2022下半年語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

Word文檔下半年語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告在10月8日至11月21日期間，我在xx第xx中學(xué)舉行了將近兩個(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科教師、原任班主任和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中，我們緊急過、努力過、愉快過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我們長進(jìn)了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在小學(xué)以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。兩個(gè)月中和教師同學(xué)的朝夕相處，使我收獲無數(shù)，激動(dòng)無數(shù)，更使我明了了作為一名老師所肩負(fù)的責(zé)任與光彩。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，下面我將從這兩方面舉行總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)

在教學(xué)工作方面，我主要舉行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改，其中聽課15次，完成教案?jìng)€(gè)數(shù)7個(gè)，上課節(jié)數(shù)共11節(jié)，評(píng)課次數(shù)共3次，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的年級(jí)有七一班和七二班，見面會(huì)上，教師已經(jīng)跟我們說過了，這個(gè)小學(xué)的同學(xué)的基礎(chǔ)是比較差的，的確，同學(xué)的基礎(chǔ)是比較差的，有些同學(xué)甚至有厭學(xué)的心情，所以加大了我們教學(xué)工作的難度，所以我們必需要好好學(xué)習(xí)原任教師的上課方式，謙虛的向原任教師和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，從同學(xué)改變?yōu)榻處煟托枰獫u漸的試探與堆積。

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是囫圇實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己舉行試講工作，在實(shí)習(xí)期間，我聽了原任教師的課，也有聽其他教師和實(shí)習(xí)隊(duì)的學(xué)生們的課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，仔細(xì)閱讀課文，了解課文的相關(guān)學(xué)問。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)注重教師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注重同學(xué)的反應(yīng)，汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)容易登記自己的懷疑，想想教師為什么這樣講，同時(shí)謙虛向教師請(qǐng)教。

2、備課與上課

從其次周開頭，在獲得原任語文教師的同意后，我開頭了對(duì)我首課的預(yù)備工作。因?yàn)榻處熢偃龔?qiáng)調(diào)首課的重要性，我預(yù)備得很專心。反復(fù)閱讀教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜尋了無數(shù)資料，最終做出了一份自認(rèn)為很完善的教案。在備課后，我在實(shí)習(xí)小組前舉行了試講，仔細(xì)聽取了學(xué)生們的看法，并拿著教案向原任教師尋求指導(dǎo)，教師對(duì)我的教案很愜意，學(xué)問點(diǎn)也很充分，這給了我很好的信念，讓我更有信念上好這一課。因?yàn)榫o急和其他緣由，我的首課上的并不盡如人意，實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真切的講臺(tái)上，能夠克服緊急與害怕，順當(dāng)完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是勝利了。課后，我謙虛向我的指導(dǎo)教師請(qǐng)教，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯(cuò)誤，完美自己。再后來，我也漸漸地開頭認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)，不再緊急了，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了。

講課帶給我們最初、最大的感觸是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的學(xué)生，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的學(xué)生那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思量和等待著我們的解答。

批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一，原任教師也大膽地將同學(xué)的作業(yè)交給我們批改，對(duì)我們非常的相信。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大絕對(duì)時(shí)，謙虛地向原任教師請(qǐng)教后再批改。在第十周時(shí)，同學(xué)們舉行了期中考，我們也參加了評(píng)卷工作，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。在評(píng)卷過程中，我們能越發(fā)了解同學(xué)這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果，并分析他們的得分狀況，便利以后能有針對(duì)性的舉行教學(xué)。

經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有無數(shù)做的不是很好的地方，但我樹立了在講臺(tái)上的那種自信念。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體味到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面向面的教學(xué)。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作是貫通于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，實(shí)習(xí)期間，我是和張珊學(xué)生一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任，幫助原任班主任的工作。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤狀況、巡查上課紀(jì)律狀況、檢查同學(xué)值周打掃狀況、校運(yùn)會(huì)工作支配、幫助原班主任完成年級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，并組織班會(huì)課。

剛開頭來到的第一其次周，我主要的任務(wù)是了解年級(jí)狀況和同學(xué)們的基本狀況，便利在后面的日子里開展自己的班主任工作。實(shí)習(xí)其次周，剛好輪到我們班舉行校內(nèi)值周工作，那一周，我天天早上都到場(chǎng)監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃，在這一過程中，我也漸漸地跟同學(xué)建立了友情，也更了解了部分學(xué)生們的性格。因?yàn)槭辉碌资切＿\(yùn)會(huì)，原任班主任很放心地將校運(yùn)會(huì)的預(yù)備工作交給了我們，我們開頭構(gòu)思入場(chǎng)式并帶同學(xué)們到操場(chǎng)訓(xùn)練，預(yù)備校運(yùn)會(huì)的前期工作，例如道具，入場(chǎng)式隊(duì)形，校運(yùn)會(huì)大本營值班支配。在校運(yùn)會(huì)期間，我擔(dān)任了計(jì)時(shí)裁判，雖然比較少看同學(xué)們的競(jìng)賽，他們的成果并不抱負(fù)，但是在校運(yùn)會(huì)過程中，我看到了他們的團(tuán)結(jié)親愛，這讓我感到非常的愉快。在第十周，同學(xué)們舉行了期中考，我也對(duì)學(xué)生們的成果舉行了分析和總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我天天都堅(jiān)持監(jiān)督同學(xué)早讀及出勤狀況。

組織班會(huì)是我做班主任工作最故意義的工作，我共組織開了三次班會(huì)。第一次班會(huì)主題是平安和紀(jì)律以及校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的提議，讓他們深刻熟悉到了平安的重要性。其次次班會(huì)主要是給學(xué)生們講校運(yùn)會(huì)的預(yù)備工作以及帶他們到操場(chǎng)訓(xùn)練入場(chǎng)式。第三次班會(huì)主題是期中考總結(jié)，主要是想讓他們熟悉到自身的不足，不能偏科，要有針對(duì)性的提高自己。

這段時(shí)光，從原任班主任范教師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理年級(jí)的學(xué)問，技巧和技能等。在與同學(xué)交流的過程中，發(fā)覺了不少同學(xué)都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰慧但自控能力差；上課愛開小差；對(duì)異性有好感等等。我準(zhǔn)時(shí)地給同學(xué)做思想工作，開導(dǎo)他們，協(xié)助他們樹立樂觀的心態(tài)，并利用晚修時(shí)光協(xié)助住宿生補(bǔ)習(xí)。這使我拉近了與同學(xué)間的距離，與他們建立了良好的師友關(guān)系。

三、實(shí)習(xí)隊(duì)

實(shí)習(xí)期間，我也很謝謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位成員，他們都給與了我很大的協(xié)助，經(jīng)過這段時(shí)光的實(shí)習(xí)，我們的感情也得到了很大程度的提高。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們互幫互助，共同研究教案，在課后給學(xué)生指出不足和提出建議，共享自己的教材和教案，使我們更好地舉行課堂教學(xué)。因?yàn)槲一匦W(xué)的次數(shù)較多，我也會(huì)常常給學(xué)生們帶東西回來。

在實(shí)習(xí)中，我們會(huì)一起吃飯，一起運(yùn)動(dòng)，一起談天，一起笑，我很享受這種生活狀態(tài)，學(xué)生們的感情也加深了無數(shù)。

四、實(shí)習(xí)心得

這次實(shí)習(xí)是我們把三年來學(xué)到的理論學(xué)問和專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)課堂的一次實(shí)戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲了自信，也意識(shí)到了自己存在的不足。今后我會(huì)克服不足，多向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民老師。

在這兩個(gè)月的時(shí)光里，我最終體味到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明了了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。這是我在老師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)碰到無數(shù)可愛的同學(xué)，但是，他們——我全部教過的同學(xué)，見證了我一步步從稚嫩漸漸的成長，他們也是我人生中的教師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好教師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜！

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，十分謝謝xx中的教師們還有我的指導(dǎo)教師溫xx教師，從他們身上我學(xué)到了無數(shù)學(xué)問，是他們讓我越發(fā)明了要成為一名優(yōu)秀的教師需要怎樣的努力。這次實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的更好。

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學(xué)校語文教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告800字

工作總結(jié)是什么？從字面意思就能夠看出來工作總結(jié)是一種什么樣的文體了。工作總結(jié)就是你上班的時(shí)候以一個(gè)周期循環(huán)而寫的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而寫的一篇工作總結(jié)。以下是工作總結(jié)頻道為你收拾的《學(xué)校語文教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告800字》，希翼你喜愛?！

【篇一】

在學(xué)校學(xué)校，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了許多、感觸了許多、成長了許多。也是我的一份美妙回憶。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在劉教師的帶領(lǐng)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任教師，一位衰老、有魄力的女教師——李教師。在以后的實(shí)習(xí)中，李教師身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)年級(jí)一(3)班，熟悉了52個(gè)聰慧、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐賦予人一種彌漫希翼的激動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實(shí)習(xí)教師。在實(shí)習(xí)的終于初，李教師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)年級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體味。

(一)班主任工作

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的協(xié)助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明了：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力。一個(gè)年級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)年級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)年級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是容易地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成小學(xué)分配的任務(wù)、如何處理年級(jí)事務(wù)、如何與家長交流，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注重其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體味：

1、重視同學(xué)平安，平安排第一位

在學(xué)校階段，尤其是低年段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要教師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需鄭重準(zhǔn)時(shí)地處理好平安問題須要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長，這讓他們明了什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對(duì)同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賦予表揚(yáng)鼓舞，而對(duì)于違背的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從李教師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，李教師對(duì)同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的鄭重地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、擅長培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。在一(3)班，李教師按照同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同能力，讓同學(xué)擔(dān)任不同的職位，但是假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。擅長培養(yǎng)有能力的班干部，把年級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的交流溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的交流溝通，才干讓家長準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在小學(xué)的狀況，同時(shí)也能讓教師更清晰每一個(gè)孩子的共性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓教師與家長的溝通聯(lián)系容易密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是學(xué)校班主任工作，突發(fā)事情無數(shù)、瑣碎事情無數(shù)、小問題無數(shù)，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體味，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

(二)教學(xué)工作

基本狀況：完成語文新授課12節(jié)。

因?yàn)楦鞣N緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明了到：教學(xué)工作容不得粗心，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!也讓我深刻體味到了什么是教學(xué)相長的真正意義。以前只是通過書本知道了這個(gè)詞。通過這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我真的體味到了它的內(nèi)涵是什么?就是在你上課的時(shí)候，有時(shí)同學(xué)會(huì)很仔細(xì)地指出你的錯(cuò)誤在哪?或說他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路，你的思量等。讓你眨眼明了了許多，這些大概是自己以前都不太注重的細(xì)節(jié)問題。他們的眼光是很犀利的，很會(huì)扣細(xì)節(jié)問題。在小孩子可愛的訂正下引起我們的注重。在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下，我發(fā)覺自己也長進(jìn)了不少。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體味的是以下幾點(diǎn)：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很共性化的過程，每個(gè)教師都有屬于自己的教學(xué)辦法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他教師請(qǐng)教，這要比自己盲目地試探要直接、更省力、更見效。我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈便地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許這就是許多衰老教師不斷長進(jìn)緣由吧!

然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長學(xué)習(xí)也是一門高深的知識(shí)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。這堂課讓我明了，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。實(shí)習(xí)初期，我只是一味地仿照李教師的教學(xué)辦法，來舉行語文教學(xué)。會(huì)覺得有些吃力，并達(dá)不到自己預(yù)期的效果。由于她的那一套是有閱歷的老師才做得來的教學(xué)辦法與過程。得到教訓(xùn)后，我就自己備好詳案，在李教師的能適用于自己的有關(guān)辦法上再按照自己的思路上課。果真效果不錯(cuò)!下面這點(diǎn)主要來講講如何備好課。

2、吃透教材，掌握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

現(xiàn)在的學(xué)校教材都比較活，有一定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在掌握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和同學(xué)的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的教師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓同學(xué)懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李教師對(duì)我說過，學(xué)校低班級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著同學(xué)仿照讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯(cuò)，囫圇教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)辦法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏教師也說長進(jìn)很大。

3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)浮現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地忘記，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是十分有須要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。教師評(píng)講時(shí)，只許同學(xué)聽，不許同學(xué)糾正，常用舉一反三的辦法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓同學(xué)自立糾正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的同學(xué)集中出來，再舉行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都把握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)同學(xué)的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)長進(jìn)

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的愛好。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得長進(jìn)的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，鼓舞他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增強(qiáng)孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有長進(jìn)。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的盼望，希翼自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、長進(jìn)、成長。這次實(shí)習(xí)圓滿的就是數(shù)學(xué)課上得上少了一些。由于我還代了其它的課。所以基本上沒時(shí)光去上備和上數(shù)學(xué)課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過，還是上過幾次的。對(duì)于那次課李教師覺得囫圇教學(xué)過程和辦法都出來了。就是板書有些任意。她說：板書對(duì)于學(xué)校生來說很重要，不得模糊，要清清晰楚將新課內(nèi)容浮現(xiàn)在黑板上才行。接著她和我講了些教學(xué)的細(xì)節(jié)問題。后來我向來想要在她指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時(shí)光。

通過此次實(shí)習(xí)也使我轉(zhuǎn)變了許多。比如，以前我就不太喜愛?小孩子的。但自從和一(3)班的這群可愛的孩子們接觸后。我就喜愛?上他們了。還有就是，我向來認(rèn)為自己是個(gè)很沒耐心的人。但其實(shí)不然。沒想到，我對(duì)于同學(xué)還是挺有耐心的。有一次，早上班上有個(gè)學(xué)生吐了，我?guī)退幚韲I吐物，幫他洗等。放在平時(shí)，我大概不會(huì)這樣做。但作為實(shí)習(xí)教師浮現(xiàn)，就有了一份責(zé)任感在身上了。還有一次，一位家長放學(xué)了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一起去買東西吃。走了好遠(yuǎn)的路。由于她說她很喜愛?吃那個(gè)地方的面包。我自己都還沒有吃呢?沒想到，我居然陪著她走了好幾條街去買面包。有時(shí)，我覺得自己都不太了解自己是個(gè)怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺都是錯(cuò)覺。并不像自己想象的那樣。而且，我發(fā)覺那群孩子也早就喜愛?上了他們的小李教師我(由于他們班主任也姓李所以我讓他們這樣稱呼我了)的。有時(shí)，通過自己給他們傳授了新學(xué)問之后。他們的作業(yè)會(huì)做了，那時(shí)還是挺有成就感的，感覺挺愉快的。

這次實(shí)習(xí)，也是我踏入社會(huì)的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是以前我們?cè)谛W(xué)看不到的一些狀況。讓我明了，哦!本來社會(huì)就是這樣，現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以挑選，有些東西無法轉(zhuǎn)變。惟獨(dú)今日掌握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，仔細(xì)、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)圓滿，少幾分懊悔。在結(jié)束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。

【篇二】

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個(gè)鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w味。這些體味大概不如那些閱歷豐盛的教師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財(cái)寶。

我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語文教師同時(shí)又是小學(xué)教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。

思量之后，我打算先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格、同學(xué)的語文水平、新教材的改革這些基本狀況入手。我總共聽了指導(dǎo)教師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給同學(xué)，課堂氣氛活躍。由于工作繁忙，他很少教我詳細(xì)該怎么分析課文、怎么調(diào)整氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給同學(xué)。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明了都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。這句話可以說是他對(duì)我指導(dǎo)的所有，但在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)容易單一句話卻賽過千言萬語。第二是對(duì)班上同學(xué)語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時(shí)光里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)光和課下時(shí)光的了解，我對(duì)班上的語文水平和每個(gè)同學(xué)的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛?教師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再認(rèn)真的討論了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主體性、制造性，它從從前的應(yīng)試教導(dǎo)轉(zhuǎn)為對(duì)同學(xué)語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。全部的這些給我的惟獨(dú)一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。

見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛勞的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、高興感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體味到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需靈便變通的。我的教案、我的課堂，同學(xué)的參加是一個(gè)不行忽視的極其重要的組成部分。下面，我詳細(xì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)教師的贊揚(yáng)?????和同學(xué)的喜愛?與接受。

我的課堂大都采納一種老師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)难芯浚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品嘗法、朗讀法舉行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透杏|。

法國教導(dǎo)學(xué)家說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)聽課者呢?讓他們參加課堂，賦予他們的機(jī)會(huì)，惟有這樣，同學(xué)才會(huì)越發(fā)的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多益處，詳細(xì)的說有助于同學(xué)思量多方面的看法，增加同學(xué)思維的靈便性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明了地溝通思想和意見的能力，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的能力，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地聆聽，使同學(xué)的主意和體驗(yàn)得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及同學(xué)的主動(dòng)性。

可以說，詳細(xì)如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我常常把一堂出色的語文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要老師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，精確?????落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅長選取生活細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章然余居于此，多可喜，亦多可悲作為切入口。先叫同學(xué)找出過渡句，然后按照過渡句先分析喜的部分。提問同學(xué)，如何通過寫景抒發(fā)自己喜的情緒。接著設(shè)問文章是不是以‘喜’貫通全文，轉(zhuǎn)而分析悲的部分。首先叫同學(xué)看課文是通過事件表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對(duì)親人的懷念的。同學(xué)輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫，看看哪處細(xì)節(jié)寫得，最激動(dòng)人，為什么激動(dòng)你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，同學(xué)自己從問題中找到答案。最后，我問他們你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?，他們異口同聲的說，學(xué)會(huì)了捕獲生活中的小事舉行描寫，學(xué)會(huì)了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此，可以看出，找切入口，確定目標(biāo)，設(shè)置問題內(nèi)容，設(shè)置問題挨次至關(guān)重要。

有的時(shí)候，不僅教師可以提問，同學(xué)也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時(shí)，我先放錄音把同學(xué)帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感觸，得出共同的體味即這篇課文很柔美，語句柔美，寫景柔美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié))，接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾畫了怎樣的意境三個(gè)方面舉行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì)模仿第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓同學(xué)舉行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)當(dāng)說是沒有定論的，但一個(gè)總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把同學(xué)引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)同學(xué)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和制造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

問題提出來了，如何引導(dǎo)呢?首先對(duì)同學(xué)的發(fā)言應(yīng)當(dāng)鼓舞。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓舞的話，它對(duì)激發(fā)同學(xué)的樂觀性至關(guān)重要。有好幾位同學(xué)在給我的留言本里寫道：感謝教師對(duì)我的鼓舞，感謝教師對(duì)我回答問題的贊美和絕對(duì)。我從沒想過我還會(huì)受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到絕對(duì)。我們需要絕對(duì)，需要關(guān)注，需要鼓舞。這是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽略了給她們鼓舞。

引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《華羅庚》一文時(shí)，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時(shí)，我都會(huì)聯(lián)系從前學(xué)過的課文《布衣總統(tǒng)孫中山》。同學(xué)回答不出問題時(shí)，我會(huì)啟發(fā)他們：我們先往返憶一下《布衣總統(tǒng)孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個(gè)方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個(gè)方面來寫的呢?同學(xué)很簡(jiǎn)單得出答案是以時(shí)光為順概括了他一生的經(jīng)受。我接下來便問：一個(gè)人一生的經(jīng)受是漫長的、復(fù)雜的，是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案固然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)研究文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí)，唐突的叫同學(xué)分析一個(gè)例句的好壞，他會(huì)啞口無言，不知從何入手。我會(huì)提示他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題舉行引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，同學(xué)回答不出問題了，要通過學(xué)問遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。

最后，一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎山處熆偨Y(jié)，也可以由同學(xué)總結(jié)。如我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?、從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?、受到了什么啟示等，使同學(xué)對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的掌握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到無數(shù)內(nèi)容，總結(jié)可以讓同學(xué)取其精華，去其糟粕，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)教師的要求十分高。老師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的凹凸、教學(xué)技巧的靈便處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，一定要深化鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對(duì)同學(xué)也要有所了解，要顧及全部同學(xué)而不單是那些樂觀的想發(fā)言的同學(xué)。一個(gè)月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感觸到：只要你專心做了，就會(huì)有成果。設(shè)問析疑、老師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的勝利，讓我很有一種高興感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)教師十分好的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)同學(xué)不約而同的說教師，你的課讓我聽得入迷了，你是個(gè)優(yōu)秀的語文教師時(shí)，我的心里有說不出的激動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛勞算什么。

這次實(shí)習(xí)，聽過十幾位教師的不同的授課方式，吸取了許多的閱歷，發(fā)覺每個(gè)教師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明了教無定論的真正含義。應(yīng)當(dāng)說這次實(shí)習(xí)，給我感受最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種老師應(yīng)當(dāng)塑造共性化教學(xué)的觀念越來越顯然、清楚。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文教師應(yīng)當(dāng)按照個(gè)人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)共性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)越發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展

【篇三】

開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我們順當(dāng)完成了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)光里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，感觸頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一，聽課

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開頭去聽課，在聽課過程中，我發(fā)覺每個(gè)聽課的教師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的幾下了授課教師講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對(duì)教師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)舉行了思量評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)受，可是都沒有認(rèn)仔細(xì)真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)覺，本來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)辦法，與同學(xué)的溝通等等，都使我受益匪。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

信任每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地舉行實(shí)驗(yàn)。最終，我走上了講臺(tái)，開頭了我的第一節(jié)課，在開頭，我的緊急導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)常常丟東拉西的，不過同學(xué)都很協(xié)作我，很活躍的回答我提出的問題，我漸漸地也冷靜下來了，根據(jù)我的方案，順當(dāng)?shù)亻_展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)教師舉行研究。教師首先絕對(duì)了我的教法，這讓我很興奮，同時(shí)，教師也給出了無數(shù)中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注重的地方。教師的看法和建議讓我能馬上調(diào)節(jié)講課的思路，準(zhǔn)時(shí)修改教案，更完美自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)舉行反思，思量自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

2022下半年頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

眼看著再過些日子，我們就要離開xx中了。心中是萬分的不舍。舍不得二中的領(lǐng)導(dǎo)與教師，舍不得那可愛又可恨的孩子們，更舍不得我那神圣而自豪的教師職稱

人們都說時(shí)間飛逝，其實(shí)時(shí)光是靜止的，而流逝的是我們。不知不覺頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)臨近尾聲?；仡欉@半年實(shí)習(xí)之路，是我在高校里經(jīng)受的最美的時(shí)間。像烙印一樣在我記憶中永存，又如彩虹般燦爛多彩，酸甜苦辣盡在其中。四個(gè)多月，慢慢由一名懵懂的高校生變成了一位從容教學(xué)的教師；四個(gè)多月，曾經(jīng)上臺(tái)說話緊急的我講課變的有模有樣，游刃有余；四個(gè)多月，從只是在高校里的悠閑到現(xiàn)在的忙勞碌碌。在這里，見證了我的成長，也使我趨向成熟，對(duì)我來說是一次特殊珍貴的經(jīng)受。這一路走來，我深深地明了了一份耕耘就會(huì)有一份收獲，將青春的熱血和激情揮灑在這片彌漫希翼的土地上。

1.在教學(xué)方面上，取得了可喜的成果

在頂崗實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任七班級(jí)七班、八班、十班的生物教師。初次當(dāng)教師的我，體驗(yàn)到了第一次登講臺(tái)的緊急，第一次批改作業(yè)的熱烈，第一次任命課代表的禮遇，第一次當(dāng)教師的熱烈。正是由于這么多的第一次，讓我得到了成長和熬煉。

（一）備課授課強(qiáng)化基礎(chǔ)

現(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)教師，成為了教師的身份，天天勞碌在辦公室和教室之間，天天從早上忙到晚上。為了提高基本功，我會(huì)仔細(xì)研讀教科書，細(xì)心的備教案，預(yù)備好每一堂課。

每次周六日都會(huì)在辦公室里看到我的身影，或是在看作業(yè)，亦或是在看優(yōu)秀的教學(xué)視頻。每次的備課內(nèi)容總是改了又改，有時(shí)為了有個(gè)出色的導(dǎo)言，冥思苦想半天。

上了這么多節(jié)課之后，我感覺自己能大膽地在同學(xué)面前揮灑自如了，有了當(dāng)教師的感覺和真正體味到當(dāng)教師的歡樂。同時(shí)，也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的學(xué)問點(diǎn)處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名老師，平常還是要不斷地堆積，考慮多方面的因素。要多站在同學(xué)的角度去想問題，由于有時(shí)候同學(xué)想到的問題可能是我們教師自己意想不到的。還有，針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于一些比較難懂的學(xué)問點(diǎn)，可以運(yùn)用類比的辦法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引同學(xué)的愛好，并協(xié)助同學(xué)的理解。

（二）聽課評(píng)課謙虛取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)光我向來在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得討厭，由于每個(gè)教師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸碰到教研員去聽課評(píng)課，更是受益匪淺。

在中期，除了自己備課，授課，觀摩網(wǎng)絡(luò)課程外，我不僅自己會(huì)樂觀的聽其他生物教師們的課程，還會(huì)參與小學(xué)進(jìn)行的教研會(huì)。在聽別的生物老師講課過程中，我從教師授課方式上，體味了不同老師的不同教學(xué)風(fēng)格，各具特色，也是各有千秋。

（三）每月一測(cè)逆水行舟

每個(gè)月底實(shí)習(xí)小學(xué)里會(huì)組織全體同學(xué)參與考試，為了提高自己所授課班的復(fù)習(xí)效率，我也會(huì)樂觀協(xié)助他們總結(jié)一些辦法來更好地去復(fù)習(xí)。

每一次月考之后，我就幫忙閱卷、評(píng)卷。整整一天，向來沒歇息過，深深體味到當(dāng)教師的辛勞。雖然很累，可是跟科組的教師們一起干活，有說有笑，苦中作樂，也是不錯(cuò)的。要學(xué)會(huì)樂在其中，才適合做教師啊。除了這些歡樂之外，評(píng)卷過程中也可以了解到同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度，還有評(píng)卷中該注重的細(xì)節(jié)，也嘗到了當(dāng)教師的幸福感。還有收查配套練習(xí)書和試驗(yàn)手冊(cè)等，主要目的是要檢查和催促同學(xué)有沒有準(zhǔn)時(shí)完成習(xí)題。了解同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度，并準(zhǔn)時(shí)解答普遍不會(huì)的題目，期盼這么做有利于協(xié)助同學(xué)提高成果。

2.在實(shí)習(xí)的班主任工作中，

我?guī)У膶?shí)習(xí)年級(jí)是一（7、8、10）班，每個(gè)班差不多有75位同學(xué)。從跟同學(xué)見面的第一天開頭，我就照著年級(jí)的座位表認(rèn)同學(xué)。為了爭(zhēng)取盡快記住班上的每位同學(xué)的名字還自己親自抄了一遍年級(jí)座位表，并且隨身攜帶。有空的時(shí)候常常到班里看看，特殊是晚自習(xí)的時(shí)候，去跟同學(xué)聊談天，盡快和他們認(rèn)識(shí)起來。另外，仔細(xì)翻閱年級(jí)基本狀況表，為了能夠盡快地了解我們班上的每位同學(xué)。經(jīng)過觀看和了解，發(fā)覺我這幾個(gè)班的同學(xué)是比較活躍和好動(dòng)的，但是各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)卻相差懸殊。但課堂氣氛還是比較好的?？墒钦n堂紀(jì)律還是存在一定的問題。針對(duì)這點(diǎn)，我覺得班上的班干部要懂得其中年級(jí)管理的重要性。于是我在課下翻閱了一些書籍如班主任、河北教導(dǎo)等等來去嫻熟地把握一些舉行年級(jí)管理的一些方法。然后，不斷地與班委們課下舉行交談，來輔助他們更好地履行年級(jí)事務(wù)。同時(shí)，在課上時(shí)，我也會(huì)常常性的鼓舞同學(xué)，賦予他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。

3、在課外活動(dòng)上，取得了累累碩果

在實(shí)習(xí)期間開展了形式多樣的課外活動(dòng)，豐盛了同學(xué)的課余生活。在實(shí)習(xí)之初，我們xx安隊(duì)舉行了一次抒情三句愛國情詩的國慶活動(dòng)，來對(duì)我國建國60周年的節(jié)日來舉行慶祝，表達(dá)了我們對(duì)祖國的深深熱愛之情。我樂觀參加到活動(dòng)中去，只由于那份對(duì)祖國的熱愛。在十月份下旬，我們小隊(duì)，又樂觀開展了一次以訪當(dāng)?shù)伛v縣名師為主題的教研采訪活動(dòng)，采訪的是小學(xué)比較出名，且是我們的全權(quán)負(fù)責(zé)人段主任，這位曾經(jīng)是一位政治教師，而現(xiàn)在是政教主任，對(duì)小學(xué)的各種雜事、爛事舉行處理的級(jí)部主任。究其本人能力自然出名望也是及其具備轉(zhuǎn)換能力的一位主任。雖說事務(wù)繁多，但依舊擠出了一小部分時(shí)光來接受了我們的采訪，自然首先是對(duì)我們實(shí)習(xí)生的辦事能力由他看來說的，即對(duì)一些事物的意見和主見。在11月份開展感恩的心手語表演活動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)生活的感恩，在感恩節(jié)之際表演手語感恩的心來對(duì)周圍的人舉行的謝謝，心存感恩，這一切都來之不易。通過這個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們明了了生活中有許許多多值得我們感恩的人和事，我們要樂于付出從身邊自我做起，用自己的行動(dòng)去感恩他人，善待他人，協(xié)助他人。還有我們參與了小學(xué)的一個(gè)以小學(xué)紀(jì)律問題及如何好好學(xué)習(xí)為主題的演講，作為評(píng)審人員的我們看到了同學(xué)們對(duì)于小學(xué)紀(jì)律及如何好好學(xué)習(xí)的態(tài)度和信念，為他們很是驕傲。這些活動(dòng)的勝利舉辦，豐盛了小學(xué)的文化生活，營造了良好的校內(nèi)藝術(shù)環(huán)境和文化藝術(shù)氛圍，促進(jìn)校內(nèi)的文化建設(shè)。

4.在團(tuán)日活動(dòng)上，促進(jìn)了我的成長

在擔(dān)任實(shí)習(xí)隊(duì)小組員期間，樂觀參與小隊(duì)內(nèi)的各種團(tuán)日活動(dòng)。在實(shí)習(xí)之初為了提巍峨家的教學(xué)技能在小隊(duì)內(nèi)召開互聽互評(píng)課活動(dòng)，大家集體備課，聽課，評(píng)課，使得各隊(duì)員的教學(xué)技能在短時(shí)光內(nèi)獲得很大長進(jìn)。十月份，我們圍繞如何講好一堂課舉行了組內(nèi)的大研究，不斷地通過組內(nèi)溝通，相互聽課，評(píng)課來舉行組內(nèi)成員講課水平的相互提高。十一月份，與實(shí)習(xí)隊(duì)成員一起樂觀開展關(guān)于霧霾的科普學(xué)問舉行宣揚(yáng)，來呼應(yīng)社會(huì)的號(hào)召，如何預(yù)防霧霾的天氣，同時(shí)也闡述了庇護(hù)我們的生活環(huán)境的重要性。

半年的實(shí)習(xí)生活中有笑有淚，有苦有樂，這一切將要結(jié)束?；仡欀哌^的半年，留下的是成長的腳印?????。

離別的鐘聲已經(jīng)敲響，回顧這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)孤獨(dú)的身影已經(jīng)變得堅(jiān)實(shí)有力，一個(gè)害怕的女孩已經(jīng)變的胸有成竹，一個(gè)未曾世面的高校生已經(jīng)變的從容淡定?；叵胛覀?cè)诮淌依锏臅暚槵?；回想我們自己期中考試的時(shí)候取得的戰(zhàn)績(jī)；回想我們一起在課余活動(dòng)中那絢爛的笑容；回想我們?cè)诟卸鞴?jié)那激動(dòng)的眼淚；一份耕耘，一份收獲，在路上，我很平庸，但是我收獲了一份宏大的激動(dòng)，這份激動(dòng)來自于我參與了第19期河北師范高校頂崗實(shí)習(xí)。感謝這份宏大的激動(dòng)。

2022下半年平安述職報(bào)告