河南省南陽市唐河縣九年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

河南省南陽市唐河縣九年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）2023年秋期期中階段性文化素質(zhì)監(jiān)測九年級

語文試題

一、積累與運用（共22分）

1.閱讀下面文段，按要求答題。（共4分）

優(yōu)雅風(fēng)度不是①（嬌矯）揉造作，不是附庸風(fēng)雅，更不是忸怩作態(tài)。它是有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，是恪守做人原則的表現(xiàn)，它是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗積②（淀綻）而成的，并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚，渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求?！肮芾砗米约旱那榫w，你就優(yōu)雅了。"我們都應(yīng)記住這句箴言，并踐行之。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.nígèzhēnB.niékèjiānC.niégèjiānD.níkèzhēn

（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）

①________②________

2.古詩文默寫。（共8分）

古代文人登亭臺樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，留下了許多凝練生動的語句。歐陽修用“野芳發(fā)而幽香，①”（《醉翁亭記》）描繪瑯琊山春夏之景，可謂抓住了季節(jié)特點，言簡意賅；張岱用“②_____________，天與云與山與水，上下一白"（《湖心亭看雪》）描繪雪后西湖景象，白描手法，簡筆勾勒，樸素淡雅。經(jīng)歷人生波折的文人常在詩文中噴薄出郁積之情。李白在受到權(quán)臣排擠被“賜金放還”時仍高歌“③_____________，④"（《行路難》），不放棄信仰，自勉自勵；劉禹錫在被貶二十三年后回到家鄉(xiāng)仍用“⑤_____________，⑥”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）借自然景物表達(dá)樂觀向上、積極進(jìn)取之情；韓愈在遭遇“朝奏夕貶"被迫“左遷藍(lán)關(guān)”的途中仍以“⑦_(dá)____________，⑧"（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）表達(dá)對朝廷的忠心。

3.九年級上冊第一單元是現(xiàn)代詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，首先要把握詩的感情基調(diào)。感情基調(diào)是指作品基本的情感取向，即作品總的情感態(tài)度，總的感彩。根據(jù)你對詩的理解，模仿表格中示例，填寫三首詩的感情基調(diào)。（3分）

詩歌題目沁園春·雪周總理，你在哪里我愛這土地鄉(xiāng)愁你是人間的四月天

感情基調(diào)贊美，自豪①②③贊美，喜悅

①________②________③________

4.九年級某班開展“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（7分）

（1）【修改自強感悟】（3分）

鄭弘毅同學(xué)活動后寫下一段感言，下面是其中的部分內(nèi)容。

【A】這次活動，使我領(lǐng)悟了自強不息的品質(zhì)。自強不息是人的精魂，可以讓我們的人生更加精彩。人人都渴望成功，但成功只會眷顧堅定者，奮進(jìn)者，搏擊者，而不會等待猶豫者，懈怠者，畏難者。前進(jìn)的途中也許會遇到急流險灘，但只要我們有理想，【B】敢于奮力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，就一定能抵達(dá)勝利的彼岸。

①畫線句【A】有語病，寫出修改意見。（1分）

可將“________"改成“________”

②將畫線句【B】刪改成兩個三字短語使語言更加整齊、和諧。（可參照該畫線句前面加點的文字）（2分）

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（2）【歌詠自強之物】（2分）

許多詩人借歌詠具體的事物來表現(xiàn)自強不息的精神。

①請寫出下面詩句所詠之物的名稱。（1分）

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。所詠之物：________

②寫出一句（兩小句）你學(xué)過的體現(xiàn)自強精神的詠物古詩詞名句。（1分）

_______，____。

（3）【采訪自強之人】（2分）

2023年10月22日杭州亞殘會開幕，我們河南有9位運動員參加。其中有來自平頂山市魯山縣的殘疾人運動員王金剛，他在2021年東京殘奧會50米蝶泳S6決賽中，以30.81秒的成績奪得金牌。王金剛今年32歲，5歲時遭遇電擊，失去雙臂。假若你將以校報記者的身份去采訪這個身殘志堅的運動員，你會怎么說？

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二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成5—8題。（共16分）

理想的翅膀

過去，王燕子家里窮，缺吃少穿。爹娘忙著家里家外的活兒，也顧不上打扮燕子，她穿著補了又補的衣服，頭上罩著亂發(fā)，像雞撓過似的。

燕子九歲時才上小學(xué)，爹娘心里裝著日子，壓根就沒想讓她上學(xué)，上學(xué)是燕子強爭取的。在校園里，燕子邋遢，同學(xué)們也都不和她玩，有時還會取笑她，叫她“毛頭女子"。她向老師報告，老師批評她事太多。

燕子在上三年級時，班主任吳老師組織召開了一次以談理想為主題的班會。班主任老師要求班里每個同學(xué)都得發(fā)言，談個人的理想：

“我要好好學(xué)習(xí)，長大了，當(dāng)一名中國人民解放軍，保衛(wèi)祖國?！?/p>

“我長大了，當(dāng)一名煤礦工人，給祖國挖很多的煤炭。"

“我要當(dāng)一名汽車司機，開車為人民服務(wù)?！?/p>

“我要當(dāng)一名售貨員。"

……

同學(xué)們踴躍發(fā)言。這時，坐在前排的燕子舉起了手，可是吳老師似乎沒有發(fā)現(xiàn)她，燕子就仍舉著手，還喊了幾句：“老師！老師！”吳老師聽見后，不情愿地說：“王燕子同學(xué)，你有啥理想？講吧。"吳老師臉上的表情復(fù)雜而古怪。

燕子就怯生生地站起來，眨動著那雙水汪汪的大眼睛，興奮地說：“老師，我的，我的理想是當(dāng)一名人民教師?！?/p>

聽了燕子的話，吳老師臉上的笑容卡住了。他說：“王燕子，你每次語文考試成績都不及格，憑啥當(dāng)教師呢？"吳老師的話，說得燕子羞紅了臉，她低下頭，不敢抬頭看同學(xué)們。

同學(xué)們一陣哄笑，燕子的眼眶里有了淚水。放學(xué)回到家后，燕子把這件事告訴了爹。爹說：“你就是考試不及格嘛！你要當(dāng)老師，先要當(dāng)好學(xué)生，干啥事，都得有本領(lǐng)。你用功學(xué)，不就行了?！甭犕甑脑挘嘧狱c點頭，用力抹去臉頰的淚水。這件事情以后，王燕子就像變了個人，她少言寡語。在課堂，她也從不敢舉手發(fā)言，不敢向老師提問題。升到四年級后，燕子就去了鄰村上學(xué)。

時間過得很快，又過了幾年，燕子高中畢業(yè)后，她以優(yōu)異的成績考入了市里的師范專科學(xué)校。三年后，燕子從這所學(xué)校畢業(yè)。她被分配到故鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的中心小學(xué)任教。

燕子老師在一節(jié)以談理想為主題的班會上，要求班里每個同學(xué)都得發(fā)言，暢談個人的理想：“我長大了，當(dāng)一名飛行員，駕駛飛機，在祖國的藍(lán)天上翱翔。"

“我要好好學(xué)習(xí)，長大了，當(dāng)一名公務(wù)員，為人民服務(wù)?！?/p>

“我要當(dāng)一名工程師，為家鄉(xiāng)人民修路架橋。"

“我要當(dāng)一名醫(yī)生，為病人治病，救死扶傷?！?/p>

……

同學(xué)發(fā)言都很踴躍，燕子老師給每個同學(xué)都鼓掌加油，鼓勵他們：“你們是好樣的，我相信你們一定能實現(xiàn)自己的理想！"

接下來，燕子老師又問：“還有哪個同學(xué)沒有發(fā)言？”

坐在教室最后面的田春生，他低著頭，紅著臉，沒有發(fā)言。

“同學(xué)們，別急！田春生同學(xué)正在思考著自己的理想。"燕子老師微笑著，走到春生身邊，用手輕輕地?fù)崦荷y的頭發(fā)。

春生同學(xué)難為情地舉起手，說：“老師，我沒有理想。”春生說的是心里話，他是真沒啥理想。他就想著，自己小學(xué)畢業(yè)了，回家?guī)湍锵碌馗苫?，上坡砍柴，爹腿有殘疾，吃穿都要人去照顧。地里的活兒就靠娘一人去干，忙里忙外，娘太苦了。他時刻都在想著自己快快地長大，替娘分憂。

燕子老師聽后真誠地笑了，她說：“春生同學(xué)真懂事，有孝心，有責(zé)任感！請同學(xué)們?yōu)榇荷瑢W(xué)加油鼓勁！"燕子老師接著說：“我相信，春生同學(xué)一定有遠(yuǎn)大的理想！”

教室里再次響起了一陣熱烈的掌聲。燕子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

多年后，已退休在家的燕子老師，收到一件來自省城某重點小學(xué)的包裹。她匆忙打開，是省級優(yōu)秀骨干教師田春生寄給她自己剛出版的一部教學(xué)教研專著《理想的翅膀》。燕子老師忙打開油墨飄香的書頁，見扉頁上這樣寫道：

贈給我最敬愛的燕子老師：

感謝您當(dāng)年為我插上了理想的翅膀，使我走上了這神圣的講臺……

您的學(xué)生：田春生

燕子老師捧著書，閱讀著，臉上浮現(xiàn)出了笑容，像是又回到了當(dāng)年歡快的學(xué)校。

（作者：田光明。有刪改）

5.這篇小說的情節(jié)并不復(fù)雜，而且里面有兩個非常相似的情節(jié)。下面表格是對這兩個情節(jié)的比較，請補充4處空白，完成梳理。（4分）

相似情節(jié)①

發(fā)生時間燕子當(dāng)學(xué)生時燕子當(dāng)老師時

學(xué)生代表王燕子田春生

老師表現(xiàn)吳老師輕視嘲諷燕子。②

直接影響③春生從沒有理想開始有了自己的理想。

間接影響燕子考上師范學(xué)校，成為故鄉(xiāng)鎮(zhèn)上教師。④

6.為什么燕子和春生遇到的老師差異很大，他們卻都成了努力上進(jìn)、積極生活的人？（從燕子和春生自身角度答，先概括人物性格，再結(jié)合全文內(nèi)容分析。）（一人3分，共6分）

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7.小說人物的變化往往包含兩個方面的原因，一個是外因，一個是內(nèi)因。內(nèi)因往往起著重要作用。這兩個人物的成長經(jīng)歷給了我們哪些啟發(fā)？（4分）

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8.留白就是在作品中留下相應(yīng)的空白，在文學(xué)作品、繪畫上都可使用。這篇小說在情節(jié)上有留白，也就是著墨很少或不著筆墨，也可以說是略寫。請找出本文一處留白，并說說其好處。（2分）

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（二）閱讀下面兩個文本，完成9—11題。（共12分）

【文本一】

大興勤儉節(jié)約之風(fēng)

①“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。"新時代領(lǐng)路人近日對制止餐飲浪費行為作出重要指示，強調(diào)要進(jìn)一步加強宣傳教育，切實培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。因此，大興勤儉節(jié)約之風(fēng)勢在必行。

②俗話說，人無儉不立。勤儉節(jié)約不僅是一種生活習(xí)慣，更體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)。《左傳》有言：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！敝T葛亮誡子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。"在中國長久以來的價值觀里，儉樸不僅是一種行為方式，更是一種大的德行，是培養(yǎng)良好道德的基礎(chǔ)。

③浪費還是節(jié)約，這看似是個人的行為選擇，卻照鑒著一個社會的文明品質(zhì)。現(xiàn)實中，一些人缺乏節(jié)約意識，有意無意地浪費糧食、糟蹋糧食，一些人愛面子、講排場，不同程度地過度消費、攀比鋪張，造成社會財富的巨大浪費，這些都與社會文明背道而馳。

④“奢靡之始，危亡之漸”。對于國家來說，也要提倡勤儉節(jié)約之風(fēng)，也要增強危機意識、賡續(xù)艱苦奮斗精神。今天，我們擁有的這份“家底"，是幾代人蓽路藍(lán)縷、拼搏奮斗才攢下的，決不能在揮霍浪費中白白斷送。正如新時代領(lǐng)路人所指出的，“即使生活一天天好了，也沒有任何權(quán)利浪費！”因為無論是面對資源相對不足、生態(tài)環(huán)境脆弱的現(xiàn)實國情，還是面對宏偉的奮斗目標(biāo)、復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境，都需要我們時刻葆有艱苦奮斗的精神、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。

⑤勤儉節(jié)約，是個人涵養(yǎng)優(yōu)良品德的重要內(nèi)容，是推動國家發(fā)展、社會進(jìn)步的有效途徑。全社會要匯聚合力，建立勤儉節(jié)約的行動自覺。于家庭，從一簞一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要介導(dǎo)理性消費；于媒體，要通過宣傳與引導(dǎo)，在社會倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的文化自覺。只有這樣，方能真正做到知行合一、躬行不輟。

⑥由儉入奢易，由奢入儉難。在全社會大興勤儉節(jié)約之風(fēng)，需要我們每個人把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約付諸實踐、見諸行動，更需要持之以恒、久久為功，讓克勤克儉、戒奢以儉的價值理念真正深入人心、蔚然成風(fēng)。

【文本二】

勤儉節(jié)約是傳家寶

①風(fēng)俗者，天下之大事也。從“堅決制止餐飲浪費行為"的嚴(yán)厲要求，到“堅決杜絕食用野生動物的陋習(xí)”的令行禁止，習(xí)近平總書記高度重視倡導(dǎo)文明健康綠色環(huán)保的生活方式。以綠色發(fā)展理念為指引，以健康生活為目標(biāo)，來一場飲食文化“綠色革命"，可謂正當(dāng)其時。

②讓飲食文化簡樸儉約起來。《資治通鑒》里講：“儉約，所以彰其美也?！碧K軾感慨：“口腹之欲，何窮之有？每加節(jié)儉，亦是惜福延壽之道。"勤儉節(jié)約這個中華民族彌足珍貴的“傳家寶”，無論國家發(fā)展到什么水平、人民生活改善到什么地步，都不能丟。當(dāng)下一些地方餐飲浪費現(xiàn)象仍然存在，“觸目驚心、令人痛心！"只有馳而不息堅決制止餐飲浪費行為，不斷扭轉(zhuǎn)講排場、比闊氣的錯誤觀念，清除未富先奢、炫富競奢的土壤，才能力戒奢侈浪費和不合理消費。

③讓飲食文化綠色低碳起來。恩格斯在《自然辯證法》中深刻指出：“我們對自然界的整個統(tǒng)治，是在于我們比其他一切動物強，能夠認(rèn)識和正確運用自然規(guī)律?！眻猿秩伺c自然和諧共生是新時代生態(tài)文明建設(shè)的題中之義，也應(yīng)成為生活方式和飲食文化的重要指導(dǎo)原則。我們必須把尊重自然、保護(hù)自然融入日常生活，提倡綠色、低碳、環(huán)保、可持續(xù)，戒除濫食野生動物等破壞生態(tài)平衡的飲食陋習(xí)。

④讓飲食文化文明健康起來?！翱v口欲而百病生"，飲食與健康關(guān)系密切。暴飲暴食、油大味重、葷素失衡，諸如此類問題直接或間接導(dǎo)致了各類病癥的發(fā)生。不科學(xué)不健康飲食習(xí)慣還可能加劇醫(yī)療負(fù)擔(dān)，引發(fā)資源浪費和環(huán)境污染，影響不可小覷。健康中國，離不開健康飲食。

⑤全面小康既是物質(zhì)豐盛的小康，更是飲食健康、飲食環(huán)保的小康。讓我們一起行動起來，踐行綠色健康的生活方式，涵養(yǎng)簡約文明的飲食文化。

9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（4分）

A.文本一中心論點是“在全社會要大興勤儉節(jié)約之風(fēng)”。

B.文本一第④段主要是從國家的角度來論證提倡勤儉節(jié)約之風(fēng)，強調(diào)了“對于國家來說，也要提倡勤儉節(jié)約之風(fēng)，也要增強危機意識、賡續(xù)艱苦奮斗精神"這一觀點。

C.文本二第②段主要運用了道理論證和舉例論證的方法，其分論點是：勤儉節(jié)約是中華民族彌足珍貴的“傳家寶”。

D.文本二第④段通過反面論證的方式，闡述讓飲食文化文明健康起來的重要性。

E.文本一第②③④段和文本二第②③④段的內(nèi)容都是并列關(guān)系，層次清晰，邏輯性強。

10.簡要分析文本一的論證思路。（4分）

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11.文本一的第②段和文本二的第②段，均引用了古人的名言談“儉"，請結(jié)合文本分析兩者論證目的有何不同。（4分）

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三、古詩文閱讀。（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成12—14題。（共11分）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸①羌②來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒③犯其境。元昊請和，召拜樞密副使④。王舉正⑥懦默⑥不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷⑦舉正用⑧仲淹，遂改參知政事⑨。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？"固⑩辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復(fù)除參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲誅之。仲淹曰：“平時諱言武備寇至而專責(zé)守臣死事可乎？”守令皆得不誅。

（選自《宋史·范仲淹傳》）

【注釋】①諸：各（部落）。②羌：中國古代西部游牧民族泛稱。③輒：總是，動不動就，這里指“輕易"。④樞密副使：官職名。⑤王舉正：北宋人，時任參知政事。⑥懦默：懦弱，不出聲。⑦罷：罷免。⑧用：任用。⑨參知政事：官職名，相當(dāng)于宰相。⑩固：堅持，執(zhí)意。韓琦：北宋大臣，公元1040年出任陜西安撫使，與范仲淹共同防御西夏，時人稱“韓范”。除：拜官授職。

12.解釋下列句中加點詞。（3分）

①是進(jìn)亦憂②微斯人③朝廷欲誅之

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

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（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

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14.甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"體現(xiàn)了范仲淹以天下為己任，憂國憂民、吃苦在前、享樂在后的政治情懷。乙文中哪些敘寫佐證了范仲淹這一政治情懷？（用文中原句或用自己的話概括都可，至少答出兩點。4分）

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（二）閱讀下面一首詞，完成15—16題。（共4分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

15.“起舞弄清影，何似在人間?！边@兩句的意思是什么？有何表達(dá)作用？（2分）

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16.“但愿人長久，千里共嬋娟。"這兩句詞含的哲理是：情意相通是不受時空阻隔的。和我們曾學(xué)過的哪句詩有異曲同工之妙？現(xiàn)在，人們在什么情況下引用這句詞？（2分）

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四、名著閱讀（5分）

17.（1）填空（2分）

“夕陽把草原染成通紅了”，這句詩出自艾青的詩《________》。這首詩具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩歌“________"的特點。

（2）艾青為什么被稱為“太陽與火把”的歌手？（3分）

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五、作文（50分）

18.閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）

全紅嬋2007年3月28日出生于廣東省湛江市麻章區(qū)麻章鎮(zhèn)邁合村，中國女子跳水運動員。她7歲開始跳水訓(xùn)練，2021年8月5日，14歲的全紅嬋獲東京奧運會女子單人10米臺冠軍；9月，獲全國五一勞動獎?wù)隆?022年5月，獲第26屆中國青年五四獎?wù)拢?月，獲2022年布達(dá)佩斯游泳世錦賽女子雙人10米臺冠軍。2023年7月，獲2023年福岡游泳世錦賽女子雙人10米臺冠軍；8月，獲2023年德國柏林跳水世界杯超級總決賽女子雙人十米臺冠軍；10月，獲杭州第19屆亞運會跳水女子雙人10米跳臺冠軍，并獲女子單人10米跳臺冠軍。

成功背后是她日復(fù)一日、年復(fù)一年的刻苦訓(xùn)練。教練說：“她是同批運動員中最能吃苦的，每天陸上要跳兩三百次動作，水上也要跳120個左右。她從不喊累叫苦，最大的運動量她都能堅持下來。每一次訓(xùn)練都在追求完美，追求極致。"

她出生在農(nóng)村低保家庭，姊妹五個，她是老三。母親因車禍?zhǔn)軅?，常年服藥。獲得奧運冠軍后，面對記者采訪，她說：“想多掙錢，給媽媽治病。”這就是她最初的夢想。

（1）全紅嬋只不過比我們大一兩歲，讀了她的故事，我們不由得想到自己。

請以“我正在為夢想拼搏"為題，寫一篇記敘文，講述自己的拼搏故事。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名

（2）全紅嬋的故事可能讓你聯(lián)想到古今中外很多名人偉人的成功經(jīng)歷。

請以“成功背后”為題，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名

2023年秋期期中階段性文化素質(zhì)監(jiān)測九年級

語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運用（1-4題）（共22分）

1.（4分）（1）D（2分）（2）①矯②淀（2分）

2.（8分）①佳木秀而繁陰②霧凇沆碭③長風(fēng)破浪會有時④直掛云帆濟(jì)滄海⑤沉舟側(cè)畔千帆過⑥病樹前頭萬木春⑦欲為圣明除弊事⑧肯降衰朽惜殘年（1句1分，有錯，該小句不得分。）

3.（3分）①懷念崇敬愛戴贊頌②深沉熱情悲愴③憂郁深沉哀傷（意思對即可，每項1分，共3分）

4.（7分）（1）①將“領(lǐng)悟"改為“培養(yǎng)”或?qū)ⅰ捌焚|(zhì)"改為“內(nèi)涵”或“含義"。（1分）

②敢拼搏勇?lián)?dāng)（2分）

（2）①石灰（1分）②咬定青山不放松，立根原在破巖中?；蚯トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。或已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。或零落成泥碾作塵，只有香如故?；驂菙?shù)枝梅，凌寒獨自開。或亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。（《贈從弟》這首詩中任意兩句即可。）……（詩詞句符合要求，無錯，即可1分。有一處錯誤1分扣完。）

（3）示例：叔叔（哥哥），您好！我是我們學(xué)校校報的小記者。（自我介紹這一句沒有也可）作為殘疾人運動員，訓(xùn)練中遇到的困難會很多，您是否想過放棄？是什么支撐您堅持下來的？我們學(xué)校想請您來做勵志報告，您能來嗎？……（稱呼1分，采訪問題1分，共2分，可以只問1個問題。）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（1）（5—8題）（16分）

5.（4分）①兩個老師都召開了以“談理想”為主題的班會，讓學(xué)生暢談個人理想。②燕子老師對不敢發(fā)言的春生耐心鼓勵（循循善誘，態(tài)度溫和）。③燕子當(dāng)場羞愧，眼含淚水。（之后變得少言寡語，課上也不敢發(fā)言、提問題。）（四年級時還轉(zhuǎn)了學(xué)。）④春生成了省重點小學(xué)的老師。（獲得了省級優(yōu)秀骨干教師的稱號。）（出版了自己的教學(xué)教研專著。）（每一項答出一點即可1分）

6.（6分）（1）燕子是一個倔強、有恒心、努力拼搏的人。①父母不同意她上學(xué)，她就自己爭??；②老師不關(guān)注她，她就一直舉手，毫不氣餒；③為了能實現(xiàn)自己當(dāng)老師的理想，她就改變自己，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力拼搏。（寫出典型性格或品質(zhì)1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分。分析寫出兩點即可。共3分）

（2）春生是一個懂事、有孝心、肯擔(dān)當(dāng)、知感恩的人。①面對困苦的家境，他時刻想著為父母分憂；②得到老師鼓勵后，他有了對理想的追求，并努力成為一名優(yōu)秀的老師；③取得成績后寫信表達(dá)對老師的感激。（寫出典型性格或品質(zhì)1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分。分析寫出兩點即可。共3分）

7.①我們一生中會遇到形形色色的人，被批評打擊時，不要輕易否定自己，要相信，只要我們愿意努力拼搏，積極進(jìn)取，我們就能成為最好的自己。②我們要培養(yǎng)良好的品格，積極樹立遠(yuǎn)大的理想，明確目標(biāo)，并為之奮斗，我們的人生才會有更好的發(fā)展。（能聯(lián)系文章內(nèi)容，言之成理即可。每點2分，共4分）

8.示例一：文章前半部分寫燕子四年級轉(zhuǎn)學(xué)到高中畢業(yè)考上師范中間是略寫，就是留白。（1分）

示例二：文章后半部分班會召開后，春生是如何樹立理想的，如何奮斗的，都沒寫，直接跳到燕子老師退休后收到禮物。中間略去的都是留白。（1分）

好處：①使文章詳略得當(dāng)，突出主要情節(jié)；②給讀者留下想象空間。（答對一處留白1分，好處答對1點即可1分）

（2）（9—11題）（共12分）