dòng)

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式、在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名同學(xué)都不掉隊(duì)。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高同學(xué)的動(dòng)手力量是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低班級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練同學(xué)的表達(dá)力量。

整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有做的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺同學(xué)們的動(dòng)手力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。

四、教學(xué)成果

本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了抱負(fù)的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師全都認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，取得了可喜的成果。

五、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。

2、同學(xué)的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

3、樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成果。

2022學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文

質(zhì)量是學(xué)校生存進(jìn)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會議精神，運(yùn)用以人為本的管理思想，向老師提出了在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中進(jìn)展和學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)的口號。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，實(shí)行了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，老師的訓(xùn)練教學(xué)行為發(fā)生了變化，同學(xué)綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到抓骨干、骨干抓責(zé)任到人、抓大組、帶小組人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓老師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念入手：

我們做到：

（1）鼓舞老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

我校為老師購置了大量的教學(xué)和科研書刊，并為每位老師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡老師們要：有方案支配、有內(nèi)容材料、有爭論溝通有記錄心得、有實(shí)踐體會、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)講寫展評的有機(jī)結(jié)合；在提高老師學(xué)習(xí)效度上，我校賜予老師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以詳細(xì)的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題討論的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)等。我校老師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，準(zhǔn)時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周二校例會的前非常鐘，我們都要進(jìn)行精彩非常鐘自我展現(xiàn)活動(dòng)，老師們就訓(xùn)練教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、閱歷、教訓(xùn)或是訓(xùn)練教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展現(xiàn)和溝通。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對于老師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校老師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍深厚。學(xué)習(xí)使老師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動(dòng)性和樂觀性，學(xué)習(xí)使老師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了老師們訓(xùn)練教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展互動(dòng)式活動(dòng)方式。語、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織老師開展復(fù)習(xí)引路課討論活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者公平的溝通和對話，問題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織溝通展現(xiàn)，的確學(xué)有成效，老師們對訓(xùn)練觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、同學(xué)觀有了新的熟悉，對同學(xué)質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對老師工作的評價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

（2）校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深化實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注意對老師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有方案、分層次、重實(shí)效，樂觀制造條件苦練老師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩高?？?，我校老師人人參加基本功培訓(xùn)，實(shí)行了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干老師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位老師在學(xué)習(xí)區(qū)老師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)方案，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成老師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補(bǔ)。如：語、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展現(xiàn)中熬煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還樂觀與教研中心聯(lián)系，聘請各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）深化課堂教學(xué)改革

一年來，學(xué)校為了將素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持訓(xùn)練面對全體、分層管理、因材施教，消失了一批全面進(jìn)展的同學(xué)，也消失了很多進(jìn)展有特長的同學(xué)，更可喜的是消失了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的同學(xué)。

l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能賜予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒有出任何問題。對其它班級同學(xué)注意加強(qiáng)平常管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語數(shù)抽測成果良好。學(xué)校能為殘疾兒章制造條件，使他們隨班就讀，老師們給他們特別的關(guān)愛，學(xué)校要求每位老師要與一個(gè)殘疾兒童交伴侶，這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好，受到家長、社會的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長。

2、學(xué)校注意培育同學(xué)全面進(jìn)展，能夠仔細(xì)執(zhí)行課程方案，能夠開齊、開足課題，仔細(xì)執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，樂觀組織老師學(xué)習(xí)研讀，校長主任仔細(xì)做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，支配骨干老師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來，學(xué)校始終把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有方案、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采納恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自學(xué)，a級課均達(dá)50％以上，合格率為100%o。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕同學(xué)的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。始終仔細(xì)貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小減負(fù)措施。

4、學(xué)校注意加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素養(yǎng)訓(xùn)練要求的管理方法，建立了民主開放的管理模式，對老師進(jìn)行全面的分層次的管理，對同學(xué)進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其消失良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與教學(xué)干部能深化課堂，深化老師，深化同學(xué)，參與教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長教學(xué)干部參與教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。

5、我校領(lǐng)先參加了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的討論，討論期間，重點(diǎn)培育老師的科研意識，提高老師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位老師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號。培育了一支科研型的老師隊(duì)伍，我校的科研課題學(xué)校生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的討論第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)膮^(qū)級課題。

6、以科研促教研提高老師教學(xué)水平

在教學(xué)討論中，老師們對學(xué)習(xí)策略的討論、對影響學(xué)校生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行熟悉，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使老師能依據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培育的同學(xué)學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查討論指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用學(xué)問指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的在民主原則下的問題—爭論—體驗(yàn)式教學(xué)模式、在共性化原則下的選擇—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)的教學(xué)模式、在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)模式；體育學(xué)科的啟發(fā)式和創(chuàng)新式教學(xué)模式，英語學(xué)科的五步教學(xué)法和自主探究式教學(xué)模式；勞動(dòng)學(xué)科的六字教學(xué)法等10余種教學(xué)模式。

7．以反思促提高提高老師教學(xué)反思力量

我校在教學(xué)管理中注意引導(dǎo)老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以老師反思行為促老師教學(xué)水平的提升。開展了教學(xué)一課的得與失活動(dòng)，就是讓老師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深化的再思索和再比較。以發(fā)覺老師在教學(xué)上的勝利與失敗，總結(jié)出閱歷。

8、學(xué)校仔細(xì)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)新訓(xùn)練的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于老師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從老師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)方案性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行老師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，仔細(xì)分析同學(xué)共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還準(zhǔn)時(shí)找問題較大的老師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對考試后的問題準(zhǔn)時(shí)召開了期末質(zhì)量分析會，促老師的反思，收到了良好的效果。

9．注意整合，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

我校依據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，常常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使老師們從新的視角發(fā)覺新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培育同學(xué)獨(dú)立閱讀力量，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住同學(xué)讀書活動(dòng),從強(qiáng)化同學(xué)對課本朗讀力量的培育到指導(dǎo)同學(xué)廣泛閱讀課外書,做了許多工作。全校同學(xué)的閱讀樂觀性被調(diào)動(dòng)起來。召開了各班級同學(xué)讀書會。同學(xué)們表現(xiàn)出極大的參加熱忱,他們踴躍登臺展現(xiàn)自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。

（三）今后工作思路：

仔細(xì)今年區(qū)訓(xùn)練工作會議精神，進(jìn)一步增加質(zhì)量意識和主動(dòng)意識，充分熟悉教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，準(zhǔn)時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。2022——2022學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期忙勞碌碌的過去了，渤海所學(xué)校的教學(xué)工作告一段落，現(xiàn)將這一學(xué)期所作的零碎工作匯報(bào)

一、嚴(yán)格過程管理，打造勤緊的工作精神。

為了提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，我們曾經(jīng)特殊重視訓(xùn)練教學(xué)工作的結(jié)果管理，以最終的一次結(jié)果打算對老師的獎(jiǎng)懲。事實(shí)上，訓(xùn)練教學(xué)工作有其固有的特別性，這種方法衡量老師的工作效果是缺乏精確?????性和公正性的，而且，由于結(jié)果的不行逆轉(zhuǎn)性，只重結(jié)果并不能有效保證每個(gè)人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作的精神。

組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使老師們對每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了老師業(yè)務(wù)檔案制度，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn)，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公正、公正，老師們可以隨時(shí)查閱全校老師的各項(xiàng)工作狀況，學(xué)校定期對檢測結(jié)果進(jìn)行分析，召開老師會對好的表揚(yáng)，對存在的不足點(diǎn)明，引起老師們重視。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì)，作為評定老師工作的依據(jù)。通過過程管理的實(shí)施，老師們平常的工作樂觀性提高了，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序。

2、建立學(xué)習(xí)型組織。

在深化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，我們只有時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的精神，把學(xué)習(xí)與討論作為永恒的主題，方能適應(yīng)新的形勢。為促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，我們做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論制度。學(xué)校分別在每月、每雙周集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者教學(xué)討論活動(dòng)，要求老師個(gè)人在每周時(shí)間閱讀一篇訓(xùn)練教學(xué)理論文章，每兩個(gè)月撰寫一篇教學(xué)案例，在老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間溝通，每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)小論文。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論條件。動(dòng)員老師訂閱業(yè)務(wù)報(bào)刊，使我們擁有更多的學(xué)習(xí)資料；在學(xué)校網(wǎng)站的渤小論壇中發(fā)表文章，發(fā)表見解，供應(yīng)更多的校內(nèi)溝通、討論機(jī)會；走出校門去學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的養(yǎng)分；三是實(shí)行教研成果嘉獎(jiǎng)制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評價(jià)的重要內(nèi)容，加入老師工作評價(jià)中，作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。本學(xué)期對老師進(jìn)行了育典校內(nèi)使用的培訓(xùn)。

3、正確導(dǎo)向，保證教學(xué)質(zhì)量。

教育處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。

新課標(biāo)的出臺為課堂教學(xué)指明白方向，上學(xué)期五班級的市級抽測和質(zhì)量評價(jià)方案的出臺，也為我們老師的供應(yīng)了更詳細(xì)的藍(lán)本，開學(xué)初我校抓住這個(gè)契機(jī)，組織語數(shù)和課任老師對抽測試卷和質(zhì)量評價(jià)方案進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)和研討，從討論題型入手，到爭論考核的內(nèi)容從五班級聯(lián)系到各自的班級及學(xué)科，從研討中老師們明確了教學(xué)中該抓什么，該怎么抓，明確的教學(xué)的內(nèi)容和方向。

俗話說，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，為了讓老師們準(zhǔn)時(shí)了解我校各班的教學(xué)動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期結(jié)合我校的活動(dòng)，開展了多次教學(xué)研討活動(dòng)。三月份的作文演講賽之后，結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行了同學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析研討活動(dòng)，在研討會上，李艷榮老師結(jié)合自己班的接待德國伴侶的活動(dòng)為大家進(jìn)行了精彩的演說，是大家受益匪淺，這次活動(dòng)加深了訓(xùn)練教學(xué)間的聯(lián)系，是老師們更深刻熟悉到訓(xùn)練教學(xué)是不行分割的的整體；四月份結(jié)合我校對1—6班級的語數(shù)全面抽測，大家一起召開了抽測狀況分析會，與會老師對自己班級的狀況進(jìn)行了深化的分析，找出不足，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施；期中考試后，中心校抽測后，我們都對狀況進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的分析，使每一個(gè)班級，每一學(xué)科都能夠融會貫穿。為下一步的工作明確方向。

辛小合并到我校之后，生源簡單了，水平不齊，我們始終擔(dān)憂教學(xué)質(zhì)量的問題，學(xué)校從觀念指導(dǎo)動(dòng)身，結(jié)合教學(xué)監(jiān)控狠抓教學(xué)質(zhì)量，我們的老師付出了雙倍的勞動(dòng)，從抓訓(xùn)練到抓教學(xué)，從抓全體到指導(dǎo)個(gè)別：二班級的張東方同學(xué)總是不完成家庭作業(yè)，葛老師一次又一次的找家長共同探討訓(xùn)練方法；一班級的孫陽、張學(xué)寒同學(xué)智力不高，王銀鈴老師、馬宗玉老師沒有放棄，急躁的一次又一次的補(bǔ)習(xí)；三班級的邢翔宇同學(xué)作業(yè)態(tài)度不好，上課愛作小動(dòng)作，孫自茹老師一次又一次的和他談心，曉之以理動(dòng)之以情，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步……在那樣的特別狀況下，我體驗(yàn)到了一種以前從未體驗(yàn)到的精神——不甘落后、面對困難不低頭，發(fā)憤圖強(qiáng)、精益求精——真正的進(jìn)取精神。在聽課時(shí)，在檢查時(shí)，在交談時(shí)，我經(jīng)常被這種精神感動(dòng)。

由于我校各項(xiàng)管理措施和評價(jià)措施比較完善，老師們工作嚴(yán)謹(jǐn)，單元過關(guān)工作做得精細(xì)扎實(shí)，老師們精誠合作，在中心校的抽測中，取得了較滿足的成果。

（三）提倡自主自由的教研之風(fēng)，努力使之為教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)。

在新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面的同時(shí)，在工作中我發(fā)覺了一個(gè)問題，我校的老師骨干不少，整體水平不低，但是在溝通研討時(shí)不喜愛發(fā)言，爭論是個(gè)很好的取長補(bǔ)短的過程，怎么辦？在思索中我感覺到一是我們老師的理論水平不到位，二是老師們沒有溝通的習(xí)慣，三是同學(xué)們需要展現(xiàn)的舞臺，老師們更需要展現(xiàn)的舞臺?；谶@樣的思索，在平常的監(jiān)控過程中發(fā)覺好的做法，好的案例就讓老師們做好溝通的預(yù)備，給他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)在學(xué)校溝通，先后進(jìn)行了宋學(xué)勤老師的作文閱歷介紹溝通，徐名存老師的作業(yè)批改溝通，葛燕花老師的電教手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用溝通，馬宗玉、李艷榮、于?；?、徐名存等老師的同學(xué)學(xué)業(yè)水平檔案的使用溝通。宋學(xué)勤、王銀鈴、孫自茹老師的討論課溝通。

本學(xué)期我校開展了第一課時(shí)如何上的研討，大家在網(wǎng)上研討后，進(jìn)入了實(shí)際的討論階段，宋學(xué)勤老師的班級基本形成了課下預(yù)習(xí)，課上隨機(jī)練習(xí)的深化的教學(xué)方法。學(xué)期末進(jìn)行了教學(xué)展現(xiàn)課。

開學(xué)初在聽課時(shí)我發(fā)覺了王銀鈴老師的聽說讀寫訓(xùn)練課的獨(dú)到之處，就對其不足之處進(jìn)行了指導(dǎo)，并鼓舞他連續(xù)討論，形成自己的特色，通過這一學(xué)期的討論，他的討論成果很顯著，并形成了自己的教學(xué)思路，學(xué)期末他把自己這一學(xué)期的成果向大家進(jìn)行了展現(xiàn)，并作了講座，為大家做了很好的示范。

參與了北京的課程研討之后，孫自茹老師為大家上了一節(jié)匯報(bào)課，展現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，三維目標(biāo)的體現(xiàn)和數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)的觀點(diǎn)，效果很好。

學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的時(shí)間和空間，教研活動(dòng)熬煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為珍貴的是他們對待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的態(tài)度

，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，對別人提出的不同意見和建議也特別愿意接受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們熟悉問題、發(fā)覺問題和解決問題的力量提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也慢慢提高。

匯報(bào)課是我校這學(xué)期開展的一次較大的教學(xué)活動(dòng)，這次活動(dòng)請家進(jìn)步課堂，參加評課，并與教學(xué)評優(yōu)相結(jié)合。活動(dòng)中老師們參加的樂觀性很高，有24位老師參加，將自己一學(xué)期的討論成果進(jìn)行了展現(xiàn)匯報(bào)。這次評優(yōu)課突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是注意課堂情境的創(chuàng)設(shè)；二是注意同學(xué)動(dòng)手操作力量的培育；三是重視培育同學(xué)問題意識；四是注意讓同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究；五是注意使用小而有用的課