2022學(xué)年第一學(xué)期工藝品工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)范文

Word文檔學(xué)年第一學(xué)期工藝品工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)范文XX-XX學(xué)年第一學(xué)期工藝品工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)

總結(jié)：(老師就授課方案、教案、教具、理論講授、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、講評(píng)、評(píng)分、教改、教書育人等方面有重點(diǎn)地總結(jié)閱歷，找出差距，提出改進(jìn)措施和建議。)

顏色三元素：色相、純度、明度

色相：顏色呈現(xiàn)的質(zhì)的面貌。

純度：也叫飽和度，指某色相放射光的單一程度，也可以理解為艷麗度。

明度：眼睛對(duì)光源和物體表面明暗程度的感覺。

五大調(diào)子：

高光、中間調(diào)(統(tǒng)稱亮部)，明暗交界線，反光，投影(暗部)

高光的顏色：基本是來自于光源色的直接反射。當(dāng)高光不劇烈時(shí)，其冷暖為光源色和固有色共同作用。

中間色的顏色：主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰的純度高強(qiáng)，那么亮部的顏色就傾向于誰。

解釋：光源色暖，亮部就偏暖;光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部顏色受的影響也就最大，比如朝霞黃昏。

光源色不明顯時(shí)(純度不高)，則以固有色為主形成亮部顏色的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清楚的看到固有色原來面貌。

色溫

固有色的暗部是什么顏色呢?撇開其他因素，一般來說藍(lán)的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。

明暗交界線的顏色：基本不受光源影響和環(huán)境色影響，與暗面色相全都，明度純度降低。

暗部的顏色：由固有色和環(huán)境色綜合(受環(huán)境光影響較大)，同時(shí)明度減暗。

互補(bǔ)色平衡論：

眼睛對(duì)任何一種特定顏色會(huì)要求它的對(duì)應(yīng)補(bǔ)色，假如補(bǔ)色沒有消失，眼睛會(huì)自動(dòng)將它生產(chǎn)出來，正是因?yàn)檫@個(gè)，顏色和諧的基本原則中包含了互補(bǔ)色的規(guī)律?；パa(bǔ)色的協(xié)作也是和諧的。

顏色規(guī)律：

1.補(bǔ)色規(guī)律：亮部冷則暗部?jī)A向暖，反之亦然。(例如畫皮膚陰影時(shí)，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點(diǎn)的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對(duì)顴骨更靠后些，暖色的感覺近，有膨脹感，冷色的感覺比較遠(yuǎn)，所以善用顏色特性結(jié)合素描關(guān)系可以塑造真實(shí)可信的三維空間效果。)

2.固有色相同且在室外光照狀況下，近暖遠(yuǎn)冷，近純度高遠(yuǎn)純度低。(遠(yuǎn)處受環(huán)境光大氣影響較多)

3.一般亮部最灰(最不純)中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點(diǎn)，最好從背景起步，確定主色調(diào)和光源(襲日)

4.暗部顏色的冷暖受固有色和環(huán)境色影響，但不是二者的等量相加，哪個(gè)因素起主導(dǎo)作用取決于固有色純度的凹凸與環(huán)境色影響的強(qiáng)弱(假如固有色純度很高就影響大點(diǎn)，假如環(huán)境色很刺眼那環(huán)境色影響多點(diǎn))。

5.顏色黑白對(duì)比或冷暖對(duì)比越大則越強(qiáng)，越小越弱，晴天和陽光下的物象顏色對(duì)比強(qiáng)，陰天和弱光下顏色對(duì)比弱，室外比室內(nèi)對(duì)比強(qiáng)。

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2022年學(xué)年第一學(xué)期工藝品工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)范文

XX-XX學(xué)年第一學(xué)期工藝品工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)

總結(jié)：（老師就授課方案、教案、教具、理論講授、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、講評(píng)、評(píng)分、教改、教書育人等方面有重點(diǎn)地總結(jié)閱歷，找出差距，提出改進(jìn)措施和建議。）

顏色三元素：色相、純度、明度

色相：顏色呈現(xiàn)的質(zhì)的面貌。

純度：也叫飽和度，指某色相放射光的單一程度，也可以理解為艷麗度。

明度：眼睛對(duì)光源和物體表面明暗程度的感覺。

五大調(diào)子：

高光、中間調(diào)（統(tǒng)稱亮部），明暗交界線，反光，投影（暗部）

高光的顏色：基本是來自于光源色的直接反射。當(dāng)高光不劇烈時(shí)，其冷暖為光源色和固有色共同作用。

中間色的顏色：主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰的純度高強(qiáng)，那么亮部的顏色就傾向于誰。

解釋：光源色暖，亮部就偏暖；光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部顏色受的影響也就最大，比如朝霞黃昏。

光源色不明顯時(shí)（純度不高），則以固有色為主形成亮部顏色的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清楚的看到固有色原來面貌。

色溫

固有色的暗部是什么顏色呢？撇開其他因素，一般來說藍(lán)的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。

明暗交界線的顏色：基本不受光源影響和環(huán)境色影響，與暗面色相全都，明度純度降低。

暗部的顏色：由固有色和環(huán)境色綜合（受環(huán)境光影響較大），同時(shí)明度減暗。

互補(bǔ)色平衡論：

眼睛對(duì)任何一種特定顏色會(huì)要求它的對(duì)應(yīng)補(bǔ)色，假如補(bǔ)色沒有消失，眼睛會(huì)自動(dòng)將它生產(chǎn)出來，正是因?yàn)檫@個(gè)，顏色和諧的基本原則中包含了互補(bǔ)色的規(guī)律。互補(bǔ)色的協(xié)作也是和諧的。

顏色規(guī)律：

1.補(bǔ)色規(guī)律：亮部冷則暗部?jī)A向暖，反之亦然。（例如畫皮膚陰影時(shí)，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點(diǎn)的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對(duì)顴骨更靠后些，暖色的感覺近，有膨脹感，冷色的感覺比較遠(yuǎn)，所以善用顏色特性結(jié)合素描關(guān)系可以塑造真實(shí)可信的三維空間效果。）

2.固有色相同且在室外光照狀況下，近暖遠(yuǎn)冷，近純度高遠(yuǎn)純度低。（遠(yuǎn)處受環(huán)境光大氣影響較多）

3.一般亮部最灰（最不純）中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點(diǎn)，最好從背景起步，確定主色調(diào)和光源（襲日）

4.暗部顏色的冷暖受固有色和環(huán)境色影響，但不是二者的等量相加，哪個(gè)因素起主導(dǎo)作用取決于固有色純度的凹凸與環(huán)境色影響的強(qiáng)弱（假如固有色純度很高就影響大點(diǎn)，假如環(huán)境色很刺眼那環(huán)境色影響多點(diǎn)）。

5.顏色黑白對(duì)比或冷暖對(duì)比越大則越強(qiáng)，越小越弱，晴天和陽光下的物象顏色對(duì)比強(qiáng)，陰天和弱光下顏色對(duì)比弱，室外比室內(nèi)對(duì)比強(qiáng)。

2022年學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

XX—XX學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

悄然間，時(shí)至歲末。隨慣例，工作總結(jié)。

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了新校區(qū)高二6個(gè)班（2文4理）和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。

在教學(xué)上，我樂觀參加集體備課，潛心鉆研教材，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我依據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會(huì)自覺地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們溝通共享。

高二（1）班是文科重點(diǎn)班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí)，增加了練習(xí)量，爭(zhēng)取做到又好又快。對(duì)于高二（4）班，重點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的愛好，增加同學(xué)的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個(gè)班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了友情背書活動(dòng)，既鞏固了學(xué)問，又增加了師生的溝通。對(duì)于理科班級(jí)，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求，切實(shí)上好每一節(jié)課，把問題放到課堂來解決，不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。

在復(fù)讀班，我不滿意于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中，總是先給同學(xué)一個(gè)清楚的思路，然后再沿著這條思路漸進(jìn)綻開，最終總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的面面俱到，少而精是我追求的境界。

在教學(xué)活動(dòng)中，我還主動(dòng)參加政治組的同課異構(gòu)活動(dòng)。在活動(dòng)中，更全面地熟悉了自己，可謂學(xué)然后知不足。

教研于我，是一種喜愛。教研離不開教學(xué)，對(duì)教學(xué)的深層次思索，就是教研。我習(xí)慣于將自己思索的東西，形成文字。長(zhǎng)期以往，總有些東西，就是有價(jià)值的科研成果。本學(xué)期我寫的《xx》發(fā)表在9