2022學校校本培訓總結-1

Word文檔學校校本培訓總結2022上半年我校在上級領導的關懷和支持下，校本培訓豐盛多彩，成果喜人。加強老師隊伍建設，提高老師的師德和業(yè)務水平是提高老師教導教學能力的一條重要途徑，更是影響教導質量的關鍵因素。本學期我校仔細貫徹落實了上級老師培訓的工作方案，以老師專業(yè)進展為核心，樂觀開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

一、開展內容豐盛的培訓，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、領導用講座引領思想。

我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍，校級干部是課程試驗改革的身體力行者和責任人。在課改試驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個自覺，自覺參與上級組織的各種學習培訓，自覺參與校園每次課改學習，自覺學習教導報刊，廣泛汲取課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成果，有較強的理論基礎和實踐閱歷，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領全校老師走進新課改，領悟新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，本學期，校領導分離舉行了《如何開展課題討論》《怎樣舉行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各老師就課題討論和班主任工作舉行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍教師舉行了《如何上好復習課》的專題講座。通過講座、論壇、匯報等形式引領著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。

2、營造書香校內豐實老師的理論

組織全體老師樂觀參加讀書活動，要求青年老師每年學習一本教導教學專著，同時撰寫讀書筆記，學期末組織開展了一次讀書溝通會。通過溝通使老師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外，為了努力營造書香校內的氛圍，我校老師還與同學一起開展了同讀一本書的活動，師生間通過讀書沙龍這一溝通平臺舉行了讀書心得的溝通，不僅臨近了師生間的距離，而且有利于老師準時了解同學的心態(tài)，以便更好地開展教導教學工作。通過學習教導叢書，我校老師從教導教學等方面都有了一定的長進，教導教學以及管理的手段不斷豐盛，使自身的水平不斷提高，對小學的主體工作起到了一定的推進做用，以后我們還會把這項工作不斷的深化開展下去，在學習和實踐中不斷長進，爭取取得更大的長進。

3、樂觀參與上級培訓

我校在老師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參加上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動方案的實施，添置須要的研訓設備，開拓不同形式的溝通平臺。

（1）訂閱多種業(yè)務報刊。

（2）通過外出學習機會和郵購方式每年增強新的圖書音像資料，都是全國教導經典之作。

（3）建立老師進展檔案袋，老師每學期的工作方案、總結、試驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，老師個人保管，定期檢查，須要時在校園藏匿溝通。

（4）校本課程的開發(fā)，成為了同學展示自己的平臺。

（5）不斷完美遠程教導工程，拓寬老師學習和溝通的平臺。

（6）制造機會，讓老師有更多的機會外出參觀和學習。

本學期我校共有十多位教師參與了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。參與培訓后各位老師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的老師溝通自己的學習體味，使一人學習，大家受益。小學還鼓舞每位老師參加各類聽課活動，全校老師本學期聽課總數達500余節(jié)。

4、老師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的集體培訓，為老師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別老師舉行幾何畫板和FLASH動畫制作等基本操作，使老師在使用多媒體教學上更得心應手。同時鼓舞老師樂觀使用遠程教導資源，課題展示月中舉行了老師課件、遠程優(yōu)質課的競賽，推進了老師使用多媒體和遠程資源的樂觀性。

二、舉行不同層次的培訓，繼續(xù)加強青年老師的培養(yǎng)力度

1、為了使青年老師盡快成為小學教學第一線的骨干，一開學就組織骨干老師與青年老師舉行師徒結對。在師徒結對活動中師徒共同協定了師徒公約，師徒代表也分離舉行了發(fā)言。在平常的教學中師徒們互幫互助，使三位青年老師不僅期末匯報課獲得全都好評，而且教導教學能力也有了很大的提高。

此外、我校還于4月舉辦了第三屆課題展示月活動。老師全員參加，展示的內容豐盛，有老師的三字一畫基本功競賽、課題試驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作競賽、老師的個人科研資料展示等。囫圇過程，將老師的展示內容和評選結合起來，調動了老師的樂觀性，對小學的教科研工作的進一步深入起到了樂觀的推進作用。尤其是青年老師凸現了自己的教學特色，表現樂觀，受到教師和領導高度稱贊。本次活動中，老師們在討論中能在讀懂別人的同時看清自己；在悅納別人的同時充實自己；在實踐嘗試時突破自己，能夠帶著問題去教學，貫通教學活動的全過程；帶著問題去試驗，貫通課題試驗的全過程；帶著問題去反思，貫通自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。

2、充分發(fā)揮骨干老師的作用，本學期我校的骨干老師分離就數學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干老師在校園上了展示課。在這些骨干老師的帶領下，我校老師的課堂教學水平有了進一步的提高。

3、要求新上崗老師樂觀參與區(qū)老師進修小學組織的各種培訓，我校有姜杰和王春妮這兩位老師參與。為了使她們學有所得，小學有針對性地對她們舉行指導，鼓舞他們參與各種教導教學展示活動，仔細寫好總結和反思。

4、學期末組織老師按照一學期的成長經受仔細修訂了自己的成長歷程卡，同時明確明年的努力方向。

5、重視班主任培訓工作。本學期以育人為本、德育為先為工作主題，定期組織班主任培訓，促進班主任工作的全面推動和提升。本學期我校的班主任學習了《中學校班主任》一書，教師們利用課余時光仔細學習，樂觀寫出總結和反思，在班主任論壇上舉行了溝通，使理論與實踐緊密結合，提升了自己的教導水平。

總之，我們在這學期的校本培訓上，按方案完成了本學期的培訓內容，我們還會繼續(xù)努力，連續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。

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中小學本培訓總結

在我們全面推動素養(yǎng)教導，基礎教導課程改革的大好形勢下，我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教導教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高和完美自己。本著實事求是、勤奮好學的原則，為了更好地開展以后的工作，現將本學期的個人研修狀況總結如下：

1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教導教學新邏輯。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和特長。另外業(yè)余時光多查閱專業(yè)書籍，適應現代教學的要求。

2、在課堂執(zhí)教中，不斷探究適合同學身心健康的教學模式，向資深教師學習他們的先進教學辦法。尤其在較難技術動作教學中，多學習他們的先進閱歷，讓同學在探究中感悟，在學習中提高。

3、樂觀參與上級領導組織的各項教導教學學習活動，提高自己的教研能力。樂觀閱讀對教導教學有協助的刊物，并作好讀書筆記，學習其中先進的教導教學閱歷，不斷提高自己的教導教學水平。

4、勤于動筆，擅長堆積總結教導教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教導教學行為，對于好的做法堆積閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教導教學水平。

5、用先進的教導理論指導自己的教學工作，按照同學實際狀況，在教學中適時調節(jié)教學辦法，靈便運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中彌漫生機，同學在課堂教學中體驗了技術動作的形成過程，在不知不覺中獵取了技術技能，在愉悅中進展了身心。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教導和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。

范碧芬

2022學校校本培訓工作總結

本學期我校樹立為同學的持續(xù)進展奠基，為老師的專業(yè)成長搭橋的管理理念，從我校老師隊伍素養(yǎng)現狀及教導改革和進展的要求動身，開展校本培訓工作，致力于培養(yǎng)和構建一支師德高尚、愛校敬業(yè)、誠摯奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結配合、廉潔從教的師資隊伍，為十一五期間小學全面實現現代化，實現辦學品位的再提升和教導教學質量的新跨越提供有力的師資保障。現將本學期我校校本培訓工作總結如下：

一、抓師德教導，樹立師表形象

1、加強理論培訓

以胡錦濤總書記提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》仔細抓師德建設工作。在老師中開展以三愛（愛教導、愛同學、愛自己）、三全（全面貫徹教導方針、全面推動素養(yǎng)教導、全面提高教導質量）、三讓（讓社會愜意、讓家長放心、讓同學成才）為主要內容的師德教導。按照教導存在的熱點、難點問題，結合我校實際，舉行師德師風問卷調查，十月份召開鎮(zhèn)內片區(qū)老師思想匯報會和座談會，選出典型，請優(yōu)秀老師作輔導講座。十一月下旬召開了班主任工作閱歷溝通會。通過以上辦法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

2、記錄老師成長

我校每位老師的手中都有一本《老師成長手冊》，它包括老師自我進展三年規(guī)劃、學年成長目標、自我反思、課堂教學評價、我的成長歷程等內容，而在我的成長歷程中，又設計了心靈希冀、我的故事、我的總結、我的成績、我的設計、教學反思錄等內容?！独蠋煶砷L手冊》它記錄著每位老師的成長故事，反映了老師觀念、專業(yè)學問、教學技能多方面的進展狀況，也加速了老師的進展。

二、加強現代教導理論及專業(yè)學問更新的培訓

按照學校學科教學的特點和要求，加強現代教導理論和學科進展前沿理論的學習，使老師具有較高的教導理論修養(yǎng)，不斷豐盛與更新學科學問。為促使老師教導理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學舉行催促、檢查考評外，還樂觀舉辦各類專題教導理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位老師必需完成一份學習心得或教學實踐小結（字數不少于800字）。經校本培訓領導小組評定后，存入老師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教導過程，為全面提高教導質量打基礎。二是確保培訓時光，用足、用好業(yè)務學習時光。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。

1、實行一人學習，眾人受益式培訓。小學要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時光對全員老師舉行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實踐閱歷豐盛、理論水平較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學閱歷、展示教學基本功與教學技能，促進全體老師專業(yè)水平的提升。

3、做好請進來工作。針對老師在教導教學中普遍浮現的疑難和困窘，我們邀請進修小學教研員王小云來校開展專題講座，舉行臨床會診，現場診斷，找出問題及緣由，制訂對策措施，協助老師解答疑難。

四、課堂教學能力的培訓：

以深入課程改革打造優(yōu)質課堂為主題，開展以下培訓活動：

1、加強指導工作

領導跟蹤聽課，深化教學一線，完成聽評課任務，并準時與老師交換看法，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深化各班級指導工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和一對一幫帶作用，各班級教研工作按方案舉行，既豐盛多彩又均衡進展。

2、調節(jié)培訓格局

本學期我們立足小學、老師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，特殊是針對目前我校單班班級多，討論力氣單薄，我們將對原有的培訓格局舉行重新調節(jié)，把學校單班班級的小學就近分片，讓老師在單位時光的培訓活動中有溝通、對話、探討的機會，從而提高培訓實效（中心校、四合學校為一片；上茂學校、下茂學校、羊草學校為一片）。做到以培訓點點、教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次藏匿課當作提高業(yè)務水平的一個機會，相互學習，取長補短。為保證討論質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地削減教研課的數量，提高教學研討的質量。每次藏匿課各教研組全體老師都要全程參加，真切評價，提出有建設性的看法，提高活動的含金量。我們還要把老師參加培訓活動的狀況列入老師的年度考核。

3、開展專題研討

本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（注意精確?????掌握教材內容，提高閱讀教學效率）、數學（注意掌握問題解決特點，有效落實教學目標）、品德與生活（社會）（注意體驗，提高品德教學實效）、科學（注意在課堂教學中引導同學建構科學概念）、英語（注意學校生英語學習習慣的養(yǎng)成）等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

4、強化課堂教學的討論

為了更好地推動新教材的實施，我們強化課堂教學的討論。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領導的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的掌握、新教材的熟悉和使用以及存在的困窘、疑慮舉行了平等、民主的溝通。評課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的途徑。九月份，我們召開了深入課堂教學改革打造優(yōu)質課堂研討會，會上我們共推出九節(jié)討論課，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數學課、體育、音樂、品德與社會課各一節(jié)，課后組織老師仔細研討，并邀請進修小學王小云教師做了專題輔導。之后每位老師還要上一節(jié)達標匯報課。

5、利用農遠設備、資源舉行校本培訓。以課題試驗為突破口，用示范課、藏匿課、討論課、觀摩課等形式，推進校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題討論，引導老師把從教學過程中發(fā)覺的真問題真現象升格為課題舉行討論，讓課題從教學中來，到教學中去；要擅長發(fā)覺討論問題，發(fā)覺討論資源，支持真正有價值的的課題討論深化下去。經過老師的共同努力，老師的教學能力有了顯然提高。在進修小學開展的老師技能大賽中我校獲得團體二等獎。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以衰老老師為培訓重點，著眼于老師適應現代教導的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

2022年校本培訓總結

隨著中學校老師繼續(xù)教導工程的不斷深化和基礎教導課程改革對老師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中學校老師繼續(xù)教導的重要培訓模式。寒假里，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教導的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的學問結構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化進展，努力使自己朝著成為師德高尚、素養(yǎng)精良、能夠適應新課程改革試驗需要的反思型、科研型的老師的方向而努力。我認為，做一名現代化不落伍的教師，應該樂觀適應素養(yǎng)教導要求下的角色轉換，要用進展的眼光看同學，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續(xù)進展，終身學習，不斷長進，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內容．以前我的熟悉就是春蠶到死絲方盡，老師的工作確實需要奉獻。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對同學自主學習，終身學習產生影響的具有注意人文關心的老師。如關于真才實學的教師。大概給同學一杯水，自己首先得有一桶水的說法已經有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水，又有何不行？同時，隨著信息時代的到來，同學獵取學問的途徑也越來越廣泛，以同學為友，甚至以同學為師都是必定趨勢。惟獨這樣，才干感染同學勤學善思。也惟