小學數(shù)學西南師大一年級上冊一10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法一年級上冊數(shù)學教案2022年

教育教學名言警句

數(shù)學是一種別具匠心的藝術(shù)！一一哈爾莫斯

檢查情況記載

起止檢查累計

檢查時間檢查情況檢查人備注

頁碼課時課時

教學內(nèi)容目錄

單序課單序課

課題頁碼課題頁碼

元號時元時

上學了26-11四11—20各數(shù)的認識656?67

1、數(shù)一數(shù)16?81、認識11~20各數(shù)356?61

2、比一比19-112、不進位加法和不退位262-65

減法

—,10以內(nèi)數(shù)的認識和加712-283、整理與復習166~67

減法（一）

1、1~5的認識212?19五20以內(nèi)的進位加法868-83

2、0的認識120?201、9加幾268?71

3、比較121-222、8加幾272-75

4、5以內(nèi)數(shù)的加減法223-263、7、6加幾276?79

5、整理與復習127-284、整理與復習280?83

二10以內(nèi)數(shù)的認識和加1029?497\20以內(nèi)的退位減法984?101

減法（二）

I、6~10的認識229-301、11減幾284~87

2、6,7的加減法133-342、12,13減幾288?91

3、8,9的加減法135?363、14,15減幾192~93

4、10的加減法137?384、16,17,18減幾294?97

5、連加、連減、加減混合339?445、整理與復習198?99

6、我們身邊的數(shù)145?476、環(huán)保小衛(wèi)士1100-101

7、整理與復習148?49七總復習4102~109

分一分、認識物體350-551、20以內(nèi)的數(shù)1102~103

1、分一分150?512、20以內(nèi)的加減法2104-107

2、認識物體252~553、認識物體1108-109

教學計劃

一、指導思想：

通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

二、教學內(nèi)容：

1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）

2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）

3、分類、認識物體

4、11?20各數(shù)的認識

5、20以內(nèi)的進位加法

6、20以內(nèi)的退位減法

7、總復習

三、教學內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應

用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學數(shù)學中

處于最基礎(chǔ)的地位，是學生適應終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等

內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握,

感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強

學習數(shù)學的積極性和主動性。

四、教學目標：

知識與技能領(lǐng)域

1、學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加

法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法。

2、學生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些

常見的幾何體。

解決問題領(lǐng)域

1、學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定

的問題意識。

2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極

主動地參與數(shù)學活動。

教學計劃（續(xù)）

-2、學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的

體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)

象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

4、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

5、學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

五、教學重點、難點

重點：1、6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進位加法。

難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是學生學習20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學好這部分內(nèi)容將對

學生計栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學策略：

1、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計

算方法。

3、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子

七、教學進度

周次教學內(nèi)容課時數(shù)

1準備課2課時

2—310以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）9課時

4—910以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）16課時

10分一分、認識物體5課時

11—1311—20各數(shù)的認識7課時

14—1620以內(nèi)的進位加法8課時

17—1920以內(nèi)的退位減法9課時

20總復習4課時

教學內(nèi)容看一看，數(shù)一數(shù)教材上2-4頁累計課時1

—嬲

蜘t/

使里挪察的基趾，能躺數(shù)--魄就歌。（重在

/―-看'教-機說-踴馳，讓初入鞫好了府生活，颯思踹育

三維

目標as魴法）徽一TO髓酷?斛，游蝴懶酷第麻，㈱is翱鱷喇蝴

晤兼學生的—能力（賽）

':、讓兒重在數(shù)數(shù)過程中謝湘互之窗交流，以殿劫神同學之間的親切，克腳勝感，產(chǎn)生翻颯。

初相耨生始作參與蒯

教學準備1——10的數(shù)字卡片。

教學環(huán)節(jié)課堂活動批注

小朋友們，你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老

師一起共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的

數(shù)學知識，大家高興嗎？

情景激趣讓我們來互相認識一下吧。

打開第一頁，教師有感情的朗讀“編者的話”，講講數(shù)學與

生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。

大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

教師出示教科書第2-3頁掛圖，出示一幅美麗的校園情境

圖。

(1)小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？

學生認真觀察圖。

(2)對，這是一所美麗的小學。今天是開學的第一天，小

朋友們高高興興地來上學了。大家看看，這里都有一些什

么？

生答：知道，是學校。

學生隨意觀察，同桌同學互相說說。

2、數(shù)圖中的數(shù)量

(1)數(shù)出數(shù)量是1的

圖中數(shù)量是1的有哪些？

出示數(shù)字卡片1，教師領(lǐng)著學生讀一讀，學生再自

己小聲讀一讀。

生答：一面國旗、一座樓房、一位老師。。。。。。

(2)數(shù)出數(shù)量是2的

圖中數(shù)量是2的有哪些？

自主活動出示數(shù)字卡片2,請學生讀一讀。

(2)依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。(教學方法同上)

生答：有2個同學在澆花、有2個同學在玩飛機模型、

有2個同學在打乒乓球。

學生讀一讀。

三、實踐活動：

(1)尋找身體上的數(shù)。

1—10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有

許多，快找一找，說一說。

學生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流

(2)尋找教室里的數(shù)。

同學們真了不起，在自己身上找到這么多數(shù)。大家在看看

我們的教室你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？

(3)尋找校園里的數(shù)。

我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說

吧！

學生認真觀察，互相交流，合作完成。

學生回到教室后反饋找到的數(shù)。

1、通過對生活中一些有關(guān)數(shù)字的認識，讓小朋友們知道

數(shù)學與生活是有緊密聯(lián)系的。

點撥指導2、引導有序的觀察圖畫和用手指點數(shù)計數(shù)，經(jīng)歷過程，

體會方法。

3、通過對生活中數(shù)字的學習，讓學生從中學會互助學習。

基礎(chǔ)題：

()個

能力提高題：

???

A:

展示應用

()個

B:C:D:

跳游◎雨灌常趨

EHESEEEEEE

1、能明確的數(shù)出各種東西的數(shù)值。

評價反思2、使學生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出

來

1、看一看，數(shù)一數(shù)

看一看數(shù)一數(shù)

、、、、、、7、、、

板書設(shè)計1234568910

教學反思

安全教育

教學內(nèi)容比一比教材上5-6頁累計課時2

?第翩“比及第6頁的“瞠黝”

曬毓

/\麻嫩體曦,版大小及紗臊娜橢規(guī)'抽大'。緲

，幌淑懈溯步嫌物牖一婉'大小及多少舫族僮點）

三維L/

目標tl-tt

避魴法

源生懶學勝甜的甑，罅轆到瞬瞅樂儺點）

\二勰與儺現(xiàn)

初癱群生船作弱解

教學準備五角星、紙袋、各種文具、卡片

教學環(huán)節(jié)課堂活動批注

在黑板上方貼一個五角星，下方也貼一個五角星）

誰愿意把黑板上的五角星摘下來

情景激趣

請兩位個子差不多的小朋友上臺，分別站在講臺的左右兩

邊。

1在黑板上方貼一個五角星，下方也貼一個五角星）

誰愿意把黑板上的五角星摘下來？

學生上臺摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上

方五角星。

老師為什么能拿到上方的五角星呢？

剛才那位小朋友為什么拿不到上方的五角星呢？

生答：因為老師高。

生答：因為小朋友個子矮。

那我們就一起來研究高矮的問題。

（2）探究比高矮的方法。

自主活動

?請兩位個子差不多的小朋友上臺，分別站在講臺的左右

兩邊。

2、比長短。

引導學生觀察。

每組桌上有兩個口袋，你們想知道里面裝有什么東西嗎？

兩個人一起把他們倒出來看一看吧？

你知道哪個物體長些？哪個物體短些嗎？

學生討論、交流比較物體大小的方法。

學生認真觀察，并說一說觀察到了什么東西？

比大小。

出示兩個球，一大一小，讓學生比較這兩個球的大小。比

多少。

出示課本圖片，引導學生觀察。(引導學生說出同樣多)

同桌合作，擺學具卡片，并說一說誰多一些，誰少一些。

學生自由舉例子。

擺一擺，說一說。

同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。(引導學生說出多些、

少些)

說出生活中多些、少些、同樣多的例子。

課堂活動。

出示圖片。

學生人真觀察，說說圖意，然后獨立完成。

集體交流，并說一說比較的方法。

1、通過學生親自動手去拿五角星，從而只能知道區(qū)分上

下的區(qū)別。

點撥指導2、再通過兩個學生站在一起，能區(qū)分高矮的區(qū)別。

3、學習觀察的方法，養(yǎng)成有序觀察的好習慣，先看整體，

再看局部，從左往右，從上往下，以此觀察。

基礎(chǔ)題：在大的下面打"X"

展示應用

()()

能力提高題：

A:B:

<==()()

U-----)()()

哪根長？哪根短？

噫孤高?督1________fc>()礴@誰最高？

r—1>()

1___i>()

()()誰最短？fit

C：D：

11C

小力小華小平

()>(?()

2.式逅紗運等E￡3大今

()<()<()

1、初步感知物體的高矮、長短、大小及多少，以及會判

斷物體的高矮、長短、大、。多少

2、讓學生感受數(shù)學在生活中的應用

評價反思

2、比一比

板書設(shè)計高矮長短大小

教學反思

安全教育

教學內(nèi)容1-5的各數(shù)的認識教材上7-9頁累計課時3

能認、讀、5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫工整

知嶼技能一-

/,、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順甬以及各數(shù)的組成

讓學生認翻察，通過親自動手操作來感知學習內(nèi)容

三維乙二：/認、讀、早以內(nèi)的數(shù)（重點）

目標1-5的認識-//-----------------------

邂與方法'

、對數(shù)的正確感受（難點）

\培養(yǎng)良好舸憒

情感態(tài)度與價值觀

初步版數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學

教學準備1-5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒

教學環(huán)節(jié)課堂活動批注

數(shù)學在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常

用，請你仔細聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個

情景激趣

數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。

你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？

一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)

1.師：小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，（在一

個天氣晴朗的早晨，老師和同學們來到了野生動物園。出

示14?15頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物！跟你

的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個？

學生自由練說。

2.學生匯報。

3.老師根據(jù)匯報情況適時把卡片1?5貼在黑板上進

行認讀。

自主活動反饋實踐

1.談話：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？

你還能用其他方式表示嗎？

讓學生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

2.談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方

式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？

通過小組交流、認讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡

片等活動，逐步抽象出數(shù)。

3.同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。

二、感知數(shù)的順序

1.逐次感知1?5的順序。

2.整體感知。

a.出示點子圖，你來給它們5個排排隊。

請兩名學生上臺擺，其他學生在下面自己動手擺。

請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。

b.擺好后提問：“5的前面一個數(shù)是幾？”“3的前面一

個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？”

然后同桌間互問互答。

學生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來

的？再擺1個得到幾個？

開放性活動

談話：在日常生活中有哪些事物能用1?5表示？用

你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。

a.小組交流，教師參與到活動中，并適時指導，注意

表述的廣泛性。

b.請把你的想法告訴大家。

學生匯報。

c.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、

4、5的物體，看來只要小朋友們認真觀察，你會發(fā)現(xiàn)在

我們的周圍有好多的數(shù)學問題。

1、通過老師拿出來的圖畫，在擺出來，學生能正確快速

的指出并說出一到五的數(shù)字。

點撥指導

2、老師在黑板上書寫一到五，同學們能正確的書寫出來。

3、學生自己擺小棒，知道5可以分成幾何幾。

2：氐氐氐氐

()

能力提高題：

A:連線

B:連線234

展示應用

C:圈一圈

3個

D:圈一圈

5個

1、認、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)

評價反思2、對數(shù)的正確感受

3、初步體驗數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學

1-------5的認識

板書設(shè)計教學例1：數(shù)一數(shù)，說一說。教學例2：邊擺邊數(shù)

1、2、3、4、5.

教學反思

安全教育

教學內(nèi)容1-5各數(shù)的寫法教材上8-9頁累計課時4

—能

/\說即5,1-51釉瀉法（重國賺點）

/--------X/謂密康嬲，通過矩游雅藕婚加咨

三維

任翻的弱二^

目標

一自己播M,1\翻寫法

\培兼學生藤照日常生都密切聯(lián)系，㈱學習教翔―

任感勰與儺觀

髀蜉結(jié)融交流，初甥始作解

教學準備掛圖

教學課時1課時

教學環(huán)節(jié)課堂活動批注

你們知道教師節(jié)是哪天嗎？

出示情境圖1。

情景激趣

你們看圖中的小朋友正給老師慶祝節(jié)日，你們能找出

圖中物體各有幾個嗎？

你們知道教師節(jié)是哪天嗎？

出示情境圖。

學生回答：9月10日

你們看圖中的小朋友正給老師慶祝節(jié)日，你們能找出圖

中物體各有幾個嗎？

學生認真觀察，仔細找物體.，并說一說這些物體的個數(shù)。

二、新課教授

1.談話：你在圖中找到數(shù)量是1個的東西了嗎？

這1個的東西可以用1顆算珠來表示。

自主活動

表示1的符號就是數(shù)字1。

教師在“日”字格里示范1的筆順，指導學生在書上寫兩

個1。

2.談話：在圖中找到數(shù)量是2個物體。

你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？

學生先看老師示范書寫“2”

學生在練習本上書寫“2”

2個算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字2,教師示范2的寫法。

3.談話：你們能在圖中找到數(shù)量是3個物體嗎？

你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？

學生回答：能。并說一說

怎樣用算珠表示2。

3個算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字3,教師示范。

4.談話：在圖中找到數(shù)量是4個和5個的物體。

你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？

老師示范4和5的寫法，指導學生仿寫。

三、課堂活動

6頁1,寫數(shù)

6頁3,圈一圈，寫一寫。

出示這些圖，引導學生看懂題意。

下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。

獨立操作后全班交流。

學生動手圈一圈，寫一寫。

學生動手分一分，并說一說自己分的方法全班交流。

1、通過對掛圖的學習，學生知道從一到五這些數(shù)字中的

點撥指導寫法。

2、在練習題中，學生學習到了怎樣去圈一圈，數(shù)一數(shù)。

基礎(chǔ)題：1

能力提高題：

展示應用A:2

B:3

C:4

D:5

1、認識1-5,1-5各數(shù)的寫法，感受數(shù)與日常生活的密切

評價反思

聯(lián)系。

1-5各數(shù)的寫法

比畫讀寫

板書設(shè)計

教師用手比畫圓讀數(shù)寫數(shù)

1；2;3;4;5

教學反思

安全教育

教學內(nèi)容0的認識教材上10-11頁累計課時5

/母眥料除齷酈叩翻B鎮(zhèn)鐘儼

三維____酷旗/E懈岫）

目標

\酷搬懈蟒翹黯熟脩第

\?M?（

1OWBJlMKtl-麻械械蟒襁撤蹴

教學準備掛圖和尺子

教學課時1課時

教學環(huán)節(jié)課堂活動批注

師講小貓釣魚的故事后，問學生：小朋友們，貓爸爸和貓

媽媽各釣了幾條魚？可以用幾來表示？小花貓一條魚也

情景激趣沒有釣到，該用什么數(shù)來表示呢？（0）

真聰明，知道一條魚也沒有，就用“0”來表示。提示課

題:“0”的認識。

1.教學例1。

演示氣球圖。

小組交流：小朋友們剛才看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)

學問題？你能告訴你的好伙伴嗎？

抽生匯報，師小結(jié)。出示吃魚圖：（1）這圖畫的誰？在干

什么？

2.教學例2。

自主活動出示直尺圖。

問：這是一把直尺？誰知道它是用來做什么的？

觀察：直尺上有什么？0在什么地方？

師：我們量物體的長度就是從“0”這個地方開始的。小

朋友們想一想，尺子上的0應該表示什么？

同桌互相讀一讀直尺上的數(shù)。

問：1的前面是幾？5和1誰比0大些？誰比0大得多？

師：生活中你在哪些地方看到過0,它表示什么？

3.教學例3

小朋友們覺得0像什么？

老師示范書寫0。問：寫0時哪些地方容易寫錯？

1、通過老師的演示氣球飛掉的過程，學生知道全部都沒

點撥指導有的時候就可以表示0。

2、觀擦尺子，學生們學會認識尺子上的0表示什么。

基礎(chǔ)題：0

能力提高題：

A.

()

B:

展示應用/尸大戶雙，尸不.V通戶3

工外bJ2七外.卜,!?*?-,uJ?卜?1?%!?*>?.uJ?

()

C:D:

最嬲搬魏6

ffiEHEHEEE3

1、理解"0"的基本含義，正確書寫"0"。

評價反思2、使學生初步理解"0"的含義，通過直尺認識"0"在

數(shù)中的順序，會讀、會寫"0"。

0的認識

板書設(shè)計

氣球圖直尺圖0

教學反思

安全教育

教學內(nèi)容比較教材上12-14頁累計課時6

知識與技能

叵認識二、＜、＞，并會正確使用

理解"=”三種符號的含義及作用

:過程與方法

三維

知道用詞語、“V”、“=”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小

目標

比一比的方法（重點）

\*確書寫＜、＞（難點）

情感態(tài)度與價值雙通過其瓶按（乍上芝生荽理多沖匕匕建方法

培養(yǎng)學生的池察能力和探索精神

教學準備1圓片、小正方、小棒、掛圖等

教學課時1課時

教學環(huán)節(jié)課堂活動批注

美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真美，

引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？

你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學生數(shù)出來填

在書上

情景激趣學生用學具擺花兒和動物，并且比較多少。

小組交流后學生匯報自己的擺法和結(jié)果

怎樣更容易看出物品的多少？

今天，我們要學會一個一個對著擺的方法來比較物品的多

少？

（一）教學例1。

1.比較同樣多

老師：蜜蜂的只數(shù)3,花兒的朵數(shù)也3,3和3同樣多，

我們就說3等于3,用3=3表示，中間的符號是等號，學

生練習讀并且書空，

練習：老師擺4個圓，學生擺同樣多的三角形，說誰和誰

同樣多，幾等于幾？

你能再說一個幾等于幾的式子嗎？

學生動手操作：一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察回答：

蜜蜂的只數(shù)3,花兒的朵數(shù)也3,3和3同樣多，學生練

自主活動

習讀并且書空。

學生動手操作：老師擺4個圓，學生擺同樣多的三角形，

并回答：圓是4個。三角形也是4個，圓和三角形同樣多。

2.比較多與少

（1）動手操作。

蜻蜓的只數(shù)是4o蜜蜂是3,4比3多，我們就說4大于3,

寫做4）3,中間的符號是大于符號。學生練習讀，并且

書空

蜜蜂的只數(shù)是3,蜻蜓的只數(shù)是4,3比4少，就說3小于

4,寫作3〈4,中間的符號是小于符號。

學生讀并且書空

（2）觀察板書:4）33<4

學生觀察教師的板書：

4>33<4

討論：我發(fā)現(xiàn)了蜻蜓比蜜蜂多，4大于3,蜜蜂比蜻蜓少，

3小于4；

學生多讀幾遍兒歌，并用同樣的學習方法比較花兒和

蜻蜓的大小。

兒歌：開口朝左是大于，開口朝右是小于。大口對大數(shù)，

尖尖對小數(shù)。

花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？

（二）教學例2。

書寫=、>、<

（三）擺3個圓，5個三角形，比較大小，在書上填寫。

1、通過學生親自動手擺一擺，知道誰大一些，誰小一些。

點撥指導2、教會學生方法，開口朝左是大于，開口朝右是小于。

大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。

基礎(chǔ)題：

()>()()<()

能力提高題：

讀作：

展示應用A:3<4

B:5=5讀作:

C：102202204405502504

D:1+1O32-1003+101+35-202+2

1、認識=、〈、〉，并會正確使用。

評價反思

2、通過實踐操作上學生掌握多種比較方法。

比較

教學例1：教學例2：寫一寫

板書設(shè)計3=3讀作：3等于3=

讀作：4大于3>

3<4讀作：3小于4<

教學反思

安全教育

教學內(nèi)容5以內(nèi)的加法教材上17-18頁累計課時7

謙幅㈱仙搬酬照嫌隙，蹦

滕勵雌糊嬲地螞

髓蒯麻雕橢物懈懈，嘛雌敘

三維5嬲雌

目標㈱刎雌?W蝴

■描

腳唧螂施淵㈱幅跚粒擲斯雕

妣蛇帆橄雌懶蒯嬲跚嬲，端秘,娣帽麟睛麴物嬲

IroiMlIllnWffBgl

瞞蟒蟒蟒麴靜揶除錚

教學準備口算卡片、小棒、小黑板。

教學課時I課時

教學環(huán)節(jié)課堂活動批注

1.看卡片口算。2+1=2+2=3+2=

情景激趣2.昨天我們和5以內(nèi)的數(shù)字交了朋友，今天我們繼續(xù)學

習5以內(nèi)的加法。

1.教學例4。

(1)擺一擺：學生前后兩人一組合作擺小棒

(2)想一想：要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。

思考怎樣寫算式。匯報所寫的算式：4+1=51+4

=5

(3)活動匯報:前后學生得出不同的算式。4+1=51

+4=5

(4)出示掛圖激疑：，同一個數(shù)學問題怎么會有兩個不同

自主活動的加法算式呢？學生回答。(看的方向不同)。

(5)看著這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生觀察后，討論匯報。

學生認真觀察圖，并寫兩個算式：3+2=52+3=5

學生討論匯報，師小結(jié)板書：4+1=1+4

2.你能看圖寫出兩個加法算式嗎？

△△△

()+()=()()+()=()

師：孩子們真聰明，能看著一幅圖寫出兩個不同的加法算

式。

三.應用新知。

1.20頁第3題。學生觀察、討論完成。

2、20頁第4題。學生獨立擺小棒，寫算式。，同桌交流

匯報。

1、通過上次我們學習的一到五的認識，今天學生們學會

了5以內(nèi)的加法。

點撥指導

2、自己理解方法計算5以內(nèi)的加法，通過擺小棒的方法

來算。

基礎(chǔ)題：1+2=2+2=2+1=

能力提高題：

A:2+3=3+2=

B:23人

展示應用

C:1+口=3n+2=4

D:5=3+口□-2=3

1、使學生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)

系，初步體驗加法意義。

評價反思

2、認識加號，加法算式，初步感受數(shù)學的作用與數(shù)

學的形式美，簡潔美。

5以內(nèi)的加法

板書設(shè)計

4+1=51+4=5

教學反思

安全教育

教學內(nèi)容5以內(nèi)數(shù)的減法教材上18-20頁累計課時8

?、一通過觀察，實踐認識減法及藏法圖形

知識與技能

看懂減法圖（重點）

探索5以內(nèi)減法的計算方法

三維

過程與方法感悟加臧法之間的聯(lián)系

目標

15以內(nèi)數(shù)的減法探索算法多樣性（難點）

培養(yǎng)券證唯物的觀點

情感態(tài)度與價值加

培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣

教學準備掛圖

教學課時1課時

教學環(huán)節(jié)課堂活動批注

觀察圖，并用3句話說圖的意思：3個同學在玩蕩秋千，

情景激趣

1個同學被媽媽叫回家了，還剩幾個同學在玩蕩秋千？

二、教學例1

1、出示例1圖

你能用3句話說圖的意思嗎？

觀察圖，并用3句話說圖的意思：3個同學在玩蕩秋千，

1個同學被媽媽叫回家了，還剩幾個同學在玩蕩秋千？

我們可不可以用算式表示圖的意思呢？

板書:3-1=2

思考怎樣用算式表示圖的意思。3-2=1

認識減法算式的減號，認識算式結(jié)合生活，說說3-1的含

義

二、教學例2

自主活動

1、學生擺5跟小棒，拿走2根，還剩幾根？

怎樣用算式表示？5-2=

2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3,不用小棒，你會算嗎？

小組交流后匯報

直接數(shù)

小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以

看小棒寫算式

出示

先數(shù)一共有多少根小棒，再看虛線有幾根小棒，虛線表示

去掉

說°°

學生觀察圖，并寫出算式。學生說一說自己的算法。

學生獨立計算，抽生說算法，再寫在書上。

學生觀察圖，并寫出算式。再集體訂正。

學生看圖寫算式

三、教學例3

1、學生獨立計算5-42-12+3

2、抽學生說算法

3、再書上寫

1、通過對掛圖的認識，學生觀看掛圖，學會了用虛線圈

點撥指導起來是減去它。

2、學習小動物們走掉了或則飛掉的，知道是用的減法。

基礎(chǔ)題：2-1=2-2=3-2=

能力提高題：

A:4-l=5+2=

B:23

展示應用

C:5-a=3口+2=4

D:5=3+口a-2=3

1、讓學生在具體情境中學會一圖二式的加法，并能迅速

評價反思

算出結(jié)果。

5以內(nèi)數(shù)的減法

教學例1：（圖略）教學例2：擺一擺，算一算。教學例3：算一算，寫一寫

板書設(shè)計3-2=15-2=35-4=1

2-1=1

2+3=5

教學反思

安全教育

教學內(nèi)容6-10各數(shù)的認識教材上25-26頁累計課時9

「網(wǎng)?-ioWE°JiS

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三維、懶潮（髓）

目標21

\\鋤雄附，躺哪醐腳

■——鞠用1鼬《?二

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^鼬那

教學準備